逻辑与推理以及复数

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集合与常用逻辑用语知识点梳理

集合与常用逻辑用语知识点梳理

集合与常用逻辑用语,推理与证明,算法,复数,坐标系与参数方程知识点梳理一.集合的概念与运算1.集合与元素(1)集合中元素的三个特征:____________、________、__________.(2)元素与集合的关系是_____或_______两种,用符号____或_____表示.(3)集合的表示法:列举法、描述法.(4)常见数集的记法2.A∪B={_________}A∩B={_____________}∁A={_________}(1)若有限集A中有n个元素,则A的子集个数为____个,非空子集个数为______个,真子集有_________个.(2)A⊆B⇔A∩B=A⇔A∪B=B.[方法与技巧]1.集合中的元素的三个特征,特别是无序性和互异性在解题时经常用到.解题后要进行检¬验,要重视符号语言与文字语言之间的相互转化.2.对连续数集间的运算,借助数轴的直观性,进行合理转化;对已知连续数集间的关系,求其中参数的取值范围时,要注意单独考察等号能否取到.3.对离散的数集间的运算,或抽象集合间的运算,可借助Venn图.这是数形结合思想的又一体现.[失误与防范]1.解题中要明确集合中元素的特征,关注集合的代表元素(集合是点集、数集还是图形集).对可以化简的集合要先化简再研究其关系运算.2.空集是任何集合的子集,是任何非空集合的真子集,时刻关注对空集的讨论,防止漏解.3.解题时注意区分两大关系:一是元素与集合的从属关系;二是集合与集合的包含关系.4.Venn图图示法和数轴图示法是进行集合交、并、补运算的常用方法,其中运用数轴图示法时要特别注意端点是实心还是空心.二.命题及其关系。

充分条件与必要条件1.四种命题及相互关系2.四种命题的真假关系(1)两个命题互为逆否命题,它们______的真假性;(2)两个命题互为逆命题或互为否命题,它们的真假性没有关系.3.充分条件与必要条件(1)如果p⇒q,则p是q的_____条件,同时q是p的________条件;(2)如果p⇒q,但q⇏p,则p是q________________条件;(3)如果p⇒q,且q⇒p,则p是q的____________条件;(4)如果q⇒p,且p⇏q,则p是q的______________条件;(5)如果p⇏q,且q⇏p,则p是q的既不充分又不必要条件.[方法与技巧]1.写出一个命题的逆命题、否命题及逆否命题的关键是分清原命题的条件和结论,然后按定义来写;在判断原命题、逆命题、否命题以及逆否命题的真假时,要借助原命题与其逆否命题同真或同假,逆命题与否命题同真或同假来判定.2.充要条件的几种判断方法(1)定义法:直接判断若p则q、若q则p的真假.(2)等价法:即利用A⇒B与¬B⇒¬A;B⇒A与¬A⇒¬B;A⇔B与B⇔A的等价关系,对于条件或结论是否定形式的命题,一般运用等价法.(3)利用集合间的包含关系判断:设A={x|p(x)},B={x|q(x)}:若A⊆B,则p是q的充分条件或q是p的必要条件;若A真包含于B,则p是q的充分不必要条件,若A=B,则p是q的充要条件.[失误与防范]1.当一个命题有大前提而要写出其他三种命题时,必须保留大前提.2.判断命题的真假及写四种命题时,一定要明确命题的结构,可以先把命题改写成“若p,则q”的形式.3.判断条件之间的关系要注意条件之间关系的方向,正确理解“p的一个充分而不必要条件是q”等语言.三简单的逻辑联结词.全称量词与存在量词1.全称量词与存在量词(1)常见的全称量词有“所有”“每一个”“任何”“任意一条”“一切”等.(2)常见的存在量词有“有些”“至少有一个”“有一个”“存在”等.2.全称命题与特称命题(1)含有全称量词的命题叫全称命题.(2)含有存在量词的命题叫特称命题.3.命题的否定(1)全称命题的否定是特称命题;特称命题的否定是全称命题.(2)p或q的否定:非p且非q;p且q的否定:非p或非q.4.简单的逻辑联结词(1)命题中的“且”、“或”、“非”叫作逻辑联结词.(2)简单复合命题的真值表:[方法与技巧]1.把握含逻辑联结词的命题的形式,特别是字面上未出现“或”、“且”时,要结合语句的含义理解.2.要写一个命题的否定,需先分清其是全称命题还是特称命题,再对照否定结构去写,并注意与否命题区别;否定的规律是“改量词,否结论”.[失误与防范]1.p或q为真命题,只需p、q有一个为真即可;p且q为真命题,必须p、q同时为真.2.两种形式命题的否定p或q的否定:非p且非q;p且q的否定:非p或非q.3.命题的否定与否命题“否命题”是对原命题“若p,则q”的条件和结论分别加以否定而得到的命题,它既否定其条件,又否定其结论;“命题的否定”即“非p”,只是否定命题p的结论.四.归纳与类比1.归纳推理根据一类事物中部分事物具有某种属性,推断该类事物中每一个事物都有这种属性.我们将这种推理方式称为归纳推理.简言之,归纳推理是由部分到整体、由个别到一般的推理.归纳推理的基本模式:a、b、c∈M且a、b、c具有某属性,结论:任意d∈M,d也具有某属性.2.类比推理由于两类不同对象具有某些类似的特征,在此基础上,根据一类对象的其他特征,推断另一类对象也具有类似的其他特征,我们把这种推理过程称为类比推理.简言之,类比推理是两类事物特征之间的推理.类比推理的基本模式:A:具有属性a,b,c,d;B:具有属性a′,b′,c′;结论:B具有属性d′.(a,b,c,d与a′,b′,c′,d′相似或相同)3.归纳推理和类比推理是最常见的合情推理,合情推理的结果不一定正确.4.演绎推理是根据已知的事实和正确的结论,按照严格的逻辑法则得到新结论的推理过程.[方法与技巧]1.合情推理的过程概括为从具体问题出发―→观察、分析、比较、联想―→归纳、类比―→提出猜想2.演绎推理是根据已知的事实和正确的结论,按照严格的逻辑法则得到新结论的推理方法,是由一般到特殊的推理.数学问题的证明主要通过演绎推理来进行.[失误与防范]1.合情推理是从已知的结论推测未知的结论,发现与猜想的结论都要经过进一步严格证明.2.演绎推理是由一般到特殊的证明,它常用来证明和推理数学问题,注意推理过程的严密性,书写格式的规范性.3.合情推理中运用猜想时不能凭空想象,要有猜想或拓展依据.五.综合法与分析法。

