初等几何研究 第十四章几何题的证明

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几何证明的基本方法

几何证明的基本方法

几何证明的基本方法几何证明是数学中一种重要的推理方法,通过运用几何知识和定理,以及逻辑推理,来说明几何问题的正确性。

在进行几何证明时,我们可以运用一些基本的方法和技巧,帮助我们更好地展示证明过程,并确保结论的准确性。

本文将介绍一些常用的几何证明的基本方法。

一、直接证明法直接证明法是最常用的几何证明方法之一。

它的基本思路是利用已知条件和几何定理,通过一系列逻辑推理,直接得出结论。

例如,现有一个三角形ABC,已知AB=AC,需要证明∠B=∠C。

我们可以通过以下步骤进行直接证明:1. 根据已知条件,得到AB=AC;2. 利用等边三角形的性质,得到∠B=∠C,并给出证明过程。

二、间接证明法间接证明法与直接证明法相反,它是通过排除一切其他可能性,间接证明出所要证明的结论。

这种方法常用于复杂且难以直接证明的几何问题。

例如,现有一个平行四边形ABCD,需要证明对角线AC与BD相等。

我们可以通过以下步骤进行间接证明:1. 假设对角线AC与BD不相等;2. 利用平行四边形的性质和已知条件,进行逻辑推理,得出AC与BD相等的结论;3. 排除了AC与BD不相等的可能性,证明结论成立。

三、反证法反证法是一种常用的几何证明方法,它通过假设所要证明的结论不成立,然后推导出矛盾的结论,从而证明原命题的真实性。

例如,现有一个直角三角形ABC,需要证明∠B=90度。

我们可以通过以下步骤进行反证法证明:1. 假设∠B不等于90度;2. 利用直角三角形的性质,通过逻辑推理得出∠B=90度;3. 得到矛盾的结论,推翻了假设,证明∠B=90度成立。

四、构造法构造法是利用几何工具,在已知条件下构造出满足某种要求的几何图形,从而推导出所要证明的结论。

例如,现有一个等边三角形ABC,需要证明三条边相等。

我们可以通过以下步骤进行构造法证明:1. 在AB、BC、CA之间分别用直尺和圆规作等边三角形ABC的三条边;2. 利用等边三角形的构造,得到三条边相等的结论。

高考数学(理)一轮资源库 第十四章 14.1几何证明选讲

高考数学(理)一轮资源库  第十四章  14.1几何证明选讲

题型一
相似三角形的判定及性质
【例 1】 如图,已知在△ABC 中,
解析
思维升华
点 D 是 BC 边
(1)三角形相似的证明方法很多,解
上的中点,且
题时应根据条件,结合图形选择恰
AD=AC,
当的方法.一般的思考程序:先找两
DE⊥BC,DE
对内角对应相等;若只有一个角对
与 AB 相交于点 E,EC 与 AD 相 应相等,再判定这个角的两邻边是
解析
思维升华
点 D 是 BC 边
∵△ABC∽△FCD,BC=2CD,
上的(CBCD)2=4,
DE⊥BC,DE
又∵S△FCD=5,∴S△ABC=20,
与 AB 相交于点 E,EC 与 AD 相 交于点 F.
又 S△ABC=12×BC×AM
(1)求证:△ABC∽△FCD;
基础知识
题型分类
思想方法
练出高分
基础知识·自主学习
要点梳理
知识回顾 理清教材
3.直角三角形射影定理 直角三角形一条直角边的平方等于 该直角边在斜边上的射影
与斜边的乘积
,斜边上的高的平方等于 两条直角边
在斜边上的射影的乘积 . 4.圆中有关的定理
(1)圆周角定理:圆周角的度数等于其所对弧的度数的 一半 . (2)圆心角定理:圆心角的度数等于 它所对弧 的度数. (3)切线的判定与性质定理 ①切线的判定定理 过半径外端且与这条半径 垂直 的直线是圆的切线.
交于点 F.
否对应成比例;若无角对应相等,
(1)求证:△ABC∽△FCD;
就要证明三边对应成比例. (2)证明等积式的一般方法是化为等
(2)若 S△FCD=5,BC=10,求 DE 积的比例式,若题目中无平行线,

