《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》绘本扩写
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感 鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本

鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感鳄鱼怕怕牙医怕怕绘本第一篇鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感《未来的生活》未来的生活是多姿多彩的,一晃二十年过去了,以前的人们采用汽车,现在的人们采用汽车人,汽车人还可以变飞机,世界非常和平,天空上飞过一艘艘飞船,在海里人们采用鳄鱼潜水艇,在海里能捕捉海鲜,穷人也不要愁,因为政府会送每人三千元,这时的人们非常大气,很爱护花草树木,世界变得更加美丽了。
你们看,地球在微笑呢。
未来的生活并不仅仅是个幻想,相信以后的生活会变的更加美好。
五年级:陆海健第二篇鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感《《鳄鱼怕怕牙医怕怕》读书笔记》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》读书笔记《鳄鱼怕怕牙医怕怕》读书笔记《鳄鱼怕怕牙医怕怕》真的是一本非常优秀的幼儿绘本。
天真质朴的画面,生动诙谐的文字,别出心裁的构思,悦悦非常感兴趣。
鳄鱼怕怕牙医怕怕读后感这份读物以其简单天真、质朴可爱的形象吸引着我们。
牙医诊所的标志上面画着一颗牙齿,精巧而别致。
鳄鱼见到牙医,害怕的连尾巴都在颤抖;牙医见到鳄鱼,头发和胡子都是竖着的,而且在流汗。
他们的心理一直在变化,画面中,他们的眼神、肢体动作、距离位置也一直在变化,表现得惟妙惟肖。
文字部分,作者首先让一条鳄鱼登场,它捂着大嘴来看牙医,还自言自语说“我真的不想看到他,但是我非看不可”。
接下来,牙医亮相了,这是一个留着小胡子、几乎秃顶的引人发笑的小老头,可是当他看见窗外鳄鱼的影子时,竟然也在说“我真的不想看到他,但是我非看不可”。
这时我们不禁发出会心的微笑,原来鳄鱼害怕牙医,牙医也害怕鳄鱼!整个故事,鳄鱼与牙医的台词完全一致:“我好害怕。
”“我好害怕。
”“我一定要勇敢。
”“我一定要勇敢。
”“这是一件多么可怕的事。
”“这是一件多么可怕的事。
”……就这样,你一句我一句,相同的场景、相同的句子,机智幽默地呈现了害怕牙医的鳄鱼与害怕鳄鱼的牙医相映成趣的心理状态,连鳄鱼都怕看牙医,知道不能忘记刷牙,我们的悦悦就更得懂得爱护牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
小班绘本故事推荐《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

故事中的牙医在面对鳄鱼的恐惧时,没 有放弃治疗,而是用专业的方法帮助鳄 鱼解决了问题。这告诉孩子们在面对困 难和危险时,应该相信专业人士并寻求
他们的帮助。
通过这个故事,孩子们可以学会如何在 面对问题时保护自己,以及如何寻求他
人的帮助来解决问题。
பைடு நூலகம்
06
CATALOGUE
家长引导孩子阅读建议
色彩运用及表现力
鲜艳明亮的色彩
绘本采用了鲜艳明亮的色彩,使 得画面更加生动活泼,符合儿童
的视觉感受。
色彩对比强烈
画家运用色彩对比的手法,突出 了角色和场景的特点,增强了画
面的视觉冲击力。
色彩的情感表达
通过色彩的运用,画家巧妙地表 达了鳄鱼和牙医内心的恐惧和紧 张情绪,让读者更容易理解角色
的情感状态。
故事情节发展脉络
01
02
03
04
鳄鱼牙疼
鳄鱼长了蛀牙,疼得受不了, 于是决定去看牙医。
相互恐惧
鳄鱼和牙医在相互等待的过程 中都表现出了对对方的恐惧和
不安。
治疗过程
牙医开始为鳄鱼治疗牙齿,过 程中两者都经历了痛苦和恐惧
。
相互感谢
治疗结束后,鳄鱼和牙医都感 到轻松和愉快,并相互感谢。
深层寓意及教育价值
在阅读过程中,家长可与 孩子进行互动,例如模仿 鳄鱼和牙医的对话,让孩 子更好地融入故事情境。
鼓励孩子表达
家长可鼓励孩子表达自己 的想法和感受,提高孩子 的语言表达能力和理解能 力。
