高一物理上学期期中考试试卷总结
高一物理期中考试总结

高一物理期中考试总结总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,我想我们需要写一份总结了吧。
我们该怎么写总结呢?以下是小编帮大家整理的高一物理期中考试总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
高一物理期中考试总结1一、整体情况分析:从整体情况看,题量适当,题型较灵活,知识面较广,难易结合,注重了学生基础知识和基本技能的考查,注重了对学生运用所学知识分析和解决问题能力的检测。
充分体现了科学与生活紧密联系,使学生的科学素质有了很大的提高。
二、答题情况分析:1、填空题,第五小题有的同学答得不正确,没有读懂题意,审题不认真,有答错的现象。
第十小题个别同学有答错的,基础知识掌握不牢。
2、判断题,主要是检查学生的分析判断能力,正确率在90%以上,个别学生有失误。
此题失分很少,说明学生有一定的分析能力,基础知识掌握扎实。
第二小题有个别同学答错的,知识掌握的太死。
3、实验题,大部分学生对实验方法掌握能够较好,但一部分学生不会总结,说明运用知识的`能力较差,需加强实验技能的训练。
三、主要存在问题1、平常不善于观察、思考,判断力差。
2、基础知识掌握不牢,概念不清。
3、实验教学学生实验操作能力差。
4、没有养成良好的学习习惯,简答题好多学生答得不完整,运用知识的能力差,对本学科不重视。
四、改进措施:1、加强对差生的辅导,与家长密切配合,对差生进行适当地训练,使之不断巩固和提高。
2、注重对学生学习兴趣的培养,引导学生灵活运用所学知识解决生活中的实际问题,加强对学生学科学、用科学的能力训练,提高实验操作技能。
3、加强社会综合实践活动,从实际出发,引导学生多观察、多动脑、多动手,积累生活经验,使学生认识到科学存在于我们的生活之中。
高一物理期中考试总结2期中考试之后,经过紧张的阅卷和统分,各个年级每个科目的成绩都已经交到了各位老师的手中。
高一物理教师期中考试总结范文6篇

高一物理教师期中考试总结范文6篇第1篇示例:高一物理教师期中考试总结通过期中考试的分析,我发现很多学生在物理知识的掌握和运用方面还存在一定的困难。
在这个阶段,学生们往往对物理知识点的掌握还停留在表面,对于物理规律的理解和运用有待提高。
我会针对学生们的不足之处,通过更有针对性的教学方法和辅导,帮助他们更好地理解和运用物理知识,提高学习效果。
我也发现一些学生在学习物理的过程中存在一定的焦虑情绪。
他们在面对复杂的物理题目时往往容易感到压力,导致思维混乱,难以正确解题。
我会在后续的教学中注重引导学生建立自信心,强化解题方法和技巧的训练,让他们更加从容应对物理学习的挑战。
本次期中考试也暴露出一些学生在学习方法和习惯方面的问题。
他们有的在学习物理时缺乏系统性和持续性的学习方法,有的在复习时缺乏重点和难点的把握。
我会在后续的教学中加强对学生学习方法和习惯的培养,教导他们科学合理地安排学习时间和复习计划,让学习更加高效和有序。
通过本次期中考试的总结,我对自己的教学工作做了一些调整和改进,希望能够更好地引导学生们学习物理知识,提高他们的学习成绩和学习能力。
相信在未来的教学过程中,我会继续努力,与学生们一起共同成长,共同进步。
【暂作参考】第2篇示例:高一物理教师期中考试总结范文亲爱的同事们:经过一段时间的努力,我们高一物理教师终于完成了本学期的期中考试。
在这次考试中,我们不仅考察了学生们的知识掌握情况,也检验了我们教学工作的成效和效果。
在总结这次考试的过程中,我对我们的教学工作进行了深入的反思和总结,希望能够在今后的教学工作中有所提高和改进。
我想对这次考试中学生们所取得的成绩表示祝贺和肯定,他们经过一段时间的学习和努力,取得了一定的进步。
在本学期的教学工作中,我们注重了理论结合实践、培养学生的实际操作能力,因此学生们在考试中能够熟练运用所学知识完成各项考题。
这充分证明了我们的教学工作取得了一定的成果,但同时也需要我们继续加强学生的基础知识学习,提高他们的分析和解决问题的能力。
