高中通用技术学科知识与能力试题答案
高中通用技术会考真题及答案解析
高中通用技术会考真题及答案解析高中通用技术是一门专注于培养学生实践能力和创新思维的学科。
作为一门实践性极强的学科，高中通用技术会考的题目和解析对学生的发展至关重要。
本文将提供一些高中通用技术会考的真题，并对这些题目进行解析。
一、真题及解析1. 题目：某学生在机器人制作实验中，制作了一个可以根据光线亮度来控制其行走的机器人。
请问，他所使用的传感器是什么？解析：根据题目中提到的机器人根据光线亮度来控制行走，我们可以推断他所使用的传感器是光敏传感器。
光敏传感器可以根据光线亮度的强弱来改变电流或电压的大小，进而控制机器人的运动。
2. 题目：在组装机械装置时，我们经常会使用螺栓和螺母。
请问，螺栓和螺母的作用是什么？解析：螺栓和螺母是一对常见的紧固装置，它们的作用是将两个或多个零件牢固地连接在一起。
螺栓通常具有外螺纹，而螺母则具有内螺纹。
通过旋转螺母，螺栓可以与零件紧密连接，起到固定的作用。
3. 题目：某学生在木工实验中，使用了不同形状的手工锉刀进行修整。
请问，他为什么要选择不同形状的手工锉刀？解析：不同形状的手工锉刀适用于不同的修整需求。
比如，扁锉适用于修整平面；三角锉适用于修整棱角等。
学生选择不同形状的锉刀是为了更好地适应需求，提高修整效果。
4. 题目：在电子产品的维修过程中，为了保护电路板不受静电干扰，我们经常会使用防静电手镯。
请问，防静电手镯的作用是什么？解析：防静电手镯主要用于防止静电的积累和释放。
在电子产品维修过程中，我们身体所积累的静电会对电路板产生干扰，导致损坏。
使用防静电手镯可以将身体的静电导入地面，保护电路板的安全。
5. 题目：在制作电路实验中，我们经常会使用电阻。
请问，电阻的作用是什么？解析：电阻是控制电流大小的元件。
在电路中，电阻通过对电流的限制来控制电路中的电流量。
它可以将电流分流，使得电流在电路中流动时能够达到预期的效果，保护电路中其他元件不受过高的电流冲击。
二、总结高中通用技术会考真题及其解析对学生的学习和发展具有重要意义。
高中通用技术试卷(含答案)
高中通用技术试卷一、单选题1．如图A所示的榫卯结构，构件1的结构如图b所示。
下列构件2的设计方案中正确的是（）A．B．C．D．如图所示是上题图中的摆杆AB、连接杆DE与木质车库门连接处的连接件。
其中图a为加工前所划的加工线，图b是加工后的连接件。
小明在通用技术实践室用宽、厚尺寸正好，长略有冗余的钢板加工该连接件。
请根据题图完成小题。
2．下列是小明设计该零件加工流程时进行的分析，其中不合理的是（）A．可以先划对称线和中心线，再划弯折线和轮廓线，最后冲眼B．加工外形轮廓时，可依据划出的轮廓线进行锯割，然后锉削半圆弧面C．为提高效率可依次连续钻三个圆孔，再进行弯折定形D．弯折后再划两侧销轴孔定位线，钻孔时U 型槽口中间可垫上合适木块用平口钳夹持再行钻孔3．加工该零件时，下列操作中不正确的是（）A．划轮廓线时，轮廓尺寸不应包含锉削余量B．锯割时，可用曲线锯沿着外轮廓线的外沿小心锯割C．装夹钻头时须用专用工具夹头钥匙紧固钻头，钻孔时不允许戴手套D．中间通孔（固定在车库门上）表面若需倒角，可用大一号的钻头表层浅钻4．某零件的立体图如图甲所示，转动一定角度之后，向主视方向进行正投影，得到图乙。
此时，俯视方向的正投影是（）A．B．C．D．5．如图所示是一款多功能电源插线板，下列关于该插线板的评价中，合理的是（）A．既能放手机，又能充电，符合设计的实用原则B．多种插口组合在一起，符合设计的道德原则C．插线板呈圆形，符合设计的技术规范原则D．外壳材料绝缘，符合设计的可持续发展原则6．如图所示是小明设计的一种简易冲压机模型。
电机转轴带动驱动轮，驱动轮带动连杆(图中未画出连杆，连杆分别与销轴1、销轴2、销轴3连接)，使冲压杆在冲压槽中做上下往复运动。
下列冲压机连杆设计合理的是（）A．B．C．D．7．如图所示的一款手持电动螺丝刀，配有8个精密批头和22个常用批头。