引导孩子深入思考和讨论
讨论故事情节
家长可与孩子一起讨论故事情节和角色行为,引导孩子理解故事 中的道理和寓意。
引导孩子思考
《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》绘本扩写

就这样,不得已,牙医和鳄鱼见面了。鳄鱼看见牙医,吓得脸儿就如七八样颜色染的,一 块儿红一块儿青,不由得“啊”了一声。牙医看见鳄鱼,害怕得瞳孔放大,身体犹如僵尸,也 不由得“啊”了一声。它们一个躲在了灯后面,一个缩到了椅子边。
• 利用修辞手法写心理会更形象生动。
夸张:我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑 不安地离开了。
比喻词:我心里像一根紧绷的弦,随时会断裂。
环境衬托突出心理
例如:狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地 往玻璃窗上抽打,也抽打着我的心。
《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本扩怕鳄鱼怕怕
硬着头皮,鳄鱼做到了治疗床上,牙医开始了治疗。鳄鱼张大了嘴巴,头上都沁出了汗珠, 它害怕极了,连大气都不敢出,心砰砰直跳,仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去,总觉得有个灾难 飞鸟似的在天空中飞来飞去,随时都有可能砸到自己的头上。牙医把钳子伸到了鳄鱼的嘴里, 他害怕极了,他的心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门了一样,不但不均,而且一次紧似一次。 脸吓得像窗户纸似的煞白。他全身的筋骨都在搐动,牙齿和牙齿,忍不住发出相互撞击的声音。 牙医和鳄鱼,因为害怕都不约而同地发出了“哎呦”的声音。
鳄鱼的牙终于拔完了,牙医的工作终于做完了,不禁冷汗直冒。他俩惊魂未定,悬着的心 终于落地了,心想:这是一件多么可怕的事呀。明年再也不想见到它了。
1、吓得浑身颤栗,像筛糠一样哆嗦起来。 2、手里拿着仪器一动不敢动,带着哭腔说:“……” 3、吓得脸儿就如七八样颜色染的,一块儿红一块儿青,不由得“啊”了一声。 4、牙医看见鳄鱼,害怕得瞳孔放大,身体犹如僵尸,也不由得“啊”了一声。 5、它害怕极了,头上都沁出了汗珠,连大气都不敢出,心怦怦直跳,仿佛有小
小班绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》

小班绘本《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》
一、活动目标:1、能够仔细观察画面,大胆讲述画面内容。
2、理解故事内容,懂得爱牙的重要性,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
二、活动准备:绘本相关的、《刷牙歌》三、活动过程:一、出示鳄鱼,激发兴趣,引入情境。
出示鳄鱼图片引出故事。
1、“看看图片上是谁呀?”2、“仔细观察:想想鳄鱼为什么捂着嘴巴呀?”(牙齿痛)3、“你们有没有猜对呢?我们一起看故事书《鳄鱼怕怕牙医怕怕》”二、共读绘本,猜测联想:1、第一段、看图观察师:鳄鱼怕怕每天吃零食,可是不刷牙,所以牙齿好痛啊,怎么办呢?(引导幼儿交流经验)鳄鱼捂着牙走呀走,来到了哪里?你从哪里看出来是看牙齿的医院?2、第二段,看图观察师:可是鳄鱼怕怕为什么不进去呢?小朋友你们喜欢上医院吗?为什么?可是,如果不上医院鳄鱼的牙痛会好吗?那我们给鳄鱼怕怕加加油,让他勇敢点,谁来鼓励鳄鱼?3、观察画面,猜测故事内容师:在小朋友的鼓励下,鳄鱼终于去敲门了,这时牙医看见敲门的是鳄鱼,连忙说:我不想见病人。
师:牙医为什么害怕见鳄鱼啊?小结:你们真棒!给了鳄鱼勇气,那我们再来给牙医加油好吗?4、讲述故事最后一段师:不一会儿鳄鱼的牙齿终于拔好了,鳄鱼和牙医有礼貌的说了再见。
让我们再来听一听,讲一讲这个故事,你们也可以跟我一起讲哦。
(师幼完整阅读故事)三、懂得爱牙,天天刷牙。
1、鳄鱼怕怕的牙齿为什么会痛痛的?怎样才能不蛀牙?(少吃零食,每天饭后漱口、睡前认真刷牙),大家都要爱护自己的牙齿。
2、给一家人分牙杯、牙刷。
“刷牙要用哪些用具?(牙杯、牙刷、牙膏),请能干的小朋友帮亮亮一家送刷牙工具。