初中几何证明题解题思路

初中几何证明题解题思路

初中几何证明题解题思路几何证明是数学中重要的一部分,通过证明题目中的几何性质,我们可以进一步理解和应用几何知识。

本文将介绍一些解题思路和方法,帮助初中学生更好地应对几何证明题。

一、直线的证明1. 平行线的证明:要证明两条线段平行,可以利用平行线的性质,如同位角相等、内错角相等等。

根据题目给出的已知条件,运用这些性质进行推导和证明即可。

2. 垂直线的证明:要证明两条线段垂直,可以利用垂直线的性质,如互余角相等、互补角相等等。

根据已知条件,使用这些性质进行推导和证明。

3. 点在线段中垂线的证明:该证明通常应用于证明等腰三角形、相似三角形等问题中。

可以利用垂直线的性质,将问题转化为垂线问题,再通过垂线的角度关系进行证明。

二、三角形的证明1. 等边三角形的证明:要证明一个三角形是等边三角形,可以利用等边三角形的性质,即三条边相等。

通过对已知条件进行推导和运算,最终得出结论。

2. 相似三角形的证明:相似三角形是几何证明中常见的一种类型。

要证明两个三角形相似,可以利用相似三角形的性质,如对应角相等、对应边成比例等。

通过对已知条件进行推导和运算,最终得出结论。

三、四边形的证明1. 矩形的证明:要证明一个四边形是矩形,可以利用矩形的性质,如对角线相等、内角为直角等。

通过对已知条件进行推导和运算,最终得出结论。

2. 平行四边形的证明:要证明一个四边形是平行四边形,可以利用平行四边形的性质,如对角线互相平分、同位角相等等。

通过对已知条件进行推导和运算,最终得出结论。

以上是一些常见的初中几何证明题解题思路。

在解题过程中,我们需要熟练掌握几何图形的性质和定理,灵活运用这些性质进行推导和证明。

同时,需要注意画图准确、逻辑严谨,清晰地呈现证明过程。

为了提高解题效率,我们可以使用分类整理法。

先根据题目中给出的几何形状,确定题目所涉及的几何性质,再找出相关的定理和公式。

将已知条件和待证事实进行对比和联系,根据已知条件推导出待证事实,最终得出结论。

几何证明知识点

几何证明知识点

几何证明知识点几何证明是数学学科中的一项重要内容,通过逻辑推理和几何定理的运用,来论证几何问题的正确性。

在几何证明中,需要掌握一些基本的知识点和方法。

本文将介绍一些常见的几何证明知识点。

一、垂直线段的性质在几何证明中,常常需要证明某两条线段或者线段与直线垂直。

垂直线段的性质有以下几点:1. 垂直线段的定义:当两条线段的乘积为0时,它们互相垂直。

2. 垂直线段的性质:如果两条线段的斜率乘积为-1,那么这两条线段互相垂直。

3. 两直线垂直的条件:两条直线的斜率乘积为-1时,这两条直线垂直。

二、角的性质与证明角是几何中非常重要的概念,角的性质与证明方法是几何证明的重点之一。

下面介绍一些常见的角的性质和证明方法:1. 交角的性质:交角的两个邻补角相等。

2. 顶角的性质:在一个三角形中,顶角的和等于180度。

3. 同位角的性质:同位角互相相等。

4. 反向角的性质:反向角互相相等。

三、相似三角形的性质与证明相似三角形是几何证明中常常涉及的一个概念,下面介绍一些相似三角形的性质与证明方法:1. 相似三角形的定义:如果两个三角形的对应角相等,那么它们是相似三角形。

2. AA判定相似:如果两个三角形的两个角对应相等,那么它们是相似的。

3. SAS判定相似:如果两个三角形的一个角相等,两个边的比值相等,那么它们是相似的。

4. SSS判定相似:如果两个三角形的三条边的比值相等,那么它们是相似的。

四、平行线与证明平行线是几何证明中常需要研究的一个概念,下面介绍一些平行线的性质与证明方法:1. 平行线的定义:如果两条直线上的任意两个点的连线与另一条直线垂直,那么这两条直线是平行线。