2023年统考版《师说》高考数学复习(文科)课件 第12章 复数、推理与证明、算法

2023年统考版《师说》高考数学复习(文科)课件 第12章 复数、推理与证明、算法

(2)复数加法的运算定律
复数的加法满足交换律、结合律,即对任何z1、z2、z3∈C,有z1+z2
=z2+z1,(z1+z2)+z3=z1+(z2+z3).
二、必明3个常用结论
1+i
1−i
2
1.(1±i) =±2i; =i; =-i;
1−i
1+i
2.-b+ai=i(a+bi);
3.i4n=1,i4n+1=i,i4n+2=-1,i4n+3=-i,i4n+i4n+1+i4n+2+i4n+
第一节 数系的扩充与复数的引入
必备知识—基础落实
关键能力—考点突破
·最新考纲·
1.理解复数的基本概念.
2.理解复数相等的充要条件.
3.了解复数的代数表示及其几何意义.
4.能进行复数代数形式的四则运算.
5.了解复数代数形式的加、减运算的几何意义.
·考向预测·
考情分析:复数的基本概念(复数的实部、虚部、共轭复数、复数的
4a = 4
所以,ቊ
,解得a=b=1,因此,z=1+i.
6b = 6
)
(3)[2021·全国甲卷]已知(1-i)2z=3+2i,则z=(
3
3
A.-1- i B.-1+ i
2
3
C.- +i
2
3
D.- -i
2
2
答案: (3)B
3+2i
解析: (3)(1-i)2z=-2iz=3+2i,z= −2i =
3+2i ·i −2+3i
3

=-1+
i.
−2i·i
2
2
)
反思感悟 复数代数形式运算问题的解题策略
复数的

数学复习教学案:“集合与常用逻辑用语”与“算法、复数、推理与证明”组合训练(二)

数学复习教学案:“集合与常用逻辑用语”与“算法、复数、推理与证明”组合训练(二)

