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初中历史第十六课《五四爱国运动》教学案例
初中历史第十六课《五四爱国运动》教学案例肥城泰西中学刘中军课程标准概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响。
知识与能力了解“二十一条”和巴黎和会的基本情况，理解五四运动爆发的背景；记忆五四运动的口号，理解工人阶级登上历史舞台；知道五四运动的经过，理解五四运动精神；过程与方法1. 通过五四运动和辛亥革命的比较，引导学生分析五四运动的伟大历史意义，培养学生比较分析问题的能力2. 通过分析五四运动对中国社会变革产生的影响，认识民族精神对国家命运和历史发展的推动作用。
情感态度与价值观通过分析五四运动，使学生认识到人民群众是历史的真正创造者，必须继承和发扬五四精神这一宝贵精神财富，让学生充分了解五四运动是一场近代中国人民彻底的、不屈不挠的反帝爱国运动，以此激发学生的爱国主义精神，让学生立志成才，报效祖国。
重点五四运动的原因难点五四运动的历史影响教学方法1 采用计算机网络多媒体辅助教学及相关软件。
2 根据教学大纲要求，本课教学可以采用了讲述法、提问法、图示法等多种教学手段。
并通过启发式教学，使学生积极思考，达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。
主干网络教学过程导入新课教师提问：看到这些照片,现在你的内心有一种什么样的情感?学生回答：骄傲、自豪，爱国主义情感。
教师提问：那么是什么原因激发起了你的爱国主义热情?学生回答：祖国的强大,奥运英雄们的英雄事迹。
教师讲述：是的，我们成功的举办了奥运会，并且取得了金牌世界第一的骄人战绩，我们以我们是中国人而骄傲和自豪,那么同学们你们知道吗?在89年前的中华大地上, 一群热血青年和我们一样,内心涌动着强烈的爱国意识,并在中国掀起了一场轰轰烈烈的爱国运动,这就是我们今天所要学习的五四运动。
那么这次运动的爆发它的历史背景是什么?请同学们带着这个问题，共同探讨一下这场伟大的爱国运动。
讲授新课一五四运动的背景教师提问：这是反对“二十一条”历史图片，那么日本是在什么样的情况下提出的?学生回答：第一次世界大战期间，西方列强忙于欧洲战事，无暇东顾，日本乘机加紧侵略中国。
最后一次演讲
字词积累
ｍiè liè chuí fù
蔑劣捶赋 诬
挑拨离间(tiǎo bō lí jiàn)——搬弄是非，引起纠纷， 破坏团结。 赋予——给与
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了解(liǎojiě)文体
讲演词，它常在各种大型(dàxíng)的群众集会或较为隆重的 场合使用，而且讲话人所讲的都是些较为重大的问题或是讲 话人就某个专门问题进行的论述。讲演词具有宣传、鼓动和 教育作用，它可以把讲演者的观点、主张与思想感情传达给 听众及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。
• （2）杀死一个李公朴，会有千万个李公朴站起来。 • （3）历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的。
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课堂(kètáng)讨论
5．闻一多先生对进步青年提出(tíchū)了什么样的号召？
第十六页，共27扬云南光荣的历史 • 决不让反动派蛮横(mán hèng)
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课堂(kètáng)讨论
1．闻一多一开始就义正辞严的痛斥国民党特务暗杀李公 朴先生的罪恶行径，从哪几个方面(fāngmiàn)进行揭露？
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痛斥(tòngchì)——罪恶行径
• 李公朴无罪而遭毒手(dúshǒu) •偷偷摸摸地暗杀