2. 平行线的性质:如果两条直线被一条平行线截断,那么对应的对内角相等,对外角互为补角。

3. 相交线的性质:如果两条直线被一条平行线截断,那么对应的同位角互相相等。

五、圆的性质与证明圆是几何证明中常见的图形,下面介绍一些圆的性质与证明方法:1. 圆的定义:圆是平面上所有到中心距离相等的点的集合。

《初中几何证明题》课件

《初中几何证明题》课件

提高练习题
总结词:能力提升
详细描述:提高练习题是在基础练习题的基础上,进一步加深对几何证明题的理解和应用。这些题目 通常涉及多个知识点,需要学生综合运用所学知识进行解答,有助于提高学生的思维能力和解题技巧 。
竞赛练习题
总结词
挑战与突破
VS
详细描述
竞赛练习题是针对初中数学竞赛的几何证 明题,难度较大,对学生的思维能力和解 题技巧提出了更高的要求。这些题目通常 需要学生突破常规思维,寻找独特的解题 方法,有助于培养学生的创新思维和解决 问题的能力。
反证法
总结词
通过假设结论不成立,然后推导出矛盾,从而证明结论成立 。
详细描述
反证法是一种常用的证明方法。首先假设结论不成立,然后 在此基础上进行推理和计算,如果推导出矛盾,则说明假设 不成立,从而证明结论成立。
综合法与分析法
总结词
综合法是从已知条件出发,逐步推导到结论;分析法是从结论出发,逐步推导到已知条 件。
05
几何证明题总结与反思
总结几何证明题的解题思路
明确已知条件和求证目标
在解题前,应仔细阅读题目,明确已 知的条件和需要证明的目标,以便确 定解题方向。
分析图形结构
根据题目的描述,分析图形的结构, 包括角度、线段、平行、垂直等关系 ,为解题提供依据。
选择合适的证明方法
根据图形的结构和已知条件,选择合 适的证明方法,如利用全等三角形、 相似三角形、勾股定理等。
逐步推导
根据选择的证明方法,逐步推导所需 证明的结论,每一步推导都要有明确 的逻辑依据。
反思几何证明题的常见错误与注意事项
常见错误
在解题过程中,容易出现一些常 见的错误,如混淆已知条件和求 证目标、忽略图形的结构、选择 错误的证明方法等。

几何证明—证题法(初等数学课件)

几何证明—证题法(初等数学课件)
归纳法分完成归纳法和不完全归纳法两种。
演绎法和归纳法
完全归纳法是对研究的全体对象一一考察,发现它们都是具有某种属性, 从而总结出一般性结论的方法。完全归纳法得到的结论是可靠的,是一种严 格的证明方法,当研究对象个数有限时,要注意一一验证,不能遗漏。当研 究对象个数无限时,一般用数学归纳法证明,数学归纳法是一种完全归纳法。
设圆心 O 在圆周角 APB的内部,过 P 作直径 PC ,由(1)得
AOB AOC BOC 2APC 2BPC 2APB
演绎法和归纳法
(3)圆心在圆周角的外部
设圆心O 在圆周角APB的外部,仍然过
P 作直径 PC ,由(1),得
AOB BOC AOC 2BPC 2APC 2APB
综上可知,同弧所对的圆心角是圆周角的 2 倍。
综合法和分析法
例 如图所示,在 ABCD 中,点 M , N 分别是 BC, AD 的中点, AM 和CN 分别交 对角线 BD 于 E, F ,求证: BE EF FD
证法 1(分析法)要证 BE EF 在 BCF 中,因为点 M 是 BC 的中点
故只需证明 EM // FC 。
综合法和分析法
初等数学研究
直接证法和反证法
直接证法
直接证法就是由已知条件出发,根据定义、公理和定理,按正确的 推理形式直接推出结论的真实性的证明方法。
直接证法
例 1 如图所示,在⊙O 中,弦 AB 与 CD 相交 于 E , AE EC ,求证 AD CB .
证明 连接 AD,CB 因为同弧所对的圆周角相等, 所以 A C,D B .
演绎法和归纳法
例 证明:同弧所对的圆心角是圆周角的两倍。 (1)圆心在圆周角的一条边上
设圆心 O 在圆周角 APB的一条边 PA 上, 则 PA为直径,由三角形的一个外角等于不 相邻的两内角之和得 AOB APB B 。 又因OP OB ,所以B APB。