“集合与常用逻辑用语”与“算法、复数、推理与证明"组合训练(二)一、选择题1.(2017·洛阳统考)已知i为虚数单位,若实数a,b满足(a+b i)i =1+i,则a+b i的模为( )A.1 B。

2 C.错误!D.2解析:选B 依题意得a+b i=错误!=1-i,所以|a+b i|=|1-i|=错误!,故选B。

2.(2017·全国卷Ⅲ)复平面内表示复数z=i(-2+i)的点位于( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限解析:选C z=i(-2+i)=-2i+i2=-1-2i,故复平面内表示复数z=i(-2+i)的点位于第三象限.3.(2017·郑州质检)命题“∃x0∈R,x错误!-x0-1>0”的否定是()A.∀x∈R,x2-x-1≤0B.∀x∈R,x2-x-1〉0C.∃x0∈R,x错误!-x0-1≤0D.∃x0∈R,x错误!-x0-1≥0解析:选A 依题意得,命题“∃x0∈R,x错误!-x0-1〉0”的否定是“∀x∈R,x2-x-1≤0”,故选A.4.(2018届高三·湖北七市(州)联考)集合A={-1,0,1,2,3},B={x|log2(x+1)〈2},则A∩B=()A.{-1,0,1,2} B.{0,1,2}C.{-1,0,1,2,3} D.{0,1,2,3}解析:选B B={x|log2(x+1)〈2}={x|0<x+1<4}={x|-1<x〈3},而A={-1,0,1,2,3},∴A∩B={0,1,2},故选B.5.已知全集U=R,集合A={x|x2-3x-4>0},B={x|-2≤x≤2},则如图所示阴影部分所表示的集合为( )A.{x|-2≤x<4}B.{x|x≤2或x≥4}C.{x|-2≤x≤-1}D.{x|-1≤x≤2}解析:选D 依题意得A={x|x〈-1或x>4},因此∁R A={x|-1≤x≤4},题中的阴影部分所表示的集合为(∁R A)∩B={x|-1≤x≤2},故选D.6.已知集合A={x|x2-4x+3〈0},B={x|1〈2x≤4,x∈N},则A∩B=()A .∅B .(1,2]C .{2}D .{1,2}解析:选C 因为A ={x |x 2-4x +3<0}={x |1〈x <3},B ={x |1<2x ≤4,x ∈N }={1,2},所以A ∩B ={2},故选C 。

高中数学必修三知识点

高中数学必修三知识点

高中数学必修三知识点引言高中数学必修三通常包括概率统计、数列、算法、复数等重要数学领域,这些知识点对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力至关重要。