”3、音乐游戏:《刷牙歌》“小朋友真能干,现在大家都有刷牙工具了,我们一起刷牙吧!”。
鳄鱼怕怕、牙医怕怕

鳄鱼怕怕、牙医怕怕设计思路:《纲要》指出:“树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
”培养幼儿的健康行为是幼儿健康教育的出发点和归宿,即养成健康的生活态度、情感、认知及生活方式,幼儿健康教育的根本目的就是提高幼儿期的生活乃至生命的质量,让幼儿愉快、健康地生活。
……《鳄鱼怕怕牙医怕怕》以其角色对话的相同性而使整个故事幽默诙谐鳄鱼和牙医表现出的不同心理感受和变化贯穿了故事的发展。
我借助《鳄鱼怕怕牙医怕怕》这一绘本故事及其生动形象的图片作为一次尝试,设计了这一活动,目的是借助绘本这一载体,对幼儿进行一次生动的健康教育。
本次活动分为三个环节。
第一环节是蛀牙的鳄鱼,激发兴趣,导入情景,第二环节是补牙的鳄鱼,理解故事内容,猜测联想,第三环节是故事《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》,完整欣赏,说说保护牙齿。
活动目标:1、观察画面内容,乐意用简单的语言和肢体动作表现鳄鱼补牙的有趣情节;2、懂得爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
活动准备:1、幼儿前期经验:(1)初步了解保护牙齿的重要性和方法(2)了解牙医补牙的情景2、物质准备:课件活动难点:理解故事内容,能用简单的语言和动作表达表现鳄鱼补牙的情节。
活动重点:懂得如何爱护保护自己的牙齿。
活动过程:一、蛀牙的鳄鱼——激发兴趣,导入情景(3分钟)1、你们知道鳄鱼吗?它是什么样子的?教师回应:(1)尖尖的牙齿很锋利(2)很凶猛,可能会伤害别人小结:鳄鱼很凶猛,尤其是他又大又尖的牙齿,会让我们很害怕。
2、过度:今天有一个鳄鱼先生来到我们小四班做客了,他看起来怎么了?我们一起来问问:鳄鱼先生你怎么啦?播放录音:哎呀,我的牙齿疼啊,疼了好几天,这可怎么办呀!3、原来,鳄鱼先生最爱吃糖、从不刷牙,所以有蛀牙了,他正疼的哇哇直叫呢!有什么好办法能帮助他吗?教师回应:(1)止疼药可以缓解牙疼(2)生病了需要看医生(3)你懂得说好听的话来安慰鳄鱼先生,你真会关心朋友小结:多休息、涂药膏、吃止疼药、看医生都是让牙齿不疼的好方法。
2024年度绘本睡前故事《鳄鱼怕怕牙医怕怕

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故事情节梳理与解读
2024/3/24
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鳄鱼怕怕看牙医原因揭示
鳄鱼牙齿疼痛
故事中,鳄鱼因为牙齿疼痛而需要看 牙医,但又非常害怕。
对牙医的恐惧
鳄鱼可能从未看过牙医,或者对牙医 的工具有所恐惧,导致它产生强烈的 抵触情绪。
2024/3/24
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鳄鱼与牙医间心理变化过程
鳄鱼的心理变化
鳄鱼从一开始的害怕、抵触,到逐渐被牙医的耐心和专业所打动,最后变得信 任和依赖。
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绘本艺术风格及表现技巧欣赏
2024/3/24
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独特画风呈现方式及特点
2024/3/24
简洁明快的线条
绘本运用简洁流畅的线条勾勒角色和场景,使得画面干净利落,不 拖泥带水。
生动可爱的角色造型
鳄鱼和牙医的形象设计得十分生动可爱,让人忍俊不禁,符合儿童 的审美趣味。
夸张的表情和动作
通过夸张的角色表情和动作,绘本成功地营造出一种轻松幽默的氛 围,让读者在欢笑中感受到故事的趣味性。
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色彩运用与氛围营造技巧
鲜明的色彩对比
绘本运用大胆的色彩对比,如鳄鱼的绿色和牙医的白色,形成强 烈的视觉冲击,吸引读者的注意力。
温暖的色调选择
整体色调以温暖为主,营造出一种温馨、舒适的阅读氛围,使读 者更容易沉浸在故事中。
色彩的情感表达
通过色彩的运用,绘本巧妙地传达出角色的内心世界和情感变化 ,增强了故事的感染力。
