古诗鉴赏

练习：阅读下面唐诗，完成文后题目。 练习：阅读下面唐诗，完成文后题目。 闻 雁 雁是候鸟， 雁是候鸟，春秋
迁徙。秋天， 迁徙。秋天，大 雁仿佛在奋力飞 故巢。 回故巢。这种景 象每每牵动游子 越嘏 象每每牵动游子 晓发梳临水，寒塘坐见秋 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 的思乡之情。 的思乡之情。因 乡心正无限 一雁过南楼。 正无限， 乡心正无限，一雁过南楼。 此诗人常常借雁 此诗人常常借雁 抒情， 抒情，寄寓自己 简答：这两首诗为什么都写到雁？ 简答：这两首诗为什么都写到雁？ 浓浓的乡愁。 浓浓的乡愁。
故园渺何处？归思方悠哉。 故园渺何处？归思方悠哉。 渺何处 方悠哉 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒 塘
韦应物
（1）望月怀远。如李白的《静夜思》（“床前 ）望月怀远。如李白的《静夜思》 明月光”）、杜甫的 望月》 苏轼的“ 杜甫的《 明月光”）、杜甫的《望月》、苏轼的“明月 几时有？把酒问青天” 几时有？把酒问青天”词. （2）伤春悲秋，或因见秋而思乡； ）伤春悲秋，或因见秋而思乡； （3）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东去” ）见流水则思年华易逝，如苏轼看“大江东去” 而叹“人生如梦” 而叹“人生如梦”. 4）折柳送别， 年年柳色，灞陵伤别” （4）折柳送别，如“年年柳色，灞陵伤别”，柳 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月” 永“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”，其间缠 绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味. 绵悱恻的别离之情，给人以悠长的回味 （5）闻雁思归，如王湾《次北固山下》“乡书何 ）闻雁思归，如王湾《次北固山下》 乡书何 由达，归雁洛阳边” 由达，归雁洛阳边”. （6）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》“秋 ）听梧桐而心悲凉，如白居易《长恨歌》 秋 雨梧桐叶落时” 李清照《声声慢》 梧桐更兼细 雨梧桐叶落时”，李清照《声声慢》“梧桐更兼细 到黄昏，点点滴滴” 等等。 雨，到黄昏，点点滴滴”。等等。
“炼字”题设问方式： 炼字”题设问方式： 炼字 ①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ ②某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ ③从某联中或整首诗中找出诗眼是什么？ 从某联中或整首诗中找出诗眼是什么？
炼字答题思路 ）（运用什么手法 （1）（运用什么手法）， 写出 景、物什么 ）（运用什么手法）， 特点， 特点，营造什么意境 （2）使表达准确、生动、精炼、传神等 ）使表达准确、生动、精炼、 （3）表达出了作者怎样的感情 ） 连缀成句即：此字（运用什么手法） 连缀成句即：此字（运用什么手法）写 出了景、物的什么特点， 出了景、物的什么特点，营造了什么样的意 使表达更加生动、传神， 境，使表达更加生动、传神，表达出了作者 的什么感情。 的什么感情。
深 层 义
跟踪练习1： 跟踪练习 ：
阅读下面这首诗， 。（山东卷 阅读下面这首诗，然后回答问题 。（山东卷 ）
江阴浮远堂 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 苦无山遮望眼 淮南极目尽神州。 遮望眼， 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 戴复古，字式之，号石屏， 〖注〗戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为， 最苦无山遮望眼” 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表 现力，你对此有何看法？请作简要分析。 现力，你对此有何看法？请作简要分析。
（注）诗人写此诗时68岁。两年以前以“嘲弄风月” 诗人写此诗时 岁 两年以前以“嘲弄风月” 罪名被弹劾罢官，归隐山阴（今绍兴）故居。 罪名被弹劾罢官，归隐山阴（今绍兴）故居。
这首诗刻画了诗人自己的形象， 这首诗刻画了诗人自己的形象，诗人是什 么样的形象？ 么样的形象？
答：诗人是一个年近古稀、僵卧在床 诗人是一个年近古稀、 年近古稀 但仍满怀雄心要收复北方失地 英雄形象。 满怀雄心要收复北方失地的 但仍满怀雄心要收复北方失地的英雄形象。
①找出诗中的意象。 找出诗中的意象。 诗中的意象 ②展开联想和想象，用自己的语言再 展开联想和想象， 现图景画面。 现图景画面。 ③点明景物所营造的氛围特点，能用 点明景物所营造的氛围特点 景物所营造的氛围特点， 两个双音节形容词概括出来， 两个双音节形容词概括出来，如：雄 浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、 浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟 凄怆等。 凄怆等。 ④表达了诗人什么样的感情。 表达了诗人什么样的感情。 了诗人什么样的感情
如何分析人物形象？
（1）知人论世，关注背景。 （2）抓抒情主人公的语言、 神态、动作、心理。
答题要点： 答题要点： ①什么样的形象 ②形象的基本特征 ③形象的意义（诗人寄托 的思想感情和蕴含的哲理）
跟踪练习1
自 叙
杜荀鹤
酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗旨未能忘救物，世情奈值不容真。 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 这首诗刻画出一个什么样的人物形象，请简要概括

结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮， 结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮， 秋云暗几重”的理解。 秋云暗几重”的理解。
答：
表层 义