初中几何证明题步骤

初中几何证明题步骤

初中几何证明题步骤
初中几何证明题的步骤可以归纳为以下三点:
1. 审题:题目一般由条件和结论两部分组成,常见题目结构有:“如果……那么……”,比如“如果在等腰三角形中分别作两底角的平行线,那么这两条平分线长度相等。


2. 标记:标记就是在读题的时候根据所给出的条件,在图形中标记出来,比如对边平行,就用剪头表现出来。

另一个意思是指将题目所给出的条件标记在脑海中,做到不看题就能把条件复述出来。

3. 推导:根据已知条件使用几何定理进行推导。

根据已知条件,我们可以得到两个垂直的直线AB和CD,可以使用垂直定理来推导出结论。

垂直定理指出,如果两条直线相交,且相交的角度为90度,则这两条直线是垂直的。

由于AB与CD之间的夹角为90度,所以根据垂直定理,我们可以得出AB和CD是平行的。

初中数学几何证明方法

初中数学几何证明方法

初中数学几何证明方法数学几何是初中数学的一个重要分支,它主要研究空间中的点、线、面及其相互关系。

在数学几何中,证明是一项关键的技能,它可以帮助我们深入理解几何定理和性质。

本文将介绍初中数学几何证明的一些常用方法和技巧。

1. 直接证明法直接证明法是最常用的证明方法之一,它通过逻辑推理和定理运用来证明一个几何命题。

这种证明方法通常包括两个步骤:首先,利用已知条件和几何定理推导出待证命题的前提条件;其次,利用已知条件和几何定理推导出待证命题的结论。

最后,结合前提条件和结论,通过逻辑推理来证明待证命题成立。

2. 反证法反证法是一种常用的证明方法,它通过假设待证命题不成立,然后推导出与已知条件矛盾的结论,从而证明待证命题是正确的。

这种证明方法通常包括三个步骤:首先,假设待证命题不成立;其次,根据这一假设推导出与已知条件矛盾的结论;最后,由于这个结论与已知条件矛盾,所以假设是错误的,待证命题是正确的。

3. 数学归纳法数学归纳法是一种常用的证明方法,它适用于证明一类命题的正确性。

这种证明方法通常包括两个步骤:首先,证明命题对于某个特定的数值成立;其次,假设命题对于某个数值成立,然后证明命题对于下一个数值也成立。

通过数学归纳法可以证明一类命题的所有情况。

4. 分类讨论法分类讨论法是一种常用的证明方法,它适用于待证命题有多种情况的情况。

这种证明方法通常包括两个步骤:首先,将待证命题分成几种情况讨论;其次,对每种情况分别进行证明。

通过分类讨论法可以全面地证明待证命题的所有情况。

5. 双重否定法双重否定法是一种常用的证明方法,它通过排除其他可能性来证明待证命题的正确性。

这种证明方法通常包括两个步骤:首先,假设待证命题不成立;其次,通过排除其他可能性,得出待证命题是正确的结论。

通过双重否定法可以证明待证命题的唯一性。

6. 反证法的变形反证法的变形是一种常用的证明方法,它通过转化待证命题,然后利用已知条件和几何定理推导出与转化后命题矛盾的结论,从而证明待证命题是正确的。

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证明:∵ DE∥AC E
CE∥AF
AC=AF
C
B
∴ ACEF 为菱形
F
∴∠FAE=∠EAC=∠FEA 在△ADF 中
D
A
第 5 题图
AF²=AD²+DF²-2AD·DFcos135° AF= 2 AD=1
DF 1 ( 6 2)
∴ cos DFA
3
∠DFA=30°
2
2
∴∠DAF=45°-∠FAC=45°-∠DAF=45°-30°=15°
初等几何研究习题解
《中学数学教材教法》,主编 赵振武 副主编 章士藻 第三分
册 《初等几何研究》习题解答
第十四章 几何题的证明
习题十四
1. 圆内三弦 AB、CD、EF 两两相交于 P、Q、R,且 PC=QE=RA,
PB=QD=RF,求证:△PQR 是正三角形.
证明:如图圆中三弦 AB、CD、EF 两两相交于 P、Q、R,并且 PC=QE=RA,
B
D
C
第 16 题图
∴ BE BD ① AD AC
CF CD ② AC BC
①×②得 BE CF BD CD AD AC AC BC
AD·BD·CD=BE·CF·BC