下列关于该工具的说法中，不恰当的是（）A．电动螺丝刀的应用，体现了技术解放人的作用B．功能的实现依赖无级调速技术，体现设计促进技术的革新C．改进夹头，采用双保险夹头设计，体现设计的创新原则D．具有电量显示功能，余电一目了然，体现设计的实用原则8．如图所示的冲压机模型中有构件损坏，工作过程如下：电机转动，从而带动曲柄转动，连杆1 随之产生相应动作，并传动给冲压杆沿着卡槽做上下运动，压紧或松开工件。
全国教资统考高中通用技术学科知识与能力试题答案
2019年3月全国教资统考高中通用技术学科知识与能力试题答案二、简答题(本大题1小题，15分)9•参考答案(1) ①出汽孔；②锅;③重锤(2) 该高压锅的压力控制系统属于闭环控制系统，其干扰因素为气压。
三、技术设计题(本大题1小题，25分)10. 参考答案文字说明：1•支架的底板与背板用轴承相连，可折叠。
2•在地板前段，设置一块高20 mm的挡板，用于固定平板电脑。
3•支架地板靠后的地方，挖出一块小木片，由轴承相连，可折叠。
4.背板背面挖出四个凹槽，作为背板小木片的支撑槽，以此调节背板的倾斜度。
四、教学情境分析题(本大题1小题，25分)11. 参考答案(1)优点:①教学目标明确，体现了对学生技术知识掌握、实践技能习得以及情感态度价值观发展情况的关注。
②教师具有以问引思的意识，重视培养学生的思考能力。
③教师指导学生以行促思，重视培养学生的实践操作能力与合作探究能力。
(2)不足：①课堂教学评价未体现出对学生的有效引导。
②教师所设置的问题缺乏引导性。
③教学活动的设置未体现学生的主体地位。
④教师未合理利用多元化的教学方式，教学方式过于单一。
改进建议：①增加及时有效的课堂教学评价，或指导学生进入课程教学，巩固所学内容，或引导学生对所学内容有所思考，进行拓展延伸。
②课堂提问应与学生直接的生活经验息息相关，激发学生思”的积极性，深化学生对课程内容的理解，注重理论与实践的结合。
③教学活动的设置应体现出以学生为主体、以教师为主导的特点，要求或引导学生主动实践操作，主动思考合作探究，主动作出反馈，主动进行总结。
④合理运用多元化的教学方式，如合作探究法、问答法、演示法等，重视对学生思考与实践能力的培养，增强课堂教学的理论性、实践性与趣味性的结合。
五、教学设计题（本大题1小题，45分）12. 参考答案一、教学目标知识与技能：理解三视图的形成原理和投影规律；通过完成立体图与三视图对应关系的练习，提高识读三视图的能力。
过程与方法：经历识读三视图制作模型的过程，提高学生的识读能力，初步学会模型的制作方法，发展学生的动手能力，提高学生的技术素养。
通用技术试题库(含答案)
通用技术试题库（认真复习, 可能就是原题）1.下列对通用技术理解错误．．的是（ C ）A. 通用技术是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术B．通用技术在本课程中是指信息技术之外, 较广泛的、体现基础性、通用性并与专业技术相区别的技术C. 通用技术课程是一门立足理论、注重创造、高度综合、科学与人文融合课程D．通用技术课程是提高我们的技术素养, 为我们应对未来挑战, 实现终身发展奠定基础的课程2.推动技术产生与发展的主要动力是（）A. 劳动B. 发明C. 人类的需求和愿望D. 人的兴趣答案: C3.在能源危机的时代, 有一款电动汽车可依靠风力和太阳能运行。
车顶部的太阳能电池板和一个风轮机为它提供了强大的动力。
当风力和太阳能不充足时, 一个后备电源输出装置能为汽车充电, 足够它再行驶5小时。
这种自驱式电动车体现了人们通过技术（答案: D ）A. 利用自然B. 创造自然C. 设计自然D. 改造自然答案: A4.下列表述中, 未能体现技术目的性的是（）A. 中国人发明的筷子B. 节能灯的出现C. 环保餐盒的发明D. 台风带来的降水缓解了干旱5.通用技术在本课程中是指（）A. 信息技术B. 体现信息性和专业性的技术C. 体现基础性和通用性的技术D. 专业技术答案: C6.下列有关技术的描述不正确．．．的是（）A. 技术的产生是为了满足人的需求B. 技术与科学的任务是相同的C. 技术活动应注重对自然的保护D. 技术推动社会发展和文明进步答案: B7.MP3的制造技术不断地更新换代, 满足了人们对音质的需求。
使得人们可以更好地享受音乐、享受生活。