高一上册物理期中考试总结整理含答案

高一上册物理期中考试总结整理含答案一、选择题1.在变速直线运动中,下面关于速度和加速度关系的说法,正确的是( ) A .物体速度变化得越快,加速度一定越大 B .速度越大的物体,运动的加速度一定越大 C .物体速度的方向和加速度的方向一定相同 D .物体速度为零,加速度也一定为零2.若已知物体的速度方向和它所受合力的方向,如图所示,可能的运动轨迹是( )A .B .C .D .3.一石块从楼顶自由落下,不计空气阻力,取210m/s g .石块在下落过程中,第4s 末的速度大小为( ) A .10m/sB .20m/sC .30m/sD .40m/s4.关于速度的描述,下列说法中正确的是A .京沪高速铁路测试时的列车最高时速可达484km/h ,指的是瞬时速度B .电动自行车限速20 km/h ,指的是平均速度C .子弹射出枪口时的速度为500m/s ,指的是平均速度D .某运动员百米跑的成绩是10s ,则他冲刺时的速度一定为10m/s 5.下列说法中正确的是( )A .“辽宁号”航母“高大威武”,所以不能看成质点B .战斗机飞行员可以把正在甲板上用手势指挥的调度员看成是一个质点C .在战斗机飞行训练中,研究战斗机的空中翻滚动作时,可以把战斗机看成质点D .研究“辽宁舰”航母在大海中的运动轨迹时,航母可以看成质点6.鱼在水中沿直线水平向左减速游动过程中,水对鱼的作用力方向合理的是( )A.B.C.D.7.从离地面3m高处竖直向上抛出一个小球,它上升5m后回落,最后到达地面,在此过程中()A.小球通过的路程是8m B.小球的位移大小是3mC.小球的位移大小是13m D.小球的位移方向是竖直向上8.如图所示,将棱长分别为a、2a、3a的同一个长方体木块分别以不同的方式放置在桌面上,长方体木块的各个表面粗糙程度相同.若用弹簧测力计牵引木块做匀速直线运动,示数分别为F1、F2、F3,则F1、F2、F3之比为A.1∶1∶1 B.2∶3∶6 C.6∶3∶2 D.以上都不对9.如图所示,不计质量的光滑小滑轮用细绳悬挂于墙上O点,跨过滑轮的细绳连接物块A、B,A、B都处于静止状态,现将物块B移至C点后,A、B仍保持静止,下列说法中正确的是( )A.B与水平面间的摩擦力不变B.绳子对B的拉力增大C.悬于墙上的绳所受拉力大小不变D.A、B静止时,图中α、β、θ三角始终相等10.如图所示,用一把直尺可以测量反应速度。
物理期中考试成绩分析总结与反思(通用5篇)

物理期中考试成绩分析总结与反思(通用5篇)物理期中考试成绩分析总结与反思(通用5篇)随着社会一步步向前发展,教学是重要的工作之一,反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。
那么反思应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的物理期中考试成绩分析总结与反思(通用5篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
物理期中考试成绩分析总结与反思1期中考试上周结束,学生成绩已经揭晓,看过后感觉整体情况没达到理想水平,部分学生应该能做上的基本试题,但考下来的情况却不尽人意,不是很理想。
为此,我对这一阶段的教学进行了认真地反思,并对试卷做了仔细地分析,以便能促进今后的教学工作。
在备课方面,在备每节课时,总是先对整个一章,以及它在整个八年级物理教学和中考中的地位作通盘考虑,然后在具体到每一节内容的重点和难点,使得在教学中做到心中有数,对重点和难点内容,分析学生已有前知识和程度,注意在教学中分散难点,循序渐进,逐步达到教学要求和目标,应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。
在上课方面,平时在教学中,认认真真,注意知识的导入,上课的衔接,重基础知识的传授、基本技能的训练,在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。
