《拜谒三苏园》讲评课

拜谒三苏园
三苏园位于河南郏县城西北23公里处的“小 峨眉”山下，这里安葬着宋代大文学家苏轼、 苏辙两兄弟的遗骨和其父苏洵的衣冠。
．请根据文章内容，分点概括苏轼 对后世的影响。（6分）
①天要黑了，我才赶来，我顺着一条弯弯曲曲的小道，我 不知道是不是原来的茶道。我已经远远地看到了莲花山， 那里起了雾气。近了，才知道雾气不是来自山上，而是 来自我要去的三苏园。 ②当年苏轼五走古茶道，就喜欢上这里的风物人情。这 里的人爱喝茶，是从苏轼时开始，还是以前就有的习惯？ 还是苏轼来了，更加地有了热情？一直到现在，大街小 巷，有着近300个茶馆，茶的滋润使民风淳朴，社会和 谐。 ③三苏园好大好空旷。已经没有了什么人，容我独自 站立，我的心头正起波澜。仰头看天，一轮圆月早挂在 那里，云走枝头，视线迷乱。站在三苏卧眠地，就像站 在一个圣殿，一个离奇的境界，没有阴森感，倒是荡漾 着一种激扬豪放的气息。
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• 13．“楼上空无一人，窗外湖光山色，窗下水清 见底，河底水草摇曳；风帆过处，群群野鸭惊飞； 极目远眺，隐隐青山若现。”这句话描写了窗外 的景色，请分析它的表达特色。（4分） • 选取湖面上代表性事物；（1分） • 运用视听结合、俯仰视角结合、远近结合、动静 结合多种描写手法；（任意2点得2分） • 句式对称、工整， • 语言表达富有表现力。（1分）
．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——” 作结，请结合全文探究作者这样安 排的理由。（6分）
审题不清，是情感意蕴的探究
探究题型
• （1）探究文本关键字词、句子和 标题的丰富意蕴。
• （2）探究文本的深刻意蕴和情 感态度。 • （3）探讨创作意图及结构安排。
（1）探究文本关键字词、 句子和标题的丰富意蕴。
自纠反馈
13．“楼上空无一人，窗外湖光山色，窗下水清见底，河 底水草摇曳；风帆过处，群群野鸭惊飞；极目远眺，隐隐 青山若现。”这句话描写了窗外的景色，请分析它的表达 特色。（4分） 《吃喝之外》陆文夫 1、表达方式 2、修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复） 3 、描写手法、角度、顺序（外貌动作语言心理细节；视 听嗅触 俯仰；动静 虚实 正侧 点面；远近高低 ） 4、其他手法：象征、对比、衬托、渲染、映衬烘托、联 想、想象、用典、欲扬先抑、以小见大等 。 5另外：选取典型景物、色彩搭配、语言表达、篇章句式。
12．请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特色及
其在文中的作用。（4分）
共性:审题不完整
生1： ①用了比喻修辞，将“田野”比作“江水”表现 了田野的苍莽，将“峰”比作“屏”，体现山峰连绵不 断。 ②借景抒情，写了田野江水天空广漠明月等景，表 文体意识混乱 达了喜爱之情。 表现特色单一 生2 ：视听结合写出园子的静。与雄浑的大漠相照映。
⒕请探究都江堰蕴含了“上善若水”的 哪几层深意。(6分) 答案：①以水比喻“上善”，即都江堰 是上善之作； ②修筑和维护都江堰的李冰及其后任可 谓上善之人； ③由此引申出做人要做上善之人，做事 要做上善之事。
•（2）探究文本的深刻意蕴和情感态度。
2010《溜索》14：本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探 究其中的深刻意蕴和作者的情感取向。（6分） 【答案】深刻意蕴：(1)飞渡峡谷的情景：表现人在自 然面前接受挑战，战胜艰险；(2)驮队的人际关系：体 现团结协作，相互信任，关心爱护；(3)动物形象：隐 喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软 弱畏缩；(4)“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨 练中成长。 情感取向：(1)骏马、雄鹰、高山峡谷：对雄奇险峻崇 高的赞美； (2)领队、精瘦汉子：对乐观向上人生态度的赞美； (3)牛的恐惧、发抖：对平庸、畏难的厌弃。 (4)本文所写生存画面：张扬了原始、野性的阳刚之美。
链接高考
• 《麦天》（江苏卷） • 15“一路上都是鲜红的收割机，突突突，吼个不 停，进了麦田，就如机船下了海，所过之处，留 下的只是一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润 的草香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它 的表达特色 (4分) • 参考答案：选取了麦天代表性事物 1分 • 从视觉、听觉、嗅觉多角度描写 1分 • 运用比拟的修辞方法 1分 • 语言表达富有韵味 1分
有删改）
．请根据文章内容，分点概况苏轼 对后世的影响。（6分）
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①苏轼使当地民风更为淳朴，社会更加和 谐； ②苏轼文气逼人，激发后人对文学的热爱 敬仰之情； ③苏轼乐观豁达，激励后人淡然处世，直 面生活。
• 1呼吁忙碌的人们停下脚步学会欣赏世界中 的美，生活中的美好。 • 2呼吁人们回归自然，亲近自然 • 3放下生活背包，不要让快节奏使精神变得 空虚。 • 4升华主题，望回归自然纯朴的社会。
12．请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特 色及其在文中的作用。（4分）