AD3=BC·BE·CF
17. 已知 AM 是△ABC 中 BC 边上中线,任作一直线交 AB、AC、
AM 于 P、Q、N,求证: AB 、 AM 、 AC 成等差数列
tan∠CAD -tan∠B= 1 ( 5 1)﹥0 2

∠CAD、∠B∈(0°, 90°) ∴ ∠CAD﹥∠B
16. 在△ABC 中,已知∠A=90°,AD⊥BC,DE⊥AB,DF⊥
AC,求证:AD3=BC·BE·CF
证明:∵ AD²=BD·DC AD³=AD·BD·DC
A D
△BED∽△ADC ∽△DFC∽△ABC
AP AN AQ
A
证明:过 B、C 分别作 BF、CE 使
BF∥PQ∥CE ∴ △BMF≌△CEM ∴ MF=ME ∴ AE=AF+2FM
P B
Q N F
M C
∵ BF∥PN ∴ AB AF ① AP AN
∵ NQ∥CE ∴ AC AE ② AQ AN
E 第 17 题图
①+②
AB AC AE AF AE AF 2AM
=∠4+∠5
P
O₁
12 3
O₂
5
4 6 Q7
A
B
第 11 题图
∴ ∠2=∠1+∠3
∴ ∠O₁PO₂=2∠APB
(2) ∠2=∠6+∠7 ∠AQB=180°-(∠6+∠7)=180°-∠2
∴ ∠AQB=180°-½∠O₁PO₂
12. 在平行四边形 ABCD 中,BC=2AB,M 为 AD 的中点,作
CE⊥AB 于 E,求证:∠DME=3∠AEM.
根据已知 AR=CP=EQ, BP=DQ=FR
所以有
RP RQ PQ RP RQ PQ 1 RQ PQ RP RQ PQ RP
所以
RP=PQ=RQ 所以△RPQ 为正三角形.
2. 在梯形 ABCD 中, ∠A=∠B=90°,以 AB 为直径的圆切 CD 于
E,过 E 作
同理 R 为 HF 的中点. ∴ GR=EG+FR
11. 已知⊙O1 与⊙O2 交于 P、Q 两点,一外公切线切两圆于 A、 B,其中点 P 与 AB 在 O1O2 的两旁,求证:
(1) ∠O1PO2=2∠APB; (2) ∠AQB=180°-½∠O1PO2 证明:(1) ∠1=∠4,
∠3=∠5, ∠4+∠PAB+∠5+∠PBA=180° ∠2=180°-∠PAB-∠PBA
∴∠FDH=∠CFD
∴ DH=FH= ½ CF.
AG 垂直平分 DH 于 S ∴DS=EG ∴CF=4EG
10. 在△ABC 中,已知 AB=AC, AD⊥BC, 以 AD 为直径作⊙O,
由 B、C 分别作该圆的切线 BE、CF(不同于 BC),E、F 为切点,求 证 EF 在△ABC 内部一段长等于它在外部两段长之和.
E
B
D
C
第 14 题
又∵ ED=ED,BD=CD
∴ BE﹥CE 即∠ECD﹥∠EBD
(二)∵ AB﹥AC AD=AD BD=CD
在△ABD 与△ACD 中 AB﹥AC ∴∠ADB﹥∠ACD
在△EDB 与△EDC 中 BE﹥CE
在△BEC 中 ∠ECD﹥∠EBD(由于三角形两边不等,因此这两边
所夹角的角分线在中线与短线之间)
D E C
M
A
F
B
第 2 题图
3. 过 AB 为直径的半圆上任意一点 C,作 CD⊥AB 于 D,⊙H
与 CD、弧 BC 分别相切于 E、F,又与 AB 相切于 G,求证:AC=AG.
证明:∵A、E、F 三点共线(△HEF∽△AOF)
连接 BF, ∴ B、F、E、D 四点共圆
C
∴ AG2=AE·AF
PB=QD=RF.根据相交弦定理有:AR×BR=RF×RE
即 AR×(RP+BP)=RF×(RQ+QE) 整理得 AR×RP=RF×RQ 同理可得 EQ×QR=DQ×PQ
F
A
R
所以有
BP×RP=CP×PQ RP:RQ=RF:AR
C P
B
D Q