作业布置不算多,但课后的“同步练习”认真作了批改订正,在上课这方面应该说是没有大问题。
在这次期中考试中,八年级(2)班:共67人,平均分59.58分,优秀率14. 93%,及格率4...............27%;与年级中好的班级还存在一定的差距,究期原因主要有以下几个方面:1、基础知识不扎实,导致理解偏差,科学的表述能力欠缺,导致表述质量不高。
2、学生对学习和学习成绩没有较高要求,学习的态度和行为习惯较差,具体可从学生作业的态度上反应出来,字迹潦草,做题不规范,如不写物理公式,也不带单位,有时自己写的字连自己都不认识,所做的作业就像是草稿,为了这些问题,也在班上跟学生们指出过,学生们自己也知道这样做不好,但仍然在作业上改观不大。
2023-2024学年上海市市西中学高一上学期期中考试物理试卷含详解(含解析)

上海市市西中学2023学年度第一学期期中考试高一物理(考试时间:60分钟 卷面满分:100分)一、单项选择题(1-8题每题3分,9-12题每题4分,共40分)1. 下列物理量在求和运算时遵循平行四边形定则的是( )A. 时间B. 路程C. 加速度D. 温度2. 下列关于质点的说法正确的是( )A 研究和观察日食时,可以把太阳看成质点B. 研究地球的公转时,可以把地球看成质点C. 研究地球的自转时,可以把地球看成质点D. 原子核很小,所以总是可以把它看成质点3. 下列情景中,两个物体a ,b (a ,b 均处于静止状态,接触面光滑)间一定有弹力是( )A. B.C. D.4. 关于力的分解,下列叙述正确的是( )A. 分力一定小于合力B. 任何一个力都只有一种分解情况C. 10N 的力可以分解为16N 和5N 的两个分力D. 10N 的力可以分解为12N 和6N 的两个分力5. 骑自行车的人沿着斜坡下行做变速运动,第1s 内通过1m ,第2s 内通过2m ,第3s 内通过3m ,第4s 内通过4m .则些列说法正确的是:( )A. 第2s 内的平均速度是2m/s .B. 第2s 末的瞬时速度为2 m/s .C. 前2s 内的平均速度为2m/s .D. 前3s 内的平均速度为3m/s .6. 甲、乙两个物体在同一条直线上运动,它们的速度图像如图所示,则( ).的A. 甲、乙两物体的加速度方向相反B. 甲物体的加速度比乙物体的加速度小C. 甲物体的初速度比乙物体的初速度大D. 在时间内,甲物体的位移小于乙的位移7. 汽车刹车后做匀减速直线运动,最后停下来,在刹车过程中,汽车前半程的平均速度与后半程的平均速度之比是( )A. B. C. D. 8. 以36km/h 的速度沿平直公路行驶的汽车,遇障碍物刹车后获得大小为a =4m/s 2的加速度,刹车后第3s 内,汽车走过的路程为( )A. 12mB. 2mC. 10mD. 0.5m9. 如图所示,某学习小组利用直尺估测反应时间:甲同学捏住直尺上端,使直尺保持竖直,直尺零刻度线位于乙同学的两指之间。
高一物理期中分析总结与反思

高一物理期中分析总结与反思高一物理期中分析总结与反思(精选7篇)总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此好好准备一份总结吧。
那么总结要注意有什么内容呢?下面是小编收集整理的高一物理期中分析总结与反思,仅供参考,欢迎大家阅读。
高一物理期中分析总结与反思篇1开学进入高中以来经过两个多月的学习,一切效果都体现在了一张试卷中,诸多问题都出现了,系统总结如下。
一、卷面1、心态:考试中的情绪调控没有处理好。
如些来讲是由于觉得题量少难度自然大了,所以在每道上都一字一字去读,绝不漏一个字,但整个考试过程中心情仍处于紧张状态中。
2、知识:选择题:⑴分析过程不细化,对于一些题如5题结果可能有2种情况,不敢选,对知识不够确定。
⑵对知识模棱两可,⑶思考问题角度,(就是研究对象的选取的问题,具体说就是在包含多个对象时如何根据需要合理的在多个对象间来回变换)选择第10题中是由于车的运动而带动球的运动,以球的运动来推测弹簧是否是压缩,而我则以球的运动来带动车的角度思考。