写出了曲终时的景色。 ① 写出了曲终时的景色。 ② 写出了作者沉醉于琴声之中的 状态，侧面描写了琴声的魅力 描写了琴声的魅力。 状态，侧面描写了琴声的魅力。
答题要点： 答题要点： 作 用 解释句子含义。 ①解释句子含义。 指出诗句的作用或表达了什么感情。 作用或表达了什么感情 ②指出诗句的作用或表达了什么感情。
示例 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮① 西下峨眉峰。 蜀僧抱绿绮①，西下峨眉峰。为我一挥 如听万壑松。客心洗流水② 手，如听万壑松。客心洗流水②，余响入霜 不觉碧山暮，秋云暗几重。 钟③。不觉碧山暮，秋云暗几重。
绿绮：古代名琴。 流水：借用“高山流水” 注：① 绿绮：古代名琴。 ② 流水：借用“高山流水” 典故。 霜钟： 山海经中山经 中山经》 丰山有九钟 丰山有九钟， 典故。③ 霜钟：《山海经 中山经》载:丰山有九钟，霜降 而鸣。
答、同意。“卧”字确实用得最妙，它 同意。 字确实用得最妙， 把小儿躺在溪边剥莲蓬吃时的天真 活泼、 天真、 把小儿躺在溪边剥莲蓬吃时的天真、活泼、 顽皮劲儿 和盘托出，跃然纸上， 劲儿， 顽皮劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人 物形象鲜明，意境耐人寻味，表现了作者对 物形象鲜明，意境耐人寻味，表现了作者对 村居生活的喜爱之情。 村居生活的喜爱之情。
“最苦无山遮望眼”该句一反常人登高时希望极目远望 最苦无山遮望眼” 最苦无山遮望眼 的惯常心理，在写法上别出蹊径， 的惯常心理，在写法上别出蹊径，写出了作者登江阴浮 远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦， 远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，通 过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理， 过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，强烈而集 中地表达了国耻不报 国土不归的极度悲愤之情。 表达了国耻不报、 中地表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤之情。
鉴赏诗歌形象
什么是诗歌的形象
人（诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公） 诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公） 景（写景诗或杂诗中的景象） 写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗或杂诗中的景象） 咏物诗或杂诗中的景象）
示例
十一月四日风雨大作（其二） 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（推敲字词）
示例
清平乐． 辛弃疾） 清平乐．村居 （辛弃疾） 茅檐低小，溪上青青草。 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚 白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东， 好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿 正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 溪头卧剥莲蓬” 一向有“ “溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有“一字千 之誉。你同意此说吗？为什么？ 金”之誉。你同意此说吗？为什么？
古诗鉴赏《考试说明》关于古诗文 古诗鉴赏《考试说明》关于古诗文 阅读要求：能阅读浅易的古代诗文。 阅读要求：能阅读浅易的古代诗文。 鉴赏评价” 在“鉴赏评价”时做到 鉴赏文学作品的形象 语言和 形象、 （1）鉴赏文学作品的形象、语言和 表达技巧； 表达技巧； （2）评价文章的思想内容和作者的 观点态度。 观点态度。
刻画了封建社会中一个身处暗世、有志难 伸、怀才不遇、失意潦倒而又正直清高、心 怀悲愤的知识分子形象。
跟踪练习2 跟踪练习 寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊， 移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未 著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去， 著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去， 归来每日斜。 带郭，意思是靠近外城。 归来每日斜。﹝带郭，意思是靠近外城。﹞ 诗中的陆鸿渐是什么样的的形象 什么样的的形象？ ①诗中的陆鸿渐是什么样的的形象？作品是从哪 两个方面来刻画这一形象的 来刻画这一形象的？ 两个方面来刻画这一形象的？
景（写景诗或杂诗中的景象） 写景诗或杂诗中的景象）
示例
春行即兴
李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
古人在谈到诗歌创作时曾说“ 古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二 请从“ 端”。请从“景”和“情”的角度来赏析这 首诗。 首诗。 宜阳城处处长满了茂盛的野草， 宜阳城处处长满了茂盛的野草，清泠泠的山涧 东流复向西” 水“东流复向西”，没人汲引灌溉；花草树木无 人观赏，自开自落，春山一路，只有鸟在鸣叫， 人观赏，自开自落，春山一路，只有鸟在鸣叫， 见不到人的踪迹。一句一景，又不是纯粹写景， 见不到人的踪迹。一句一景，又不是纯粹写景， 而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“ ”“鸟 而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟 空啼”之景都显出了山中的宁静 山中的宁静， 空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透露出 一丝伤春 凄凉之情 伤春、 之情。 一丝伤春、凄凉之情。