西师版四年级上册数学第八单元《节约1粒米》
四年级上册数学教案7综合与实践节约1粒米西师大版
4.10 综合与实践节约1粒米⏹教学内容教材第95页相关的内容，节约1粒米。
⏹教学提示在这节课的教学过程中，让学生感受浪费的危害，培养学生的节约意识。
⏹教学目标知识与能力：1、通过活动，加深对商不变规律的理解，提高学生综合运用数学知识，解决实际问题的能力。
2、培养节约意识，知道人类为保护环境所做的努力，自觉参与节约行动。
过程与方法：经历用不同策略解决问题的过程，获得一些数学活动的经验，获得积极的数学学习情感。
通过活动，培养学生自主探究，合作交流能力。
情感态度与价值观：在解决问题的过程中体会养成勤俭节约的重要性和必要性。
重点、难点重难点:通过活动，加深对商不变规律的理解，提高学生综合运用数学知识，解决实际问题的能力。
⏹教学准备教师准备：多媒体学生准备：教师准备装有100粒和500粒米的信封各一个，学生准备计算器一台。
活动过程：一、活动准备教师准备装有100粒和500粒米的信封各一个，学生准备计算器一台。
二、过程指导1、情景导入多媒体出示：播放学生吃饭时漏饭、剩饭的图片。
让学生说一说自己的感想。
师：同学们，我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米，全国每天能节约多少大米？预设：13亿粒。
板书课题：节约1粒米师质疑：你知道13亿粒米有多重吗？预设：请几个学生回答，不同的学生可能会说出不同的答案，教师对学生的回答作出恰当的评价。
师和学生交流：刚才，我们大家对老师提出的问题进行了大胆的猜测，但猜测出的数不一定合理，你有什么办法得出较合理的答案呢？请大家先在小组内讨论解决问题的办法。
2、节约中的数学问题。
（1）数一数，称一称。
师质疑：在小组内交流一下怎样才能知道13粒米有多重？学生讨论交流汇报。
预设1：抓一把米数一数有多少粒？预设2：称10g米数一数有多少粒？预设3：数100粒米来称有多重。
……师：方法一：数出100粒米，称一称有多重，再算13亿粒米有多重？方法二：先称10克米，数一数有多少粒，再算13亿粒米有多重？师质疑：为什么这些办法可以解决13亿粒米有多重的问题呢？教师引导学生说出：预设1：知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒里面有多少个100粒，也就能算出13亿粒米有多重。
西师版数学四年级上册《综合与实践：节约一粒米》表格式教案
刚才我们计算出了13亿粒米的重量，还知道了13亿人一天节约的大米可以供200人吃一年。你有什么体会？你认为以后我们吃饭时要注意什么？
学生充分表达后，师指出：我们要珍惜每一粒粮食，养成勤俭节约的好习惯！
勤俭节约教育
教师阅读资料：
1.2005年我国粮食作物的总产量达48402万吨，其中水稻总产量达18059万吨。
2.目前全球有40个国家面临不同程度的粮食短缺，8.54亿人口营养不良，每年有560万儿童因饥饿和营养不良而夭折。在发展中国家，约有五分之一的人口无法获得足够的粮食。
3.每年10月16日是世界粮食日，今年世界粮食日的主题是“食物权”……（联合国粮食及农业组织每年10月16日庆祝世界粮食日，本组织就是在1945年10月16日建立的。2007年世界粮食日和电视粮食集资的主题是“食物权”。食物权是生活在地球任何地方的男女老少人人享有的一种与生俱来的人权。选择食物权作为2007年世界粮食日和电视粮食集资的主题表明国际社会日益承认人权在消除饥饿和贫困、促进和深化可持续发展过程中的重要作用。）
教师引导学生说出：
知道10克米有多少粒，就可以算出13亿粒里面有多少个这样的粒数，也就能算出13亿粒米有多重。知道100粒米有多重，就可以算出13亿粒里面有多少个100粒，也就能算出13亿粒米有多重。
这些办法真不错，下面你们能分组合作选择自己组喜欢的方法解决问题吗？
学生的方法可能有：
方法一：
1300000000 ÷500=2600000（个）
综合与实践：节约一粒米
学习内容
西师版小学数学课标教材四上第95页“节约一粒米”教学内容。
育人目标
1．学生在活动中加深对商不变规律的理解，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。
西师小学四年级上册数学节约一粒米.pptx
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我国大约有13亿人，如果每 人每天节约一粒大米，全国 每天能节约多少吨大米？ （100粒大米约有2克重，10g 大米大约有500粒。）
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假设一个人一年大约要吃130kg大米，如 果每人每天节约一粒大米，那么13亿人1 天节约的大米可以供多少人吃一年？
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目前全球有40个国家 面临不同程度的粮食短 缺，，8.54亿人口营养 不良，每年有560万儿 童因饥饿或营养不良而 夭折。在发展中国家， 约有五分之一的人口无 法获得足够的粮食。