一、概率与统计1.1 随机事件与概率概念:随机事件的定义、概率的计算方法。

1.2 概率的性质总结:概率的基本性质,如非负性、规范性、加法法则。

1.3 条件概率与独立事件定义:条件概率的概念、独立事件的判断。

1.4 统计初步指标:均值、中位数、众数、方差、标准差的计算与意义。

1.5 统计图类型:条形图、直方图、饼图的绘制与解读。

二、数列2.1 等差数列公式:等差数列的通项公式、求和公式。

2.2 等比数列公式:等比数列的通项公式、求和公式。

2.3 数列的极限概念:数列极限的定义、无穷等比数列的极限。

2.4 数列的应用案例:数列在实际问题中的应用,如分期付款、人口增长模型。

三、算法3.1 算法的概念定义:算法的定义、特征。

3.2 程序框图绘制:程序框图的绘制方法,如顺序结构、条件结构、循环结构。

3.3 算法案例分析:常见算法问题的解决步骤,如排序、查找。

四、复数4.1 复数的概念定义:复数的定义、实部与虚部。

4.2 复数的运算规则:复数的四则运算、共轭复数、复数的模。

4.3 复数的几何意义解释:复数与复平面的关系、复数的代数表示与几何意义。

4.4 复数的应用案例:复数在电气工程、流体力学等领域的应用。

五、解析几何5.1 坐标系介绍:直角坐标系、极坐标系的基本概念。

5.2 直线的方程形式:直线的点斜式、斜截式、一般式。

5.3 圆的方程形式:圆的标准方程、一般方程。

5.4 圆锥曲线类型:椭圆、双曲线、抛物线的方程和性质。

六、逻辑推理6.1 逻辑与推理概念:逻辑推理的定义、演绎推理与归纳推理。

6.2 逻辑语句分析:逻辑语句的真假判断、逻辑运算。

6.3 推理方法总结:直接证明、间接证明、反证法的应用。

七、推理与证明7.1 推理的概念定义:推理的定义、日常生活中的推理应用。

届数学一轮复习第十二章推理与证明算法复数第三节算法初步学案理含解析

届数学一轮复习第十二章推理与证明算法复数第三节算法初步学案理含解析

第三节算法初步[最新考纲][考情分析][核心素养]1.了解算法的含义,了解算法的思想。

2.理解程序框图的三种基本逻辑结构:顺序结构、条件结构、循环结构.3。

理解几种基本算法语句——输入语句、输出语句、赋值语句、条件语句、循环语句的含义。

依据程序框图直接得出结论,填写部分内容以及程序框图与其他知识交汇是2021年高考考查的热点,题型为选择题或填空题,分值为5分.1.逻辑推理2。

数学运算‖知识梳理‖1.算法(1)算法通常是指按照错误!一定规则解决某一类问题的错误!明确和错误!有限的步骤.(2)应用:算法通常可以编成计算机错误!程序,让计算机执行并解决问题.2.程序框图定义:程序框图又称流程图,是一种用5程序框、流程线及6文字说明来表示算法的图形.3.三种基本逻辑结构名称内容顺序结构条件结构循环结构定义由若干个错误!依次执行的步骤组成,这是任何一个算法都离不开的错误!基本结构算法的流程根据9条件是否成立有不同的流向,条件结构就是处理这种过程的结构从某处开始,按照一定的条件错误!反复执行某些步骤的情况,反复执行的步骤称为错误!循环体程序框图‖基础自测‖一、疑误辨析1.判断下列结论是否正确(请在括号中打“√"或“×”).(1)算法的每一步都有确定的意义,且可以无限地运算.()(2)一个程序框图一定包含顺序结构,也包含条件结构和循环结构.()(3)一个循环结构一定包含条件结构.()(4)当型循环是给定条件不成立时,执行循环体,反复进行,直到条件成立为止.()答案:(1)×(2)×(3)√(4)×二、走进教材2.(必修3P25例5改编)给出如图程序框图,其功能是()A.求a-b的值B.求b-a的值C.求|a-b|的值D.以上都不对答案:C3.(必修3P33B3改编)执行如图所示的程序框图,若输出的S 为4,则输入的x应为()A.-2 B.16C.-2或8 D.-2或16答案:D三、易错自纠4.如图给出的是计算错误!+错误!+错误!+错误!+…+错误!的一个程序框图,其中判断框内应填入的条件是()A.i<50? B.i>50?C.i〈25?D.i>25?解析:选B因为该循环体需要运行50次,i的初始值是1,间隔是1,所以i=50时不满足判断框内的条件,而i=51时满足判断框内条件,所以判断框内的条件可以填入i>50?故选B.5.阅读如图所示的程序框图,运行相应的程序,输出s的值等于()A.-3 B.-10C.0 D.-2解析:选A第一次循环:k=0+1=1,满足k<4,s=2×1-1=1;第二次循环:k=1+1=2,满足k<4,s=2×1-2=0;第三次循环:k=2+1=3,满足k<4,s=2×0-3=-3;第四次循环:k =3+1=4,不满足k<4,故输出的s=-3.故选A.错误!|题组突破|1.(2019年全国卷Ⅲ)执行如图所示的程序框图,如果输入的ε为0。