这说明了技术具有（）A. 目的性B. 综合性C. 创新性D. 专利性答案: A8.近年来我国各地积极大力种植碳汇林, 推广碳汇经济, 森林碳汇是指森林植物吸收大气中的二氧化碳并将其固定在植被或土壤中, 从而减少该气体在大气中的浓度。
这（）A. 说明人们找到了一种新的经济增长模式B. 说明人们可以不要再种经济作物了C．体现了人们依靠技术利用自然和改造自然, 并与自然和谐相处的友好关系D. 说明碳汇林会给地球带来很大的污染答案: C9.下列选项当中, 属于技术活动的是（）A. 广义相对论B. 牛顿第一定律C. 阿基米德原理D. 蒸汽机的发明答案: D10.小王设想要对自己使用的普通手机进行改造, 既在现有功能的基础上增加手电照明功能, 以方便夜间行路。
2023年上半年教资《高中通用技术》真题及答案
2023年上半年教资《高中通用技术》真题及答案题目一1.请描述什么是《高中通用技术》的核心理念？答案：《高中通用技术》是一门以培养学生的创新精神和实践能力为目标的学科。
它旨在帮助学生了解并应对现代社会中的各种技术问题，培养学生解决实际问题的能力，同时也促进学生对技术的理解和掌握。
题目二2.请列举至少三种高中通用技术中常见的学习方法。
答案：•案例研究：通过研究实际案例，学生可以了解到不同技术问题的解决方法，培养思考和解决问题的能力。
•实践操作：通过实际操作和实验，学生可以亲身体验到技术的应用过程，提升实际操作能力和创新意识。
•项目制学习：通过项目制学习，学生可以在实际项目中进行技术实践，培养合作能力和解决问题的能力。
题目三3.请探讨《高中通用技术》如何与其他学科进行融合？答案：《高中通用技术》可以与其他学科进行融合，以促进学科之间的互动和学科综合能力的提升。
例如：•与物理学融合：通过将物理学中的原理与技术应用结合，可以帮助学生更好地理解物理原理，并运用物理知识解决实际问题。
•与数学学科融合：通过数学建模和数据分析等方法，可以提高学生的数学应用能力，并将数学知识运用到技术问题的解决中。
•与信息技术融合：借助信息技术的辅助工具，可以提供更多实践机会和资源，使学生更好地学习和实践技术知识。
题目四4.请简述《高中通用技术》对学生的价值和意义。
答案：《高中通用技术》对学生具有以下价值和意义：•提升学生的实践能力：学生通过学习《高中通用技术》，可以在实际操作中掌握技术知识和技能，提高实践操作能力。
•培养学生的创新意识：《高中通用技术》注重培养学生的创新思维和创新能力，使学生能够在解决实际问题时提出创新的解决方案。
•培养学生的综合能力：通过与其他学科的融合，学生可以不仅学习技术知识，还可以提升综合能力，包括解决问题的能力、合作能力等。
以上是2023年上半年教资《高中通用技术》真题及答案的部分内容，供参考。
注意：以上答案仅供参考，具体答案请以教学大纲和教材为准。
高中通用技术试题（含参考答案）
高中通用技术试题（含参考答案）第一篇：高中通用技术试题(含参考答案)2011年第一学期模块考试通用技术试题本试题卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。
全卷共8页，第l卷l至4页．第Ⅱ卷5至8页。
满分100分，考试时问90分钟。
请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上第I卷（共40分）注意事项：1.答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不能答在试题卷上。
一、选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分。
在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的）1、低碳经济是指在可持续发展理念指导下，通过技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等多种手段，尽可能地减少煤炭、石油等高碳能源消耗，减少温室气体排放，达到经济社会发展与生态环境保护双赢的一种经济发展形态。