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第11页/共13页Fra bibliotek思考：
节约 一 粒米 =
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感谢您的观看！
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每年的10月31日 为：世界勤俭日
世界勤俭日：最早是在1924年举办的第一届 国际储蓄银行大会上由意大利教授菲利波提 出并最终于2006年由联合国确立的。该节日 的确立旨在号召人们勤俭节约以共同应对日 益严重的资源危机，进而促进社会的健康可 持续发展。世界勤俭日的确立，可以体现出 世界对勤俭的一种呼唤。勤俭，已经为世界 所“瞩目”，成为了一个国际性的主题。
西师版数学四年级上册第12课时 节约1粒米课件
第12 课时 节 约 1 粒 米
一、情境创设
每年的10月31日为世界节俭日。
一、情境创设
米饭
二、实践运用
1.猜一猜。
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米， 全国每天能节约多少吨大米？
二、实践运用
2.数一数，称一称。
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米， 全国每天能节约多少吨大米？
2
500
二、实践运用
3.想一想，算一算。
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米， 全国每天能节约多少吨大米？
1300000000÷500=2600000 2600000×10=26000000（克） 26000000克=26000千克=26吨
答：全国每天能节约26吨大米。
二、实践运用
3.想一想，算一算。
假设1个人1年大约要吃130kg大米，如果每人每天 节约1粒大米，那么13亿人1天节约的大米可以供多少人 吃1年？
26000÷130=200（人） 答： 13亿人1天节约的大米可以供200人吃1年。
三、活动拓展
调查：小组的同学一天浪费了多少粮食。
三、活动拓展
讨论：我们应该怎样节约粮食。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
综合与实践 节约1粒米四年级上册数学西师版
综合与实践
节约1粒米
情境导入
探究新知
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大 米，全国每天能节约多少大米？
数一数，称一称。
13亿粒米有多少吨？
想一想，算一算。
（1）13亿粒米有多少吨？
13亿粒大米包含13000000个100粒， 则有13000000个2克重。 13000000×2＝26000000（克） 26000000克＝26000千克＝26吨。
（2）假设1个人1年大约要吃130kg大米，如果每人每 天节约1粒大米，那么13亿人1天节约的大米可 以供多少人吃1年？
26000÷130＝200（人）
答：13亿人1天节约的大米可以供200人吃1年。
活动拓展
调查自己或身边的人1天浪 费了多少粮食。与同学讨论 我们应怎样节约粮食。
每年的10月31日为世界节俭日。 滴水成河，粒米成箩。（中国） 节俭本身就是一笔财富。（英国）
节俭是致富的秘密。（美国）
节约光荣 浪费可耻
课堂小结
通过这节课的学习活动， 你有什么收获？
四年级上册数学教案-7.1节约一粒米 ｜西师大版(2012)
《节约一粒米》教学活动设计【教学内容】西师版小学数学教材四年级上册第101页，综合与实践“节约一粒米”【活动目标】1、知识技能用操作、计算、推理等数学活动，综合运用乘除法的知识去感受13亿有多大，认识到“节约一粒米”的作用和价值。
2、问题解决学生通过自主探究、合作学习等方式，探索解决问题的策略和方法，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力。
3、数学思考培养学生用数学思维审视社会的浪费现象，树立学生勤俭节约观、激发学生养成自主节约的愿望，感受用数据说话的力量。
4、情感态度让学生受到勤俭节约的思想教育，培养学生勤俭节约的习惯。
【教学重难点】让学生经历操作与计算的过程，进行反思交流，培养学生勤俭节约的意识。
【课前活动】学生准备1、学生头天回家准备小袋米，数一数100粒米、50粒米、500粒米，感受数量，然后和家长一起称一称它的重量。
2、学生和家长一起算一算：自己一天吃多少粮食？1年吃多少粮食？3、学生准备一个计算器。
4、学生收集关于粮食方面的古诗。
教师准备1、多媒体课件。
2、收集关于社会浪费现象的图片、粮食方面的资料。
【课中活动】一、创设情境，激发兴趣1、我们在座的52位小朋友都来自农村，生在农村，长在农村，你们知道粮食是怎么来的吗？我们学过关于粮食方面的诗句吗？有谁能背下来并解释是什么意思。
