计算机网络
什么是计算机网络
什么是计算机网络计算机网络是指将多台计算机通过通信设备和传输介质连接起来，以实现数据和信息的传输和共享。
它是现代信息技术的基础和核心，广泛应用于各个领域，如互联网、局域网、广域网等。
本文档将详细介绍计算机网络的各个方面，包括网络的基本概念、网络的组成部分、网络的分类、网络的拓扑结构、网络的传输介质、网络的通信协议以及网络的安全性等。
一、网络的基本概念在介绍网络的详细内容之前，我们首先需要了解一些基本概念。
计算机网络是由一组连接在一起的计算机和通信设备组成的系统。
它包括了客户端和服务器端，客户端用于发送和接收数据，而服务器端用于提供服务和存储数据。
二、网络的组成部分一个计算机网络由多个基本部分组成，包括计算机设备、数据传输设备、传输介质以及通信协议等。
计算机设备包括了计算机主机、终端设备和网络设备等，数据传输设备用于将数据从发送端传输到接收端，传输介质则是数据传输的媒介，常见的有网线、光纤和无线信号等。
通信协议则规定了数据在网络中传输的格式和规则。
三、网络的分类根据规模和用途的不同，网络可以分为局域网、广域网和互联网。
局域网通常用于一个办公室或者一个建筑物内部的计算机连接，广域网用于城市或者地区范围内的计算机连接，而互联网则是全球范围内的计算机互连网络。
四、网络的拓扑结构网络的拓扑结构指的是计算机网络中各个节点之间的物理连接方式。
常见的拓扑结构包括星型、总线型、环形和网状结构等。
不同的拓扑结构具有不同的优点和缺点，可以根据实际需求选择适合的拓扑结构。
五、网络的传输介质传输介质是指数据在网络中传输的媒介，主要包括有线介质和无线介质两种。
有线介质包括双绞线、同轴电缆和光纤等，无线介质包括无线局域网(WLAN)和蓝牙等。
选择合适的传输介质可以提高网络的传输速度和稳定性。
六、网络的通信协议网络的通信协议是计算机网络中数据传输的规则和格式。
常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议、SMTP协议等。
不同的协议具有不同的功能和特点，可以根据实际需求选择适合的通信协议。
1什么是计算机网络
1.什么是计算机网络？有哪些类型？各有哪些特点和研究重点？答：计算机网络，是指将地理位置不同的具有独立功能的多台计算机及其外部设备，通过通信线路连接起来，在网络操作系统，网络管理软件及网络通信协议的管理和协调下，实现资源共享和信息传递的计算机系统。
计算机网络主要分为局域网、城域网、广域网（1）局域网的特点是：连接范围窄、用户数少、配置容易、连接速率高。
IEEE的802标准委员会定义了多种主要的LAN网：以太网（Ethernet）、令牌环网（Token Ring）、光纤分布式接口网络（FDDI）、异步传输模式网（ATM）以及最新的无线局域网（WLAN）。
（2）城域网这种网络一般来说是在一个城市，但不在同一地理小区范围内的计算机互联。
这种网络的连接距离可以在10-100公里，它采用的是IEEE802.6标准。
城域网多采用ATM技术做骨干网。
但ATM的最大缺点就是成本太高。
（3）广域网这种网络也称为远程网，所覆盖的范围比城域网（MAN）更广，它一般是在不同城市之间的LAN或者MAN网络互联，地理范围可从几百公里到几千公里。
因为距离较远，信息衰减比较严重，所以这种网络一般是要租用专线，通过IMP（接口信息处理）协议和线路连接起来，构成网状结构，解决循径问题。
2.为什么要研究计算机网络拓扑结构?不同的网络拓扑结构对网络影响有哪些？答：网络的拓扑结构反映出网中个实体的结构关系，是建设计算机网络的第一步，是实现各种网络协议的基础，它对网络的性能，系统的可靠性与通信费用都有重大影响。
