第9课 北美大陆上的新体制1
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高中历史 第9课 北美大陆上的新体制课件 岳麓版必修1
答案
（1）从美国发展的影响来看：①宪法调 从美国发展的影响来看：
整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾， 整了大州与小州的矛盾、南方与北方的矛盾，使 美国在政治上获得了长期稳定的发展； 美国在政治上获得了长期稳定的发展；一系列治 国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革， 国原则的确立，使美国完成了广泛的政治改革， 建立了相对民主的资产阶级政治制度， 建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国经 济的迅速发展奠定了基础。 济的迅速发展奠定了基础。 ②从其历史局限性来看，宪法制定的初衷并非给 从其历史局限性来看， 予民主力量更大的权利。此外，它承认了黑人奴 予民主力量更大的权利。此外， 隶制和黑奴贸易， 隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和种族压迫的烙 印；印第安人、黑人奴隶、妇女的选举权被剥夺。 印第安人、黑人奴隶、妇女的选举权被剥夺。
（2）从资本主义政治制度的发展来看：通过 从资本主义政治制度的发展来看： 1787年宪法，美国率先建立了联邦制、 1787年宪法，美国率பைடு நூலகம்建立了联邦制、三权分立 年宪法 制和民主共和制。 制和民主共和制。联邦制赋予政府强有力的权 力，巩固了国家政权。三权分立制度使立法、司 巩固了国家政权。三权分立制度使立法、 法、行政三个权力机构互相牵制、相互均衡，对 行政三个权力机构互相牵制、相互均衡， 于防止专制独裁、 于防止专制独裁、保障资产阶级民主具有一定的 进步意义； 进步意义；民主共和制的确立从形式上把主权在 民的理论付诸实践， 民的理论付诸实践，并从制度上根本否定了封建 专制制度。 专制制度。这些对后来的资本主义国家起了示范 作用。 作用。
6.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说： 6.被后人称为“美国宪法之父”的麦迪逊说：“ 被后人称为 如果人人都是天使，就不需要任何政府了。 如果人人都是天使，就不需要任何政府了。如 果是天使统治人， 果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或 内在的控制了。 内在的控制了。”这番话的意图是 A.美国不需要建立统一的政府 A.美国不需要建立统一的政府 B.采取相应措施防止独裁政权的出现 B.采取相应措施防止独裁政权的出现 C.美国应该建立开明君主制国家 C.美国应该建立开明君主制国家 D.政府权力不能受任何力量的限制 D.政府权力不能受任何力量的限制 解析 本题主要考查理解和分析能力。 本题主要考查理解和分析能力。题干中 麦迪逊的话反映的是对个人权力的限制， 麦迪逊的话反映的是对个人权力的限制，结合 美国1787年宪法制订的背景、 美国1787年宪法制订的背景、内容和目的可知 1787年宪法制订的背景 是为了防止个人独裁政权的出现。 是为了防止个人独裁政权的出现。 （ B ）
北美大陆上的新体制PPT
解析： 由于美国成立初建立的是邦联制，对内无法稳定秩
序，对外无法保障国家利益。因此美国建立初要解决的问题是 加强中央集权的同时防止专制。 答案：A
3．(2011 年广东佛山里水高中期中考试)华盛顿被誉为“18
世纪离去的最后一位伟人”，人们在他的遗嘱中发现一条规定，
要求他的妻子在他去世以后解放他家中的奴隶。他当总统时不 能解放全国奴隶的原因是( )
A．1787 年宪法规定，立法权属于国会 B．他是种植园主，内心不愿意解放奴隶 C．他家中的奴隶他有权解放 D．新成立的联邦政府无力解决国内重大问题 解析：美国实行的是三权分立制度。总统拥有的是行政权
力而不具备立法权。
答案：A
4．林肯总统在就职演说中强调“从地理环境上说……我们
不能把各地区从彼此的位置上挪开，也不能在它们之间筑起不
二、维护联邦统一的斗争
1．背景 (1)1787 年联邦宪法颁布后，美国建立了联邦制国家，但是 州权主义 观念仍很活跃。