⑷公式使用条件不明确。
选择11题,涉及平均速度的问题,我使用平均速度等于中点时刻的瞬时速度,忽视了公式的适用前提,是匀变速直线运动,但此题是曲线的v—t图像。
是变加速运动。
实验题:主要问题是逐差法的原理概念是怎么来的不明确。
(知识的来源过程不明)但由于公式的基本构成是可以写出来的,(在考场上临时推,由于时间,心态的影响,可能推不出来,所以还需课下的及时整理,弄清)所以这道题是不该错的。
大题:第16题是物理情景过程不清,没有思考到正确的空间结构。
3、习惯:画图是解题很重要的方法,然而不习惯画图是这次考试发现很严重的问题4、答题技巧与经验:⑴本次考试中最大的问题就是时间安排不合理,用在选择题上的时间太多了,后面的题给的时间太少。
高一物理第一学期期中考试知识点总结及例题

第一章(1)概念:没有大小和形状,只有质量的点。
质点是一个理想模型,实际不存在。
(2)物体可以看作质点的条件:一个物体能否看成质点,并不取决于这个物体的大小和轻重,而是看物体的大小和形状在所研究的问题中是否可以忽略。
例题1:关于下列情况中的物体可否看作质点,判断正确的是( ) A .研究一列火车通过南京长江大桥的时间,火车可视为质点B .分析高射炮弹的轨迹长度,炮弹可视为质点C .研究地球的自转,地球可视为质点D .分析跳高运动员的过杆技术,运动员可视为质点2. 速度与加速度的理解速度是描述物体运动快慢的物理量,加速度是表示速度变化快慢的物理量。
a=tv ∆ =t v v 0- 例题2:关于速度和加速度,以下说法中正确的是 ( )A .速度表示物体位置变化的大小和方向B .物体的加速度增大,物体的速度可能减小C .物体的速度改变量Δv 越大,加速度一定越大D .加速度表示物体速度变化的大小和方向3.平均速度和瞬时速度例题3:下列说法中指平均速度的是( )A .汽车的速度计显示速度为90km/hB .子弹以800m/s 的速度从枪口射出C .小球在前3s 内的速度是5m/sD .某城区道路汽车限速40km/h4.s-t 与v-t 图像的理解s-t 图像斜率表示速度vv-t 图像斜率表示加速度a ,面积表示位移sS 一t 图 v 一t 图①表示物体做匀速直线运动 ②表示物体静止 ③表示物体向反方向做匀速直线运动 ④交点的纵坐标表示三个运动质点相遇时的位移 ①表示物体做匀加速直线运动②表示物体做匀速直线运动③表示物体做匀减速直线运动④交点的纵坐标表示三个运动质点的共同速度 ⑤t 1时刻物体速度为v 1(图中阴影部分面积表示①质点在O ~t 1时间内的位移)例题4:物体在一条直线上运动,下图中正确描述物体t =0从静止开始作匀加速中途匀速一段时间后再匀减速至静止的v —t 图象是( )例题5:一质点的位移—时间图像(x -t 图象)如图所示,能正确表示该质点的速度—时间图像(v -t 的图象)的是( )例题6:两物体A 、B 从同一地点同时出发,沿同一直线运动,其速度—时间图象如图所示,则在0~6s 内( )A. 它们分别在2s 和6s 时相遇B. 4s 末A 、B 相距最远C. 0~6s 内A 平均速度大于B 平均速度D. A 先向前运动2s ,然后向后运动4s5.DIS 实验系统由传感器、数据采集器、计算机构成,传感器由发射器和接收器组成,目前学过的传感器有位移传感器、光电门传感器。
高一上册物理期中考试总结整理附答案解析

高一上册物理期中考试总结整理附答案解析一、选择题1.2019年7月16日,在韩国光州世界游泳锦标赛跳水项目男女混合团体决赛中,中国组合林珊/杨健获得该项目金牌.将林珊进入水中后向下的运动视为匀减速直线运动,该运动过程的总时间为t.林珊入水后前2t时间内的位移为x1,后2t时间内的位移为x2,则21xx为A.1:16 B.1:7 C.1:5 D.1:32.根据牛顿第一定律,下列说法正确的是()A .如果物体的速度不断增大,那么物体必受力的作用B.如果物体的位移不断增大,那么物体必受力的作用C.一个竖直向上运动的物体,必受竖直向上的力的作用D.要使物体保持直线运动,一定要对它施加一个大小、方向合适的力3.