河大版小学信息技术课程纲要第1册上
小学信息技术第一册 无所不在、神通广大信息技术应用教案 河大版
小学信息技术第一册无所不在、神通广大信息技术应用教案河
大版
教学目标：
1、知识目标：
了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、能力目标：
了解电脑在信息时代的作用。
3、情感目标：
了解电脑的发展史。
教学重点：
电脑在信息时代的作用。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、新课导入
信息（information）：
举例来说明：如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。
信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。
教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
二、向学生介绍“聪明卡”
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：
1. 1946至50年代后期，电子管时期。
2. 50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3. 60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4. 70年代到今超大规模的集成电路。
三、总结
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
全册课程纲要(信息技术第一册上)
情感态度价值观 6、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。 7、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计
算机与生活联系的紧密程度。 8、养成正确使用电脑的良好习惯。
课程内容
信息与信息技术 初识好朋友——计算机 机灵的小鼠标 认识窗口 窗口的简单操作 认识键盘 训练正确的操作指法 综合练习 大写字母的输入 其他字符的输入 汉字的输入 词组的输入 我是打字小能手 信息技术的发展 计算机的发展 小小交流会
1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 2 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时 1 课时
教学活动、教学策略、课堂问题几个方面的设计来评价教师的课前准备情况。
教学实施阶段是体现学生主体性是否得到关注的实战环节，在这一部分，从教师和学
生分别的表现中获取评价的信息。教师方面考虑：教师对教学设计的实际实施情况，
教师对课堂的把握能力，教师的应变能力。学生方面考虑：学生学习的参与程度。
教学环境的评价
动有趣。学生在活动中不知不觉地完成了学习的内容，掌握了信息技能，还学会了与
式 同学进行合作与交流，发展了学生的综合素质，提高了学生的多方面能力。
五、阅读自学法。 六、上网学习法。 七、竞赛活动学习法。
通过组织参加各种竞赛活动，充分调动学生对信息技术的学习兴趣，使学生在
活动中得到锻炼和发展，提高处理信息的能力，体验成功的乐趣。
学 让学生充分发挥自己的聪明才智，学到很多课本中没有讲到的东西，甚至有些时候教
师也会跟着学生学到意想不到的知识和技能，可谓教学相长。
河大版小学信息技术第一册上第5课窗口的简单操作
第五课 窗口的简单操作
作者：王东寅
河大版小学信息技术课件
学习目标
• 了解窗口标题栏上按钮的名称和作用 • 掌握移动窗口位置的方法 • 掌握调整窗口大小的方法
试试看
• 打开“我的电脑” 窗口和“画图” 窗口， 观察窗口标题栏右侧的按钮，将鼠标指针 指向他们，观察会出现什么提示？
最小化按钮
最大化按钮 关闭按钮
试试看
• 分别单击标题栏右侧的三个按单击后的现象
按钮的作用
知识窗
• 最小化按钮：使窗口最小化到任务栏 • 最大化按钮：使窗口全屏显示 • 还原按钮：使窗口还原不会和最大化按钮 同时出现的窗口中 • 关闭按钮：关闭窗口
窗口在非最大化前卫充满屏幕状态下拖动标题栏中间的蓝 色区域，可以移动窗口的位置
窗口的大小除可以通过最大化按钮或还原按钮，还可以通过 鼠标拖动的方法
试试看
• 把鼠标指针移动到窗口边框观察鼠标指针 的形状，拖动鼠标，将观察到的现象填入 表
指针位置
