最新版本苏教版牛津译林版三年级英语季云Unit3 My friends

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牛津译林版-英语-三年级上册-Unit 3 My friends.精品

She’s… She’s my friend.
A friend is a present which you give yourself.
朋友是你送给自己的一份礼物。
请认真完成当堂检测！
选择下列的中英文翻译是否正确。
认真完成当堂检测！
一、根据情景选择合适的句子，将其序号填在题前的括号内。
( A ) 1. 放学了，和同学们告别时，你可以说：
我有许多朋友，你能猜一猜他们
是谁吗？ She’s=She is 她是
Who is she?(她是谁？) She’s Su Hai.
她是
我有许多朋友，你能猜一猜他们是谁吗？
Who is she?
She’s Yang Ling. She’s my friend.
(我的朋友)
a friend （一个朋友）
可以说： A. This is Yang Ling. B. Hi，I’m Yang Ling. C. Hi, Yang Ling.
1.Read Story time after the tape (跟录音朗读课文)
2.Recite Story time （背诵课文）
He’s… He’s my friend.
She’s… She’s my friend.
Listen and think(看动画并思考)
Who is Mike’s friend?
Who is Yang Ling’s friend?
Who is Mike’s friend?
She’s Yang Ling.
Unit 3 My friendsAre you Mike?
Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You’re right. Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I’m Joe.

新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit3 My friends第一课时课课件

Unit3 My friends
She’s Su Ha.i
她是
Miss Li
This is Miss Li. 这是李老师。 She’s Miss Li.她是李老师。 She’s my friend.她是我的朋友。
She’s Yang Ling.
Tip1: she --- a girl
He’s Mike.
They are__f_ri_e_n_d__s___ .
fr_ie_nd [e]
friend__s [dz]
bed_s_ bird_s_
你能向你的同学介绍一下他们吗？ He’s…… She’s……
你能向你的同学介绍一下他们吗？ He’s…… She’s……
①Ask and answer
Who is she ? She is Yang Ling
总
要
我们，还在路上……
Homework:
1. 跟录音读Story time二十分钟，并要求背诵。 2. 预习Fun time和Letter time.
有古
一人
个云
在：
路“
上读
。万
”卷
从书
古，
至行
今万
，里
学路
习。
和”
旅今
行人
都说
是：
相“
辅要
相么
You made my day!
成读的书
两，
件要
事么
。旅
。行
，
身
体
和
灵
魂
Who is he ? He is Mike
They are__fr_i_e_n_d_s____ .
Let’s learn! 大家一起学！

新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit3 My friends优件

HHee’’ss B…obby. He’s my friend.
他是我的朋友
同学们，谁是你的朋友呢？快用 He’s… He’s my friend. She’s…She’s my friend. 向大家介绍你的好朋友吧！
Can you guess what Mike and Yang Ling say? 你能猜一下麦克和杨玲说了什么吗？
Who’s he？
Mike He’s Mike.
He is Mike.
他是迈克。
=
Tip1: he’s =he is
he’s是he is 的缩写，意思“他是”
Tip2: he
你能用 He’s …来介绍你的同学吗？
He’s…
She’s Minnie.
She’s my friend. 她是我的朋友 my 我的 fyroieunrd 你朋的友
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Goodbye！再见！
Questions
Who is Mike’s friend?
Who is Yang Ling’s friend?
I’m Mike.
Who is my friend? 谁是我的朋友？
Su Hai 苏海
Yang Ling 杨玲
Liu Tao 刘涛
I’m Yang Ling.
,
Goodbye, class. Goodbye, Miss Li. Goodbye, Yang Ling. Goodbye, Mike. She’s Yang Ling. She’s mfriend.
Pair work
A：Goodbye/Good morning/afternoon,… B: Goodbye/Good morning/afternoon,… A: She’s … She’s my friend. B: He’s … He’s my friend.