总线拓扑结构这种结构具有费用低、数据端用户入网灵活、站点或某个端用户失效不影响其它站点或端用户通信的优点。
缺点是一次仅能一个端用户发送数据，其它端用户必须等待到获得发送权；媒体访问获取机制较复杂；维护难，分支节点故障查找难。
环型网络拓扑结构每个端用户都与两个相临的端用户相连，因而存在着点到点链路，但总是以单向方式操作，于是便有上游端用户和下游端用户之称；信息流在网中是沿着固定方向流动的，两个节点仅有一条道路，故简化了路径选择的控制；环路上各节点都是自举控制，故控制软件简单；由于信息源在环路中是串行地穿过各个节点，当环中节点过多时，势必影响信息传输速率，使网络的响应时间延长；环路是封闭的，不便于扩充；可靠性低，一个节点故障，将会造成全网瘫痪；维护难，对分支节点故障定位较难。
计算机网络
计算机网络是一个互联系统。
互联是通过通信设备和通信 线路实现的，通信线路可以 是双绞线、电话线、同轴电 缆、光纤等“有形”介质， 也可以是微波或卫星信道等 “无形”介质。
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计算机网络是一个资源共享 系统。计算机之间要实现数
据通信和资源共享，必须有功 能完善的网络软件支持。这里 的网络软件包括网络协议、信 息交换方式及网络操作系统等。
计算机网络基础
计算机网络概论
目录
1.1 计算机网络的产生与发展 1.2 计算机网络的定义和分类 1.3 计算机网络的组成和功能 1.4 计算机网络体系结构
1.2 计算机网络的定义和分类 1.2.1 计பைடு நூலகம்机网络的定义
什么是计算机网络？多年来并没有一个严格的定义，人们从不同的角度对它提出了不同的定义，这些定义归纳 起来，可以分为三类。
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1.2 计算机网络的定义和分类 1.2.1 计算机网络的定义
我们可以从以下三个方面理解计算机网络的概念。
计算机网络是一个多机系统。
两台以上的计算机互联才能构 成网络。这里的计算机可以是 微机、小型机和大型机等各种 类型的计算机，并且每台计算 机具有独立的功能，即某台计 算机发生故障，不会影响整个 网络或其他计算机。
1.2 计算机网络的定义和分类 1.2.1 计算机网络的定义
综合上述观点，我们把计算机网络定义为：将分 布在不同地理位置并具有独立功能的多台计 算机，通过通信设备和线路连接起来，在功 能完善的网络软件（网络协议及网络操作系 统等）支持下，以实现网络资源共享和数据 传输为目的的系统，称为计算机网络。
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广域网示例
1.2 计算机网络的定义和分类 1.2.2 计算机网络的分类
计算机网络
作用范围比较广， 作用范围比较广，是一种跨市或国家地域而组 成的计算机网络。 成的计算机网络。
按网络服务方式分类
客户机/服务器(Client/Server,C/S)模式
浏览器/服务器(Browser/Server,B/S)模式： 用户工作界面是通过WWW浏览器来展现。 对等网（Peer to Peer）.对等网中每台计 算机的地位都平等。允许每台计算机共 享共他计算机内部的信息资源和硬件资 源。
计算机网络体系结构
网络体系结构 就是对构成计算机网络的各组成部分之间
的关系及所要实现功能的一组精确定义。 的关系及所要实现功能的一组精确定义。 应用层 表示层 会话层 传输层 网络层
数据链路层
OSI 模 型
物理层
OSI参考模型