绘本中的情节紧凑、有趣,人物形象鲜明,符 合孩子们的审美和认知特点,容易引发孩子们 的共鸣和阅读兴趣。
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倡导家长积极参与孩子阅读活动
2024/3/24
家长是孩子阅读的第一任老师 ,应该积极参与孩子的阅读活 动,与孩子一起分享阅读的快
绘本阅读课《鳄鱼怕怕牙医怕怕》[五篇材料]
![绘本阅读课《鳄鱼怕怕牙医怕怕》[五篇材料]](https://img.taocdn.com/s3/m/e7f08fa6690203d8ce2f0066f5335a8102d26617.png)
绘本阅读课《鳄鱼怕怕牙医怕怕》[五篇材料]第一篇:绘本阅读课《鳄鱼怕怕牙医怕怕》鳄鱼怕怕牙医怕怕教学目标:1、能用语言大胆表述自己对画面的想法2、发现故事中角色的相同对话,体会角色不同的心理感受和心理变化过程3、乐于与老师一同欣赏绘本图片,激发对绘本阅读的兴趣教学重难点:1、重点:喜欢欣赏绘本图片,能通过语言大胆表述自己对画面的想法2、难点:通过观察和听说,发现故事中角色的对话特点,从而体会他们不同的心理感受及变化教学准备:绘本PPT;教学方法:想象表达课型:新授教学过程:一、激发兴趣,引入情景1、观察封面,了解书名,引出故事(图一)2、师:今天老师要向大家推荐一本有趣的书,先来看看它的封面,封面上都有谁呀?你们认识封面上这个书名吗?到底鳄鱼怕什么,牙医怕什么呢?接下来我们一起来看一看二、观察表述,理解故事一)欣赏鳄鱼看牙医前的图片1、(图二)你们看鳄鱼脸上是什么表情呀,它为什么伤心呢?2、(图三)A、鳄鱼它要去哪里?你是怎么看出来的?(揭示名词“牙医”)B、鳄鱼的表情看上去,它想去看牙医吗,为什么不想?可为什么又非看不可?3、(图四)(敲门声)A、听,是谁在敲门?你是怎么知道的?B、牙医看上去想给鳄鱼看牙吗,为什么不想?(描述鳄鱼牙齿的可怕)C、牙医为什么又非看不可(二)欣赏鳄鱼来到诊所后的图片1、(图五)A、牙医打开门,它怎么了?你从哪里看出它害怕的?B、鳄鱼看到牙医又怎么了?可以从哪里看出来?2、(图六)A、我们看到害怕的事物会作出什么反应呀?B、再看看鳄鱼和牙医害怕得怎么样了?它们为什么躲起来?——我一定得去吗?(幼儿用害怕的语气模仿)(三)欣赏鳄鱼补牙过程的图片1、(图七)但是虽然害怕,鳄鱼能不看牙医吗?它还是得怎么样啊?(牙医同)2、(图八)鳄鱼和牙医鼓励自己说“我一定要勇敢”,它们的勇敢表现在哪里?3、(图九)“哎呦…”突然传来一阵叫声,它们为什么叫?(四)欣赏鳄鱼看牙结束图片1、(图十)终于看好了,鳄鱼和牙医都长长地舒了口气,鳄鱼应该有礼貌地对牙医说什么呀?其实它们明年真的想见到对方吗?2、(图十一)假如你是牙医,为了让鳄鱼的牙齿不再疼,你会告诫它什么?三、结束活动,体验生活1、完整讲述一遍故事,提问:鳄鱼和牙医说话有什么特点?2、师:鳄鱼的牙齿为什么会疼?我们平时应该怎样保护牙齿?——总结保护牙齿的重要性3、《刷牙歌》,边表演边离场板书设计:鳄鱼怕怕牙医怕怕保护自己的牙齿,经常刷牙作业布置:把这个故事讲个爸爸妈妈听教学反思:第二篇:《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》鳄鱼怕怕,牙医怕怕设计理念:《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本经典的图画书。
鳄鱼怕怕牙医怕怕

龙源期刊网
鳄鱼怕怕牙医怕怕
作者:陈柳
来源:《动漫界·幼教365(小班)》2015年第09期
在宝宝们的心目中,牙医是很可怕的,尤其是当他们拿着钻牙的工具,并把它们伸进嘴巴里的时候。
可是,当牙齿出现了问题,疼痛难忍时,我们又不得不去看牙医。
其实,牙医也希望拥有一个配合治疗的患者哦。
《鳄鱼怕怕牙医怕恼》给我们展现的就是这样一个有趣的故事,让我们一起来读一读吧。
鳄鱼的淮牙齿
宝宝,你知道绘本里的故事发生在什么地方吗?鳄鱼正准备干什么?它愿不愿意去做这件事情?牙医正准备干什么?他愿不愿意去做这件事情?你觉得他们做这些事情的时候心情是怎么样的?
鳄鱼怕怕牙医怕怕
鳄鱼为什么要去找牙医呢?它为什么害怕牙医?牙医有没有被鳄鱼咬到呢?鳄鱼的坏牙齿在哪里?最后有没有修补好?为什么最后鳄鱼说“所以我一定不要忘记刷牙”呢?鳄鱼还会来找牙医看牙吗?