• 杀了人，为推脱罪责反造谣诬蔑
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了解创作(chuàngzuò)背景
1945年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺革命胜利 果实，阴谋发动(fādòng)内战。中国人民在中国共产 党领导下，坚持民主和平，反动独裁和内战，开展了蓬 勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，制 造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。
读《五四运动史》有感
青年与激情——读《五四运动史》有感五四运动已成为历史，但它在中国现代史上的地位已确定，我国还将每年的五月四日定为青年节，来提醒中国青年勿忘历史，这说明五四运动不但没有被人们忘记反而受到十分重视。
近来我有幸阅读了周策纵先生所写的《五四运动史》，所感颇深。
周策纵是著名的历史学家。
1916年生于湖南弃养，他生活在那个战乱的年代，有五四风云的亲身经历与抗战的热血。
这本书是作者自称“想要说真话的书”。
本书分为两个部分，第一部分是依时间先后，叙述分析有关的活动和事件；第二部分是分别地剖判和检讨当时文学上和思想上的主要潮流。
这种将详实的史料和对思潮的分析相结合的布局详细地记述并分析了20世纪初中国在政治、经济、思想等各个方面的新变化，介绍了五四运动前前后后的背景、过程、结果以及影响。
作者通过访谈等方式搜集了大量第一手史料，并通过他本人深刻的分析和深邃的思想将五四运动的来龙去脉和前因后果都做了系统的论述，为新文化运动提供了一幅全景的历史画面和透视的焦点，是迄今海外公认的对“五四运动”记述最详细、资料最丰富、研究最深入的里程碑式的著作。
翻开书扉第一页序，便看到作者自诩“诗人疾之不能默，丘疾之不能伏”。
由此可知，这本书不仅是作者的亲身写照更是历史昭昭留下的烙印，让作者不能再沉默，忍不住拿起笔，将自己的所见所闻、所思所感统统写出来。
在读本书之前，一提起五四运动，我就会想起那一群热血的学生与工人们，他们用自己的行为证明了我们民族的态度与坚韧。
而现在，我们不能说五四运动就是那一场游行示威和罢工罢学，在这本书里，周先生则认为这其实是个很复杂的行为，五四运动实际上是一场思想和社会政治相结合的运动，从广义上来说，五四运动的本质是一场思想革命，因为它的基础是期望通过思想变革来推动中国现代化进程，并且它所促成的主要是思想的觉醒和变革，包括新思潮、文学革命等，它的领导者也大多是知识分子。
而这又进而促使了部分社会、政治和文化的变化。
当然由于对五四运动的争议太多，周先生也是尽量从客观中立的角度让五四运动的自己“说话”，他用史实记载来说明五四运动中，一些新知识分子起着核心的作用，五四运动的最重要的目的就是维护民族的生存和独立，核心工具是民主与科学，基本精神是抛弃旧传统并改造一种新的现代文明以拯救中国，所以本书始终坚持关于新知识分子如何形成、以及如何领导五四运动，进而影响整个社会这么一条线索来展开的。
高中历史必修一14 共27页PPT资料
马+工，为中国共产党的成立准备了思想基
作用： 础
影响：
是中国新民主主义革命的开端。 是一场广泛的思想解放运动
五四精神
爱国、进步、民主、科学
二 、中国共产党诞生
阅读教阶材级P6基7，归纳建党的条件 础：
工人阶级登上政治舞台
思想基 础：马克思主义广泛传播并同中
社 会 主
马 克
义 革 命
建
阶 专政 义 思 级 国家 社 主
会义
的 异 同
1、最能体现五四运动性质的口号是
√A、外争国权、内除国贼
B、废除二十一条 C、誓死力争，还我青岛 D、拒绝在和约上签字
2、右下图为某年的一份报纸的一角，它反映了： A、响应“五四”运动的国内专电
√B、“五四”运动取得初步胜利
外争国权,内除国贼
拒
废
绝
除
在
和
二
约
十
上
签
一
字
条
三）、斗争的结果
——五四运动取得了初步的胜利
Ａ、北洋军阀政府被迫释放被捕的学生 （放学）
Ｂ、罢免曹汝霖、章宗祥、陆宗舆的职务 （罢官）
