北师大版语文第三册《贺年片》WORD教案
《贺年片》教案范文
《贺年片》教案范文一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解贺年片的起源、发展和种类。
2. 学会制作简单的贺年片，培养学生的动手能力。
过程与方法：1. 通过观察、讨论和实践，让学生掌握贺年片的设计方法。
2. 培养学生创新思维和审美能力。
情感态度与价值观：1. 培养学生对传统文化的认识和热爱。
2. 增强学生的民族自豪感，培养团结友爱的品质。
二、教学重点与难点重点：1. 贺年片的设计方法。
2. 贺年片的文化内涵。
难点：1. 贺年片的创意设计。
2. 贺年片的制作技巧。
三、教学准备教师准备：1. 贺年片的样品或图片。
2. 制作贺年片的材料和工具。
学生准备：1. 收集有关贺年片的信息。
2. 准备制作贺年片的素材。
四、教学过程1. 导入新课：展示各种贺年片样品或图片，引导学生关注贺年片的外观和内涵。
2. 探究与讨论：提问：“什么是贺年片？它有哪些种类和特点？”3. 设计与制作：引导学生思考：“如何设计一张有创意的贺年片？”学生分组讨论，分享设计理念和构思。
教师点评并给予建议。
4. 动手制作：学生根据讨论的结果，开始制作贺年片。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示与评价：学生展示制作的贺年片，互相评价。
五、课后作业1. 收集更多关于贺年片的信息，了解其发展历程。
2. 家庭作业：制作一张贺年片，下节课分享。
3. 思考：如何将贺年片文化与现代通讯手段相结合？六、教学延伸1. 开展贺年片设计比赛，鼓励学生发挥创意，将传统文化与现代设计相结合。
2. 组织学生参观贺年片制作企业，了解贺年片的制作流程和市场需求。
3. 邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解贺年片的历史和文化价值。
七、教学反思教师在课后要对本次课程进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。
关注学生的学习反馈，调整教学策略，提高教学水平。
八、教学评价1. 学生自评：评价自己在本次课程中的学习表现，包括参与度、创新能力和合作精神。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，关注对方的优点和不足，共同进步。
2018-2019年北师大版语文第三册《贺年片》WORD教案
教材分析：《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学设计：一：复习导入。
抢读生字。
开火车认读词语。
齐读课题。
二：自由读文，了解大意。
1、我们知道，贺年片是新年时，人们为联络感情、增进友谊、恭贺新禧而互相赠送的一种纪念品。
那课文中的贺年片是谁送给我的呢？请孩子们自由小声读课文，用“——”画出来。
2、这些贺年片是谁送给我们的？板书：森林蓝天大海太阳三、自主学习，精读感悟。
《贺年片》教学案例
《贺年片》教学案例第一篇：《贺年片》教学案例让学生插上想象的翅膀——北师大版小学语文第三册《贺年片》教学案例一、教学片断师：多美的诗歌呀！让我们闭上眼睛，想想诗中的美景。
大家还可以想象诗歌外的美景。
（随着音乐让学生闭上眼睛想象），看到这些美景了吗？来让我们把这些美景读出来吧！”（配乐有感情地朗读）师：大自然对你们真慷慨，大自然对我也不吝啬，瞧，我也收到了大自然的祝福，看看美吗？（出示课件：五颜六色的鲜花绽放在明媚的春日。
）生：哇！太漂亮了！（孩子们瞪大了眼睛，不住地赞叹。
）师：看看少了什么？生：没有诗。
（恍然大悟，脱口而出，说出了自己观察的结果。
）师：能帮老师的贺卡配上诗吗？（经过短暂的思考，学生说出了自己的想法：红色的贺年片是鲜花姐姐送给我的。
那是一朵朵美丽的鲜花，鲜花希望我好好学习，天天向上。
）师：谢谢你们帮我的贺卡配上了优美的诗句。
才一会儿，我们班就诞生了这么多位小诗人，看来写诗并不难，只要你们细心观察、认真思考，你们就会写诗的。
想想，你还会得到什么颜色的贺年片？是谁送你的？为自己制作的贺卡写点什么呢？（评价语言激励学生学习的状态，自主的参与。
）（学生积累思考后，孩子们的小手陆续高高举起）师：小诗人们，快来展示自己独创的经典之作吧！生：红色的贺年片，是太阳公公送给我的，那是一轮火红的太阳，太阳祝福我，身体健康，学习进步！生：白色的贺年片，是雪花姐姐送给我的，那是一片六角形的雪花，雪花姐姐希望我不畏严寒，不怕困难！师：你和雪花姐姐交上了好朋友，写出了一节美妙的诗，像小诗人，今天你就收获了很多，瞧你都会写诗了。