应用层（Application Layer) 表示层(Presentation Layer) 会话层(Session Layer) 传输层(Transport Layer) 网络层(Network Layer) 为用户提供服务 数据转换、加密和压 缩 会话的管理和控制 端到端的通信 逻辑编址和路由
星状拓扑结构
星状拓扑结构由中央结点和通过点到点链路连 接到中央结点的各结点组成。一旦建立连接， 可以没有延迟地在连通的两个结点之间传送数 据。共作站到中央结点的线跑是专用的，不会 出现瓶颈现象。 优点：可靠性高，方便服务，故障诊断容易。 缺点：护展困难和安装费用高，增加新的网络 结点时，无论多远，都必须与中央结点直接连 接；对中央结点的依赖性强，中央结点出现故 障，则整个网络都不能正常工作。
分布式拓扑结构
分布式拓扑结构无严格的布点规定，各 结点之间有多条线路相连。 优点：可靠性较高，当一条线路有故障 时，不会影响整个系统工作，资源共享 方便，网络响应时间短。 缺点：每个结点与多个结点连接，故结 点的路由选择及流量控制难度大，管理 软件复杂，硬件成本高。
计算机网络
1、计算机网络按逻辑分为通信子网和资源子网；按拓扑结构分为星状网络、树状网络、环状网络、总线状网络、网状网络。
2、10-Base-T：10为Mbps、Base指基带传输、T指双绞线作为传输介质；10-Base-5：10为Mbps、Base指基带传输、5指最大传输距离为500米；10-Base-2：10为Mbps、Base指基带传输、2指最大传输距离为200米；DNS：叫做域名系统，指Internet所采用的这种基于域的层次结构名字管理机制；DHCP：动态主机配置协议，即为计算机指定Internet协议（IP）配置的标准协议；TCP：传输控制协议, 是一种面向连接（连接导向）的、可靠的、基于字节流的运输层（Transport layer）通信协议；IP：Internet协议，不可靠的、尽最大努力传送的、无连接的分组传送系统；ADSL：非对称数字用户线，是一种新的数据传输方式。
它因为上行和下行带宽不对称，因此称为非对称数字用户线环路。
它采用频分复用技术把普通的电话线分成了电话、上行和下行三个相对独立的信道，从而避免了相互之间的干扰；ARP：地址解析协议，在互连层上的一组将IP地址转换为相应物理地址的协议；RARP：反向地址解析协议，是设备通过自己知道的IP地址来获得自己不知道的物理地址的协议。
3、802.3是局域网；面向连接的服务指虚电路服务无连接服务指数据报服务4、宽带和基带同轴电缆的特点：基带同轴电缆的特性阻抗为50 Ω,仅用于传输数字信号，并使用曼彻斯特编码方式和基带传输方式，即直接把数字信号送到传输介质上，无需经过调制，故把这种电缆称为基带同轴电缆。
宽带同轴电缆的特性阻抗为75 Ω, 带宽可达300～500MHz, 用于传输模拟信号。
它是公用天线电视系统CATV 中的标准传输电缆，目前在有线电视中广为采用。
在这种电缆上传送的信号采用了频分多路复用的宽带信号，故75 Ω同轴电缆又称为宽带同轴电缆。
计算机网络基础知识汇总(超全)
计算机网络基础知识汇总(超全)一、计算机网络概述计算机网络是指将多个计算机连接起来，实现数据传输和资源共享的系统。
它由硬件、软件和协议三部分组成。
计算机网络的目的是实现信息共享、数据传输和远程通信。
二、计算机网络的分类1. 按照覆盖范围分类：局域网（LAN）、城域网（MAN）、广域网（WAN）。
2. 按照拓扑结构分类：星型、总线型、环型、树型、网状型等。
3. 按照传输介质分类：有线网络（如双绞线、同轴电缆、光纤等）和无线网络（如WiFi、蓝牙、红外等）。
三、计算机网络的协议1. TCP/IP协议：传输控制协议/互联网协议，是互联网的基础协议。
2. HTTP协议：超文本传输协议，用于浏览器和服务器之间的数据传输。
3. FTP协议：文件传输协议，用于文件的和。