数学中的复数运算规则

数学中的复数运算规则

数学中的复数运算规则数学是一门抽象而又精确的学科,其中的复数运算规则是数学中的重要内容之一。

复数是由实数和虚数构成的数,它们的运算规则相比实数更为复杂。

在本文中,我们将探讨复数的加减乘除以及其他相关的运算规则。

一、复数的表示形式复数可以表示为 a+bi 的形式,其中 a 和 b 都是实数,i 是虚数单位,满足 i² = -1。

实部 a 表示复数在实数轴上的位置,虚部 bi 表示复数在虚数轴上的位置。

二、复数的加法和减法复数的加法和减法遵循实数的运算规则。

即,对于两个复数 a+bi 和 c+di,它们的和为 (a+c)+(b+d)i,差为 (a-c)+(b-d)i。

例如,对于复数 2+3i 和 4+5i,它们的和为 (2+4)+(3+5)i = 6+8i,差为 (2-4)+(3-5)i = -2-2i。

三、复数的乘法复数的乘法是将两个复数的实部和虚部进行分别相乘,然后将结果相加。

即,对于两个复数 a+bi 和 c+di,它们的乘积为 (a*c-b*d)+(a*d+b*c)i。

例如,对于复数 2+3i 和 4+5i,它们的乘积为 (2*4-3*5)+(2*5+3*4)i = -7+22i。

四、复数的除法复数的除法可以通过乘以倒数来实现。

即,对于两个复数 a+bi 和 c+di,它们的商为 [(a*c+b*d)/(c²+d²)]+[(b*c-a*d)/(c²+d²)]i。

例如,对于复数 2+3i 和 4+5i,它们的商为 [(2*4+3*5)/(4²+5²)]+[(3*4-2*5)/(4²+5²)]i = (23/41)+(2/41)i。