（师真诚的竖起大拇指，再次给予学生积极的肯定）生：褐色的贺年片，是大地送给我的，那是一块……一块……（面露难色）师：小诗人，别紧张，你的贺年片很独特，我猜想大地肯定送了你一片肥沃的土壤，对吗？（经过老师的巧妙评价和提醒，不着痕迹的帮助她纠正了语病，丰富了诗的内容。
）生：褐色的贺年片是大地送给我的，那是一片肥沃的土壤，大地祝愿我要像泥土中的小种子一样快快发芽，茁壮成长。
北师大版语文第三册拜年片教学设计
《拜年片》教学设计教学目标：1.采用多种方式有情感朗诵课文。
2.认字12个。
3.在学习语言文字的同时，激发对大自然、对祖的酷爱。
教具预备：带有生字的拜年片。
教学进程：一、谈话导入快过年了，每位小朋友必然很想给自己身旁的亲人或朋友送上一份礼物，表达祝愿，你明白平时都用哪些方式向咱们的亲戚朋友表达自己的祝愿吗? 这节课咱们要学习的课文的题目就叫做《拜年片》。
二、新授1.初读课文不同的拜年片表达着不同的祝愿，今天咱们会收到什么样的拜年片呢？这些拜年片藏在讲义里，想看看吗？请同窗们自由朗诵，一会儿咱们比比，谁读得声音响亮、字音准确。
谁有信心读得准确？（指4人读）学生评价。
2.识字。
课文读得准，生字能记住吗？看，生字朋友来了，试试你能不能叫出他们的名字？若是他读得准，咱们跟他读一遍，若是他有困难，咱们举手帮帮他。
（开火车）3.再读课文4.学文咱们都收到谁送的拜年片？你们说老师来写。
这就是大自然送给咱们的拜年片，你最喜欢哪一张？在课文中找到所在的末节读一读，再自己说说为何喜欢。
绿色的拜年片：丛林祝愿咱们什么？指名读祝愿的话。
谁来扮演丛林爷爷？（戴头饰）你祝愿孩子们什么？你们收到丛林爷爷的祝愿想说点什么？带着这种心情，再读一读这一段。
白色的拜年片：为何喜欢? 你想飞到哪里去看一看呢？祖国如此美丽，你感觉这段应该怎么样读？(指导学生带着对祖国的热，轻柔地读)蓝色的拜年片：为何喜欢？你明白大海中有哪些宝藏？想去大海收获宝藏？带着这种自信，读一读最后三行。
谁还有迎战困难，胜困难的决心？男女分角色读。
红色的拜年片：为何喜欢？咱们穿过光阴隧道，二十连年过去了，你们都长大了，在做什么？心情怎么样？带着这种感受读一读最后三行。
学生齐读。
三、吟诵大自然是神奇而美丽的，丛林祝愿咱们快乐成长，蓝天呼唤咱们自由飞翔，大海嘱咐咱们收获宝藏，太阳希望咱们奉献智慧。
大自然是一首美丽的诗。
咱们合作吟诵吧！配乐吟诵。
四、拓展1.大自然送给了咱们树叶、白云、贝壳、红霞这些充满诗情画意的拜年片，同窗们想一想一想，咱们还会收到哪些拜年片？__________的贺年片，是_____________送给我的。
《贺年片》教案
《贺年片》教案教学目标：1、认识13个生字。
会写7个字。
2、自主积累词语。
3、朗读课文。
4、了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学重点：认识13个生字。
会写7个字。
教学难点：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
教学准备：1、小鸡、小猫的头饰。
2、准备一些不同样子的精致的贺年卡。
3、字词卡片。
第一课时教学内容：初读课文，学习生字。
教学要求：掌握生字新词。
重点难点：规范书写生字。
教学过程：一、引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年?二、初读课文，读准生字。
1、自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2、小组之间互相说一说、读一读。
三、检查自学情况。
1、出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2、教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3、让学生说一说：你记住了哪一个字?你是用什么方法记住的?四、写字。
1、读要求会写字卡片。
2、介绍自己的记字方法，老师指导书写。
3、观察每一笔在田字格中的位置。
4、教师范写，学生观察运笔方法。
5、学生先描写一个，再写两个。
(教师巡视，纠正学生执笔和写字姿势。
)五、作业。
1、生字各写一行。
2、熟读课文。
第二、三课时教学内容：细读课文教学目标：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的。
重点难点：了解课文内容。
知道小猫、小鸡是怎样写贺年卡的一、复习巩固。
1、检查上节课所学的生字。
2、阅读课文。