4. SMTP协议：简单邮件传输协议，用于电子邮件的发送。
5. POP3协议：邮局协议第3版，用于电子邮件的接收。
四、计算机网络的设备1. 网络接口卡（NIC）：计算机与网络连接的设备。
2. 集线器（Hub）：用于连接多个计算机的网络设备。
3. 交换机（Switch）：用于连接多个计算机，具有数据交换功能的网络设备。
4. 路由器（Router）：用于连接不同网络，实现数据路由的设备。
5. 调制解调器（Modem）：用于将数字信号转换为模拟信号，以便通过电话线传输数据的设备。
五、计算机网络安全1. 防火墙：用于监控和控制进出网络的数据流，防止非法访问。
2. 加密技术：将数据加密，保证数据传输的安全性。
3. 认证技术：验证用户身份，防止未授权用户访问网络资源。
4. 防病毒软件：用于检测和清除计算机病毒，保护计算机系统安全。
5. VPN：虚拟私人网络，用于建立安全的远程连接。
六、计算机网络的发展趋势1. 5G网络：第五代移动通信技术，具有更高的速度、更低的延迟和更大的连接数。
2. 物联网（IoT）：将各种设备连接到网络，实现智能化管理和控制。
3. 边缘计算：将计算任务从云端迁移到网络边缘，提高响应速度和效率。
计算机网络知识汇总
计算机网络知识汇总
1.计算机网络的定义和目的：
2.计算机网络的组成：
3.计算机网络的拓扑结构：
4.数据传输的方式：
数据在计算机网络中通过数据包的形式进行传输。
数据包是一段固定长度的数据，包括头部和有效载荷。
数据传输可以采用电信号、光信号或无线信号。
5.计算机网络的协议：
6.计算机网络的层次结构：
7.网络地址和端口：
8.数据传输的方式：
9.路由和交换：
路由是指根据网络地址和路由表来选择数据包的传输路径。
交换是指在网络中选择最合适的路径来直接传输数据包。
常见的路由协议有RIP、OSPF和BGP，交换技术有以太网和令牌环。
10.无线网络技术：
除了有线网络，计算机网络还可以采用无线技术进行数据传输。
常见的无线技术有Wi-Fi、蓝牙和移动通信等，它们提供了更大的灵活性和便利性。
11.网络安全和隐私保护：
12.网络性能和优化：
13.云计算和物联网：
云计算和物联网是当前计算机网络发展的两大趋势。
云计算通过提供虚拟化资源来实现资源共享和弹性扩展。
物联网通过将各种设备连接到互联网来实现设备之间的通信和协作。
总结：。
什么是计算机网络
什么是计算机网络什么是计算机网络计算机网络是将多台计算机互相连接起来，实现信息和资源共享的技术系统。
它允许计算机之间进行通信和交互，使得各种应用和服务能够在网络中运行。
以下是计算机网络的详细内容：1.网络的定义和分类1.1 网络的定义：网络是由若干节点和连接节点的链路构成的通信系统。
1.2 网络的分类：根据网络覆盖范围可以将网络分为局域网（LAN）、城域网（MAN）和广域网（WAN）。
2.网络拓扑结构2.1 总线拓扑：所有节点都连接到一个总线上，节点通过总线传输数据。
2.2 星型拓扑：所有节点都连接到一个中央节点，中央节点负责转发数据。
2.3 环型拓扑：所有节点按环形连接，数据通过环中的节点传输。
2.4 网状拓扑：所有节点之间都有直接连接，数据通过最短路径传输。
3.网络协议和协议栈3.1 网络协议：用于规定数据传输的格式、顺序和控制方式的约定。
3.2 OSI参考模型：将网络协议分为七层，分别是物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。
3.3 TCP/IP协议栈：是计算机网络的主要协议栈，包括网络接口层、网络层、传输层和应用层。
4.IP地质和子网划分4.1 IP地质：是用来标识网络中的节点或者网络设备的一串数字。