(2) 1861 年南部 11 个蓄奴州公开退出联邦，发动叛乱。 2．措施 (1)内战一开始，林肯总统提出了“ 为联邦统一而战 ”的口
号。 (2)内战结束后，国会通过宪法第 13 条和第 14 条修正案， 废除 奴隶制 ，同时肯定联邦法律的至上性，从法律上进一步巩 固了国家统一。 3．意义：维护了国家的统一与稳定，成为美国社会经济迅
贸易。外交上，难以形成统一的声音。
(3)美国政治领袖意识到变革政治体制的重要性。
2．制定：1787 年，制宪会议在 费城召开，会议的核心人物
麦迪逊 坚持分权制衡的原则，被后人称为“美国宪法之父”。 代表们经过反复讨论，制定了新宪法， 1789 年正式颁布。 3．内容 (1)规定美国实行 联邦制政体。联邦政府拥有一系列主权权 力， 联邦法律 是全国的最高法律。联邦政府有权强制各州实施 联邦法律，但联邦政府只拥有宪法中列举的有限权力，其余未 列明的权利都属于各州或者人民。
第9课 北美大陆的新体制
第9课北美大陆上的新体制【课标要求】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力机构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
【知识结构】背景：民主共和政体的建立内容：①②③积极：评价：消极：背景：维护联邦统一的斗争措施：作用和和影响：形成和发展：两党制两党制的作用：美国总统制与英国君主立宪制的比较【自主学习，知识梳理】【自主学习要求】1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。
2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。
一、民主共和政体的建立：1、背景：⑴独立战争结束后，美国是一个松散的邦联⑵美国政治领袖们的认识⑶面临着加强中央集权和维护共和制的两大问题。
为此，通过了1787年宪法。
2、制定和内容：⑴1787年9月费城制宪议会⑵内容及原则：①联邦制原则：a、联邦政府b、联邦法律②三权分立原则(分权制衡原则)：a、权力结构：行政—；立法—；司法—③人民主权原则：3、评价:⑴积极：⑵消极：①忽视公民的权利和自由②允许奴隶制的存在，留下种族歧视的烙印二、维护联邦统一的斗争：1、背景：⑴美国建立了联邦制国家⑵州权主义活跃2、措施：⑴南北战争（1861—1865）⑵宪法修正案：3、作用和影响：三、两党制1、形成和发展：⑴萌芽：⑵成立：⑶发展：19世纪中期2、两党制的作用：四、美国民主共和制与英国君主立宪制的比较：1、相同点：实质上都是资本主义政体，其核心特征是代议制民主。
五、以美国为例，说明资产阶级代议制的特点1、以议会形式代表民意行使国家权力，实行间接民主2、实行分权制衡原则3、实行民主原则4、实行资产阶级政党政治【课堂互动，合作探究】——课中案合作探究要求：1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。
2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成果展示的同学。
中新网电：美国总统布什10日晚上宣布，美国政府调整对伊拉克新政策，将向伊拉克增21500名军人。
北美大陆上的新体制
1789年：宪法前10条修正案规定了公民的若 干自由权 （如言论、集会、出版、宗教信仰 自由） 1865年第十三修正案：废除奴隶制度 1964年第24修正案：选举权不受税收限制 ……
二、新体制的巩固——维护联邦统一的斗争
1、巩固原因：州权主义根深蒂固；
南北方经济制度的差异（根本）
2、巩固方式：美国内战（1861—1865）（依据：宪法）
防止 分权制衡原则 立法、行政、司法三权分立， 互相制约。 专制, （中央政府权力的分配） 保障 总统和议会议员都由选举产生, 民主 人民主权原则
（权力的来源）
实行任期制。
（三）评价1787年宪法 从世界史的观点来看，美国革命之所以重要并不 是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了 一个新的、不同类型的国家。” 1、进步性： 地位：1787年宪法是近代世界第一部成文宪法 政治：保证了美国的长治久安 经济：促进了美国资本主义经济的发展 。 对世界：为其他国家建立民主政体提供借鉴。
