2012安徽省对口高考考纲修订情况汇总

2012安徽省对口高考考纲修订情况汇总作者:tcjdc 来源:本站原创录入:tcjdc 更新时间：2012-1-6 11:22:41 点击数:5272012安徽省对口高考考纲修订情况汇总按照委厅领导和职成处部署，我院组织了专家对2012年安徽省对口高考考纲进行了修订，修订工作于2011年12月17日-12月25日在合肥进行，18日上午召开了修订工作座谈会，教科院阚智院长，张守祥副院长，职成处肖建荣副处长出席了会议，对此次修订工作的主要指导思想，原则，方针进行了布署。

18日下午，教科院职成室龚双江主任，肖丙生副主任又召开了工作布署会，对具体工作作了明确的分工，并要求专家在进行广泛讨论和调研的基础上完成此次修订工作。

19日-23日31名专家分成17个专业组分别做了大量的调研和修改工作。

24日下午，教科院职成室龚双江主任和肖丙生副主任再次召开会议，听取了专家的调研和修改情况，并对修订过程中出现的问题和困难一一做了回应，各专家进一步统一了思想。

25日上午各组专家再次分组讨论，完善修订方案。

25日下午召开了修订情况汇报会议，教科院张守祥副院长，职成处肖建荣副处长出席了会议，认真听取了专家的修订方案。

经过大量的调研、讨论和反复的修改，各学科已经初步形成修定方案，现将各学科的基本情况总结汇报如下：一、语文作为2012年我省普通高等学校对口招生考试命题和学校备考的基本依据，作为主要应用型人才的选拔考试，我省以教育部2009年新颁布的语文教学大纲为依托，结合我省近年来中等职业学校的教学改革实际，对2012年《安徽省普通高等学校对口招生考试语文考试大纲》进行了修订。

（一）修订原则基础知识和应用能力兼顾、以应用能力为主的原则。

语文学科重点考核考生综合运用能力和解决实际问题的能力。

在考纲中，加入了口语交际和职业模块的内容。

在考试材料的选取上，视野应开阔、典型，结合现代社会的实际。

（二）修订要求1. 基础知识和基本技能的考试要求2. 应用能力的考试要求3. 突出职业教育特点的考试要求（三）修订重点此次大纲的修订，为了凸显职教特点，在以下几个方面作了重点强调。

1．明确了三个模块的结构比例。

基础模块（60％）、职业模块（10％）、拓展模块（30％）。

其中，职业模块的考核，是此次纲要中的一大亮点。

2．为了选拔应用型人才，考纲中明确了口语交际能力的考查。

3．口语交际在“考试目标”中的体现。

4．职业模块在“考试目标”中的体现。

5．需要补充的是，职业模块的总分值不得超过15分。

二、数学（一）考纲指导思想1.依据教育部2009年颁布的《中等职业学校数学教学大纲》中的基础模块、拓展模块和部分职业模块为考试范围，并结合我省中职学校数学教学实际，制定本考纲。

2.考试所用的教材选自中等职业教育国家规划数学教材，鉴于我省大多数学校所采用的数学教材为高教版，因此，以高等教育出版社教材为主要参考教材，其它版本不限。

3.考试侧重考查学生对数学基础知识、基本技能的掌握，同时也注意对考生数学能力的考查，并适当兼顾中职与高职数学知识的衔接，为学生今后学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终身发展奠定基础。

4. 既要遵循循序渐进，实现平稳过渡的原则，又要体现新课程、新教材理念。

5.既要注重基础知识的考查，同时也要注重体现公共基础课为专业课服务的特点。

（二）知识和能力要求1. 认知考试要求（分为三个层次）（原考纲分四个层次）根据《新（数学）大纲》对数学知识要求的规定，数学学科考试水平分为了解、理解、掌握三个层次，分别以字母Ａ、Ｂ、Ｃ表示。

2. 技能与能力考试要求计算技能：根据法则、公式，或按照一定的操作步骤，正确地进行运算求解。

数据处理技能：按要求对数据（数据表格）进行处理并提取有关信息。

观察能力：根据数据趋势，数量关系或图形、图示，描述其规律。

空间想象能力：依据文字、语言描述，或较简单的几何体及其组合，想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系，或根据条件画出图形。

分析与解决问题能力：能对生活中的简单数学相关问题，作出分析并运用适当的数学方法予以解决。

数学思维能力：依据所学的数学知识，运用类比、归纳、综合等方法，对数学及其应用问题能进行有条理的思考、判断、推理和求解。

（三）考试范围和内容本纲要以教育部2009年颁发的《中等职业学校数学教学大纲》（以下简称为《新（数学）大纲》）中的基础模块、拓展模块和部分职业模块为考试范围。

其内容主要涵盖以上三个模块中的集合、不等式、函数的概念和性质、指数函数与对数函数、三角函数、数列、平面向量、平面解析几何、立体几何、排列、组合、二项式定理、概率与统计、算法与程序框图。

对一元线性回归、二项分布、正态分布、直方图与频率分布以及离散型随机变量及其分布不列入考试范围。

（四）考试形式与试卷结构1.试卷结构分值比：按基础模块，职业模块，拓展模块分别为6:1:3；2.试题题型：题型分单项选择题、填空题和解答题三种，其中选择题，主要考查教学内容中的基本知识和基本技能；填空题和解答题题型出现，主要考查数学的思想、方法和能力。

3.考试水平大致为：考试水平基本题中等难度题综合题比例60％30％10％4.考试形式：考试采用闭卷笔答形式。

（五）2013年数学考试纲要意见根据我省各中职学校实情，有利于新课程和新教材的平稳过渡，本着循序渐进的原则和考纲的延续性，对2013年数学考试纲要内容，原则上维持2012年的数学考纲不作新的变动。