4.2 IP地质分类：IP地质分为A类、B类、C类、D类和E 类，每个类别的地质范围不同。
4.3 子网划分：将一个大的网络划分为多个子网，可以提高网络的灵活性和安全性。
5.路由和交换技术5.1 路由技术：根据网络拓扑和路由表，选择合适的路径将数据从源节点发送到目标节点。
5.2 静态路由和动态路由：静态路由是手动配置的路由，动态路由是根据网络状况自动调整的路由。
5.3 交换技术：包括电路交换、报文交换和分组交换，用于实现数据传输。
6.网络安全6.1 防火墙：用于控制网络流量，保护网络免受潜在的攻击。
6.2 加密技术：通过对数据进行加密，保证数据的机密性和完整性。
6.3 虚拟专用网络（VPN）：通过加密和隧道技术，在公共网络上建立私密的连接。
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《计算机网络》课程学习心得通过参加教育部全国高校教师网络培训中心举办的《计算机网络》骨干教师高级研修班的三天学习，听取冯博琴教授以及李波副教授、陈文革副教授和程向前副教授的深入介绍经验和讲解，对这门课程有了进一步的认识，下面对学习笔记总结如下几点：一、学习笔记总结1、参考先进的课程教学模式《计算机网络》被列为计算机专业和信息类专业的核心基础课程之一，其教学目标是为以后计算机网络及其应用的专题学习和研究打下坚实基础，培养未来的网络设计人员和高级治理、维护人员。
冯博琴教授展示了西安交大精品课程的网络教学平台，展示了一种先进的课程教学的模式，学生可以通网络教学平台向教师提出问题和提交作业，教师也可以在线为学生答疑和批改作业。
为学生自主性学习计算机网络课程，传送电子化作业提供了条件。
这种网站式的教学资源，首先经过富有丰富经验的教师的精心设计，再配合音频、视频等多媒体效果，动态网页与读者独特的互动性，确实可以满足不同层次学生的自主性、研究性学习的需要。
2、精选教学内容，构建先进完善的课程体系针对李波副教授的介绍和总结，发现了目前传统计算机网络课程中存在的一些弊端。
在以往的多数高校中，课堂教学内容大体是这样的：介绍数据通信的基本原理；介绍计算机网络的体系结构、OSI模型和TCP/IP协议、分层结构中各层应该完成的基本功能；介绍一些具体的组网技术或局域网络操作系统。
实验教学内容一般情况下是组建一个小型的局域网络，利用服务器操作系统配置和治理这个网络；或者利用串形接口做一个点对点通信的实验。
以往课堂与实验教学内容的缺陷是：对计算机网络内部的工作原理介绍得不够透彻；实验教学内容与课堂教学内容不吻合，没有体现出分层结构中层间接口、服务以及协议的概念；以往课堂与实验教学内容的脱节导致了所讲内容空洞、枯燥，不轻易被理解和把握。
所以，应该对课堂与实验教学内容进行改革。
实验内容应和课堂教学内容紧密结合，尽力让学生体会、分析常用的网络协议，加强课堂教学的效果；针对不同层次的学生，为能力强的学生提供设计、实现协议的实验环境。
3、精选的课堂与实验教学应该坚持不断更新的原则，紧跟上计算机网络技术飞速发展的步伐。
传统的教学方法是讲授法。
这种方法如运用不当，易造成以教师为中心，形成满堂灌、填鸭式，限制学生主体参与和主动创造的精神。
陈文革副教授对计算机网络课程整体教学过程进行总结和归纳，对此门课程教学过程中难、重点进行深入剖析，明确解决思路；进行了细致的案例分析和示范。
使我认识到在教学过程中，教师应想方设法调动学生的各种感官，激发学生的思维，为学生创设一个有利于积极主动、创造性地进行学习的情境，并引导和组织他们进入这个情境。
二、本人经验总结下面，将针对本人平时授课过程，总结一些了个人观点和经验，供同行参考和评论。