最高法院 大法官伦奎斯特
由总统提名，并经参议院批准。
（二）1787年宪法的内容：
一、新体制的确立—1787年宪法的制定 ①中央政府与州政府分权
（一）、背景 （二）、内容
②中央政府的构成：总统、国会、 最高法院 ③国家主权属于联邦; ④联邦法律是最高法律 ⑤宪法未列明的权力属于各州。
联邦制原则
（中央与地方之间的权力分配）
请回答：总统与选民之间的关系？体现了什 么原则？
总统由选民间接选举产生，直接对选民负责。 体现人民主权原则。
（二）1787年宪法的内容：
一、新体制的确立—1787年宪法的制定 ①中央政府与州政府分权
（二）、内容 加强中 联邦制原则 央集权
第9课 北美大陆的新体制
第9课美国新体制的确立【课程标准】说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同。
一、联邦宪法的制定背景1．存在问题：邦联制弊端，没有形成强有力的中央政府来稳定统治秩序，保护国家利益与主权；2．有利条件：（1）北美独立战争的胜利，实现了民族独立（2）华盛顿、麦迪逊等人推动；（麦迪逊被称为“美国宪法之父”）（3）孟德斯鸠的分权理论。
3．历史借鉴：英国资产阶级代议制4．面临任务：（1）建立一个强有力的中央政府（2）确保共和制【背景】1.北美独立战争的胜利和邦联政体的弊端，邦联政府软弱无力；2.目的：变革政治体制，形成强有力中央政府来稳定统治秩序，保护国家利益与主权；确保共和制；3.启蒙思想影响和麦迪逊等人推动二、制定：1787年费城制宪会议，制定了“1787年宪法”，并于1789年正式颁布。
途径：先通过独立战争取得民族独立，走上资本主义道路，然后制定法律，确立联邦制共和制政体。
三、1787年宪法的内容1.实行联邦制政体：内容：（1）联邦政府拥有一系列主权权力。
联邦法律是全国的最高法律。
联邦政府有权强制各州实施联邦法律。
联邦政府只在宪法中列举的有限权力。
联邦政府，由总统、国会、最高法院组成。
（2)联邦政府与州政府实行分权。
各州保留较大自主权。
认识：联邦制政体既有利于加强中央集权，维护国家统一，又能够给地方自主权，发挥地方政权作用。
但存在州权主义，可能会威胁中央集权。
2.三权分立原则：（1）国家权力分为立法权、行政权、司法权三部分，分别由国会、总统、最高法院行使，又互相制约。
（分析三权分立、制约与平衡示意图）（2）国会又分为参、众两院。
（3）三权分立、制约与平衡3.人民主权原则：总统和议会议员都由选举；总统和议员均实行任期制；4.实行总统制。
总统即是国家元首，又是政府首脑。
总统不对国会负责，直接对选民负责。
总统由选民直接选举产生。
小结：宪法确立了联邦制原则、分权制衡原则、人民主权（民主）原则，利用这些原则，美国很好的解决了即要加强中央集权，又要维护民主共和的问题。
北美大陆上的新体制—教学设计
教学过程
教学过程
学生活动
资源及环境
设计意图
一、课前预习（学生自行安排时间）
提前下发学案。
学生根据学案阅读教材，做好预习。
教师自行设计的学案
培养学生自主学习能力，初步建立知识体系，让学生有针对性的听课。
二、导入新课
由中国梦导入，引出美国的民主梦、法治梦。
学生根据自己对美国梦的理解回答。
幻灯片
导入紧贴时事热点，易引起学生的好奇心，可以顺利引入课堂；
1．掌握美国独立之后的困境造成的原因，并了解邦联制的特点。为1787年宪法的引出埋下铺垫。
2．通过自学、设疑、具体实例分析，重点学习美国1787年宪法的内容，原则以及影响。
3．通过材料使学生认识到1787年宪法的不足，了解美国民主法治完善过程的曲折性。
4．通过学习美国的1787年宪法，讨论美国的民主法治对我国法治建设有何启示，在情感价值观上体现出爱国主义，并认识到政治制度的多样性。
三、师生互动，合作探究
第一章：寻梦——美利坚合众国的建立
幻灯片上出示两则材料：
1.五月花号航行到美洲大陆；
2.北美十三个殖民地
由教师设问，此时北美人民的梦想是什么？是如何实现的？
再显示幻灯片，华盛顿1787年给友人的信。
教师设问，建国后，遇到什么困难，什么原因造成的？如何解决邦联的问题？
学生根据材料结合课本知识回答问题。
学习者特征分析
学习习惯分析
1.由于用的是高一学生，大多学生对本课不了解。
2.学生学习偏向于书本知识上的学习，历史知识与实践结合少，理论分析弱。
心理特征分析
1.高一学生上课并不注重发言表达，因此担心课堂气氛较为沉闷。
