苏科版初中物理第十五章《电功和电热》单元教案3
新苏科版九年级物理下册《十五章. 电功和电热 三、电热器 电流的热效应》教案_19
学点1电流的热效应、电热器问题1：导体中有电流通过时会发热，将电能转化为内能，这种现象称为__电流的热效应__，主要利用该现象工作的用电器称为__电热器__．问题2：在空调、电热毯、电扇、电饭锅、电烙铁、电熨斗、电视机、微波炉中，属于电热器的有__电热毯、电饭锅、电烙铁、电熨斗__．学点2探究影响电流热效应的因素问题1：电流通过导体产生的热量与哪些因素有关？你的猜想是：可能与电阻、__电流__和通电时间有关．问题2：本实验应采用的方法是__控制变量__法和__转换__法．问题3：(1)如图15－3－2甲所示，将两段阻值不等的电阻丝分别浸没在两瓶质量相等的煤油中．按图乙连接电路、通电一定时间后切断电源，观察到电阻丝__R2__所在液体温度的变化大．图15－3－2(2)控制通电时间相等，调节滑动变阻器，改变通过电阻丝的电流大小，观察到电流较大时液体温度的变化大．(3)延长通电时间，观察到液体的温度变化更大．问题4：通电导体产生的热量与__电阻__、__电流__、__通电时间__有关，且__电阻__越大，__电流__越大，__通电时间__越长，通电导体产生的热量越__多__．学点3焦耳定律问题1：电流通过导体产生的热量与__电流的平方__成正比，与__导体的电阻__成正比，与__通电的时间__成正比．这个规律叫作__焦耳定律__．用公式表示为__Q＝I2Rt__．问题2：(1)某电热水壶工作时电压为220 V，电流为4 A，电阻为55 Ω，工作10 min 产生的热量为多少焦耳？电流做的功、消耗的电能又是多少焦耳？(提示电功公式W＝UIt)(2)一台直流电动机，线圈电阻为1 Ω，接在15 V的电源上，通过的电流是2 A，求：通电5 min，电流通过电动机产生的热量是多少焦耳？电流做的功、消耗的电能又是多少焦耳？(提示电功公式W＝UIt)[答案] (1)产生的热量Q＝I2Rt＝(4 A)2×55 Ω×600 s＝5.28×105J；电流做的功、消耗的电能W＝UIt＝220 V×4 A×600 s＝5.28×105J.(2)产生的热量Q＝I2Rt＝(2 A)2×1 Ω×300 s＝1200 J；电流做的功、消耗的电能W＝UIt＝15 V×2 A×300 s＝9000 J.问题3：电流通过电热水壶产生的热量等于电流做的功，即Q＝W, 但是电流通过电动机产生的热量却小于电流做的功，即Q<W，这是为什么呢？[答案] 电热水壶工作时，消耗的电能全部转化为内能；电动机工作时，消耗的电能主要转化为机械能，还有一小部分转化为内能．学点4 电热的计算问题：某电烙铁的电阻为60.5 Ω，接入家庭电路中，正常工作10 min ，产生的热量是多少？[答案] 方法1：利用Q ＝I 2Rt 求解I ＝U R ＝220 V 60.5 Ω＝4011A ， Q ＝I 2Rt ＝(4011A )2×60.5 Ω×600 s ＝4.8×105 J . 方法2：电烙铁为纯电阻，产生的热量等于电流做的功，Q ＝W ＝UIt ＝220 V ×220 V 60.5 Ω×600 s ＝4.8×105 J . 学点5 调温电路探究：生活中很多电热器有多挡工作状态，如电饭锅有加热和保温两挡，电热毯有高、中、低三挡．根据公式Q ＝Pt 可知，电热器调温实际就是调节功率．加热挡功率高，单位时间内产生的热量多，保温挡功率低，单位时间内产生的热量少．电热器通常是如何改变功率的呢？问题：如图15－3－3所示，电热水器有加热和保温两种状态(由机内温控开关S 2自动控制)，其铭牌技术参数如下表所示．开关S 1、S 2均闭合时，热水器处于哪种工作状态？发热电阻R 1、R 2的阻值分别是多少？图15－3－3[答案] (1)开关S 1、S 2均闭合时，R 1、R 2并联接在电路中，所以热水器处于加热状态．当开关S 1闭合、S 2断开时，只有R 1接在电路中，热水器处于保温状态，P 保温＝U 2R 1＝55 W ，则R 1＝U 2P 保温＝（220 V ）255 W ＝880 Ω.当开关S 1、S 2均闭合时，R 1和R 2都工作，P 加热＝P 1＋P 2，P 2＝P 加热－P 1＝605 W －55 W ＝550 W ，而P 2＝U 2 R 2，则R 2＝U 2 P 2＝（220 V ）2550 W＝88 Ω. 