Ｃ、出席巴黎和会的中国政府代表也没有 在“和约”上签字（拒签）
四）、意义
性质： 彻底地不妥协地反帝反封建的革命运动。
√D、陈独秀的右倾错误
近代民主革命
旧民主主义革命 新民主主义革命
1840年
1919年 1949年
名称 性质 任务 领导 目标 前途 指导
旧民 主主
义革 资 命产
阶 新民 级 主主 民 义革 主 命革
命
阶级
思想
反 帝
第10课五四运动和中国共产党的诞生题目及答案【优质】
第10课五四运动和中国共产党的诞生题目及答案1、五四运动概况（重点理解记忆）3、新旧民主革命的比较（理解运用）第11课北伐战争题目及答案1、中国国民党陆军军官学校（黄埔军校）概况（重点记忆）（1）原因：创建革命军队，挽救中国危亡（2）时间、地点：1924年5月；广州黄埔（3）领导人：孙中山（创建者）蒋介石（校长）周恩来（政治部主任）（4）校训：亲爱精诚（5）宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人（6）贡献：①培养大批军事政治人才②为建立国民革命军奠定基础2、北伐胜利进军史实（重点记忆）（1）北伐原因：推翻北洋军阀，统一全中国（2）开始：1926年7月（3）北伐军总司令：蒋介石（4）北伐对象：吴佩孚、孙传芳、张作霖（5）主要战场、主要战役、英雄军队：（湖南、湖北）（汀泗桥战役、贺胜桥战役）（第四军叶挺独立团为第四军赢得铁军称号）3、北伐战争取得重大胜利，为什么说国民革命失败了？（理解运用）（1）国民党右派的叛变罪行：国民党右派蒋介石、汪精卫叛变革命，发动政变，屠杀共产党和国民党左派。
（失败标志）（2）国民党右派的叛变危害：国民革命失败，第一次国共合作破裂（3）原因：北伐的目的是打到北洋军阀，统一中国。
但是蒋介石的上台，只不过是旧军阀被打垮，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。
中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。
4、南京国民政府成立史实（重点记忆）（1）时间、地点：1927年4月南京（2）性质：代表大地主大资产阶级的利益，对外投靠帝国主义，对内镇压人民革命运动。
5、北伐战争为什么能够在不到半年内，从珠江流域打到长江流域？（理解运用）（1）作战方针正确；（2）国共两党紧密合作；（3）叶挺独立团]共产党员起了先锋模范作用，广大官兵浴血奋战；（4）共产党领导下的工农群众积极支持和紧密配合等。
6、国民革命最终失败的原因、教训是什么？（理解运用）（1）原因：国民党右派蒋介石、汪精卫等人背叛革命是国民革命失败的客观原因；共产党领导人陈独秀犯了“右倾投降主义”错误，表现为放弃共产党对军队的领导权、一再妥协退让、甚至压制工农运动等，是国民革命失败的主观原因。
从鸦片战争到五四运动概述学习教案
腊、罗马的古典文化反对封
建神学。
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3. 原始积累为资本主义的产生准备了货币财 富和丧失生产资料的劳动者——列宁指出： “资本主义如果不经常扩大其统治范围，如 果不开发新的地方并把非资本主义的古老国 家卷入世界经济的漩涡，它就不能存在与发 展(fāzhǎn)。”欧洲殖民者把财富转化为资本， 把大量劳动者变为雇佣工人。
4.资产阶级革命为资本主义的发展(fāzhǎn)创 造了政治上的前提第和11页保/共26页证 。
第十二页，共27页。
二、西方列强(lièqiáng)入侵与近
代中国社会的半殖民地半封建性 质
鸦片战争：中国(zhōnɡ ɡuó)近代史 的起点
战后，中国被纳入了欧美资 本主义的世界条约体系。西 方列强在中国攫取了大量侵 略(qīnlüè)特权。破坏了中国 的主权和领土完整；破坏了 中国的领海主权；破坏了中 国的司法主权；破坏了中国 的关税主权；第1等2页/共等26页 。
2.从1864年太平天国失败到1901年 《辛丑条约》签订，这是中国半殖
第23页/共26页
民地半封建社会逐步形成和中国资 本主义产生时期。 第二十四页，共27页。