2、由于本课是新课，学生学习的兴趣较浓厚。
教学过程
学生活动
资源及环境
设计意图
一、课前预习（学生自行安排时间）
提前下发学案。
学生根据学案阅读教材，做好预习。
教师自行设计的学案
培养学生自主学习能力，初步建立知识体系，让学生有针对性的听课。
二、导入新课
由中国梦导入，引出美国的民主梦、法治梦。
学生根据自己对美国梦的理解回答。
幻灯片
导入紧贴时事热点，易引起学生的好奇心，可以顺利引入课堂；
1．掌握美国独立之后的困境造成的原因，并了解邦联制的特点。为1787年宪法的引出埋下铺垫。
2．通过自学、设疑、具体实例分析，重点学习美国1787年宪法的内容，原则以及影响。
3．通过材料使学生认识到1787年宪法的不足，了解美国民主法治完善过程的曲折性。
4．通过学习美国的1787年宪法，讨论美国的民主法治对我国法治建设有何启示，在情感价值观上体现出爱国主义，并认识到政治制度的多样性。
三、师生互动，合作探究
第一章：寻梦——美利坚合众国的建立
幻灯片上出示两则材料：
1.五月花号航行到美洲大陆；
2.北美十三个殖民地
由教师设问，此时北美人民的梦想是什么？是如何实现的？
再显示幻灯片，华盛顿1787年给友人的信。
教师设问，建国后，遇到什么困难，什么原因造成的？如何解决邦联的问题？
学生根据材料结合课本知识回答问题。
学习者特征分析
学习习惯分析
1.由于用的是高一学生，大多学生对本课不了解。
2.学生学习偏向于书本知识上的学习，历史知识与实践结合少，理论分析弱。
心理特征分析
1.高一学生上课并不注重发言表达，因此担心课堂气氛较为沉闷。
2、由于本课是新课，学生学习的兴趣较浓厚。
第9课 北美大陆上的新体制[岳麓版]
![第9课 北美大陆上的新体制[岳麓版]](https://img.taocdn.com/s3/m/62833b8c680203d8ce2f246c.png)
精讲点拨
（二）内容
• 联邦制原则： 联邦制原则： • 中央政府与州政府实行分权。国家主权属于联邦， 中央政府与州政府实行分权。国家主权属于联邦， 联邦法律是全国的最高法律。但是， 联邦法律是全国的最高法律。但是，州保 • 留了较大的自主权。 留了较大的自主权。 • 三权分立原则： 三权分立原则： 立法权、行政权、司法权三权分立，相互制约。 立法权、行政权、司法权三权分立，相互制约。
4、在美国的政治生活中，两党选举异常激烈， 、在美国的政治生活中，两党选举异常激烈， 但没有造成政局不稳，其主要原因是（ 但没有造成政局不稳，其主要原因是（ ） • A.两者的根本利益一致 两者的根本利益一致 • B.两党相互制约 两党相互制约 • C.两党相互牵制 两党相互牵制 • D.民主制度充分发展 民主制度充分发展
2、最能体现美国1787年宪法民主性 、最能体现美国 年宪法民主性 的是（ 的是（ ） • A.成立了共和国 成立了共和国 • B.三权分立 三权分立 • C.总统、议员由民选产生 总统、 总统 • D.最高法院可宣布法律违宪 最高法院可宣布法律违宪
• • • •
3、美国总统既是国家元首，又是政府 、美国总统既是国家元首， 首脑，还是军队的总司令， 首脑，还是军队的总司令，但美国前 总统克林顿却因“莱温斯基” 总统克林顿却因“莱温斯基”事件险 些被国会弹劾。 些被国会弹劾。这体现了美国政体的 哪一重要原则（ 哪一重要原则（ ） A.中央集权制 中央集权制 B.分权制衡 分权制衡 C.两党制 两党制 D.联邦制 联邦制
• 人民主权原则：总统和议员由选举 人民主权原则： 产生，实行任期制。 产生，实行任期制。
有效训练
1、“总统可否决国会通过的法律”“国 总统可否决国会通过的法律”“ ”“国 会可以以2/3多数通过总统所否决的法 会可以以2/3多数通过总统所否决的法 律”，上述条文所体现的是 ( ) • A．中央集权原则 民主原则 • B．分权制衡原则 民主原则 • C．自由平等原则 权力制衡原则 • D．中央集权原则 分权原则
第9课北美大陆上的新体制(课堂用)
先进性 ： （1）近代世界第一部成文宪法； （2）美国确立了联邦制的总统制共和政体； （3）保证了美国的长治久安，促进了经济的发展。
局限性： （1）没有废除黑人奴隶制； （2）忽视公民的个人权利； （3）各州权力过大，为以后战争留下隐患。
美国历史上最无 畏,最受人民尊重 的总统-------林肯 ,马克思给与了高 度评价的仅有林 肯和华盛顿.