拓展：利用原有电路元件，你能设计出另一种R 1与R 2串联且能实现加热与保温两种工作状态的电路吗？画出设计的电路图，并计算加热与保温状态的功率．[答案] 电路图如图15－3－4所示15－3－4加热功率P 加＝U 2R 2＝（220 V ）288 Ω＝550 W ；保温功率P 保＝U 2R 1＋R 2＝（220 V ）2880 Ω＋88 Ω＝50 W . 学点6 电热的利用与防止问题：(1)电冰箱、电视机、电风扇等用电器的后面分别装有铁片或制成空格状，这样做的目的是( C )A ．为了使用电器美观B ．为了防止用电器漏电C ．为了防止用电器聚集热量D ．为了节约用电器的制作材料(2)当温度降低到一定程度时，某些物质的电阻会变为零，这种物质叫作超导体．电流通过超导体时不发热，因此超导体的应用十分广泛．假如有室温环境中的超导体，可用它来制作( D )A ．家用保险丝B ．白炽灯灯丝C ．电热丝D ．输电导线,。
物理：第十五章《电功和电热》复习教案(苏科版九年级下)
物理：第十五章《电功和电热》复习教案（苏科版九年级下）一. 教学内容：第15章复习二. 教学重点、难点：1. 知道电功与电能的单位、概念、计算公式。
2. 知道焦耳定律的物理意义，及用电器的热效应与哪些因素有关3. 知道电功率的物理意义与应用。
4. 安全用电的常识。
三. 主要知识点分析：（一）电能A. 电能表是用来测量用电器消耗电能多少的仪表，如图1所示。
把电能表正确接入电路后，电能表计数器上前后两次计数之差就是这段时间内消耗的电能。
图1解读：电能表铭牌上参数的意义：220V50Hz表示电能表应该在220V 50Hz的电路中使用；10（20）A 表示电能表持续工作时的最大电流，括号里的数字表示允许在短时间内通过电能表的最大电流；600r/（kW·h）表示用电器消耗1kW·h的电能，电能表转盘转动600转。
使用时注意两点：一是红色框内的数字是小数，二是供电部门一般是按耗电度数的整数收费。
B. 电能的单位电能的国际单位是焦耳，简称焦（J）。
家庭常用单位是千瓦时（kW·h），俗称度。
1kW·h＝1×103×3600J＝3.6×106J。
1 kW·h在数值上等于功率为1kW的用电器正常工作1h所消耗的电能。
（二）电功A. 电能转化为其他形式能的过程就是电流做功的过程，电流做了多少功就有多少电能发生了转化。
电功是电能转化的量度。
B. 影响电流做功的因素某段电路上的电功，跟这段电路两端的电压、电路中的电流以及通电时间有关。
通过实验探究知道，电功与电压、电流和通电时间这三个因素有关。
一段电路的电阻对电流做功是有影响的，为什么没提这个因素呢？这是因为一段电路的电压、电流和电阻有U ＝IR 关系，研究了其中两个，第三个也就确定了。
C. 电功的计算公式电功的计算公式为W ＝UIt 。
当某用电器两端的电压为1V ，通过用电器的电流为1A ，则用电器在1s 内电流对该用电器做了1J 的功。
第十五章《电功和电热》全章教案(苏科版初三下)
第十五章《电功和电热》全章教案（苏科版初三下）一、电能表和电功1．课前预备(1) 学习目标：明白单相电能表的用途、技术指标以及读数方法；明白电流能够做功和常见的电流做功过程中的能量转化把握电功的公式W=UIt(2)温故知新：1．电流通过电扇中电动机做功，这是____ 能转化为 能；电流通过灯泡的灯丝做功，这是____ 能转化____ 能。
因此，电流通过用电器做了多少功，就有多少____ 能转化为的____ 能。
2．有一个电能表，它的示数从1月25日的３４６８ ５变为2月5日的３４９１ ５，表示用电 度，合 焦，3．用大吊车起吊重物，假设在吊车内电动机两端的电压越____，通过电动机的电流越____，通电时刻越____，重物上升的高度也就越____，电流做的功也越多。
2．学法指导(1) 引领激活：例1 一个电热器电阻是440欧,把它接入电路中工作时,10分钟消耗的电能是66000焦,求:用电器两端的电压是多少伏?解析:依照题目给出的条件,选用公式W=t R U 2比用其它公式解题方便,只要将原式变形为U=t WR,即可求出电压,但必须将t=10分钟化为600秒方可代入公式运算解:由W=t R U2可得 U=t WR=伏秒欧焦22060044066000=⨯即该用电器两端电压是220伏. 点评：W=UIt ，用欧姆定律还能够推导出另外的两种形式：W=t R U 2 〔I=代入R U 〕，W=I 2Rt(U=IR 代入)(2) 范例点评：例2某户在本月初电能表的读数是２３５８ ７， 到月底时电能表的读数是２３９５９，该本月共用 电 千瓦时。