3.从1901年《辛丑条约》签订到1911年辛亥 革命，这是中国半殖民地化加深和中国资 产阶级民主革命高涨的时期(shíqī)。
4.从1911年辛亥革命到1919年五四运动前， 这是北洋军阀统治时期(shíqī)，是中国 旧民主主义革命终结和新民主主义革命酝 酿的时期(shíqī)。
中国的社会性质开始发生质 第十三页，共27页。
租界：西方列强为便 于其领事和侨民居住， 在中国的城市划定某 一区域为其租界。这 里一个国家(guójiā) 的政府必备的机构一 应俱全，俨然是个国 中之国。
五四爱国运动知识竞赛试题课件.doc
五四爱国运动知识竞赛试题五四爱国运动知识竞赛试题一一、单项选择1 、五四运动发生在哪一年?a 、1920 年b 、1913 年c 、1919 年2 、五四运动的直接导火线是中国在上的外交失败。
a 、巴黎和会b 、慕尼黑会议c 、波茨坦会议3 、1919 年5 月4 日，北京学生在举行游行示威。
a 、中南海b 、天安门c 、故宫4 、北京学生在五四运动中火烧卖国贼的住宅。
a 、章宗祥b 、陆宗舆c 、曹汝霖5 、新文化运动的两大基本口号是。
a 、民主、科学b 、爱国、革命c 、反帝、反封建6 、在中国新文化运动中，形成了一个以哪一家杂志为核心的新文化阵营，使新文化运动得以迅速发展?a 、《向导》b 、《中国青年》c 、《新青年》7 、1919 年5 月4 日，北京爱国学生运动中，以哪一个大学的学生为主?a 、清华大学b 、北京大学c 、北京师范大学8 、在五四运动中，北京爱国学生成立了什么组织?a 、北京中等以上学生联合会b 、北京学生会c 、北京同学会9 、从 6 月5 日起，下列哪一个城市的工人自动举行声援学生的罢工?a 、北京b 、天津c 、上海10 、从6 月份起，五四运动的中心由北京转移到哪个城市?a 、上海b 、南京c 、广州11 、五四运动的后期，斗争的主力由学生逐渐转移到哪个阶层?a 、农民b 、工人c 、士兵12 、1919 年月日，北洋军阀被迫释放 5 月4 日被捕学生。
a 、6 月5 日b 、7 月1 日c 、6 月10 日13 、6 月28 日，下列哪一国代表没有出席巴黎和约的签字仪式?a 、中国代表b 、日本代表c 、美国代表14 、五四运动标志着中国新民主主义革命的什么阶段?a 、结束b 、伟大开端c 、高潮中15 、在五四运动中，广州进步学生运动的代表人物是：a 、陈铁军、毕磊b 、周其鉴、阮啸仙、刘尔嵩c 、曾生、杨康华16 、1919 年5 月7 日，广州各校爱国学生举行纪念什么日子的活动?a 、五四运动b 、“五七”国耻日c 、五一劳动节17 、在五四运动中涌现了一批具有初步共产主义思想的知识分子，他们的代表人物是：a 、蔡元培、鲁迅b 、陈独秀、李大钊c 、郭沫若、郁达夫18 、下列人员中，哪一位是因参加北京五四运动而遭反动军警殴打，呕血致死的广东籍北京大学学生?a 、陈天华b 、郭钦光c 、邹容19 、在五四运动中，广州哪一间学校的学生最为活跃?a 、中山大学b 、广东甲种工业学校c 、广东法政学校20 、五四运动时，在广东传播马克思主义的先驱者是：a 、彭湃b 、杨匏安c 、苏兆征二、多项选择题21. 五四运动的伟大意义在于：a. 它是一次伟大的反帝反封建运动、伟大的思想解放运动和新文化运动;b. 标志着中国民主革命进入一个崭新的阶段;c. 促进了马克思主义在中国的传播;d. 为中国共产党的成立在思想上和干部上准备了条件。
辛亥革命、新文化运动和五四运动
口号 “民主”“科学”“妇女解放”“婚姻自由”“家庭革命”
①提倡民主和科学，反对专制和愚昧。斗争矛头指向儒家学 说。 内容 ②提倡新文学，反对旧文学。倡导白话文。 ③提倡新道德，反对旧道德。
性质 一场空前的思想解放运动
①新文化运动，让中国响起了思想启蒙的声音。“民 主”“科学”等口号的提出，使人们的思想，特别是青年学 意义 生的思想获得极大解放，从而更加深刻地影响了整个社会。 ②新文化运动，促进了中华民族的觉醒，为马克思主义在中 国的传播创造了条件。
政党
指导思想 性质 主要 事件 和人 物 武昌 起义 创建 中华 民国
中国同盟会
三民主义 一次伟大的资产阶级民主革命