下列关于“低碳经济”的说法不正确的．．．是A.减少了温室气体的排放，保护了人类的生存环境B.加快了新能源的开发，促进了社会生产方式的转变C.在发展经济的同时，使人与自然和谐发展D.展现了技术的美好未来，使人们不再担忧技术的负面作用2、如图所示是一款为上海世博会设计的机器人，它除了供游客查询信息外，还能为游客演奏音乐、表演中国功夫等。
该机器人的使用主要是为了A.实现人机关系的信息交互B.实现人机关系的安全目标C.满足特殊人群的需要 D.实现人机关系的健康目标3、如图所示为一款带手把的碗。
手把的设计主要体现了设计的 A.经济原则 B.美观原则 C.实用原则 D.技术规范原则通用技术考试试题第1页（共9页）4、如图所示为一款可以在沙发上使用的笔记本电脑桌，设计该电脑桌时不需要考虑的因素是．．．A.沙发的宽度B.人体的宽度C.笔记本电脑的尺寸D.沙发的高度5、张明用薄铁板加工如图所示的零件，下列操作方法中不正确．．．的是A.划针紧贴导向工具，在薄铁板上划线，样冲倾斜对准交叉点，扶正冲眼B.左手紧握薄铁板，右手握紧手锯进行锯割，推锯加压，回拉不加压C.用台虎钳夹紧零件，锉削锯割面，推锉时左手施压由大变小，右手施压由小变大D.将钻头正直装夹在台钻上，用手钳夹紧零件，对准冲眼钻孔6、周文用麻花钻加工了一个孔，该孔剖开后的形状应该是7、如图所示为电子喇叭电路图，在该电路图中出现的电子元件符号除了电池、喇叭、开关外，还有A三极管、电阻、电容 C.电容、变压器、电阻B.电阻、二极管、三极管 D.变压器、三极管、电容8、如图所示为某零件的轴测图，其正确的俯视图是通用技术考试试题第2页（共9页）9、进行产品评价必须制订相应的标准，由于产品设计的内容和目标不同，评价的标准也就不同，应该有所侧重。
高中通用技术考试题及答案
高中通用技术考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 常见的电子元件中，用于控制电流大小的元件是：A. 电阻B. 电容C. 电感D. 二极管2. 在机械设计中，以下哪个部件是用来改变力的方向的？A. 滑轮B. 齿轮C. 杠杆D. 弹簧3. 下列哪个选项不是常见的编程语言？A. PythonB. JavaC. SwiftD. Photoshop4. 以下哪个不是3D打印技术的特点？A. 快速成型B. 节省材料C. 可定制化D. 无法打印复杂结构5. 以下哪种材料不适合用于制作绝缘体？A. 橡胶B. 玻璃C. 铜D. 陶瓷6. 在电路中，电流的单位是：A. 伏特B. 安培C. 欧姆D. 瓦特7. 以下哪个是计算机辅助设计（CAD）软件的主要功能？A. 视频编辑B. 图像处理C. 3D建模D. 音频制作8. 以下哪个不是现代信息技术的特点？A. 高速度B. 大容量C. 低智能D. 网络化9. 在电子电路中，三极管的主要作用是：A. 整流B. 放大C. 滤波D. 稳压10. 下列哪个是机器人技术中常见的传感器？A. 温度传感器B. 压力传感器C. 颜色传感器D. 所有选项都是答案：1. A2. C3. D4. D5. C6. B7. C8. C9. B10. D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述数控机床的工作原理。
2. 描述一下什么是物联网，并举例说明其在日常生活中的应用。
3. 解释什么是算法，并简述其在编程中的重要性。
答案：1. 数控机床的工作原理基于数字化编程，通过计算机程序控制机床的运动和工作，实现对工件的精确加工。
数控系统接收编程指令，转换成机床的机械动作，从而完成复杂的加工任务。
2. 物联网（IoT）是指通过互联网将物体与物体连接起来，实现信息的交换和通信。
例如，智能家居系统可以通过手机远程控制家中的电器，或者智能手表监测用户的健康状况并同步数据。
3. 算法是解决问题或执行任务的一系列有序步骤。
通用技术高中试题及答案
通用技术高中试题及答案一、选择题1. 计算机中最基本的存储单位是：A. 字节B. 比特C. 千字节D. 兆字节答案：B2. 下列哪个选项不是计算机网络的拓扑结构？A. 星型B. 总线型C. 环形D. 分层型答案：D3. 在电子技术中，三极管的放大作用是基于：A. 电流放大B. 电压放大C. 功率放大D. 信号放大答案：C二、填空题4. 计算机硬件系统由________、内存、输入设备和输出设备组成。
