中班活动设计桃树下的小白兔
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
教案：幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿倾听、表达、想象和创造能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，了解小白兔与桃树之间的关系。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点：1. 教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
2. 引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《桃树下的小白兔》。
2. 小白兔、桃树手偶各一个。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小白兔和桃树手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么动物？它在哪里？它旁边的是什么树？”2. 讲述故事：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事内容。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事情节，如：“小白兔为什么会在桃树下？它和桃树之间发生了什么？”3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的小白兔和桃树之间的关系，如：“小白兔为什么会保护桃树？我们应该学习小白兔的什么品质？”4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心目中的小白兔和桃树，并鼓励幼儿分享自己的作品。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，尊重生命。
鼓励幼儿在日常生活中关心周围的环境和动植物。
六、教学反思：本次教学活动通过故事《桃树下的小白兔》让幼儿了解了小白兔与桃树之间的关系，培养了幼儿的想象力和创造力。
在讨论环节，幼儿积极参与，表达了自己对故事的理解和感受。
在绘画活动中，幼儿充分发挥自己的想象力，创作出了丰富多彩的作品。
在教学过程中，部分幼儿对故事情节的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
对于如何更好地教育幼儿关爱动物、尊重生命这一主题，仍需不断探索和实践。
在今后的教学中，我将注重培养幼儿的倾听、表达、想象和创造能力，加强教育幼儿关爱动物、尊重生命的意识。
六、教学目标：1. 能够通过绘画活动表达自己对故事的理解。
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案
幼儿园中班语言活动《桃树下的小白兔》教案一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感知小白兔在桃树下的快乐时光。
2.培养幼儿的语言表达能力，能讲述故事的主要情节。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4.培养幼儿热爱大自然、关爱小动物的情感。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
三、活动准备1.教具：故事课件、图片、卡片等。
2.环境创设：布置一个充满大自然气息的活动室，有桃树、小白兔等元素。
四、活动过程（一）导入1.教师出示小白兔玩具，引导幼儿观察并说出小白兔的特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的关于小白兔的故事或趣事。
（二）故事导入1.教师讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节。
2.邀请幼儿说出故事中的角色和主要情节。
（三）故事解析1.教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿讲述故事中的主要情节。
2.邀请幼儿讨论：小白兔在桃树下做了哪些快乐的事情？3.教师通过图片和卡片，帮助幼儿理解故事中的关键词汇。
（四）活动拓展1.教师出示桃树图片，引导幼儿观察桃树的特征。
2.邀请幼儿用自己的语言描述桃树的样子。
3.教师出示小白兔在桃树下的场景，引导幼儿发挥想象力，讲述小白兔在桃树下的生活。
（五）手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作桃树和小白兔。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成手工制作。
1.教师邀请幼儿展示自己的手工制作作品，并分享创作心得。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的语言表达能力和想象力培养。
2.环境创设：在活动室布置更多关于小白兔和桃树的作品，营造浓厚的故事氛围。
六、活动反思本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与讲述故事情节。
在手工制作环节，幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
但在活动过程中，部分幼儿对桃树的观察不够细致，需要在今后的活动中加强引导。
总体来说，本次活动的目标达成情况良好，达到了预期的效果。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案附反思
一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够发现生活中的美好。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够讲述自己喜欢的事物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：幼儿能够发现生活中的美好，并能够讲述自己喜欢的事物。
三、教学准备：1. 教学材料：《桃树下的小白兔》教案附反思。
2. 教学环境：安静、舒适的教室。
3. 教学设备：投影仪、故事书、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，给他们讲故事《桃树下的小白兔》。