五、复数的共轭复数的共轭是将复数的虚部取相反数。

即,对于复数 a+bi,它的共轭为 a-bi。

例如,对于复数 2+3i,它的共轭为 2-3i。

六、复数的模复数的模表示复数到原点的距离,可以通过勾股定理计算。

高考复数知识点重要吗

高考复数知识点重要吗

高考复数知识点重要吗高考,作为中国学生人生中的一次重要考试,其考纲涵盖了广泛的知识领域,其中包括了复数知识点。

然而,对于很多学生来说,他们对于复数的掌握似乎并不那么重要。

那么,高考复数知识点真的重要吗?首先,我们需要明确复数在数学中的基本概念。

复数是由实数和虚数构成的数学对象。

在实际应用中,复数广泛应用于电路分析、信号处理、矩阵理论等多个学科领域。

在高考数学中,复数同样占有重要地位,涉及到的知识点包括复数的概念、复数的基本运算、复数的共轭、复数的模等等。

掌握这些基本知识,不仅对于理解复数本身有帮助,同时也为进一步学习和应用带来了便利。

其次,复数的学习有助于培养学生的抽象思维能力。

复数是一种抽象的数学概念,其运算、性质等需要学生进行深入的思考和探索。

通过学习复数,学生可以培养对于抽象概念的理解和应用能力,开拓思维,培养逻辑思维和推理能力。

此外,复数知识点在高考中也是考查的重点。

高考数学试卷中,复数知识点多次出现,作为必考知识之一,可以说是高考的一项重要内容。

对于想要在高考中取得好成绩的学生来说,掌握复数知识点是非常必要的。

只有熟练掌握了复数相关知识,才能在高考数学试卷上做到游刃有余,更加从容应对各种题型。

然而,我们也应该认识到,在实际生活中,很多人并不需要使用到复数知识。

对于那些将来从事与复数无关的职业,复数知识对他们的实际生活并没有太大的帮助。

而且,一味地追求高考分数,过度关注复数等考试知识点,也可能导致其他学科的学习和兴趣的缺失。

因此,我们可以得出结论:高考复数知识点对于高中学生来说是重要的,因为它是高考数学试卷的重点之一,也是学生综合素质的体现。

尽管复数知识在实际生活中的应用比较有限,但它对培养学生的抽象思维能力和逻辑思维能力有积极的作用。

明确复数知识的重要性,我们应该在学习中认真对待,充分理解和掌握相关知识,为高考的顺利通过和将来的学习打下坚实的基础。

最后,应当提醒学生们,复数知识只是数学中众多知识点之一。

复数z的n次方的模等于z的模的n次方的证明-概述说明以及解释

复数z的n次方的模等于z的模的n次方的证明-概述说明以及解释

复数z的n次方的模等于z的模的n次方的证明-概述说明以及解释1.引言概述部分的内容应该是对整篇文章的概括和引入。

下面是一个可能的概述部分的内容:1.1 概述复数是数学中一个重要的概念,它由实部和虚部组成,可以用来描述平面上的点或向量。

它在计算机图形学、电路分析、信号处理等领域有着广泛的应用。

本文将探讨复数的幂运算,并证明了一个重要的性质——复数的n次方的模等于复数的模的n次方。

在正文部分,我们将首先对复数的定义和性质进行介绍,包括复数的表示形式、四则运算以及共轭和模等基本性质。

然后,我们会详细讨论复数的模的定义和性质,其中包括模的计算公式和模的运算规则。

接着,我们会引入复数的幂的定义和性质,讨论复数的幂运算的一般规律。

在结论部分,我们将给出一个证明:复数z的n次方的模等于z的模的n次方。

通过推导和论证,我们将展示这个性质的正确性,并提供一个简洁的证明过程。

最后,我们会总结本文的主要内容,强调证明的重要性和复数幂运算的实际应用。

通过本文的阅读,读者将对复数及其幂运算有一个更清晰的认识,并了解到复数的n次方的模与复数的模的n次方之间的关系。

这个性质在解决一些具体问题时将会有很大的帮助。

请根据需要进行修改和调整,以符合您文章的实际情况。

1.2 文章结构文章结构部分的内容:本文采用如下结构进行展开论述:2.1 复数的定义和性质- 复数的定义- 复数的运算法则- 复数的共轭2.2 复数的模的定义和性质- 复数的模的定义- 复数的模的性质- 复数的模的计算方法2.3 复数的幂的定义和性质- 复数的幂的定义- 复数的幂的性质- 复数的幂的计算方法3.结论3.1 证明复数z的n次方的模等于z的模的n次方- 证明思路- 证明过程- 证明结果解释3.2 总结- 本文总结了复数的定义、复数的模的定义以及复数的幂的定义- 通过论述复数的幂的性质,进一步推导证明了复数z的n次方的模等于z的模的n次方的结论- 本文的证明过程清晰、严谨,具备较高的可读性和逻辑性- 最后对本文的研究意义和应用前景进行了简要展望1.3 目的本文的主要目的是证明复数z的n次方的模等于z的模的n次方这一数学命题。