我也来刷牙
宝宝有没有蛀牙呢?为了不去看牙医,宝宝也来学一学鳄鱼刷牙的动作吧。
Tips
对于小班宝宝们来说,保护牙齿在他们的观念里可能不那么重要,因此,很多小班宝宝已经有蛀牙了。
通过这本绘本,可以让他们葫发早晚刷牙的意识,也能改善他们对牙医的坏印象,以后可以更好地配合牙医治疗。
这本绘本的文字部分很少,鳄鱼和牙医的内心世界直接反应在了他们的面部表情上,这就需要宝宝认真观察书中鳄鱼和牙医五官的变化,以此培养宝宝的观察能力。
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就这样,不得已,牙医和鳄鱼见面了。鳄鱼看见牙医,吓得脸儿就如七八样颜色染的,一 块儿红一块儿青,不由得“啊”了一声。牙医看见鳄鱼,害怕得瞳孔放大,身体犹如僵尸,也 不由得“啊”了一声。它们一个躲在了灯后面,一个缩到了椅子边。
鳄鱼的牙终于拔完了,牙医的工作终于做完了,不禁冷汗直冒。他俩惊魂未定,悬着的心 终于落地了,心想:这是一件多么可怕的事呀。明年再也不想见到它了。
1、吓得浑身颤栗,像筛糠一样哆嗦起来。 2、手里拿着仪器一动不敢动,带着哭腔说:“……” 3、吓得脸儿就如七八样颜色染的,一块儿红一块儿青,不由得“啊”了一声。 4、牙医看见鳄鱼,害怕得瞳孔放大,身体犹如僵尸,也不由得“啊”了一声。 5、它害怕极了,头上都沁出了汗珠,连大气都不敢出,心怦怦直跳,仿佛有小
• 利用修辞手法写心理会更形象生动。
夸张:我的心一下子提到嗓子眼儿,我吓坏了,忐忑 不安地离开了。
比喻词:我心里像一根紧绷的弦ຫໍສະໝຸດ 随时会断裂。环境衬托突出心理
例如:狂风卷着暴雨像无数条鞭子,狠命地 往玻璃窗上抽打,也抽打着我的心。
《鳄鱼怕怕,牙医怕怕》绘本扩写
——抓住细节,突出心理
牙医怕怕鳄鱼怕怕
俗话说:“牙疼不是病,疼起来真要命。”鳄鱼禁不住牙的疼痛,不得不去找牙医看病。
“我真的不想看到他,但是我非看不可。”鳄鱼先生一边捂着自己疼得钻心的牙齿,一边慢 吞吞地向牙诊所走去。刚走到门口,鳄鱼突然停住了脚步,它害怕了,“拔牙得多疼啊……我 害怕拔牙……但是牙太疼了,我不得不去。”鳄鱼先生矛盾地想着,拖着沉重的步子一步一步 向前走去,终于,它使出全身的力气摁响了门铃。
兔子在心中蹦来蹦去,总觉得有个灾难飞鸟似的在天空中飞来飞去,随时都 有可能砸到自己的头上。
6、他害怕极了,心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门了一样,不但不均,而且 一次紧似一次,脸吓得像窗户纸似的煞白。
7、他全身的筋骨都在搐动,牙齿和牙齿,忍不住发出相互撞击的声音。 8、 他俩惊魂未定,悬着的心终于落地了。 9、我感觉身体里的血液因为那可怕的敲门声急速地冷却了,冻结了。心脏像是
硬着头皮,鳄鱼做到了治疗床上,牙医开始了治疗。鳄鱼张大了嘴巴,头上都沁出了汗珠, 它害怕极了,连大气都不敢出,心砰砰直跳,仿佛有小兔子在心中蹦来蹦去,总觉得有个灾难 飞鸟似的在天空中飞来飞去,随时都有可能砸到自己的头上。牙医把钳子伸到了鳄鱼的嘴里, 他害怕极了,他的心在胸脯跳得就像大杆子使劲撞城门了一样,不但不均,而且一次紧似一次。 脸吓得像窗户纸似的煞白。他全身的筋骨都在搐动,牙齿和牙齿,忍不住发出相互撞击的声音。 牙医和鳄鱼,因为害怕都不约而同地发出了“哎呦”的声音。
被一只无形的手捏住了,窒息得厉害。整个身体像极了寒风中晃动的枯枝, 脑中一片空白,颤抖的四肢却像扎根在了原地,无法挪动半步,整个人陷入 无尽的绝望之中。