2、平时一日三餐你都吃什么呢？吃饭时你有什么表现呢？老师可把你们的表现呀都用照相机给记录下来了。
教师播放餐桌上铺张浪费现象图片，学生平时吃饭漏饭、剩饭、乱倒饭的图片。
教师：你看到了什么？他们的行为好吗？3、教师总结谈话，板书课题：《节约一粒米》。
4、学生拿出自备的米。
二、操作与运算（一）提出问题、方法引导教师：我们班有52人，如果我们每天每人能节约一粒米，全班1天能节约多少粒米？（52粒米）。
我们学校有510人，那全校一天能节约多少粒米？（510粒米）。
那全国呢？我国是一个人口众多的国家，大约有13亿人口，如果我们每天每人能节约一粒米，全国1天能节约多少粒米？（13亿粒米）你知道13亿粒米有多重吗？我们是不是数13亿粒米来称一称呢？学生：不现实，数13亿粒米要数多久啊？教师：那怎么办呢？学生1：抓一把米数一数有多少粒。
四年级数学上册《节约1粒米》优秀教学案例
在导入新课环节，我首先向学生们展示一碗装满米的碗，并提出问题：“同学们，你们知道这碗米有多少粒吗？”通过这个问题，让学生们思考并意识到米的数量与我们日常生活息息相关。接着，我引出本节课的主题——《节约1粒米》，并简要介绍本节课的教学目标和要求。
（二）讲授新知
1.讲解乘法、除法运算方法，让学生回顾已学过的知识。
在教学过程中，教师以1粒米为单位，让学生们感知粮食的珍贵。通过数据收集、统计、计算等方法，让学生们了解到节约粮食的重要性。同时，结合乘法、除法等数学运算，让学生们算一算、想一想，全家一年能节约多少粮食，从而激发他们珍惜粮食、节约资源的意识。
此外，本案例还鼓励学生们将所学知识运用到实际生活中，向家人、朋友宣传节约粮食的重要性，使他们在实践中成长，提升数学素养和社会责任感。通过这一教学活动，让学生们深刻体会到数学与生活的紧密联系，培养他们关爱社会、关爱他人的情感。
5.反思与评价的环节设计
本案例在课堂最后设置了反思与评价环节，让学生们回顾所学内容，分享自己的收获和感悟。同时，组织学生们进行自评和互评，提高他们的自我认知和评价能力。教师对学生的评价既强调优点，又指出不足，鼓励学生们在今后的学习中不断进步。
（二）问题导向
在教学过程中，我将以问题为导向，引导学生主动思考。提出如下问题：
1.你知道全家一年能节约多少粮食吗？
2.如何运用我们学过的数学知识，计算出全家节约粮食的数量？
3.你在生活中还发现有哪些浪费现象？如何用数学方法解决这些问题？
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生们分成若干小组，每组4-6人，让他们共同探讨、解决问题。在小组合作中，学生们可以互相交流、分享想法，提高解决问题的能力。同时，小组合作也能培养学生的团队精神和沟通能力。
综合与实践 节约1粒米 课件
荣昌区桂花园小学：黄 梅
资料展示
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合作探究
我国大约有13亿人口，如果每人每天节 约一粒米，全国每天能节约多少粒大米？
探究提示内分工：①号组长记录、②③号数米、
④号称米、⑤号计算,探究时既分工又合作 3.称一称、数一数 4.想一想、算一算：13亿粒米大约有多重？
并填好活动记录单。（可用计算器计算）
2020/11/12
阿基米德数沙
13亿粒米的价值：
1、每个家庭每天大约吃800克粮食， 26吨大米大约可供一个家庭吃100年。
2、每人每年大约吃130千克大米， 26吨大米大约可供200人吃一年,全国1年 节约的大米大约可供73000人吃一年。
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节约1粒米
一、情境创设
每年的10月31日为世界节俭日。
滴水成河，粒米成箩。（中国）
节俭本身就是一笔财富。（英国） 节俭是致富的秘密。（美国）
一、情境创设
同学们，作为中国人，我们每天都要吃什么？
米 饭
谁能说出米饭是怎样的得来的？
二、实践运用
1.猜一猜。
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米， 全国每天能节约多少吨大米？
二、实践运用
2.数一数，称一称。
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米， 全国每天能节约多少吨大米？ 方法一：大约有500粒。 方法二： 称出10克大米大约有（
500
）粒
二、实践运用
3.想一想，算一算。
我国大约有13亿人，如果每人每天节约1粒大米， 全国每天能节约多少吨大米？ 1300000000÷500=2600000
三、活动拓展
调查：小组的同学一天浪费了多少粮食。
三、活动拓展
讨论：我们应该怎样节约粮食。
2600000×10=26000000（克）
26000000克=26000千克=26吨 答：全国每天能节约26吨大米。
二、实践运用
3.想一想，算一算。
假设1个人1年大约要吃130kg大米，如果每人每天 节约1粒大米，那么13亿人1天节约的大米可以供多少人 吃1年？ 26000÷130=200（人） 答： 13亿人1天节约的大米可以供200人吃1年。