1．激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，学生在学习活动中，对自己感兴趣的现象、原理、规律等，总是主动、积极地去认识、探究。
因此，在教学中，应设法激发学生的学习兴趣，以诱发学生的探究动机。
要让学生学好《计算机网络》这门课程，最重要的问题就是首先要激发学生对本课程的兴趣，把老师要求学生学的局面，改为学生主动要求学。
在我第一次介绍这么课程时，首先介绍计算机网络的重要性和显示生活的具体应用，让同学对网络的宏观有个轮廓概念，明白网络的实用性，增加他们的兴趣。
让同学举例说明他们自己使用网络的情况，觉得网络有什么用？然后根据他们的回答情况，来介绍整个教学内容的安排，给学生增加兴趣和动力，学生就会产生一种强烈的学好《计算机网络》这门课程的愿望。
教师在整个模式结构中总是起到导学的作用，教师的作用就是尽量激发学生对本课程的学习兴趣，提出问题、引导学生学习方向，让学生通过自主学习、网上协作学习、上机练习，最后对提出的问题进行评讲，检查学生的学习效果。
2．提出问题利用各种方法选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容(让学生面临一个需要立即去解决的现实问题)。
运用各种媒体把学生的注意力集中过来，达到教学目标。
如果教师将所有问题都自问自答，学生很多时候还是不能真正称为学习的主人。
就计算机网络这门课程而言，很多成人学生上班单位都能接触到一些网络设备和网络环境。
因此结合教材内容给他们提一些问题，让他们下去搜集资料、寻找答案，能促进他们增加他们的兴趣和促进他们的学习。
3．创设情境学习环境中的情境必须有利于学习者对所学内容的意义建构。
计算机网络课程虽然都是围绕网络在进行介绍，但是课程内容概念比较多，抽象的介绍往往达不到很好的教学效果。
因此作为教师结合计算机网络知识结合实际就是很重要工作了，整个教材的内容实际上可以以网络体系结构为框架进行展开。
教学中直接给学生一个概念可能是晦涩难懂的，因此需要在教学中设计一些情景将抽象的框架结构，变成学生脑海的印象和日常中相似的情境。
比如说，如陈文革教授所讲，介绍网络协议时，可以以航空体系结构举例说明网络协议间的关系，通过空中旅行组织图，介绍层次的特点。
介绍硬件设备时路由器时，可以展示其各种常见产品图片，提问为什么路由器能完成这些功能，分析这些功能实现，再分析这些功能的实现条件，逐步回到网络层模型上。
这时再重复介绍网络体系结构框架。
4．自主学习自主学习能力包括：（1）确定学习目标表的能力（2）获取有关信息与资料的能力(知道从何处获取以及如何去获取所需的信息与资料)；（3）利用、评价有关信息与资料的能力。
5．网上协作学习讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。
激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。
为使学生的意义建构更为有效，教师应尽可能组织协作学习，展开讨论和交流，并对协作学习过程进行引导，使之朝有利于意义建构的方向发展。
这些引导的方法主要有：提出适当的问题以引导学生的思考和讨论；在讨论中设法把问题逐步引向深入，以加深学生对所学内容的理解；6．效果评价教学的目的就是要求学生解决面临的现实问题，学习过程就是解决问题的过程，即由该过程可以直接反映出学生的学习效果。
这种源于学习过程本身的评价有利于激发学习动力，又能使教师在教学中及时了解学生的进步，促进学生的自我监督和调节。
师生们正是在这种相互监督、交流、反思过程中实施着评价。
三、学习心得和实施想法以上是我在教学过程中的一下经验，通过学习这个课程之后，我将总结以往教学经验结合先进理念，投入到以后教学中，谈几点想法，如下：1、增强网络实验室的建设，为学生网络实验及教师网络课题的研究提供场所《计算机网络》课的实践教学环节是非常重要的。