二、细读课文，读中感悟。
1、读课文，标出自然段，想想课文讲了一件什么事。
2、分段读课文，理解内容。
①第一段有几句话?什么时候谁给谁写贺年卡?理解“新年”、“城里”、“乡下”。
②教师引读：小猫是怎样给小鸡写贺年卡的?找出描写小猫动作的词。
③第二段有几句话?小鸡在什么时候收到了小猫的贺年卡?收到贺年卡小鸡是什么样的心情?该怎么读?3、用学习一二段的学习方法，自学三四自然段，交流讨论读懂了什么，该怎么读?4、有感情地朗读课文，体会小鸡小猫的友情。
《贺年片》教案
《贺年片》教案《贺年片》教案《贺年片》教案教学目标：1、认识14个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。
教学过程：一、揭题示标：1、今天，我们来学习岁月主题单元的第一篇课文《贺年片》，伸出小手和老师一起写课题。
（板书课题，齐读。
）2、这节课我们的学习目标是师读（出示教学目标：1．认识14个生字。
2、正确、流利朗读课文。
3、理解课文内容，体会课文表达的美好祝愿。
）3、带着美好的祝愿，大自然为我们送来了四张贺年片，请看（屏幕显示动画）4、大自然送来的精美贺年片连同美好的祝福就藏在语文书104页。
二、熟读课文，自主识字1、请小朋友轻轻把书翻到104页，同桌两个互相读课文。
金钥匙提醒小朋友：读课文时，要读准字音，读通句子，不添字、漏字。
2、课文能读下来吗？老师想请四位小朋友来轮读课文，其他小朋友认真听当小评委。
3、听到小朋友把课文读得这么好，生字宝宝想和大家交朋友呢。
捧起语文书自己拼读绿色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你们认识吗？（生字宝宝）（1）大家一起读。
（2）读得真好！我们来开火车读，哪列火车愿意开？这列火车你来开。
（两列火车）5、小火车开得又快又稳。
看，词语妹妹也来了。
（词语课件）（1）xx,请你读。
（两生读）（2）老师指哪个你们读哪个。
（3）我们一起再叫叫词语妹妹的名字。
(齐读)过渡：字宝宝、词语妹妹回到课文里去了，他们要让小朋友用心再读读课文。
三、理解课文默读课文一遍，边读边想：（出示自学提示）1、大自然给我们送来了哪些贺年片？2、用画出森林、蓝天、大海、太阳对我们的祝愿，读一读。
1、开始自学。
（金钥匙提醒小朋友，默读时不出声、不指读。
）2、xx、xx已经学习好了。
学习好了用你端正的坐姿告诉老师。
3、小朋友们已经找到大自然送来的贺年片和祝愿的话，现在小组交流自学成果。
比一比，看哪个小组交流得认真，完成得快。
4、每个小组讨论的都很积极，我最喜欢---组---组---组，他们最先完成。
小学语文《贺年片》教案设计
小学语文《贺年片》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词“贺年片、新年、祝福、快乐、幸福、健康”等。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，了解贺年片的文化背景。
学生在制作贺年片的过程中，体验合作与分享的乐趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解生词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过观察、讨论，了解贺年片的制作过程和用途。
2. 教学难点：学生对生词的理解和运用。
学生对课文细节的理解。
三、教学准备：1. 教师准备课文《贺年片》的PPT或黑板。
2. 教师准备生词卡片。
3. 教师准备贺年片样例。
4. 学生准备彩色纸张、剪刀、胶水等制作贺年片的材料。
四、教学过程：1. 导入：教师通过向学生展示贺年片样例，引起学生对课题的兴趣。
教师引导学生观察贺年片的外观和内容，引导学生思考贺年片的用途。
2. 生词学习：教师呈现生词卡片，引导学生认读和理解生词。
教师组织学生进行小组活动，通过互动游戏等方式巩固生词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，理解课文的大意。
教师针对课文内容提出问题，引导学生进行思考和讨论。
4. 制作贺年片：教师引导学生观察贺年片的制作过程，讲解贺年片的制作方法。
教师组织学生分组合作，制作属于自己的贺年片。
5. 展示与分享：教师邀请学生展示自己制作的贺年片，并分享制作过程中的体验和感受。
教师引导学生互相欣赏、评价对方的贺年片，培养学生的审美和评价能力。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长介绍今天学习的课文和制作的贺年片。
