四年级上册音乐课件-杨柳青 (5)|人音版(简谱)(2014秋)
最新2019-四年级上册音乐课件-杨柳青 (2)|人音版(简谱)(2014秋)-PPT课件

美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
第二部分
11 10
11 10
叶子
呀 那个
11 10 11 10
青啊 山
露 水 实在 是 多 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂 叶子
呀 那个
早(啊) 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬 嗬
X
X X. X X X. X X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0X x 0X x 0X x 0X x
0 Xx
早晨(cén)、 田(tan)、 露水(sui)、 叶 (yi)子 润(yū)麦(mā)苗、
晨 露 水实在 是 青啊 山 绿 水 实在
是美
水 润麦
叶
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
叶子
那个
叶
愿我们的民族 音乐像茉莉花一 样越开越美,永 远留在人们心间。
X
X X. X X
早(啊) 晨 露 水 实在 0是 多 ▫虐 嗬嗬 咿嗬 嗬
0 X 0 X 0 X 0 X 0 XX X
点 点 露 水润 麦 苗 啊
0 X 0 X0 X 0 X
早(啊) 晨 露 水 实在 0是 多 㖸 嗬嗬 咿嗬 嗬
0 X x 0X x 0X x 0X x 0X x 0X x
点 点 露 水润 麦 苗 啊
谢谢!
江苏扬州民歌
1、说一说自己的感受。
速度是活泼欢快的,整个曲词轻盈跳跃.
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代 表性的民歌之一,歌曲活泼风趣, 表达了江苏人民对家乡的热爱。
露 水 实在 是 青啊 山 绿 水 实在 是 美
美 丽的 家 乡 赛 天 堂
叶子
呀 那个
第一部分
杨柳青课件人音版五线谱音乐四年级上册

1、早(啊)晨 露 水 实在 是多 ,嗬嗬依嗬嗬,
yὺn
点点 露 水 润 麦 苗 啊。
ni 杨柳叶子青啊 ,七搭七呢崩啊 ,
杨柳叶子青啊 ,松又松 ,崩又崩 ,
松松么青又青呀 那个杨柳叶子青啊 。
sān suǐ sί
huō
2、青(啊)山 绿 水 实 在 是美 , 嗬嗬依嗬嗬,
美丽的家乡赛天堂啊。
ni 杨柳叶子青啊 ,七搭七呢崩啊 ,
பைடு நூலகம்
杨柳叶子青啊 ,松又松 ,崩又崩 ,
松松么青又青呀 那个杨柳叶子青啊 。
类型:小调、山歌、号子 特点:(1)感情真挚,用真声演唱。
(2)短小精悍、结构方整。 (3)有地方性的特点和地方方言相联系。
衬词
衬词:在歌曲中占有重要地位,起到 陪衬作用,是扩充乐句的重要手段。 有了衬词显得活泼风趣,更具地方特 色。
注意:衬词不要演唱的太响。
杨柳青
cén suǐ sí
huō
杨柳青
瘦西湖
苏州园林
乌镇
苏州弹词
江苏省苏州市的一种汉族戏曲艺术,弹唱以三弦、琵琶为主要乐器,演员 自弹自唱。
昆曲 是中国古老的戏曲声腔,它产生于江苏的苏州。
江南丝竹 它是中国汉族传统器乐丝竹乐的一种,流行于江苏南部,乐队主要由二胡、 扬琴、琵琶、三弦、箫等丝竹类乐器组成,故而得名。
民歌:在长期的生活实践中为表达感情口头创作的 歌曲。
人音版四年级音乐《杨柳青》课件

舞蹈表演技巧指导
指导学生理解歌曲的情感表达, 通过舞蹈动作展现出相应的情感 氛围,如欢快的跳跃、柔美的舒
展等。
2024/1/26
强调舞蹈表演中的面部表情和眼 神交流,让学生更加生动地传达
出舞蹈的情感内涵。
提醒学生注意舞蹈表演的节奏感 和协调性,确保舞蹈动作与音乐
旋律的和谐统一。
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小组合作与成果展示
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音乐基础知识
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音符、节奏及拍子基本概念
音符
用来记录不同长短的音的进行符号。全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音 符是最常见的音符。是五线谱中最重要的元素。
节奏
指音乐运动中音的长短和强弱。音乐的节奏常被比喻为音乐家的骨架。
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拍子
指计算乐音历时长短的单位;在节拍中,众多的音符都是以一拍为单位的,这一个重要的 时间段,一拍,就是音乐的基础,用各种不同的音符,比如二分音符、四分音符、八分音 符等等,做为基础的一拍,有强有弱的循序渐进。
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成果展示形式选择及准备
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演唱表演
选择适合的演唱形式,如合唱 、小组唱等,进行排练和录音
。
伴奏配合
根据歌曲风格选择合适的乐器 进行伴奏,如钢琴、吉他等, 确保与演唱者的配合默契。
舞蹈编排
设计符合歌曲主题的舞蹈动作 ,进行排练和练习,提升表演
效果。
服装道具
选择符合歌曲主题的服装和道 具,营造更好的表演氛围。
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现场表演注意事项提醒
时间控制
确保表演在规定时间内 完成,避免超时或过早
四年级上册音乐教案-2.3杨柳青 |人音版(简谱)(2014秋)