①（导火线）四川保路运动 ②（经过）1911年10月10日晚，武昌的新军工 程营第八营打响了起义第一枪。他们占领楚望 主 台军械库，各起义部队在此汇合后，猛攻湖广 要 武 总督衙门等地。经过一夜激战，起义部队全部 事 昌 占领武昌。三日内，武汉三镇光复。 件 起 和 义 ③（结果）起义军占领武昌后，成立湖北军政 人 府。此后仅一个多月，全国十几个省宣布脱离 物 清政府独立，清朝统治迅速崩溃。 1911年是农历辛亥年，以武昌起义为标志的资 产阶级革命被称为辛亥革命。
2015年中考社会思品复习
辛亥革命、新文化运动和五四运动
（考点26、27）
1．20世纪初的中国局势——辛亥革命的历史背景 （1）20世纪初，列强不仅在政治上控制清政府，也在经 济上加紧对中国的掠夺。 （2）民族工业的发展，促进了民族资产阶级的成长。 （3）知识分子也作为新生的力量成长起来。
2．辛亥革命的准备 （1）思想准备：出版大量报刊 以上海和东京为中心，革命知识分子出版大量报刊， 积极宣传革命。1903年，邹容写成《革命军》,宣传革命 与共和思想。 （2）组织准备：①在檀香山成立中国第一个革命团体兴 中会，提出“振兴中华”的口号。 ②1905年，在日本东京成立同盟会，它的性质是全国性 的统一的革命组织，提出“驱除鞑虏，恢复中华，创立民 国，平均地权”的革命纲领。
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事件起因
1919年1月，第一次世界大战战胜国在法国巴黎召开所谓的“和平 会议”，中国作为第一次世界大战协约国之一，参加了会议。
6月28日是巴黎和会的最后一天，也是全体战胜国在和约上签字的 一天。但作为战胜国的中国代表没有出席会议，拒绝签字。
原因何在呢？ 原来，巴黎和约里有三条是关于中国的。即战前德国侵占的山东 胶州湾的领土，以及那里的铁路、矿产、海底电缆等，统统归日本所 有。 本来中国当时参加了协约国，对同盟国作战，曾支援协约国大量 粮食，还派出17.5万名劳工，牺牲了2000多人。作为战胜国的中国， 索回德国强占的山东半岛的主权，这是顺理成章的事。但英美法却做 主要送给日本。经过讨论和利弊权衡后中国的北洋军阀政府准备签字 承认这个条约。
第二阶段，上海工人运动 释放被捕学生
罢免三个卖国贼
中国代表拒绝在和约上签字
工人罢工
工人罢工
1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工 ，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四 、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书 馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上 。
1919年6月6日、7日、9日，上海的电车 工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相 继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人 罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁 路工人及九江工人都举行罢工和示威游行，自 此起，运动的主力也由北京转向了上海。
高等教育发展
中国的科举制度在清末“新政”中 ，因学习西方及日本学制而改变，于 1905年被废除。到了民初，北京大学、 北京高等师范学校（现北京师范大学） 等高校获得进一步的发展，尤其是北京 大学，在校长蔡元培的领导下，引进了 开放的学风，提出了“思想自由，兼容 并包”的办学方针，李大钊、陈独秀、 章士钊、胡适、辜鸿铭（英国文学）、 刘师培、鲁迅（周树人，教中国小说史 ）、钱玄同（教音韵学）、吴梅（教戏 曲史）、刘半农（教新文学）等被聘请 于北大任教。北大同时注重培养学生独 立自主开放进步的思想和精神，这种思 想和精神成为五四运动的重要动力。
五四运动
——13信计1
Contents
目录
01
历史原因