2. 学生回家后，家长协助学生复习今天学习的生词。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和制作贺年片的过程。
2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案
2023年二年级北师版语文《贺年片》原文及教案《贺年片》教学设计篇一一、课文说明这首富于幻想的儿童诗歌通过写大自然送给我四种不同颜色的贺年卡，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
这首诗共四节，每一节都是先写谁送给我什么样的贺年片，再写贺年片表达了什么美好祝愿。
语言生动精炼，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操、进行朗读训练的好教材。
二、教学目标1.认识一叁个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，使学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的少年。
三、教学准备1.准备一些不同样子的精致的贺年卡。
2.字词卡片、课文朗读录音带。
四、教学时数3课时五、教学过程第一课时（一）引入新课。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝贺新年？教师出示贺年卡，学生欣赏。
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，读准生字。
1.借助汉语拼音读课文，要求读准每一个字的读音。
2.质疑：你在读书时有没有遇到困难？（针对学生读不好的生字，教师加以指导。
）3.在学生初步感知课文后，放录音带范读课文，学生注意听字的拼音，听听是否与自己读得一致。
4.学生再读全文，纠正个别字的读音。
5.同桌之间互读，然后全班齐读全文。
（三）自学本课生字词。
1.自由读全文，把要认识的字作上记号，看看用什么方法可以记住它。
2.小组之间互相说一说、读一读。
教师巡视，帮助个别学生解决困难。
（四）检查自学情况。
1.出示本课要认识的字，学生读出字音，检验学生的自学情况。
2.教师读字音，学生举卡片，看谁举得又快又准。
3.让学生说一说：你记住了哪一个字？你是用什么方法记住的？（五）自主积累我的词语库。
1.读课文中的我的词语库，理解意思。
2.说说你从课文中还学到了哪些词语。
第二课时（一）复习巩固。
1.检查上节课所学的生字。
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教材分析：
《贺年片》是一首优美、充满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄托了少年儿童要健康、快乐成长，树立远大理想，勇于探索，将来担当建设祖国重任的美好心愿。
碧绿的树叶、洁白的云朵、蓝色的贝壳、闪烁的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶学生美好情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练学生的发散思维，让学生在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝愿我们什么？让学生仿说、仿写，从而培养学生的想象力、创新能力和表达能力。
教学目标：
1.认识13个字，会写7个字及下列词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.通过朗读诗歌，引导学生体会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探索的好少年。
设计理念：
作为贺年片，学生并不陌生，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和学生实际接触的贺年片有一定的差别，它并不是真正意义上的贺年片，所以学生理解起来比较难。
我针对教材实际，结合学生的认知特点，本节课的导入从新年这个特殊的日子入手，让学生知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观察、表达，加深对贺年片的认识。
然后通过指导学生说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导学生读出感情，读出气魄。