E
RQ:PQ=DQ:EQ PQ:RP=BP:CP
第 1 题图
P 点又在以 BC 为定点,分 BC 内外分点为 2:3 的内外分点为直
径的圆上.
这两圆是定圆,所以 P 是两圆的交点,即 P 为定点。所以 P 对
AB 的张角是定角.
21. ⊙O′内切⊙O 于点 A ,自⊙O 上任一点 P 作⊙O′的切线
∴∠FED=∠FDE B
∴ B、E、D、C 共圆
∴∠B=∠3
F
C
第 7 题图
∠1+∠3+∠FED=180° ∴ ∠FED=∠A
8. 在正六边形外接圆上任取一点,求证该点至各顶点的连线中,
两长者之和必等于其余四者之和.
证明:设∠GAF=α, ∠GFA=β 长: GC+GD=2Rcosα+2Rcosβ
E
证明:延长 AE 交 CB 于 M, A
连 DE,则 DE⊥AM
BE=BD
∴∠BED=∠BDE
∴∠BME+∠BDE M
=∠BEM+∠BED
=90°
EG
R H
F
B
D
C
N
第 10 题图
∴∠BME=∠BEM. ∴BM=BE ∴ BM=BD
即 B 为 DM 的中点,∵ EH∥MD. ∴ G 为 EH 的中点
证明:作 MN∥AB, 连 MC.则 MN⊥CE.设 MN 交 CE 于 G. ∵ N 为 CB 的 中点. ∴ G 为 CE 的中点.
MG⊥CE ∴ ME=MC
B E5
1
A
N
C
6
G
7
23
4
M
D
第 12 题图
∴ MN 平分∠EMC.即∠1=∠2
∴ MN=AB=MD=CD ∴∠1=∠2 ∠3=∠7 ∠4=∠4
BC,在 CB 延长线上取一点 F,使∠CDF=90°,求证:CF=4EG.
证明:∵ CD 平分∠ACB. CD⊥FF'
∴DF=DF',CF=CF'
AF
过 D 作 DH∥BC 交 AC 于 H. ∴ H 为 CF 的中点, ∵∠DF'C=∠CFD 而∠FDH=∠DF'C
D
SH
F'
BE G
C
第 9 题图
AP AQ AN AN AN
AN
AB AM AC 成等差数列 AP AN AQ
18. 在⊙O 上取一点 P,作弦 PA、PB、PC,作直线平行于切线
PQ,且与 PA、PB、PC 分别交于 H、K、L,
QP
求证:PA·PH=PB·PK=PC·PL. 证
C
∴ ∠QPH=∠PHK=∠PBA
∴∠1=∠2=∠3=∠4=∠7 即 3∠AEM=∠EMD.
13. 在△ABC 中,已知 AB≤½ AC,求证:∠ACB<½∠ABC.
证明:延长 CB 到 D,使
因而
BD=AB, ∠ADB=∠BAD
D B
∴∠ABC=2∠ADB 即 ½∠ABC=∠ADB
C A
第 13 题图
而在△ABD 中 AB+BD﹥AD 即 AD﹥2AB
N
M P
∴ △APC∽△ABN △BPC∽△BMA
A
C
B
第 19 题图
∴ AP:AB=AC:AN 即 AP· AN= AB·AC ①
BP:AB=BC:BM 即 BP·BM =AB·BC ②
①+② AP· AN+ BP·BM= AB·AC +AB·BC=AB²
20. 已知 P 为正方形 ABCD 内一点,且 PA:PB:PC=1:2:3, 求
15. 在△ABC 中,已知∠C=90°, ∠A 平分线交 BC 于 D,且
BC=2AC,求证: ∠CAD>∠ABC. 证明:∵ AD 平分∠BAC BC=2AC
A
αα
tan∠CAD=tan∠ A 2
tan∠A= BC =2 AC
β
C
DM
B
第 15 题图
∴tan∠ A= 1 ( 5 1) 22
tan∠B= AC 1 BC 2
EF∥BC 交 AB 于 F, 求证:AC 平分 EF.
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