美国总统乔治•布什在国庆演说中讲到： “人类千万年的历史，最为珍贵的不是令 人炫目的科技，不是浩瀚的大师们的经典 著作，不是政客们天花乱坠的演讲，而是 实现了对统治者的驯服，实现了把他们关 在笼子里的梦想。” 美国实现把总统“关 在笼子里的梦想”的是 （ ） • A．实行三权分立 B．实行君主 立宪 • C．实行民主选举总统 D．国会制约 总统权力
巩固民主 ——南北战争
1.原因： 政治：州权主义观念根深蒂固 2 .斗争
②经济：南北经济制度的对立（根本）
1）战争方式：林肯“为联邦统一而战”
2）法律方式：宪法第13、14条修正案
①废除奴隶制
3. 意义：
1）维护了统一与稳定
②进一步肯定联邦法律至上
2）促进了美国经济迅速发展
完善民主 ——两党制
1.美国联邦政府由哪三个相对独立的 部门组成 ①立法②行政③司法④考试⑤监察 A.① ② ③ B.① ② ⑤ C.② ③ ⑤ D.③ ④ ⑤
2.1787年宪法规定美国实行的政权组织形式是
A.总统共和制 C.议会共和制
B.君主立宪制 D.责任内阁制
3.关于美国总统的叙述，不正确的是
A.总统既是国家元首，又是政府首脑，但不是 军队总司令 B.总统可以对国会通过的法律实行否决权 C.总统经参议院同意有权任命联邦法院大法官 D.总统由选民间接选出，任期四年
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美国是一个联邦制的总统共和国，其中共和制是基础。 美国是一个联邦制的总统共和国，其中共和制是基础。
总统： 总统：
拥有最高行政权；是国家元首、政府首脑、 拥有最高行政权；是国家元首、政府首脑、 三军司令。 三军司令。 由选民间接选出，任期四年， 由选民间接选出，任期四年，可连任一次 有权任命政府官员和大法官， 有权任命政府官员和大法官， 返回 总统对国会通过的法律有否决权。 总统对国会通过的法律有否决权。
分权制衡原则
立法、行政、司法三 立法、行政、 权分立， 权分立，相互制约 总统、议员由民选产生 总统、
返 回
民主原则
3、1787年宪法的评价 1787年宪法的评价
积极性： 积极性：
第9课 北美大陆上的新体制
★世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。 世界上第一部比较完整的资产阶级成文宪法。 成文宪法 ★规定了美国是联邦制的的总统制民主共和制， 规定了美国是联邦制的的总统制民主共和制， 总统制民主共和制 保证了美国的长治久安、社会稳定。 保证了美国的长治久安、社会稳定。 ★以分权制衡为突出特征的联邦制政府，既避免 分权制衡为突出特征的联邦制政府， 为突出特征的联邦制政府 了邦联制的松散， 了邦联制的松散，又防止了中央权力的过于集 中。 局限：允许奴隶制、存在种族歧视。 局限：允许奴隶制、存在种族歧视。
美利坚合众国诞生
第9课 北美大陆上的新体制
又称州际联盟， 邦联 ： 又称州际联盟，是一个具有 独立主权的13个州组成的带有协商 独立主权的13个州组成的带有协商 13 性质的松散的国家联盟。 松散的国家联盟 性质的松散的国家联盟。各州保留 其主权、自由和独立， 其主权、自由和独立，国会是最高 权力机关， 权力机关，只拥有处理外交和州际 事务的权力， 事务的权力，没有常设的行政和司 法机关。 法机关。 松散