牛津译林版英语3上Unit 3 My friends 1

Unit 3 My friends 课型小学英语学习材料金戈铁骑整理制作课题教学内容：Story time第一课时教学目标：1、能听懂、会读、会说goodbye, my friend, he’s, she’s.2、能听懂、会读、会说日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.3、能初步运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的朋友。

教学重难点：重点：1、能在情境中理解friend一词的意义。

2、能理解Goodbye,…这一交际用语的含义并知道如何在生活中运用。

难点：能根据性别的不同，用He’s/She’s…来介绍自己的朋友。

教学准备：头饰课时安排：两课时教学过程个性化调整Step1 Warming up & Lead-in1. Free talk (T-S，S-S)2．Lead-inT: Let’s play a game. Close your eyes. Listen andguess: Who’s this?S1: Hello/hi/ good morning, class!S2,3,4: Are you…？S1: Yes, I am. / No, I’m not.（当最后一个同学说时，教师参与其中）T: Let me havea try! Em，he’s/she’s…Ss: No！T: She’s/He’s…Ss: No！T: Em，I don’t know. Who’s she/he? (睁开眼睛看一看)T: Oh, she’s/he’s…3. Try to sayT: You did a good job just now! Look! I have someother pictures. Do you know them?（呈现一组学生熟悉的体育、影视名星)T: Who is she?Who is he?S1, 2, 3, 4: She’s/He’s…（最后出现美羊羊的卡通形象）Ss: She’s Mei Yangyang.T: Yes! She’s Mei Yangyang. And she’s my friend.(领读friend，my friend，并让学生看口型，准确发音，分男女生读，小组读)4. Work in pairs (T-S, S-S)T: Now, you know my friend. Can you introduce yourfriend to me?T: Look！You may say ‘She’s/He’s…She's/He's my friend.’(PPT呈现句型)S1, 2, 3: (Try to introduce)S1: Hello …S2: Hello…S1: (手指另一个同学)She’s/He’s…She’s/He’s my friend.S2: She’s/He’s…She’s/He’s my friend.Step2 Presentation1.Watch and match（看完影像后指Miss Li头像)T: Who’s she?Ss: She’s Miss Li.T: Yes, she’s the teacher.（指Mike爸爸头像）T: He’s Mike’s dad.(指Yang Ling妈妈头像)Who’s she?Ss: And she’s Yang Ling’s mum.(指Mike头像)T: Who’s he?Ss: He’s Mike.T: Who’s she?Ss: She’s Yang Ling.T: Yes, they’re Mike and Yang Ling. And they are friends.T: Today let’s talk about friends.2. Read and findMike和Yang Ling是怎样向父母介绍自己的朋友的？在文中找出来！S1: She’s Yang Ling. She’s my friend.S2: He’s Mike. He’s my friend.Summary: 学生自主归纳出用‘-He’s/She’s…-He’/She’s my friend.’向他人介绍我的朋友）3.Watch and thinkT: Watch the cartoon again; find out what Miss Li and her students are saying. When we say like this? (让学生找出表示告别的交际用语，并联系文中的场景想一想，在生活中怎样去用？)Ss: Goodbye, …S1: 在下课的时候说Goodbye。

牛津译林版-三年级上-Unit 3 My friends

Unit 3 My friends 第2课时教学设计教学内容：Fun time & Song time教学目标：1、复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇goodbye, my friend, he’s, she’s以及日常交际用语Goodbye,… He’s/She’s… He’s/She’s my friend.2、运用多种工具完成“My friends”的海报任务，能自然、熟练地运用本课所学的语句介绍自己的朋友。

3、能正确地演唱歌曲“Goodbye”。

教学重点：1、通过文本更加熟练地掌握本课词句，并自然、熟练地运用。

2、能在完成海报的基础上熟练运用本课语句介绍朋友。

教学准备：动物图片和头饰；本课单词卡片；学生自带剪刀、水彩笔等。

教学过程：Step 1 Warm up1．Free talk(T-S)T：Hello/Hi,…S：Hello/Hi Miss Ji．T：Look at my mouth, guess who I am talking to ?(不出声，只做嘴型，猜猜老师在和谁打招呼，知道的话大声将老师说的话说出来)T: Hello/Hi, Wang Zi.(说到学生姓名做嘴型)Ss：Hello/Hi, Wang Zi.（大声说出来）Wang Zi: Hi. 进行三组对话。

T: If I say goodbye to you, please go out of the classroom.T: Goodbye, Wang Zi.Wang Zi: Goodbye, Miss Ji.(说话的同学在老师的示意下走出教室)进行三组对话。

T:(指门外三人，逐一介绍) This is … He’s\She’s my friend.2．RevisionT: Look at the pictures in the text. Try to repeat.1)选择自己喜欢的角色，戴上头饰。