02
事件起因
03
五四运动的经过
04
主要任务
05
五四运动的意义
历史原因
•新思想与社团 •高等教育发展 •工商背景 •北京政府内部派系的权力 斗争
新思想与社团
革新思想在晚清尤其是在甲午 战争之后大量传入中国并影响年轻 一族，而在民国初年这种影响随着 陈独秀所创办的《青年》杂志（后 改名为《新青年》）等刊物的发展 以及白话文运动的推动，自由、反 抗传统权威等思想，影响了学生以 及一般市民。新文化运动高举民主、 科学的大旗，从思想、文化领域激 发和影响了中国人尤其是中国青年 的爱国救国热情，从根本上为五四 运动的出现奠定了思想基础和智力 来源。
北京政府内部派系的权力斗争
“五四运动”前后，北京政府总统、内 阁、国会之间达成了某种平衡，故政治运作 较先前为畅顺。当时政府领导者为大总统徐 世昌、国务总理钱能训，及“安福国会”幕 后领袖段祺瑞。但政府仍深受各个党派、各 地军阀的制约，政策因之时有变异。“五四 运动”发生之后，“研究系”以政府外交失 败做斗争“安福系”工具，借传媒煽动学生 举办爱国示威游行，并进一步造成“六三运 动”，使得学运风潮扩大，最终逼使相关政 府领导人下台负责。除此之外，“文治派” 与“安福系”也借机相互攻讦，以谋求自我 派系之利益。是以“五四运动”绝对不可以 单单理解为群众在爱国意识之下的自发行为 ；事件源起、扩大都深受党派斗争之影响。
工商背景
清末以来，中国的工商业虽有所发展，但在西方产品的输入情 形下，中国本土工商业的发展仍然有限，第一次世界大战的发生使欧 洲各国无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口 持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶 层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱 国学生的重要力量。
五四运动的结局
中国收回主权 1921年11月12日至1922年2月6日，美国倡议的华盛顿会议召开。 1922年2月4日，中国和日本还在华盛顿签订了《中日解决山东问题悬案
事件起因
中国人民却对这种行为忍无可忍，爆发了 轰轰烈烈的“五·四”运动。
在全国人民的支援和影响下，中国代表团 向和会提出两项提案：取消帝国主义在中国的 特权；取消日本强迫中国承认的《二十一条》， 收回山东的权益。
提案当然被否决了，北洋军阀认为不签字 对国家利益的损害更大，因而依旧命令中国代 表团在和约上签字。6月27日清晨，在巴黎的 华工和中国留学生举行了声势浩大的抗议活动。 6月28日，三万多华人齐集在中国代表团的住 所外面。
文界响应
1 919年6月23日，由阮真主编的《南京 学生联合会日刊》创刊，发行所设在门帘 桥省教育分会事务所内。张闻天，沈泽民 （茅盾之弟）为编辑科科员，是该报的主 要撰稿人之一。该刊及时报道南京、江苏 及全国学生反帝爱国运动的情况；围绕如 何“改良社会”这一中心问题，抨击日本 帝国主义和北洋军阀政府，批判旧制度、 旧道德、旧思想、旧习惯，宣传革命民主 主义思想，并介绍各种新思潮(该刊连续出 版了70号，至9月11日停刊)。
“不能签字！”三万人发出了一个共同的 呼声。
谁签字，就打死谁！”
中国代表团终于发表了一项声明：“山东 问题不解决，我们决不在和约上签字！”
五四运动的经过
学生运动
学生运动
学生运动
1919年5月4日下午，北京三所高校的3000多名学生代表冲破军警阻挠，云集 天安门，北京高等师范学校最早到达天安门。他们打出“誓死力争，还我青岛”“ 收回山东权利”“拒绝在巴黎和约上签字”“废除二十一条”“抵制日货”“宁肯玉碎， 勿为瓦全”“外争主权，内除国贼”等口号，并且要求惩办交通总长曹汝霖、币制 局总裁陆宗舆、驻日公使章宗祥，学生游行队伍移至曹宅，痛打了章宗祥，北 京高等师范学校(今北京师范大学前身)数理部的匡互生第一个冲进曹宅，并带 头火烧曹宅，引发“火烧赵家楼”事件。随后，军警给予镇压，并逮捕了学生代 表32人。天安门前金水桥南边高悬的一副对联引人注目：卖国求荣，早知曹 瞒遗种碑无字；倾心媚外，不期章惇余孽死有头