物体做匀变速直线运动的位移﹣时间图象如图所示,由图中数据可求出的物理量是()A.物体的初速度B.物体的加速度C.物体的平均速度D.物体通过的路程4.若已知物体的速度方向和它所受合力的方向,如图所示,可能的运动轨迹是( ) A.B.C .D .5.做匀减速直线运动的质点,它的位移随时间变化的规律是224 1.5(m)x t t =-,当质点的速度为零,则t 为多少:( )A .1.5 sB .8 sC .16 sD .24 s6.下列仪器中,不属于直接测量国际单位制中三个力学基本单位对应的物理量的是 A . B . C . D .7.如图是A 、B 两个质点做直线运动的位移-时间图线,则A .在运动过程中,A 质点总比B 质点慢B .当1t t =时,两质点的位移相同C .当1t t =时,两质点的速度相等D .当1t t =时,A 质点的加速度大于B 质点的加速度8.以下的计时数据指时间间隔的是:( )A .中央电视台新闻联播节目每日19时开播B .某人用15s 跑完100mC .我们下午2∶00开始上课D .唐山开往北京的4420次列车于16∶40从唐山站发车9.图(a )所示,一只小鸟沿着较粗的树枝从 A 缓慢移动到 B ,将该过程抽象为质点从圆弧A 点移动到 B 点,如图(b ),以下说法正确的是A .树枝对小鸟的弹力减小,摩擦力减小B .树枝对小鸟的弹力增大,摩擦力减小C .树枝对小鸟的弹力增大,摩擦力增大D .树枝对小鸟的弹力减小,摩擦力增大10.如图所示是A 、B 两质点从同一地点运动的x ﹣t 图象,则下列说法正确的是( )A .B 质点做曲线运动B .A 质点2s 时的速度为20m/sC .B 质点前4s 做加速运动,4秒后做减速运动D .前4s 内B 的位移比A 要大11.在一平直路段检测某品牌汽车的运动性能时,通过传感器发现汽车做直线运动的位移x 与时间t 的关系为x =5t +t 2(各物理量均采用国际单位制单位),则该汽车A .第1 s 内的位移是5 mB .前2 s 内的平均速度是6 m/sC .任意相邻的1 s 内位移差都是1 mD .任意1 s 内的速度增量都是2 m/s12.关于摩擦力,下列说法正确的是( )A .一个物体可以同时受到滑动摩擦力和静摩擦力的作用B .摩擦力的存在依赖于弹力,所以有弹力必定有摩擦力C .运动的物体可能受到静摩擦力作用,静止的物体不可能受到滑动摩擦力作用D .摩擦力的方向可能与运动方向相同,也可能相反,但一定与运动方向在同一直线上13.一辆汽车由静止开始做匀变速直线运动,从开始运动到驶过第一个100m 时,速度增加了10m/s ,汽车驶过第二个100m 时,速度的增加量是( )A .10m/sB .8.2m/sC .4.1m/sD .20m/s14.汽车以20m/s 的速度在平直公路上行驶,急刹车时的加速度大小为25m/s ,则自驾驶员急踩刹车开始, 2s 与5s 时汽车的位移之比为( )A .5:4B .4:5C .3:4D .4:315.一个物体从某一高度做自由落体运动,已知它在第1s 内的位移恰为它在最后1s 内位移的三分之一,则高度为(10m/s 2)( )A .15mB .20mC .11.25mD .31.25m16.某质点沿x 轴做直线运动,其位置坐标随时间变化的关系可表示52n x t t =+,其中x 的单位为m ,时间t 的单位为s ,则下列说法正确的是( )A .若1n =,则物体做匀速直线运动,初位置在0m ,速度大小为5m /sB .若1n =,则物体做匀速直线运动,初位置在5m ,速度大小为4m/sC .若2n =,则物体做匀变速直线运动,初速度大小为5m /s ,加速度大小为24m/sD .若2n =,则物体做匀变速直线运动, 初速度大小为5m /s ,加速度大小为22m/s17.如油画所示是伽利略研究自由落体运动时的情景,他设计并做了小球在斜面上运动的实验,关于这个实验的下列说法中不符合...史实的是()A.伽利略以实验来检验速度与时间成正比的猜想是否真实B.伽利略让小球沿阻力很小的斜面滚下是为了“冲淡”重力的影响C.