三、英语（一）考纲修订的指导思想据调查安徽省现行国家规划中职教材有语文版、高教版和外研社版等，其中大多数对口考生所在学校采用的是语文版教材，其次是高教版。

本次修订的指导思想是：根据新课改精神，以教育部2009年新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》为纲，本着处理好一纲多本所带来的命题困难、兼顾与高职英语教材的衔接为出发点，平稳过渡，循序渐进。

（二）考试内容和结构比例文化课为专业课服务是职业教育课改的要求，更有利于中职学生的可持续性发展。

本次修订考纲要求考试内容的结构比例为：基础模块60%、职业模块10%、拓展模块30%。

其中职业模块10%，虽说只有15分，但考虑到目前中职学校英语教学的现状，2012年高考试卷中职业模块部分的出题要充分考虑“平稳过渡”，把握好难易度及分值比率。

（三）考试目标和水平层次本部分严格按照教育部2009年新颁布的《中等职业学校英语教学大纲》对听、说、读、写及词汇、语法的要求分层次进行修订。

2012年考纲对“考试目标和水平层次”要求更具体化，有利于师生操作。

（四）考试形式和试卷结构1. 第一部分：英语知识运用1）增加了一节内容。

本节内容针对职业模块考查考生最基本、最常用的专业词汇与用语。

文科类与工科类题型一样，考查内容不同。

文科类与工科类的职业模块对学生能力培养的侧重点不同，文科类侧重交际能力的培养，工科类侧重专业阅读能力的培养，两者无共同点（教材选用话题材料见附件一、二）。

如果要考只能考查最基本、最简单的内容，出同题型的两道题，供文科和工科选做。

2）完形填空由20空改为10空，考一篇10空、120-150词的短文。

2. 第三部分：写和译英汉互译部分减少分值和难度。

考虑到一纲多本，考试内容只能出自课外，因此难度不易过大，重点考查考生对基本句型、典型句型、常用句型的应用能力。

这样有利于改变过去那种机械硬记的学习英语方式，有利于学生的持续发展。

（五）对2012年考纲修订的几点意见（附部分学校意见）：1.采用使用最多版本（语文版）一纲多本是新大纲的要求，但考试改革应以三年为一周期，三年前考刚上未提及一纲多本，2011年的考纲中也未体现。

2011年考纲明确说是以语文版2005年第二版的修订教材为考试范围，现在离2012年的高考只有几个月了突然提出一纲多本，教师和学生都难以适应。

2.考虑沿用2011年考纲建议2012年高考仍沿用去年的教材，可以在考纲中说明以后考试将采用一纲多本。

3.完形填空难度太大完形填空部分如果象2011年那样考20空的课外短文对中职生难度太大。

建议要么指定教材，像以前一样考课本中的课文。

要么降低分值和难度。

4.职业模块不考职业模块是为就业服务的，应该是即将走向工作岗位的中职生在就业前要做的应用英语的培训内容。

对口高考的考生进入高职所学的英语教是公共英语，要参加全国统一的公共英语的三、四级统考。

5.命题不能跳出大纲2011年考纲与2010年考纲相比基本无变化，实际的试卷突变在师生中反响很大。

历年考纲虽未明确说明完形填空部分材料的出处，实际试卷上的这部分都是选自语文版教材的课文，2011年突然考课外材料；2011年考纲明确说明写和译部分三分之一的材料来自于课外，结果课内的只考了三题。

（六）对2013年考纲修订的建议：2013年考试目标和水平层次的变化1. 2013 年增加听力考试，占10% 。

听是语言学习的根本。

听力不考对教师的“教”及学生的“学”存在导向性问题，不考就不教就不学，这样就违背了学习英语的功能性目标，严重影响考生未来的持续发展。

2. 2013 年将写和译改为应用文写作。

英汉互译考查内容如出自课本，学生只能机械死背，不利于学生能力的培养，另外现行教材一纲多本，考查内容出自哪本无法确定；英汉互译如出自课外，难度太大，不符合中职生的实际，同时试卷的区分度难以实现。

3. 考纲及命题都应充分考虑其“导向性”是否有利于中职英语教学的发展，是否有利于学生在英语学习上的可持续性发展。

4. 考试改革要平稳过渡，循序渐进。

笔试内容、题量、计分安排如下：内容节题量计分第一部分：听力一5 15二5三5第二部分：英语知识运用一3045二10第三部分：阅读理解25 50第四部分：书面表达一1040二191 150四、农林类（一）农林牧渔类专业在2012年考试纲要中微调的内容：1、根据农林牧渔类专业学校的意见与建议，生物、化学学科分值由原来的20%调整为15%。

相应增大种植与养殖专业基础课的比例，各由原来的60%调整为70%。

2、为强化技能考核，突出专业特点，题型中加大实践题的比例，由原来的13%调整为15%, 相应缩小分析说明题的比例。

3、针对教材版本变动情况和职高学生的特点，对养殖专业基础课程考纲的考试条目和考试水平进行了微调，《化学》考纲只删除了教材第二版中没有的“气体摩尔体积及相关计算”内容。

《生物》只对原考纲中一处错误内容进行了修改，种植专业基础课程考纲同2011年，未做调整。

（二）农林牧渔类专业拟在2013年职对口高考中调整的内容：1、我们在广泛调研和深入论证的基础上，结合我省农林牧渔类专业对口高考的实际，也为了中高职更好地衔接，2013年拟调整农林牧渔类专业课考试科目：养殖类在原有三门专业课的基础上加考高教社出版的《畜禽疫病防治》（第二版），种植类在原有三门专业课的基础上加考高教社出版的《农产品贮藏加工》，不再考生物与化学学科。