2)表演时，声音响亮，语调正确，适当加上动作。

Unit 3 My friends译林版三年级上册英语

Unit 3 My friends
Enjoy a song
Friends song
Warm-up
I’m your new friend.
我是你们的新朋友。
friend 朋友
f r ie n d
friends
朋友们
Warm-up
You are my new friends.
你们是我的新朋友。
my 我的
Who’s in the story?
Yang Ling’s mother
Mike’s father
Watch and tick
Watch and tick
Who’s in the story?
Yang Ling’s mother
Mike’s father
Listen and choose
GoWohdabt ytiem.e?
Read and find
她是杨玲。她是我的朋友。
excited
兴奋的
Read and find
H__e_’s
H__e_’s m__y f_ri_e_n_d
他是麦克。他是我的朋友。
happy
喜悦的
Listen and repeat
Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.
?
She’s my friend.
She’s Yang Ling.
Think and guess
?
He’s my friend. He’s Liu Tao.
Think and guess
?
He’s my friend. He’s Mike.
Think and guess
?

202X牛津译林版三年级英语上册Unit 3 My friends(song time)ppt课件

Tina, this is Sam. He’s my friend.
Goodbye.
Read and match 读一读、连一连
Read and match 读一读、连一连
A. ---Hi, Bobby. --- Hi, Tina. B. Hi, I’m Sam. C. --- Goodbye. --- Goodbye. D. This is Tina. She’s my sister.
See you next time.
下次再见。
Let’s read. 读一读
Let’s read. 读一读 Goodbye.
Goodbye.
Let’s read.
Hi, Bobby.
Hi, Tina.
Let’s read.
This is Tina. She’s my sister.
Let’s read.
。2021年2月27日星期六2021/2/272021/2/272021/2/27
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/272021/2/272021/2/272/27/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/272021/2/27February 27, 2021
Talk about my friends 谈论我的朋友
This is Miss …
这是 ……
She’s my friend.
此处添加女性照片
This is Mr ...
这是 ……
此处添加男性照片
He’s my friend too.
too
他也是我的朋友。
也
This is ...
这是 ……

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Unit 3 My friends
通州小学季云教学目标
1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能初步听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4.培养学生的文明礼仪意识
教学重点 1.能熟练地听懂、会读、会说Goodbye.
2.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
3.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
4.培养学生的文明礼仪意识
教学难点 1.能初步听懂并且会读、会说He’s…/She’s…
2.能听懂、会读、会说单词friend,并且能明白复数形式是friends
教学准备挂图，卡片，ppt
教学过程
Step 1 Greeting
1 Enjoy the song “Goodbye”.
2 Play a game “Guess and say”.
Step 2 Presentation and practice
a.教授He/ She.
Yes,you’re right.He’s ….
板书He，学生跟读、个别读。

同法教授She.
b.教授He’s/She’s.
呈现Miss Li，引导学生说出She’s Miss Li.
教授She’s＝She is.
同法呈现Mike, 教授He’s＝He is.
呈现Liu Tao、Su Hai,引导完整表达。

c.巩固
Now I have some nice pictures,do you know them?
(呈现一组图片，引导学生用He’s/She’s….来表达。

)
d.Introduce your deskmat
e.
Read the tips first.
Tips:She is for a girl.He is for a boy.
S1:He’s/She’s ….
T:Hello, ….
S2:Hello,Miss Ji.
T:Goodbye, ….
e．引入课题My friends
T：You are good partners.Look,she’s Miss Wang.She’s my friend.He’s Mr Huang.He’s my friend too.They are my friends.
板书：Unit 3 My friends
教师出示friend、my friend、my friends,引导学生分别跟读。

Say a chant.
Look,he’s Mike.Who’s Mike’s friend.Guess.
Wonderful!YangLing is Mike’s friend,they are friends.
Step 3 Story time
1 Watch the cartoon and answer the questions:
2 Follow the tape.
3 Read in roles.
4 小小配音员。

5 Act the dialogue.
6 Exercise
7 Show your friends
Step 4.Summary
本课学了：Goodbye.
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.
Please use them as much as you can!(请多多运用它们！)
Step 5 Homework
1.Read and recite the story.
2.Introduce your friends to your family.
板书设计
Unit 3 My friends
Goodbye.
She’s… She’s my friend.
He’s… He’s my friend.。