网络技术的飞速发展，网络实验室也需要不断地加强和提高水平。
首先需要设计出与课堂教学相应配套的实验教学内容，然后选择合适的实验教材，最后选择购买相应的硬件和软件以构成网络实验室。
实验室应有课程专用服务器、路由器、交换机、工作站等硬件设备，设备的数量视满足学生需要而定，还要考虑相关课程的需要，也可将设备分组来让学生完成实验。
软件方面，应该选择合适的模拟实验软件、网络治理软件及不同的操作系统软件。
2、选择或编写合适的《计算机网络》教材和实验教材根据精选的、与理论教学内容完全吻合的实验教学内容，选择合适的实验教材也是至关重要的。
我院选用了吴功宜编著的《计算机网络》，教材和软件的特点是：按照分层体系结构的思想，各层都有简单协议的实现，让学生充分体会和理解协议、服务、层间接口的概念；运行软件所需要的硬件非常简单，只是若干条串型接口连接线即可；学生在做实验的同时加深对所学内容的理解，进而扩展实验网络，进一步完善网络实验的设计，为进一步的学习和研究打下良好基础，现有的《计算机网络》教材和实验教材，在内容和章节安排等方面也可能会与精选的教学内容体系有较大的差别。
编写合适的《计算机网络》教材和实验教材也是非常必要的。
在这方面我们也做过一些工作，如结合我校的情况，面向独立学院特色的《计算机网络》课件。
我们也积极参与申请省级教学改革课题，如“《计算机网络》课程改革的研究与实践”。
3、研究先进的教学模式和教学方法，努力培养出高层次的计算机网络人才《计算机网络》课教学内容的特点是：满篇“协议”，比较空洞，不像其它课程具体一些。
如何将学生从枯燥的感觉中吸引到有趣的协议学习中，研究先进的教学模式和教学方法是非常重要的。
1．采用现代化教学手段，提高教学效率课堂教学采用以多媒体教学课件为主，黑板教学为辅的形式。
对于需形象性思维、抽象性问题等用多媒体课件可以使问题直观、形象、易理解，也可增加内容的趣味性，同时也增加了信息量，提高课堂效率；对于公式推导等需演绎的内容，采用黑板加讲解的方法。
2．讲课中多使用一些生活中的类比事件，使复杂的问题变得易懂，同时增加了趣味性如讲“协议”和“层”的概念时，举“空中旅行组织”的例子，明白双方之间的通信协议的协调工作。
再如讲网络层的路由选择和拥塞控制时，用城市中的交通问题作类比，使学生较为轻易理解。
尤其是拥塞控制，通过类比，很轻易就能理解“网络中的Packet包太多”是导致“拥塞”的原因，然后就有采取一些算法来控制和解除拥塞。
3．网络教学，满足学生自主学习和个性化学习的需求不断完善的课程网络教学环境包括了该课程教学课件、教学大纲、试题库、参考资料等多项教学内容，学生可以有选择地、自主地上网学习。
4．实习教学扩充课堂教学在信息技术飞速发展的今天，新的计算机网络概念、原理、应用不断出现，单靠书本知识远不能适应时代的需求，除了结合教师科研给学生介绍本课程的前沿知识外，还需在教学中增加实习环节，将理论知识与实践结合，将课堂知识外延，扩展学生的学习视野。
四、改革考试制度，最大限度地发挥学生的学习积极性和自主性规范试卷中考题的类型和分值，使课程的教学与治理规范化，知识条理化；采取课程的最终成绩由期末、实验课分数合成的办法，治理课堂教学和实验环节，如根据学生情况灵活采分，如课程设计成绩优异的学生可以免除笔试。
除笔试外，还采取机试综合大作业、小组课题设计等考试形式，客观地反映学生对所学知识的把握程度。
最后，《计算机网络》作为吉林大学珠海学院全校公共课和计算机科学与技术系的必修课。
扮演着举足轻重的角色，因此，我将在今后的实际教学中总结经验，汲取有效教学经验和资料不断完善教学体系，提高教学质量！。