最后的仿说、仿写让学生趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时学生在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学设计：
一：复习导入。
抢读生字。
开火车认读词语。
齐读课题。
二：自由读文，了解大意。
1、我们知道，贺年片是新年时，人们为联络感情、增进友谊、恭贺新禧而互相赠送的一种纪念品。
那课文中的贺年片是谁送给我的呢？请孩子们自由小声读课文，用“——”画出来。
2、这些贺年片是谁送给我们的？板书：森林蓝天大海太阳
三、自主学习，精读感悟。
1、这四张贺年片，你最喜欢哪一张？用自己喜欢的方式美美地读这一小节。
这张贺年片是什么样的？上面写着什么祝福？用“=====”画出相关的词、句。
如果有不明白的地方，请在旁边画出一个小问号。
（课件出示自主学习要求）
2、生自主学习，师巡视指导。
3、汇报交流。
A 师：请把你喜欢的诗节读给大家听。
这张贺年片是什么样的？有什么祝福？
板书：碧绿的树叶茁壮成长
其他的小朋友也请在下面画上“====”。
茁壮什么意思？（高、粗、大。
）
一棵稚嫩的小树苗在阳光雨露的沐浴下，长得枝繁叶茂，成为一颗参天大树。
听，树叶沙沙沙，多快乐呀！让我们像树苗一样欢快地齐读最后两行。
森林对我们的祝福仅仅只有这么多吗？从哪看出来的？（出示......)这个标点叫什么？省略号。
你觉得森林还会对我们说些什么？
森林这样厚爱我们，让我们一起感受绿色贺年片带给我们的快乐吧。
齐读第一小节。
B．还有孩子喜欢哪张贺年片？生：我喜欢蓝天送的贺年片
请你读读这一小节。
这是一张什么样的贺年片？板书：洁白的云朵
很白很白，一尘不染，多漂亮！你再试着读读。
听！蓝天在：（生：呼唤我）呼唤什么意思？（叫、喊）
听！蓝天轻轻地呼唤我：生跟读（把白云当作翅膀，变成一只飞翔的白鸽）
蓝天大声地呼唤我：生跟读（）
可爱的白鸽们，让我们一起展开翅膀飞向蓝天。
你看到了什么？
（我看见了）
孩子们真是太能干了，这6个小圆点里面蕴藏着这么丰富的内容。
祖国如此美丽，让我们自由翱翔，接受这分美好的祝福吧。
齐读第二小节。
C 大海送给我的贺年片谁喜欢？请你们一起读读这一小节。
孩子们，你勾画了哪些词句，读一读。
板书：蓝色的贝壳收获宝藏
有没有不理解的词语啊？嘱咐谁能理解？
每天上学时，妈妈嘱咐你什么？下课了，要做好课间安全是谁的嘱咐？这两个字有什么相同的地方？两个口，口口声声，一遍又一遍地说就是嘱咐。
谁能用嘱咐说个句子？
大海神奇而丰富，你想去大海收获宝藏吗？好，让我们把这枚贝壳变成小船，你就是寻宝人，即将远航了。
面对风浪，你害怕吗？带着这份自信，齐读最后三行。
谁还有迎接困难战胜困难的决心？
勇敢的男子汉准备出发。
（男生齐读第三小节）
自信的女孩子准备出发.(女生齐读第三小节)
你们都是勇敢自信的孩子，老师相信，众多的宝藏将属于你们。
齐读第三小节。
D 太阳送给我们的贺年片是什么样的？板书：火红的朝霞。
在这张贺年片上太阳给我们送上了什么样的祝福？（板书：奉献智慧）
太阳下午我们把自己的智慧献给亲爱的祖国，孩子们让我们穿越时光隧道，飞到二十年后，那时，你们已经长大成人，想想那时的你会做什么工作呢？
生：我会当老师
好，你教书育人，为祖国培养人才。
人们尊敬你。
带着这美好的希望读最后三行。
生：我是医生
你救死扶伤，老百姓感激你,祖国感谢你。
带着奉献的快乐也来读读。
生：我是科学家
你在搞发明创造，祖国因你而自豪。
请你带着伟大的梦想读句子。
孩子们，那时的你无论在做什么，都是在用自己的力量和智慧为祖国做贡献。
让我们一起来感受奉献的快乐吧。
齐读第四小节。
四：配乐吟诵，背诵。
大自然神奇而美丽，森林祝愿我们快乐成长，蓝天呼唤我们自由飞翔，大海嘱咐我们收获宝藏，太阳希望我们奉献智慧。
让我们即兴地加上一些动作，合作吟诵这首美丽的小诗。
师读前三行，生接后四行。
配乐吟诵。
老师相信你们不仅能朗诵，也会背诵了吧。
让我们看着板书，试着背诵全文。
五：拓展写作。
大自然送给我们树叶、白云、贝壳、朝霞这些充满诗情画意的贺年片。
除了这些，你们还想收到哪些贺年片呢？让我们拿起笔，模仿课文中的诗句，选择你喜欢的动物、植物、景物或是人物，当一位小诗人，创作一张送给自己的贺年片。
（）的贺年片，
是（）送给我的。
那是（）。
（）祝愿我，
（）
（）
抽生诵读自己的贺年片。
六：结语。
在你们创作的时候，老师也制作了一张贺年片，送给你们：彩色的贺年片
是老师送给我的
那是老师一份美好的期盼
老师祝愿我
插上理想的翅膀如花一样地绽放
为祖国描画一幅更大更美的画卷。