《杨柳青》教学设计教学内容:四年级第八册歌唱课《杨柳青》教学目标:1. 能够用轻快、活泼的声音演唱歌曲《杨柳青》,感受江苏民歌的特点。
2.学会用紫竹笛演奏《杨柳青》的旋律,并在演奏、聆听、表演等音乐实践活动中,产生进步一学习江苏民歌的愿望。
教学重点:1.能够用轻快、活泼的声音演唱扬州民歌《杨柳青》。
2.能合理运用吐音和连音演奏《杨柳青》的旋律。
教学难点:(1)×××××︱××××︱(2). ..1 2 1︱ 6 5 3 2︱1 1 1 0︱杨柳叶子青啊口虐一字多音的处理教学准备:多媒体教学设备(PPT课件)、钢琴、音乐教学音像资料教学方法:示范法、讨论法、学唱法等教学过程:一、导入师:同学们好,我是张老师,欢迎来到我的音乐课堂。
听上课铃声响了。
1.运用“螺丝结顶”对答方式,引导学生掌握节奏。
(教师双响筒打节奏)2.演唱“1 1 1 0”处,同桌两人紫竹笛轻轻相碰。
师:老师给节奏加上了旋律,请同学们在1 1 1 0 的地方,演唱并与同桌两人紫竹笛轻轻相碰。
3.运用吐音演奏“1 1 1 0”。
4.学生自主学习,师生合作演奏旋律。
(注意引导学生合理运用吐音与连音来演奏。
)二、新课教学1.初听歌曲师:刚才演奏的这段旋律,就是今天我们要学习歌曲《杨柳青》的一部分。
(出示课题)师:下面请同学们聆听整首歌曲,想一想这首歌曲与我们平时所学的歌曲有什么不同,你有什么感受呢?2.复听歌曲师:我们再来听听歌曲,你最喜欢哪一句?能模仿唱一唱吗?3.借助紫竹笛再次熟悉旋律A.听音乐伴奏,教师范奏主要旋律。
B.学生再次聆听熟悉旋律,演奏︱1 1 1 0︱的部分。
4.学唱歌曲分段学习歌曲A.学习第二部分旋律师:歌谱上找找哪些部分旋律我们刚才学习过,能带上歌词唱一唱吗?B.衬词部分处理衬词演唱时要轻巧,控制好音量。
C.学唱第一部分师:接下来我们来学习剩下部分,第一部分有哪些衬词,这部分还有哪些字与普通话的发音不一样?体验发音,学唱第一部分旋律,感受江苏味。
小学音乐人音版四年级上册《杨柳青》课件

评选与奖励
对学生的表演进行评选,设立 最佳表演奖、最具创意奖等奖
项,激发学生的参与热情。
07
总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
《杨柳青》的背景与 风格
描述了歌曲中展现的 江南水乡的美景和人 们的生活情感。
介绍了《杨柳青》是 一首具有浓郁江南风 格的民歌。
关键知识点总结回顾
歌曲的旋律与节奏 分析了歌曲中运用的五声音阶和级进的旋律进行。
“杨柳石子松啊谑,松又松哪空啊谑”
通过描绘杨柳枝条的松软和空隙,进一步加深了春天的印象,同时也 为后面的歌词做了铺垫。
“姐在房中头梳手,忽听门外叫一声”
歌词在此处转折,由景及人,描绘了一个女子在房中梳妆时,忽然听 到门外有人叫唤的情景。
“杨柳叶子青啊谑”
再次重复开头的歌词,强调了春天的主题,同时也为后面的歌词做了 铺垫。
创意表演:鼓励学生进行个性化演绎
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演唱表演
鼓励学生自由组合,以小组或 个人形式进行演唱表演,可以
加入舞蹈、朗诵等元素。
乐器伴奏
提供简单的乐器,如手鼓、响 板等,让学生为歌曲伴奏,增
加表演的趣味性。
创意改编
鼓励学生发挥想象力,对歌曲 进行创意改编,如改变节奏、 加入和声等,展现个性才华。
06
课堂活动与互动环节设计
听赏活动:感受不同版本《杨柳青》魅力
欣赏民歌版《杨柳青》
01
播放经典的民歌版本,让学生感受歌曲原汁原味的韵律和情感。
欣赏现代改编版《杨柳青》
02
播放现代改编的版本,让学生感受歌曲在不同音乐风格下的呈
现,拓展音乐视野。
对比欣赏
03
引导学生对比两个版本的异同点,从旋律、节奏、乐器等方面
人音版四年级上册音乐杨柳青36页PPT