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逻辑与推理以及复数上课时间:上课教师:上课重点:掌握四种命题的相互关系以及真假,以及复合命题的真假的判断,充分条件和必要条件的判断,简单的推理(合情推理以及演绎推理的关系),复数上课规划:解题技巧和方法一 逻辑(一)四种命题的相互关系例题:命题“若x y =,则||||x y =”,写出它的逆命题、否命题、逆否命题,并判断它们的真假注意区分:原命题的否命题与原命题的否定练习1.判断下列语句是不是命题,若是,判断出其真假,若不是,说明理由.(1)矩形难道不是平行四边形吗?(2)垂直于同一条直线的两条直线必平行吗?(3)求证:R x ∈,方程012=++x x 无实根.(4)5>x2.判断下列命题的真假.⑴空间中两条不平行的直线一定相交;⑵垂直于同一个平面的两个平面互相垂直;⑶每一个周期函数都有最小正周期;⑷两个无理数的乘积一定是无理数;(5)若1m >,则方程220x x m -+=无实数根.3.命题p :奇函数一定有(0)0f =;命题q :函数1y x x=+的单调递减区间是[10)(01],,- .则下列四个判断中正确的是( )A .p 真q 真B . p 真q 假C . p 假q 真D . p 假q 假4.如果两个三角形全等,那么它们的面积相等; ①如果两个三角形的面积相等,那么它们全等; ②如果两个三角形不全等,那么它们的面积不相等; ③如果两个三角形的面积不相等,那么它们不全等; ④命题②、③、④与命题①有何关系?5.有下列四个命题:①“若0x y += , 则,x y 互为相反数”的逆命题;②“全等三角形的面积相等”的否命题; ③“若1q ≤ ,则220x x q ++=有实根”的逆否命题;④“不等边三角形的三个内角相等”逆命题. 其中真命题()A .①②B .②③C .①③D .③④6.命题“若,x y 是奇数,则x y +是偶数”的逆否命题是 ;它是 命题.(二)判断充分,必要条件1.在空间中,“两条直线没有公共点”是“这两条直线平行”的( )A .充分不必要条件.B .必要不充分条件.C .充要条件.D .既不充分也不必要条件.2. 对任意实数a 、b 、c ,在下列命题中,真命题是( )A .“ac bc >”是“a b >”的必要条件B .“ac bc =”是“a b =”的必要条件C .“ac bc >”是“a b >”的充分条件D .“ac bc =”是“a b =”的充分条件3. 若集合2{|540}A x x x =-+<,{|||1}B x x a =-<,则“(23),a ∈”是“B A ⊆”的 A . 充分但不必要条件 B . 必要但不充分条件C . 充要条件D . 既不充分又不必要条件4.若“a b c d ⇒>≥”和“a b e f <⇒≤”都是真命题,其逆命题都是假命题,则“c d ≤”是“e f ≤”的( )A .必要非充分条件B .充分非必要条件C .充分必要条件D .既非充分也非必要条件5.已知,,,a b c d 为实数,且c d >.则“a b >”是“a c b d ->-”的( ) A . 充分而不必要条件 B . 必要而不充分条件C .充要条件D . 既不充分也不必要条件6.“12m =”是“直线(2)310m x my +++=与直线(2)(2)30m x m y -++-=相互垂直”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .非充分非必要条件(三)充分,必要条件的求解1. 设a ,b 是两条直线,α,β是两个平面,则a b ⊥的一个充分条件是( ) A .a α⊥,b β∥,αβ⊥ B .a α⊥,b β⊥,αβ∥C .a α⊂,b β⊥,αβ∥D .a α⊂,b β∥,αβ⊥2.设a b ,表示直线,αβ,表示平面,则αβ∥的充分条件是( ) A .a b a b αβ⊥⊥∥,, B .a b a b αβ⊂⊂,,∥C .a b a b αββα⊂⊂,,∥,∥ D .a b a b βα⊥⊥⊥,, 3.设m n ,是平面α内的两条不同直线,1l ,2l 是平面β内的两条相交直线,则αβ∥的一个充分而不必要条件是( )A .m β∥且1l α∥B .1m l ∥且2n l ∥C .m β∥且n β∥D .m β∥且2n l ∥4. 平面α∥平面β的一个充分条件是( )A.存在一条直线α,a α∥,a β∥B.存在一条直线a ,a α⊂,a β∥C.存在两条平行直线a ,b ,a α⊂,b β⊂,a β∥,b α∥D.存在两条异面直线a ,b ,a α⊂,a β∥,b α∥5.直线12l l ,互相平行的一个充分条件是( )A .12l l ,都平行于同一个平面B .12l l ,与同一个平面所成的角相等C .1l 平行于2l 所在的平面D .12l l ,都垂直于同一个平面6.给出以下四个条件:①0ab >;②0a >或0b >;③2a b +>;④0a >且0b >.其中可以作为“若a b ∈R ,,则0a b +>”的一个充分而不必要条件的是 .7.设集合2{|60}A x x x =+-=,{|10}B x mx =+=,则B 是A 的真子集的一个充分不必要的条件是( )A .1123m ⎧⎫∈-⎨⎬⎩⎭,B .0m ≠C .11023m ⎧⎫∈-⎨⎬⎩⎭,,D .103m ⎧⎫∈⎨⎬⎩⎭, 8.若不等式1x m -<成立的充分不必要条件是23x <<,则实数m 的取值范围是________;9.集合1|01x A x x -⎧⎫=<⎨⎬+⎩⎭,{|}B x x b a =-<,若“1a =”是“A B ≠∅ ”的充分条件,则b 的取值范围可以是( )A .20≤b -<B .02≤b <C .31b -<<-D .12≤b -<10.