7、阅读下列材料： 、阅读下列材料： 第9课 北美大陆上的新体制 材料一： 年宪法规定： 材料一：1787年宪法规定：国会由参议院和众议院组成，前 年宪法规定 国会由参议院和众议院组成， 者每州两名，任期六年，每两年改选1/3，后者按人口比例选举， 者每州两名，任期六年，每两年改选 ，后者按人口比例选举， 但黑人只能按人口的3/5计算 总统是国家元首、 计算。 但黑人只能按人口的 计算。总统是国家元首、政府首脑和武装 部队总司令，任期四年。 部队总司令，任期四年。最高法院大法官由总统经参议院同意后 任命，除非渎职，任期终身。后来美国资产阶级以修正案的形式 任命，除非渎职，任期终身。 对宪法加以补充。 对宪法加以补充。1789年，经过资产阶级民主派的努力，美国宪 年 经过资产阶级民主派的努力， 法增加了10条修正案 规定人民有言论、集会、 条修正案， 法增加了 条修正案，规定人民有言论、集会、出版和宗教信仰 自由。 自由。 材料二： 材料二：各州选举人应具该州众议员之选举人所需之资 格……（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡， （众议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡， 分配于各州，此项人口数目包括所有公民及3/5非公民 非公民， 分配于各州，此项人口数目包括所有公民及 非公民，并包括服 役数年之人，但未被课税之印第安人不算）。 役数年之人，但未被课税之印第安人不算）。 请回答： 请回答： 通过分析以上材料，你认为美国确立了什么样的政体？ ①通过分析以上材料，你认为美国确立了什么样的政体？ 材料二中的“ 非公民 是何人？ 非公民” ②材料二中的“3/5非公民”是何人？印第安人为何不算正式公 这说明了什么？ 民？这说明了什么？
：美国政体与英国政体有何
不同？ 不同？
项目 国家元首是谁 国家元首的产生方式 国家元首有无实权 政府首脑是谁 政府首脑 产生方式 政府产生方式 国家的权力中心 国家政体 英国 国王 世袭 无 首相 议会产生 议会产生 议会 美国 总统 选举 有 总统 选举 总统任命 总统
议会制君主立宪制 总统制民主共和制
练习
第9课 北美大陆上的新体制
1、美国独立战争胜利后初期确立的国家结构是（ A ） 美国独立战争胜利后初期确立的国家结构是（ A.松散的邦联 B.君主立宪制 A.松散的邦联 B.君主立宪制 C.民主共和制 D.紧密的中央集权联邦制 C.民主共和制 D.紧密的中央集权联邦制 2、1787年宪法规定的三权分立不包括（ D ） 1787年宪法规定的三权分立不包括（ 年宪法规定的三权分立不包括 A.行政权 B.立法权 A.行政权 B.立法权 C.司法权 D.外交权 C.司法权 D.外交权 在美国联邦制国家的政治生活中， 3、在美国联邦制国家的政治生活中，下列说法不正确 的是（ 的是（C ） A.作为联邦组成部分的各个 邦国”变成了“ 作为联邦组成部分的各个“ A.作为联邦组成部分的各个“邦国”变成了“州” B.中央政府与州政府实行分权 B.中央政府与州政府实行分权 C.州权主义被灭绝 C.州权主义被灭绝 D.国家主权属于联邦 国家主权属于联邦， D.国家主权属于联邦，联邦法律是全国最高法律
第9课 北美大陆上的新体制
阅读课本39页 阅读课本39页。思考邦 39 联政府的弊端是什么？ 联政府的弊端是什么？ 经济——对内没有统一财政权、 对内没有统一财政权、 经济 对内没有统一财政权 统一的关税权， 对外没有 统一的关税权，不能抵 抗英国倾销。 抗英国倾销。 政治—— 松散的状态， 政治—— 松散的状态，无法维 持统治秩序的稳定。 持统治秩序的稳定。
第9课 北美大陆上的新体制
第9课 北美大陆上的新体制 课
宝高高一历史备课组
课标要求：美国1787年宪法的主要内 课标要求：美国1787年宪法的主要内 1787年宪法 容和联邦制的权力结构 比较美 权力结构， 容和联邦制的权力结构，比较美共和 制与英君主立宪制的异同。 制与英君主立宪制的异同。