点评与解答：用来直截了当测出电功的仪器是电能表〔俗称电度表〕电能表接在电路中，表上的转盘转动带动计数器走动，能够显示出消耗的电能， 那么两次示数之差为一个月所用电的度数即2395.9度-2358.7度=37.2度，注意最后一位为小数。
例3 ：R 1>R 2，将它们串联在同一电路中，那么 两端的电压大，电流通过 做的功多；假设将它们并联在同一电路中，那么通过 的电流大，相同时刻内通过 电流做的功多。
第十五章《电功和电热》全章教案(苏科版九年级下) (3)doc
综合实践活动1．课前准备(1)学习目标理解串、并联电路中电功、电功率、电热的关系；能运用所学的电学知识解决生活中的一些简单的问题(2)温故知新：1.标有“6V、 3W”和“9V、3W”的灯泡L1和L2串联起来接到电源上，要求其中一只灯泡正常发光，求：（1）电源电压（2）电路消耗的总功率2．两灯泡L1和L2并联在某电路中均能正常发光，已知L1的额定功率为1.5W，通过L1的电流为0.5A，干路中的电流为1.5A，根据以上条件，试求出五个物理量2．学法指导(1)引领激活：在生活中不难发现，晚上7点～9点，使用的用电器增多，家中的电灯要暗些；到了夜间11点以后，使用的电器减少，电灯又会变得亮一些。
（1）某同学观察到上述现象后分析，实验室中导线的长度比较短，电阻很小，可以忽略，可是实际的输电线很长，电阻就大一些。
他猜想灯光变暗可能与输电线的电阻有关。
你认为他的猜想对吗？请你作出判断并完整解释灯光变暗的原因。
（2）现有电池组一个、用来表示家用电器的小灯泡两只（小灯泡上标有“3.8V 1.4W”字样）、用来表示输电线电阻的1Ω电阻一只、开关一只、导线若干。
利用这些器材，设计一个能够模拟上述变化过程的电路。
要求只画出实验的电路图。
（3）背景资料：南京市自去年开始实施居民用电分时计价。
物价部分确定的峰时段（8时至21时）电价为0.55元/度，而谷时段（21时至8时）电价仅为0.3元/度。
到今年5月底，南京市已有80万户居民用上峰谷电。
综合上述问题背景资料，谈谈安装分时电表、实行分时计价后，除了部分居民可以节省一些电费外，还有哪些好处（只需写出一点即可）(2)范例点评：一位同学对家里饮水机的工作情况进行了调查：饮水机加满水通电后有加热和保温两种交替工作状态；从该机说明书上收集到如下数据：加热器额定电压为220V，额定功率为500W，机内盛水容器的容积为5dm3，调查发现：正常加热时，在不从饮水机取水的情况下，水温由85℃开始再次加热，经过8min水温升到95℃时停止加热，该机简化电路如图所示。
《电功和电热》教案
《电功和电热》经典教案第一章：电功的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电功的定义和意义。
2. 让学生掌握电功的计算方法。
教学内容：1. 电功的定义和意义。
2. 电功的计算公式：W = VIt，其中W表示电功，V表示电压，I表示电流，t 表示时间。
教学活动：1. 引入电功的概念，通过实际例子让学生理解电功的意义。
2. 讲解电功的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第二章：电热的概念和计算教学目标：1. 让学生理解电热的定义和意义。
2. 让学生掌握电热的计算方法。
教学内容：1. 电热的定义和意义。
2. 电热的计算公式：Q = I^2Rt，其中Q表示电热，I表示电流，R表示电阻，t表示时间。
教学活动：1. 引入电热的概念，通过实际例子让学生理解电热的作用和意义。
2. 讲解电热的计算公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电热的计算方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第三章：电功和电热的关系教学目标：1. 让学生理解电功和电热之间的关系。
2. 让学生掌握电功和电热之间的转换方法。