下列选项中,p 是q 的必要不充分条件的是( )A .:p a c b d +>+, :q a b >且c d >B .:11p a b >>, ():x q f x a b =-(0a >,且1a ≠)的图像不过第二象限C .:1p x =,2:q x x = D .:1p a >, ():log =a q f x x (0>a ,且1≠a )在()0+∞,上为增函数11.已知条件p :|1|2x +>,条件q :x a >,且p ⌝是q ⌝的充分不必要条件,则a 的取值范围可以是( )A .1a ≥B .1a ≤C .1a ≥-D .3a -≤12.已知不等式||1x m -<成立的充分不必要条件是1132x <<,则m 的取值范围是 ( ) A.41{|}32m m -≤≤ B.1{|}2m m < C. 14{|}23m m -≤≤ D. 4{|}3m m ≥(四)充要条件1. 已知,a b 是实数,则“0a >且0b >”是“0a b +>且0ab >”的( ) A .充分而不必要条件 B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件2.在ABC ∆中,条件甲:A B <,条件乙:22cos cos A B >,则甲是乙的( )A .充分非必要条件B .必要非充分条件C .充要条件D .既非充分又非必要条件3.已知a ∈R 且0a ≠,则“11a<”是 “a >1”的( ) A .充分不必要条件 B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件4.设,a b ∈R ,则不等式a b >与11a b>都成立的充要条件是( ) A .0ab > B .00,a b >< C .0ab < D .0ab ≠ 5.已知αβ,表示两个不同的平面,m 为平面α内的一条直线,则“αβ⊥”是“m β⊥”的( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件6.若a 与b c - 都是非零向量,则“a b a c ⋅=⋅ ”是“()a b c ⊥- ”的( )A .充分而不必要条件B .必要而不充分条件C .充分必要条件D .既不充分也不必要条件7.设()322()log 1f x x x x =+++,则对任意实数a 、b ,0≥a b +是()()0≥f a f b +的A .充要条件B .充分而不必要条件C .必要而不充分条件D .既不充分也不必要条件8.对任意实数a ,b ,c ,给出下列命题:①“a b =”是“ac bc =”充要条件;②“5a +是无理数”是“a 是无理数”的充要条件;③“a b >”是“22a b >”的充分条件;④“5a <”是“3a <”的必要条件. 其中真命题的个数是( )A .1B .2C .3D .4(六)逻辑连接词(复合命题)1.写出下列命题的“p ⌝”命题:(1)正方形的四边相等;(2)平方和为0的两个实数都为0;(3)若ABC ∆是锐角三角形, 则ABC ∆的任何一个内角是锐角;(4)若0abc =,则,,a b c 中至少有一个为0;(5)若(1)(2)0x x --≠,则1x ≠且2x ≠.、2.命题“关于x 的方程(0)ax b a =≠的解是唯一的”的结论的否定是( )A .无解B .两解C .至少两解D .无解或至少两解3. 命题“2230ax ax -+>恒成立”是假命题,则实数a 的取值范围是( )A .0a <或3a ≥B .0a ≤或3a ≥C .0a <或3a >D .03a <<4.已知条件:12p x +>,条件2:56q x x ->,则p ⌝是q ⌝的 ( )A .充分不必要条件B .必要不充分条件C .充要条件D .既不充分也不必要条件5.如果命题“非p 或非q ”是假命题,给出下列四个结论:①命题“p 且q ”是真命题;②命题“p 且q ”是假命题;③命题“p 或q ”是真命题;④命题“用“充分、必要、充要”填空:①p q ∨为真命题是p q ∧为真命题的________________条件;②p ⌝为假命题是p q ∨为真命题的_____________________条件.6.结论“至少有两个解”的否定的正确说法是( )A .至少有三个解B .至多有一个解C .至多有两个解D .只有一个解二 推理(一)合情推理1.在平面几何里,有勾股定理:“设△A BC 的两边A B ,A C 互相垂直,则A B 2+A C 2=BC 2”拓展到空间,类比平面几何的勾股定理,“设三棱锥A —BC D 的三个侧面A BC 、A C D 、AD B 两两相互垂直,则可得” ( )(A)AB 2+AC 2+ AD 2=BC 2+ CD 2 + BD 2 (B)BCD ADB ACD ABC S S S S ∆∆∆∆=⨯⨯2222(C)2222BCDADB ACD ABC S S S S ∆∆∆∆=++ (D)AB 2×AC 2×AD 2=BC 2 ×CD 2 ×BD 2 2.在平面上,我们如果用一条直线去截正方形的一个角,那么截下的一个直角三角形,按图所标边长,由勾股定理有:.222b a c +=设想正方形换成正方体,把截线换成如图的截面,这时从正方体上截下三条侧棱两两垂直的三棱锥O —LMN ,如果用321,,s s s 表示三个侧面面积,4s 表示截面面积,那么你类比得到的结论是 .3.对于平面几何中的命题“如果两个角的两边分别对应垂直,那么这两个角相等或互补”,在立体几何中,类比上述命题,可以得到命题: 。

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