左边框 右边框 上边框 下边框 左上角 左下角 右上角 右下角
指针形状
向左拖动窗口变（ 向右拖动窗口变（ 向上拖动窗口变（ 向上拖动窗口变（ 向内拖动窗口变（ 场内拖动窗口变（ 向内拖动窗口变（ 向内拖动窗口变（
拖动结果
） ） ） ） ） ） ） ） 向右拖动窗口变（ ） 向右拖动窗口变（ ） 向下拖动窗口变（ ） 向下拖动窗口变（ ） 向外拖动窗口变（ ） 向外拖动窗口变（ ） 向外拖动窗口变（ ） 向外拖动窗口变（ ）
思考与练习
• 写出 三个按钮的名称和作用 • 打开我的电脑窗口，改变窗口的大小和位 置
信息技术 课程纲要 河南大学出版社 第一册上
小学信息技术课程纲要（第一册上）课程名称：小学信息技术课程类型：小学信息技术必修教学材料：河南大学出版社小学信息技术第一册上授课时间：17课时左右设计教师：高雅瑞授课对象：小学四年级第一学期【课程总目标】为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的《中小学信息技术课程建设》指导纲要为指导,根据《小学信息技术知识要点》开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。
小学信息技术课程的主要目标是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
【课程内容】河南大学出版社河南省基础教育教学研究室编写的《信息技术》第一册上课文课时信息与信息技术一课时初识好朋友——计算机一课时机灵的小鼠标一课时认识窗口一课时窗口的简单操作一课时认识键盘一课时训练正确的操作指法一课时综合练习一课时大写字母的输入一课时其他字符的输入一课时汉字的输入一课时词组的输入一课时综合练习一课时我是打字小能手一课时信息技术的发展一课时计算机的发展一课时小小交流会一课时课程目标知识和技能1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
过程和方法4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观6、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
小学信息技术第一册生活和学习中的好帮手—信息技术教案河大版
小学信息技术第一册生活和学习中的好帮手—信息技术教案河
大版
小学信息技术第一册生活和学习中的好帮手—
信息技术教案河大版
1、知识目标：初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、能力目标：认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件，学会媒体播放机的使用方法。
3、情感目标：增加学习信息技术的信心。
教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学过程：
一、新课引入多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
二、学习新课多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。
每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多
媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。
这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
小学信息技术第一册 无所不在、神通广大——信息技术应用 1教案 河大版
小学信息技术第一册无所不在、神通广大——信息技术应用 1教案河大版
1、知识目标：能够举出信息的表现形式：声音、文字、图像等信息。
2、能力目标：初步了解信息技术的发展方向，并知道信息技术能帮我们。
3、能力目标：增加学习信息技术的乐趣。
教学重点难点：计算机的广泛应用。
教学准备：实物（银行卡，手机），网络查找教师活动学生活动教学过程：
一、导入新课提问：找一找，在学校、家里、哪些地方使用了信息技术，与此同时老师和同学讨论你发现的使用了信息技术的地方？教师小结，对学生的回答进行判断。
二、新授：
1、信息技术变得越来越贴心体形越来越小，越方便。
教师出示实物：银行卡、手机、掌上电脑，讲解“智能卡”及讲解它在手机中的应用。
2、介绍计算机的发展史演示发展程序。
3、思考：电脑和人脑的较量。
学生思考，查找亲身体验到的信息技术的应用，找到并回答。