教学内容：1. 电功和电热之间的关系：电功是电能的转化，电热是电能的耗散。
2. 电功和电热之间的转换公式：W = Q。
教学活动：1. 讲解电功和电热之间的关系，通过实际例子让学生理解二者之间的联系。
2. 讲解电功和电热之间的转换公式，并通过例题进行演示和解释。
3. 让学生进行练习题，巩固电功和电热之间的转换方法。
评估方式：1. 课堂讲解和示范。
2. 学生练习题的完成情况。
第四章：电能转换和电热效应教学目标：1. 让学生理解电能转换为其他形式能量的原理。
2. 让学生掌握电热效应的产生和应用。
教学内容：1. 电能转换为其他形式能量的原理：电能可以转换为热能、光能、机械能等。
2. 电热效应的产生和应用：电流通过导体时会产生热量，应用包括电热器、电烙铁等。
物理-苏科版-九年级下册-第十五章 电功和电热(教学设计)
教学设计第15章 电功和电热 【抛砖引玉】 本章是初中物理的重点章之一。
本章内容有电功、电功率这两个重要概念和焦耳定律这个重要定律。
对于学生来说，电功是一个比较抽象的概念。
为了帮助学生理解电流能做功，电功的大小跟电流、电压以及通电时间的关系，应按教材做好给小电功机通电把砝码提高的演示实验。
在实验的基础上，给出电功的计算公式和单位。
学生对额定功率的概念往往难于理解。
为了使学生能够区别用电器的额定功率和实际功率的不同，正确的理解额定功率的概念，一方面要通过日常生活中家用电器的实际例子来讲解，还要通过功率计算的有关例题和习题来加深学生对这一概念的认识。
并且要指导学生做好测定小灯泡功率的实验，通过实验让学生明白，一个用电器消耗的功率并不是固定不变的，而是随加在它两端的电压而改变。
同时，一个用电器也不是随便接入什么电路都能工作的，这样就提出正常工作要求的电压和消耗的功率，即额定功率问题。
在讲授焦耳定律时，同样要以研究通电导体放出的热量跟电流、电阻、通电时间的关系的演示实验为基础，通过对实验结果的分析给出焦耳定律的公式。
总之，做好上述两个“演示”和一个“学生实验”是提高本章授课质量的关键。
此外，电功、电功率、焦耳定律与欧姆定律的综合题常常是各种考试中的考查重点。
教师指导学生做好这类综合题，对培养学生思维能力，提高学习成绩至关重要。
【指点迷津】在做电流做功把砝码提起的演示实验时，把教学用电功机模型，改用玩具电功机和一对减 速用的齿轮，演示起来会更便捷，效果也更明显，演示可参考左图来安装。
实验可做三次。
第一次，电压低、电流弱砝码升得低；第二次，电压高、电流强、砝码升得高；第三次，保持电压和电流不变，通电时间越长，砝码升得越高。
课本中研究焦耳定律的实验装置，也可做如右图所示的改进。
A 、B 、C 、D 四个瓶中的电阻阻值分别为2欧、2欧、4 欧、4欧。
a R 、B R 、C R 三个电阻串联后再和D R 电阻并联。
2019年苏科版九年级物理下册《第十五章电功和电热--15.3电热器电流的热效应》教案
教案：2019年苏科版九年级物理下册《第十五章电功和电热15.3电热器电流的热效应》一、教学内容本节课的教学内容为苏科版九年级物理下册第十五章电功和电热第三节电热器，主要讲述电流的热效应。
教材通过实验现象引导学生探究电流产生热量的条件，并运用能量守恒定律分析电流做功的过程。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察电流产生的热量，认识电流的热效应，能用能量守恒定律解释电流的热效应。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生对物理实验的兴趣，培养学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电流的热效应条件的理解，电流做功与电流产生热量的关系。
2. 教学重点：实验观察电流的热效应，运用能量守恒定律分析电流做功的过程。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻丝、灯泡等）。
2. 学具：笔记本、签字笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示电热水壶、电暖器等家用电热器的工作原理，引导学生关注电流的热效应。