• 生3 由远而近，由下到上，高低结合，视听结合， 突出了园子的空廓静寂。
不扣文本，大贴标签
提醒一： 审清题意是前提，研读文，不能脱离文本探讨。
12．请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特 色及其在文中的作用。（4分） • 生4 表现特色：视听结合，同时用比喻的修 辞
12．请赏析文章第⑨段中画线语句的表现特 色及其在文中的作用。（4分） • 答：1 、从视觉、听觉、触觉等多个角度， 运用比喻手法描写 了三苏园空廓静寂之景 （2 分）， 2 、既与上文“三苏园好大好空旷” 相照应（1分）， 又为下文 写“‘三苏’该是在这里安 享歇息” 的感想作铺垫（1分）。
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⑧“三苏”来后900年里，一批批的人在这片广阔天 地汲取养分，很多成为国家栋梁之材。这一切似 乎都让人觉得，有一条脉系在暗暗涌动。 ⑨夜真的降临了，园子里更显得空廓静寂。出来时， 又看到了苍莽的田野，延绵似雄浑的江水，浩瀚 千里。天空广漠，明月越来越亮，晚风流暖，飞 鸟低徊，群峰如屏。“杳杳天低鹘没处，青山一 发是中原。”“三苏”该是在这里安享歇息的。 园林上空氤氲的雾气，比我来时更浓了，让人觉 得那是一种不朽的灵气。或还是那条古道，经过 郏县穿越洛阳西去万里。起伏的鸟儿不时发出清 脆的叫声，那叫声好亲切，多少年里都是这么亲 切啊： ⑩吃杯茶，吃杯茶吧—— （《人民日报》2013年10月14日，
④三座坟前各有一石头供台，香炉香壶，仅此而已。 没有什么陪葬物，陪葬他们的，只有诗词文章。 再就是不断有人来焚香，香烟袅袅，似一些话语， 絮絮叨叨。有人会抓一把土去，觉得那土里有文 气，使得坟永远不大。来的人都说，这样好，这 样更显得近乎，生前不图地位显赫，死后更不图 什么。
⑤这里是苏轼吗？我对你有着一种特殊的情感。我 曾经到过你的黄州，那是你生命中最难堪的一段， 空庖寒菜，破灶湿苇，但你却写出了《赤壁怀 古》，留下了《寒食帖》。我还去过惠州，你在 那里吟出“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” 的乐观和豁达。“月有阴晴圆缺，人有悲欢离 合”，“世事一场大梦，人生几度秋凉”。你虽 捡尽寒枝，一蓑烟雨，却是“忧患来临，一笑置 之”。 随便打开诗词文集，打开书画食谱茶经， 你都赫然其中。身后多少追随者，黄庭坚等四学 士只是其一。今世有男人慨叹你人生突围，昂昂 灵魂不屈命运；有女人直言要嫁就嫁苏东坡，将 你视为多个层面可倚靠的绝好。历史就是这样， 毁弃一个人的同时，也成就了一个人。
⑥园子里的树也怪，棵棵西南斜，都是眉县方向。山 风来袭，飒飒如雨。柏叶落了一层，下面有小芽拱 出，承接一隙夕辉。继而发现，圪结草、星星棵、 刺刺芽、曲曲菜，长得到处都是，喇叭花在墙头上 爬，蒲公英在夕辉里飘。还有梅园，故作小红桃杏 色，尚余孤瘦雪霜姿。这都是“三苏”的喜欢。 ⑦三苏园为郏县增添其文化风韵，凡来的人，无不 对这个地方产生兴趣。兴文重教，文庙修得全国扬 名，文庙边上的街道，透显着大气与沧桑。不远有 村，名苏坟村。这里不是“三苏”的老家，但他们 喜欢“三苏”，崇敬“三苏”，把“三苏”当作自 己的乡人，没事就到坟上看看，添添土，拉拉话。 此地有好水，还有好泉，正合苏轼烹茶“精品厌凡 泉”的要求，难怪人们爱饮茶。
1、表达方式2、修辞手法（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复） 3 、描写手法、角度、顺序（外貌动作语言心理细节；视听嗅触； 动静 虚实 正侧 点面；远近高低） 4、其他手法：象征、对比、衬托、渲染、映衬烘托、联想、想 象、用典、欲扬先抑、以小见大等 。5另外：选取典型景物、色 彩搭配、语言表达、篇章句式。
作用 ： ① 描写园子宽阔宁静（内容上） 描写景色的动人。
② 与开头相呼应（结构上）
术语空洞
忽略句子在文本中的位置
错因归纳
1审题不清 2 文体意识混乱 3表现特色单一 4不合文本 大贴标签 5 术语空洞 6忽略句子在文本中的位置
提醒二
• 1 针对不同体裁，面对同一考查角度，要有思维角度的侧 重； • 2 审题中，要充分利用隐性条件，进而避免答题的盲目性； • 3 针对某一题型，构建答题模式意识有一定必要性，但一 定要以文本内容决定答题方式，而不能有贴标签之感。
课堂小结
• 1 静心读文、潜心体物，以文解文的文本 （语境）意识； • 2 全面、深入、细致地审题意识 • 3重视分值的提示作用，避免要点遗漏 • 4储备知识，建立网络体系 • 5概括归纳与具体分析相结合的答题规范意 识。
．文章以“吃杯茶，吃杯茶吧——” 作结，请结合全文探究作者这样安 排的理由。（6分）
• • • ①“茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文章前 后联系紧密，结构更为严谨；（结构构思角度） ②“茶” 能洗净苏轼不平抑郁之气，是使他淡 泊、超然与心的外在体现。（内容主旨表达） ③ 用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的人 应保持内心的一份宁静。（艺术技巧角度）
方法指导
3探讨创作意图及结构安排。
• 1 结构构思角度 • “茶”是贯穿全文的线索，最后写茶使文 章前后联系紧密，结构更为严谨； • 2 内容主旨表达角度 • “茶” 能洗净苏轼不平抑郁之气，是使他 淡 泊、超然与心的外在体现。 • 3 艺术技巧角度 • 用拟人手法借鸟叫提醒当今浮躁社会中的 人应保持内心的一份宁静。