学生讨论、相互交流。
由学生来找自己身边的体现信息技术越来越小，方便的实物。
学生讨
论、相互交流。
学生朗读计算机的发展史。
学生讨论、相互交流，进行反方与正方的讨论。
河大版小学信息技术第一册教案
河大版小学信息技术第一册教案教材名称：河大版小学信息技术第一册教学目标：1. 理解计算机的基本概念，掌握其操作界面及基本操作方法。
2. 学习使用Windows操作系统的基本功能，如创建文件夹、复制、删除、格式化磁盘等。
3. 掌握互联网的概念和基本使用方法，在互联网上查阅资料、发送电子邮件等操作。
4. 熟练掌握文字处理软件Word的基本功能，如打开、新建、编辑、保存、复制、粘贴等。
5. 了解数字音乐和图片的基本概念，掌握MP3播放器的使用方法，使用简单的图像处理工具处理图片。
6. 强化信息技术安全意识，掌握信息技术安全知识，建立对网络安全的正确认识。
教学内容及教学方法：第一课：计算机的概念和分类1. 讲解计算机的概念和分类。
2. 通过图片、视频等形式，展示不同种类的计算机，让学生了解计算机的多样性。
3. 教师在黑板上画出计算机的主要组成部分，让学生明白计算机是由硬件和软件两部分组成。
第二课：计算机的操作基础1. 讲解计算机的基本操作方法，包括开机、关机、重启、登陆、退出等。
2. 介绍Windows操作系统的基本功能，如使用鼠标、键盘进行操作、创建文件夹、复制、删除、格式化磁盘等。
第三课：网络基础知识1. 讲解互联网的概念和基本使用方法。
2. 通过视频、图片、网站等形式，展示互联网的应用领域，让学生了解互联网的重要性。
3. 让学生掌握互联网上查阅资料、发送电子邮件等基本操作方法。
第四课：Word的基础知识1. 介绍文字处理软件Word的基础知识，包括打开、新建、编辑、保存、复制和粘贴等。
2. 通过案例展示文字处理软件的应用，让学生了解文字处理软件的实际用途。
第五课：MP3音乐的基础知识1. 讲解数字音乐的基础知识。
2. 教师让学生了解MP3播放器的使用方法，如开机、关机、播放、暂停、设置音量等。
第六课：基础图片处理1. 介绍简单的图像处理工具，让学生了解图像处理的基本方法。
2. 让学生使用简单的图像处理工具处理图片，如裁剪、调整大小等。
河大版小学信息技术第一册教案
河大版小学信息技术第一册教案一、教学内容本节课我们将学习河大版小学信息技术第一册的第三章《计算机的基本操作》。
具体内容包括计算机的开机与关机、鼠标的基本操作、键盘的基本操作以及计算机的日常维护。
二、教学目标1. 让学生掌握计算机的开机与关机方法，了解计算机的基本操作流程。
2. 使学生熟练掌握鼠标和键盘的基本操作，提高操作计算机的技能。
三、教学难点与重点教学难点：鼠标和键盘的操作熟练度。
教学重点：计算机的开机与关机、鼠标和键盘的基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：计算机、投影仪、鼠标、键盘。
2. 学具：计算机、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生观察计算机的开机过程，引导学生了解计算机的基本操作。
2. 理论讲解（10分钟）（1）计算机的开机与关机方法。
（2）鼠标的基本操作：、拖拽、右键菜单。
（3）键盘的基本操作：字母键、数字键、符号键、功能键。
3. 例题讲解（10分钟）以开机为例，演示计算机的开机过程，并讲解注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）学生分小组进行计算机的开机与关机、鼠标和键盘的基本操作练习。
教师针对学生的操作情况进行点评，指出问题，强调操作要点。
六、板书设计1. 计算机的开机与关机开机：按下电源键，等待计算机启动。
关机：开始菜单，选择关机，等待计算机自动关闭。
2. 鼠标和键盘的基本操作鼠标：、拖拽、右键菜单。
键盘：字母键、数字键、符号键、功能键。
七、作业设计1. 作业题目（1）简述计算机的开机与关机方法。
（2）列举鼠标和键盘的基本操作。
2. 答案（1）计算机的开机与关机方法：开机：按下电源键，等待计算机启动。
关机：开始菜单，选择关机，等待计算机自动关闭。
（2）鼠标和键盘的基本操作：鼠标：、拖拽、右键菜单。
键盘：字母键、数字键、符号键、功能键。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解和实践，使学生掌握了计算机的基本操作。
课后，教师应关注学生的操作熟练度，加强个别辅导。
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小学信息技术课程纲要（第一册上）学校名称：京水小学