2. 实验观察：让学生分组进行实验，观察电流通过电阻丝、灯泡等元件时产生的热量，引导学生发现电流的热效应。
3. 能量守恒定律：分析电流做功的过程，运用能量守恒定律解释电流的热效应，让学生理解电流做功的本质。
4. 例题讲解：通过例题，让学生掌握电流的热效应在实际问题中的应用，培养学生的解题能力。
5. 随堂练习：布置随堂练习题，巩固学生对电流的热效应的理解。
六、板书设计1. 电流的热效应条件：电流通过电阻现象：产生热量原理：能量守恒定律2. 电流做功与电流产生热量的关系电流做功：电能转化为其他形式能量电流产生热量：电能转化为内能七、作业设计1. 作业题目：（1）电流的热效应的条件是什么？（2）电流做功与电流产生热量之间的关系是什么？（3）请举例说明电流的热效应在实际生活中的应用。
2. 答案：（1）电流的热效应的条件是电流通过电阻。
（2）电流做功与电流产生热量之间的关系是电能转化为其他形式能量或内能。
新苏科版九年级物理下册《十五章. 电功和电热 三、电热器 电流的热效应》教案_16
15.3电热器、电流的热效应教学目标：1.知道电流的热效应，知道电热器是利用电流的热效应工作的装置。
2.通过探究，知道通电导体产生热量的多少与哪些因素有关。
3.知道焦耳定律的表述、适用范围和计算公式，会用焦耳定律进行简单的计算。
理解电功与电热的关系。
能用焦耳定律解释生活中的一些现象。
重难点：探究影响电流热效应的因素，理解电功与电热的关系，用焦耳定律进行计算。
教学过程：引入：电热切割机：这是我们做实验用的电阻丝，电阻丝没有通电时，让学生观察电阻丝的状态；通小电流时，学生用手摸一摸有何感觉？当较大的电流通过电阻丝时，你们看到了什么？电阻丝热的发红，用手摸一摸导线热不热？学生：导线不怎么热。
教师表演：这是一台电热切割机，可以切割海绵、泡沫板。
教师：电流通过电阻时发热的现象叫做电流的热效应。
利用电流的热效应工作的装置叫做电热器。
效应工作的装置称为电热器，电热器的主要组成部分是发热体（由电阻率大、熔点高的合金材料制成或电热膜或电热管）。
教师：你知道的电热器还有哪些？（电炉、电饭锅、电热水器、电烙铁、电熨斗、电热毯、电水壶、热得快，电热油汀，电暖器）教师：电流通过导体时产生热量的多少与哪些因素有关？猜想：Q与导体的电阻、导体的电流、通电时间都有关。
（电动机与电饭锅两端的电压相同时，电动机产生的热量少，电饭锅产生的热量多，研究电热与电压的关系时不具有普遍性。
）根据经验，电流和电阻相同时，通电时间越长，通电导体产生的热量越多。
本节课只探究电热与电阻和电流的关系。
设计实验：探究Q与电阻的关系时，选用什么样的两个电阻进行实验？学生：两个不同的电阻。
教师：两个电阻怎么连接？学生：串联。
学生：为什么要串联？学生：控制两个电阻中的电流相同。
教师：为了改变电阻中的电流，你准备怎么做？学生：串联一个滑动变阻器。
实验时要测量电路中的电流，还需要一个电流表。
怎样比较两个电阻丝产生热量的多少？（探究质量相等的不同燃料完全燃烧放出热量的多少，用燃料燃烧加热水，根据水升高的温度来比较燃料燃烧放出热量的多少。
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苏科版初中物理第十五章《电功和电热》单元教案3
【教学目标】
1.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
2.理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单计算。
能区分用电器的额定功率和实际功率。
3.通过实验探究，知道在电流一定时，导体消耗的电功率与导体的电阻成正比。
4.了解家庭电路和安全用电知识。
有安全用电的意识。
5.学读家用电能表，通过电能表计算电费。
6.调查当地近年来人均用电量的变化，讨论它与当地经济发展的关系。
【教学重点和难点】
教学重点：影响电功的因素、理解电功率和电流、电压之间的关系
教学难点：区分用电器的额定功率和实际功率、通过电能表计算电费。
【教学方法】归纳法课堂反馈法
【课前准备】了解本章的知识框架
【教学过程】
一、知识梳理
1、电功
（1）定义：电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能。
（2）公式W=UIt