一、新体制的确立 1.背景 1.背景
国会： 国会： 由众议院和参议院两院组成， 由众议院和参议院两院组成， 国会议员由选举产生 拥有立法权、财政政；征兵权、 拥有立法权、财政政；征兵权、对外宣 战权
美国联邦最高法院
判权， 拥有最高司法权和最高审判权， 解释一切法律及宪法的权力， 解释一切法律及宪法的权力， 大法官由总统任命，经参议院确认， 大法官由总统任命，经参议院确认， 他们除非犯罪，终身任职。 他们除非犯罪，终身任职。
第9课 北美大陆上的新体制
修改： 修改： 1789年，制定出宪法的前 条修正案，规 条修正案， 年 制定出宪法的前10条修正案 定公民的若干自由权。 定公民的若干自由权。 南北战争后，第13~15条修正案：废除奴隶制、 13~15条修正案 废除奴隶制、 条修正案： 承认黑人公民权利。 承认黑人公民权利。 1920年，第19条修正案：妇女选举权。 年 条修正案： 条修正案 妇女选举权。 20世纪 年代，第23、24条修正案：保障黑 世纪60年代 条修正案： 世纪 、 条修正案 人选举权。 人选举权。
第9课 北美大陆上的新体制
4、“总统可以否决国会通过的法律”、“国会可以 总统可以否决国会通过的法律” 以2/3的多数通过总统所否决的法律”，上述条文所 2/3的多数通过总统所否决的法律” B 的多数通过总统所否决的法律 体现的是（ 体现的是（ ） A.联邦制原则和民主原则 A.联邦制原则和民主原则 B.分权制衡原则和民主原则 B.分权制衡原则和民主原则 B C.自由平等原则和权力制衡原则 C.自由平等原则和权力制衡原则 D.联邦集权原则和分权原则 D.联邦集权原则和分权原则 美国两党制中的“两党”是指（ 5、美国两党制中的“两党”是指（ ） A.自由党和保守党 B.民主党和共和党 B.民主党和共和党 A.自由党和保守党 C.共和党和保守党 D.民主党和保守党 D.民主党和保守党 C.共和党和保守党 美国总统和英国国王（或女王）的职权有何异同？ 6、美国总统和英国国王（或女王）的职权有何异同？
三 权 分 立
互 相 制 衡
总统内阁 行 政
分权制衡
总统任命的法官必须经参议院确认
国会 立 法
最高法院可宣布法律不合宪法
最高法院 司 法
第9课 北美大陆上的新体制 原则 内容
联邦制原则
一个最高行政长官总统 一个最高行政长官总统 一个全国性的议会 一个全国性的议会 一个最高司法体系 一个最高司法体系
第9课 北美大陆上的新体制
2
美 国 宪 法 之 父
1787
美国联邦宪法 孟德斯鸠 麦迪逊
--的
制
发表高见
通过宪法确立起来的美国的 新体制到底新在哪里？ 新体制到底新在哪里？为什么要 做如此规定？ 做如此规定？
第9课 北美大陆上的新体制
个州组成的统一的联邦制国家， 联邦制：由13个州组成的统一的联邦制国家，是世界上第 个州组成的统一的联邦制国家 一个联邦制国家。它将中央集权与地方分权相结合， 一个联邦制国家。它将中央集权与地方分权相结合，避免了 过度集权的弊端。 过度集权的弊端。
总统制：总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，是国 总统是国家元首、政府首脑和军队总司令，
家最高权力的代表， 行政、 家最高权力的代表，但受国会和最高法院的制约 。行政、立 司法三权分立，有效防止了专制的出现。 法、司法三权分立，有效防止了专制的出现。 国家元首和国会议员定期由选举产生，有任期， 共和制：国家元首和国会议员定期由选举产生，有任期， 总统每届任期4年 参议员任期六年，众议员任期两年。 总统每届任期 年，参议员任期六年，众议员任期两年。体 现了一定的民主精神。 现了一定的民主精神。