课程名称：小学信息技术
课程类型：基础型课程
总课时数： 20
适用年级：小学四年级第一学期
设计教师：刘子贤
教学材料：河大版小学信息技术课程第一册上
授课时间：
课文课时
信息与信息技术 1课时
初识好朋友——计算机 1课时
机灵的小鼠标 1课时
认识窗口 1课时
窗口的简单操作 1课时
认识键盘 1课时
训练正确的操作指法 2课时
综合练习 1课时
大写字母的输入 1课时
其他字符的输入 1课时
汉字的输入 1课时
词组的输入 1课时
综合练习 2课时
我是打字小能手 1课时
信息技术的发展 1课时
计算机的发展 1课时
小小交流会 1课时课程目标
知识和技能
1、初步了解电脑组成和电脑操作基本概念，了解操作安全常识。
2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。
3、培养学生基本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
过程和方法
4、通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。
5、学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。
情感态度价值观
6、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。
7、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。
8、养成正确使用电脑的良好习惯。
、
课程内容
三、实施建议
注意两个“双”：“双素养”和“双价值”
信息素养和技术素养是在技术迅猛发展的信息时代中每个公民必备的素养，也是在知识社会中开展终身学习的基本条件。
信息素养与技术素养既相互联系，又有所区别，两者在信息技术教育领域可以统合为信息技术素养。
信息技术课程应实现信息技术作为学习对象和学习工具的双重价值，即信息技术既是学生学习和探究的对象，又是学生学习和探究的有力工具。
而学生的学科学习任务和各类综合实践活动是信息技术双重价值的良好载体，我们应以学生的生活、学习经验为基础，鼓励学生自主选择活动主题，以活动为主线贯穿学生必须掌握的信息技术知识技能，引导学生在活动过程中探究、学习和掌握信息技术，鼓励学生将所学的信息技术积极应用到学科学习和探究活动中，在实践中学习技术，应用技术支持实践。
强调三个课程目标维度的有机统一和协调达成
基础教育课程改革以来，各学科确立了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三维课程目标，在理解和落实三维课程目标时，务必注意三方面的课程目标是相互联系和相互渗透的，在教学中注意体现三者间的联系，才能促进学生信息技术能力的立体发展。
从学习理论的四个核心要素研究信息技术教与学的规律
即注意从学习者、评价、知识和学习群体四个核心要素出发，研究信息技术的教与学，尤其是学习规律
五个教学环节的灵活运用：基于学生认知过程的信息技
术教学流程分析
信息技术学习活动的典型特点是认知活动与技术活动的相互支持和内在统一，信息技术学习过程具有很强的认知复杂性，而信息技术知识、技能的应用又具有很强的临场生成性，因此要求信息技术的教学过程要加强认知灵活性。
四、课程评价
一、重视教学的过程，注重不同学生自身的差异
教学的一个重要目标，就是注重引导学生以适应自身的学习方式来学习，以形成思考和解决问题的实际能力。
在教学中，由于每个人都是独立的个体，每个人对知识的理解、领悟能力不同，我们不能使用统一和标准化的方式来进行的评价，评价应重视学生个体差异。
如在教四年级的学生用打字的时候，首先我先给出许多不同类型的输入法，希望学生能从中得到些启发，可能有些孩子学的快，但是我觉得对于学生先要进行的是纵向比较，这样我们能很清楚地发现学生进步的地方，然后当学生达到某个程度时，可以在同范围内进行横向比较，这样对促进学生更好地学习能启到比较好的作用。
二、信息技术评价中运用激励来激发学生学习的兴趣
学生在前进的路上遇到的成功或失败，既可能成为沉重的负担，也可能成为新的动力，评价在这里起着至关重要的作用。
因此，我们在对学生进行评价时就要充分认识到这一点，尽可能多地运用表扬武器，做到“好话多说，坏话好说”，突出激励性。
信息技术课有一部分时间是学生进行操作，在操作中可以对其进行指导，用激励性的语言去鼓励学生，让他们自己发觉自己作品的美，这样能激发学生学习的热情，感受到信息技术给他们所带来的乐趣。