答案：中央处理器（CPU）5. 在数字通信中，信号的传输速率通常用________来表示。
答案：波特率（bps）6. 电子电路中，二极管具有________的特性。
答案：单向导电性三、简答题7. 简述什么是数字信号，并说明其特点。
答：数字信号是指用数字形式表示的信号，它是由离散的数值组成的。
数字信号的主要特点包括：- 抗干扰能力强：数字信号在传输过程中不易受到外界噪声的干扰。
- 易于存储：数字信号可以方便地存储在各种存储介质中。
- 易于处理：数字信号可以通过数字电路进行各种处理，如放大、滤波等。
8. 解释什么是闭环控制系统，并简述其工作原理。
答：闭环控制系统是一种反馈控制系统，其特点是系统输出会反馈到输入端，与输入信号进行比较，形成控制偏差信号。
工作原理如下： - 控制器根据设定的目标值和实际输出值计算出控制偏差。
- 控制器根据控制偏差信号调整输入，以减小偏差，使系统输出逼近目标值。
- 系统通过反馈环节不断调整，直到输出稳定在设定的目标值附近。
四、计算题9. 某电子电路中，一个电阻的阻值为1000欧姆，通过该电阻的电流为0.02安培。
请计算该电阻两端的电压。
解：根据欧姆定律，电压U = 电流I × 电阻RU = 0.02A × 1000Ω = 20V答：该电阻两端的电压为20伏特。
五、论述题10. 论述现代信息技术在教育领域的应用及其对教育的影响。
答：现代信息技术在教育领域的应用广泛，对教育产生了深远的影响：- 提高教学效率：信息技术使得教学资源更加丰富，教师可以快速获取和整合教学材料，提高教学效率。
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2019年3月全国教资统考高中通用技术学科知识与能力试题答案
二、简答题(本大题1小题，15分)
9.参考答案
(1)①出汽孔;②锅;③重锤
(2)该高压锅的压力控制系统属于闭环控制系统，其干扰因素为气压。
三、技术设计题(本大题1小题，25分)
10.参考答案
文字说明：1.支架的底板与背板用轴承相连，可折叠。
2.在地板前段，设置一块高20 mm的挡板，用于固定平板电脑。
3.支架地板靠后的地方，挖出一块小木片，由轴承相连，可折叠。
4.背板背面挖出四个凹槽，作为背板小木片的支撑槽，以此调节背板的倾斜度。
四、教学情境分析题(本大题1小题，25分)
11.参考答案
(1)优点：
①教学目标明确，体现了对学生技术知识掌握、实践技能习得以及情感态度价值观发展情况的关注。
②教师具有以问引思的意识，重视培养学生的思考能力。
③教师指导学生以行促思，重视培养学生的实践操作能力与合作探究能力。
(2)不足：
①课堂教学评价未体现出对学生的有效引导。
②教师所设置的问题缺乏引导性。
③教学活动的设置未体现学生的主体地位。
④教师未合理利用多元化的教学方式，教学方式过于单一。
改进建议：
①增加及时有效的课堂教学评价，或指导学生进入课程教学，巩固所学内容，或引导学生对所学内容有所思考，进行拓展延伸。
②课堂提问应与学生直接的生活经验息息相关，激发学生“思”的积极性，深化学生对课程内容的理解，注重理论与实践的结合。
③教学活动的设置应体现出以学生为主体、以教师为主导的特点，要求或引导学生主动实践操作，主动思考合作探究，主动作出反馈，主动进行总结。
④合理运用多元化的教学方式，如合作探究法、问答法、演示法等，重视对学生思考与实践能力的培养，增强课堂教学的理论性、实践性与趣味性的结合。
五、教学设计题(本大题1小题，45分)
12.参考答案
一、教学目标
知识与技能：理解三视图的形成原理和投影规律;通过完成立体图与三视图对应关系的练习，提高识读三视图的能力。
过程与方法：经历识读三视图制作模型的过程，提高学生的识读能力，初步学会模型的制作方法，发展学生的动手能力，提高学生的技术素养。
情感态度与价值观：在基本几何体三视图的学习中培养学生勇于探索的求学作风以及严谨求实的治学态度，激发学生对技术的兴趣。
二、教学重难点
教学重点：三视图的识读
教学难点：投影规律的应用
三、教学方法
体验式教学、自主探究、合作探究
四、教学过程
(一)新课导入
(二)新课讲解
(三)课堂练习
(四)课堂小结。