伽利略通过实验发现小球沿斜面滚下的运动是匀加速直线运动D.伽利略用实验而不是外推的方法得到斜面倾角增大到90 小球仍然会保持匀加速运动18.静止在斜面上的重物的重力可以分解为沿斜面方向向下的分力F1和垂直于斜面方向的分力F2,关于这两个分力,下列的说明正确的是()A.F1作用在物体上,F2作用在斜面上B.F2的性质是弹力C.F2就是物体对斜面的正压力D.F1和F2是与物体的重力等效的力,实际存在的就是重力19.从科学方法角度来说,物理学中引入“合力”概念运用了A.控制变量方法B.等效替代方法C.理想实验方法D.建立模型方法20.汽车A在红绿灯前停住,绿灯亮起时起动,以0.4 m/s2的加速度做匀加速运动,经过30 s后以该时刻的速度做匀速直线运动.设在绿灯亮的同时,汽车B以8 m/s的速度从A 车旁边驶过,且一直以相同速度做匀速直线运动,运动方向与A车相同,则从绿灯亮时开始( )A.A车在加速过程中与B车相遇B.A、B相遇时速度相同C.相遇时A车做匀速运动D.两车不可能再次相遇二、多选题21.如图所示,在倾角为α的传送带上有质量均为m的三个木块1、2、3,中间均用原长为L、劲度系数为k的轻弹簧连接起来,木块与传送带间的动摩擦因数均为μ,其中木块1被与传送带平行的细线拉住,传送带按图示方向匀速运行,三个木块处于平衡状态.下列结论正确的是:A.2、3两木块之间的距离等于cosmgLkμα+B.2、3两木块之间的距离等于(sin cos)mg Lkαμα++C.2、3两木块之间的距离等于1、2两木块之间距离的两倍D.如果传送带突然加速,相邻两木块之间的距离都将保持不变22.如图所示,质量为3kg的物体A静止在竖直的轻弹簧上面质量为2kg的物体B用细线悬挂A、B间相互接触但无压力.取g=10m/s2.某时刻将细线剪断,则细线剪断瞬间A.弹簧弹力大小为20NB.B对A的压力大小为12NC.A的加速度为零D.B的加速度大小为4m/s223.关于竖直上抛运动的上升过程和下落过程(起点和终点相同),下列说法正确的是:()A.物体上升过程所需的时间与下降过程所需的时间相同B.物体上升的初速度与下降回到出发点的末速度相同C.两次经过空中同一点的速度大小相等方向相反D.上升过程与下降过程中位移大小相等、方向相反24.汽车刹车后做匀减速直线运动,经3s后停止,对这一运动过程,下列说法正确的有()A.这连续三个1s32B.这连续三个1s的平均速度之比为3:2:1C.这连续三个1s发生的位移之比为5:3:1D.这连续三个1s的速度改变量之比为1:1:125.一物体做加速度不变的直线运动,某时刻速度的大小为4 m/s,1 s后速度的大小变为10 m/s,在这1 s内该物体的( )A.速度变化的大小可能小于4 m/sB.速度变化的方向可能与原速度方向反向C.加速度的方向可能与原速度方向反向D.加速度的大小可能大于10 m/s2三、实验题26.在“探究速度随时间变化规律”的实验中,装置如图1所示.从实验中挑选一条点迹清晰的纸带,每5个点取一个计数点,用刻度尺测量计数点间的距离如图2所示,已知打点计时器所用电的频率为50Hz.(1)从图2中所给的刻度尺上读出A、B两点间的距离1s=____________cm;V __________m/s(计算结果保留两位有效数字)(2)在打下D点时小车的瞬时速度D(3)实验中纸带的______________(填“左”或“右”)端与小车相连接.27.用打点计时器测量重力加速度的实验装置如图所示.当纸带在钩码带动下向下运动时,打点计时器在纸带上打下一系列的点.(1)该实验中,下列方法有助于减小实验误差的是___________.A.应从纸带上的第一个点迹开始测量、计算B.选用的钩码的质量应尽可能小些C.操作时,应先释放纸带,后接通电源D.打点计时器的上下两限位孔应在同一竖直线上(2)某同学在正确操作下,选取了一条点迹清晰的纸带,并测得连续三段相邻点的距离,但不小心将该纸带撕成了三段,并丢失了中间段的纸带,剩余的两段纸带如图所示,其中A、B 两点的距离x1 = 9.8 mm,C、D两点的距离x2=17.6 mm.