1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律,就难以成功。
3、道德行为训练,不是通过语言影响 ,而是 让儿童 练习良 好道德 行为, 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体,养 成儿童 自觉的 纪律性 ,这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应,言行相称。——韩非
四年级上册音乐课件第2课《杨柳青》人音版(简谱)

我知道:
• 1、《江南好》,演奏形式是 民乐合奏 • 2、竹笛是我国 民族吹管 乐器,分为 梆 笛 和 曲笛 两种。竹制、横吹,贴有 笛 膜 。其中音色清脆、明亮的是 梆 笛 ,单色柔和抒情的是 曲笛
想想:这首歌与我们平时学的有什么不同?
方言
•
e
想想:(1)这首歌与我们平时学的有什么不同?
甜甜的江南
欣赏《江南好》要点
• 1、感受民乐合奏《江南好》优 美而又欢快的情绪和竹笛清脆 明亮的音色。 • 了解民族乐器-竹笛
竹笛
• 梆笛 • 音色:清脆、明亮 • 曲笛 • 音色:柔和、抒情
•二 •胡
扬琴
我知道:
• 1、《江南好》,演奏形式是 。 • 2、竹笛是我国 乐器,分为 和 两种。 竹制、横吹,贴有 。其中音色清脆、明亮 的是 ,单色柔和抒情的是
方言
(2)这首歌速度怎样?
稍快
(3)这首歌的情绪是怎样的呢?
轻松、欢快、活泼、充满活力
节奏练习:
Xx
xx ︱x xx︱
x. X xx ∣xx xo∣
x x x ∣ xx xx∣ xx xo ∣
民歌:
每个民族的传统歌曲,每个民族的先民都有他们 自古代已有的歌曲,这些歌绝大部分都不知道谁 是作者,而以口头传播,一传十十传百,一代传 一代的传下去至今。
从体裁上可以分为: 山歌 号子 小调
成长的足迹
1 2 3 4
听一听,连一连
太阳出来喜洋洋 广东民歌
落水天 江苏靖江民歌
杨柳青 打麦号子
四川民歌 江苏民歌
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Pen
哎朋友
你啊吃过啦 heng 别 别 别 别别 别 吃 撑 Si biao lai 多大事啊,不 烦 啦
同学们,快坐好, 今天听课的真不少; 老师们,热情高, 又是鼓掌又是笑; 娃儿些,面带笑, 精神抖擞是服装俏。 今天学的是方言歌, 好听但是难得学; 还好大家都湊起, 一起来听我唱戏。 老师就是万金油, 啥子都得撑起头; 学校就是主阵地, 锅碗瓢盆样样齐; 老师作用很重要, 我指路来你走道; 老师工作各个强, 一天到晚嘿是个忙。 说完老师说学校, 我们的学校是有点小; 小是小嘛名堂多嘛! 你看嘛—— 圆圆畅想家长长廊, 动漫小屋国学坊; 种植园地鱼跃空间, 田园喷泉环保箱; 屋顶花园国学竹简, 样样都整得巴适得板; 巴适得板巴适得板, 追梦路上谱新篇; 再创和乐美新校园, 新 校 园!
苏州方言特点1:
古代人们把江南一带都 称为“吴”,而苏州话呢 就可以用四个字来形容, 那就是“吴侬软语”。所 以,他们的方言特点就是 软软的,很温柔的。方言 中前鼻音较多,发音位置 相对靠前,没有zh ch sh, 都变成z c s 。
阿囡教你说方言:
Cén Lǜ Sui Sei Si Niā Huō
早(啊)晨
露 水
实 在 是 多 谑, 嗬 嗬依嗬嗬
苏州方言特点2:
Die Sui ren Mei Yì Niā Ni Nia 点 点露水 润 麦 苗啊,杨柳叶子青啊谑,七搭七 呢 嘣啊谑, 衬词:在歌曲中没有实际意思的歌词我们把它称
为“衬词”。加了衬词能使歌曲更加活泼轻快,起 Nia Nia Yì Nia 到烘托气氛的作用,更能体现出江苏民歌的特点。 松又松谑,嘣又嘣谑,松松么青又青呀那个杨柳叶子青啊 谑。
小组合作,自主学习:
பைடு நூலகம்
San Lǜ Sui Sei Si Niā Huō 青(啊)山 绿 水 实 在 是 美 谑, 嗬 嗬依嗬嗬 sei Yì Niā Ni 美 丽 的 家 乡 赛 天 堂 啊,杨柳叶子青啊谑,七搭七 呢 嘣啊谑, Nia Nia Yì Nia 松又松谑,嘣又嘣谑,松松么青又青呀那个杨柳叶子青啊 谑。