（3）单位：焦耳（J）千瓦时（kWh）
（4）测量仪器：电能表
（5）电热与电功
①电流的热效应：电能转化为内能
②电热的大小：Q=I2Rt
③在电热器中，电热等于电功 Q=W=UIt=Pt=I2Rt
在其他电路中，电热小于电功 Q=I2Rt<W=UIt
2、电功率
（1）物理意义：表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的大小：P=UI
（3）单位：瓦特
3、家庭电路与安全用电
（1）家庭电路的组成
（2）熔丝熔断的原因是短路和用电器的总功率过大。
（3）防止触电
（4）常见的急救措施
二、典型例题
1.关于电能表的使用和电费的计算
（1）（08年四川广安）如图所示是一个同学家里的电能表，电能
表上所显示的数值反映了他家5月初的用电情况，这时电能表的示数
为 K W·h，若1度电的电费按0.5元计算，则她家这个月的电费
是_______________元；从电能表上可以看出，这个同学家接入用电器
的电功率最多允许达到 W。
（2）城市居民用电价格
张敏家一个月用电
式相比较，看看是否省钱？
2.关于伏安法测量电功率的实验
(08年四川资阳)在测定小灯泡的功率”的实验中，小明所在的实验小组要测量一只额定电压为3.8V的小灯饱的功率。
（1)如图甲所示，为实验小组未完成的实物电路，请用笔画线代替导线完成实物电路的连接；并根据实物连接图，在上右虚线框中用规定的电路符号画出相应的电路图。
(2）连好电路后，闭合开关，电压表的示数为3V时电流表的示数为0.27A，小灯泡
的实际功率为 w ；调节滑动变阻器的滑片使小灯饱正常发光，电流表的指针位置如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W 。
3.关于探究焦耳定律的实验
(08年湖北十堰)小明冬天取暖时发现：电暖器的电热丝热得发红，而与电热丝相连的导线却不怎么热。
（1）请你根据小明发现的现象提出一个需要探究的物理问题：_______________?
（2）如图是小明进行实验探究的部分电路，A 、B 烧瓶中装有质量
相等初温相同的煤油，金属丝电阻分别为R A 、R B ，R A <R B 。
通电一段时间
后，发现B 烧瓶中温度计的示数大些。
此现象说明：在______和___相同
时，______越大，电流产生的热量越多。
4.结合欧姆定律、电功和电功率公式、电热公式，分析与计算简单的电路问题
(1)（08年四川南充） 如图所示电路．电源电压不变，L 1标
有“4V 2W ”，L 2标有“8V 4W ”。
当开关S 接a 时．L 1恰好正
常发光，当开关S 接b 时．L 2两端电压为6.4V 。
(忽略温度变化
对电阻的影响)
求：①开关S 接b 时L 2实际功率；
②开关S 接a 时电阻R 在30s 内所产生的热量。
(2)（08年四川自贡） 标有“6V 3W”的小灯泡L 与额定功率为4W 的电阻器R 按下图电路连接，闭合开关S 时，灯L 正常发光，且电流表示数为
0.8A 。
求：
①电阻器R 的阻随；
②此时小灯泡和电阻器消耗的总功率。
I
5.对家用电器的进行简单一些计算
(1)（08年福建福州）有一电热水壶，铭牌如表所示。
求：
①该电热水壶正常工作100s消耗了多少电能？
②将质量为1kg，温度为20℃的水加热到100℃，水吸收了多少热
量？【c水=4.2×103J／(kg·℃)】
(2)（08年山东聊城）小明的新家想安装一台无水箱式电热水器，这种电热水器当有冷水流过它时，就能达到要求的温度而立即从喷头流出供淋浴。
已知冷水温度为15℃，淋浴所需热水温度为40℃，电热水器一分钟流出热水的质量约为4Kg，水的比热容为4.2×103J/（Kg·℃）
①将质量 4 Kg温度为15℃的冷水，加热到淋浴所需要的温度，水吸收的热量是多少？
②如果不考虑热损失，无箱式热水器的电功率至少多大才能满足淋浴的要求？
③小明新家的电路允许通过的最大电流为30A，问他家能不能使用该电热水器？
(3)（08年山东）电热饮水机有加热和保温两种工作状态(由机内温控开关S0自动控制),从说明书上收集到如下数据及如图所
示的电路原理图.
①请分析说明温控开关S0断开时,饮水
机处于哪种工作状态?
②求电R的阻值。
③求电热饮水机在加热状态下的工作电流。
【教学反思】。