已知电源的频率为50 Hz.在打点计时器打下C、D两点的过程中,钩码的平均速度v=_____ m/s.(3)实验测得当地的重力加速度g= ____________28.如图是某同学在做“测定匀加速直线运动的加速度”实验中的一条纸带,每相邻两个点中间还有四个点未画出.打点计时器接在频率为50赫兹的电源上.则:(1)相邻两计数点间的时间间隔为_______ s.(2)打B点时小车的速度v B=________m/s.(结果保留三位有效数字)(3)小车的加速度a=_____m/s2.(结果保留三位有效数字)29.某同学仿照“探究小车速度随时间变化的规律”这一实验,利用如图所示的装置测量重物做自由落体运动的加速度。
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开学进入高中以来经过两个多月的学习,一切效果都体现在了一张试卷中,诸多问题都出现了,系统总结如下。
一、卷面
1、心态:考试中的情绪调控没有处理好。
如些来讲是由于觉得题量少难度自然大了,所以在每道上都一字一字去读,绝不漏一个字,但整个考试过程中心情仍处于紧张状态中。
2、知识:选择题:
⑴分析过程不细化,对于一些题如5题结果可能有2种情况,不敢选,对知识不够确定。
⑵对知识模棱两可,
⑶思考问题角度,(就是研究对象的选取的问题,具体说就是在包含多个对象时如何根据需要合理的在多个对象间来回变换)选择第10题中是由于车的运动而带动球的运动,以球的运动来推测弹簧是否是压缩,而我则以球的运动来带动车的角度思考。
⑷公式使用条件不明确。
选择11题,涉及平均速度的问题,我使用平均速度等于中点时刻的瞬时速度,忽视了公式的适用前提,是匀变速直线运动,但此题是曲线的v—t图像。
是变加速运动。
实验题:主要问题是逐差法的原理概念是怎么来的不明确。
(知识的来源过程不明)但由于公式的基本构成是可以写出来的,(在考场上临时推,由于时间,心态的影响,可能推不出来,所以还需课下的及时整理,弄清)所以这道题是不该错的。
大题:第16题是物理情景过程不清,没有思考到正确的空间结构。
3、习惯:
画图是解题很重要的方法,然而不习惯画图是这次考试发现很严重的问题
4、答题技巧与经验:⑴本次考试中最大的问题就是时间安排不合理,用在选择题上的时间太多了,后面的题给的时间太少。
然而大题是需要时间性的,所以根据题量来安排各部分时间是现在急待解决的问题⑵答题技巧没有。
就如有些题不需要什么复习的思考过程,一些经验与生活现象就可以找到答案,这说明缺乏生活经验是解物理题的拦路虎。
(这里要分清合理经验和错误经验,有时生活中的直观感觉是不科学的,这里要注意。
物理需要生活,但更需要深入思考,理论还是很重要的。
)
二、回看(过去走过的路)
1、在过去的学习过程中,没有养成主动学习的习惯,如主动预习,复习,
2、有问题的题没有及时解决处理,
3、对有些问题没有追根问底,溯源寻求原理与推导过程
4、没有及复习
三、前看(未来的规划)
1、做题。
做题是复习记忆,熟练知识点,理论实际应用磨合的过程。
不能无目的为做题而做题,但也不能做几道就觉得可以了。
(做题是来反馈你所学知识是否真正理解的手段,这是做题的目的,所以一定要在做完后反馈一下这道题中是要让我们明白什么知识内容或方法技巧。
可以想也可以写下来)
2、预习。
预习每一节后要写出预习提纲。
把不明白的地方做上标记,在重点的地主打上星号。
上课时与老师所讲内容进行比较。
(这是所有学科都应采用的好方法,但要勇气坚持,无论作业多少,无论时间多紧)
3、及时处理习题,不要遗留疑问,总等老师讲,自己主动学习(这是高中学习的需要,有很多学生不适应刚开始的高中生活,就是因为没有学习的主动性造成的。
自己根据自己的实际情况制定计划,进行学习)
5、继续保持对物理的学习热情,虽然有时难得折磨人,但仍要认真对待(一切的开始都源于热情,如果没有对学习的热情,就不会有主动性,就谈不上主动预习,复习和各种学习方法
了)。
与上次月考比较,这次在马虎上出现的问题少了,但仍存在思考环节没有求细的情况。
下回应注意。