2. 故事讲解：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：提问幼儿关于故事的问题，如“小白兔在桃树下遇到了谁？”，“他们一起做了什么？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和互动。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，以及他们的观察和表达能力。
2. 观察幼儿在情景体验中的表现，以及他们的合作和创造力。
3. 收集幼儿的分享和反思，了解他们的感受和思考。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：邀请幼儿制作小白兔或桃树的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：让幼儿画出自己喜欢的事物，并分享为什么喜欢它。
3. 户外活动：带幼儿去户外观察植物和动物，培养他们的观察能力和想象力。
七、教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿对故事内容非常感兴趣，能够积极参与讨论和情景体验。
但在绘画活动中，部分幼儿表现出对绘画的抵触情绪，可能是因为他们对自己的绘画能力不自信。
针对这一问题，我应该多给予鼓励和支持，让他们感受到绘画的乐趣。
八、教学修改建议：1. 在故事讲解环节，可以加入更多生动的表情和动作，增强幼儿的感官体验。
2. 在情景体验环节，可以设置更多有趣的任务，引导幼儿主动参与。
3. 在绘画活动环节，可以提供更多样化的绘画材料，让幼儿自由选择，发挥他们的创造力。
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班的语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，体验故事带来的乐趣。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过故事，让幼儿学习分享和互助的精神。
4. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口语交往能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
难点：引导幼儿参与故事情节，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、挂图、角色头饰、桃花图片等。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，引导幼儿观察桃花，营造轻松愉快的氛围。
2. 故事讲述：播放故事课件，边播放边讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：讲述故事后，引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题，共同讨论。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿戴上角色头饰，模仿故事中的角色，表现故事情节。
5. 故事延伸：让幼儿想象自己是故事中的小白兔，与同伴分享自己在桃树下的快乐时光，培养幼儿的想象力。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中的分享和互助的事例，次日分享给同学。
2. 评价：通过幼儿在课堂上的参与程度、作业完成情况等方面，评价幼儿对故事的理解和运用能力。
六、教学内容与安排：第1节：学习故事中的对话1. 复习故事情节，重点学习故事中的对话。
2. 模仿故事中的对话，提高幼儿的语言表达能力。
第2节：绘画活动——描绘桃树下的场景1. 引导幼儿观察桃树下的场景，发挥想象力进行绘画。
2. 鼓励幼儿分享自己的绘画作品，培养幼儿的沟通能力。
第3节：手工制作——制作小白兔头饰1. 教授制作小白兔头饰的步骤，引导幼儿动手制作。
2. 佩戴自己制作的小白兔头饰，进行角色扮演活动。
七、教学策略：1. 采用情境教学法，让幼儿在真实的场景中感受故事氛围，提高学习兴趣。
2. 运用互动式教学法，引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的口语表达能力。
[中班语言教案]中班语言活动桃树下的小白兔
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[中班语言教案]中班语言活动:桃树下的小白兔《桃树下的小白兔》语言教案一、活动目标1. 认知目标：理解故事内容，感受故事中桃花瓣儿作信的有趣。
2. 技能目标：能够大胆地用连贯的语言讲述故事。
3. 情感目标：体会小兔子和朋友们之间的友谊以及分享的快乐。
二、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，感受故事中桃花瓣儿作信的有趣。
2. 活动难点：能够大胆地用连贯的语言讲述故事。
三、活动准备1. 物质准备：故事图片、桃花瓣儿、信封、背景音乐等。
2. 经验准备：幼儿已经有过与他人交往的经验。
四、活动过程（一）导入部分1. 教师展示桃花瓣儿，引发幼儿的兴趣。
2. 教师提问：小朋友们，你们知道这是什么吗？你们觉得它可以用来做什么？3. 教师引导幼儿回答问题，引出活动主题。
（二）展开部分1. 教师讲述故事《桃树下的小白兔》，让幼儿初步理解故事内容。
2. 教师提问：故事里有哪些动物？它们分别收到了小白兔的什么礼物？3. 教师引导幼儿用简单的语言回答问题，进一步理解故事内容。
4. 教师与幼儿一起观看故事图片，巩固对故事的理解。
5. 教师引导幼儿讨论：如果你是小白兔，你会把桃花瓣儿送给谁？为什么？6. 教师鼓励幼儿大胆地表达自己的想法。
（三）结束部分1. 教师播放背景音乐，引导幼儿一起唱歌跳舞，感受快乐的氛围。
2. 教师总结：小白兔把桃花瓣儿送给了它的好朋友们，让大家都感受到了快乐。
我们也要像小白兔一样，学会分享，把快乐传递给身边的人。
五、活动延伸1. 在美工区投放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的好朋友并送给他们。
2. 在日常生活中，教师鼓励幼儿用自己的方式与他人分享。
六、活动反思本次活动通过故事、图片、音乐等多种形式，让幼儿感受到了分享的快乐。
活动中，幼儿的参与度较高，能够积极地回答问题和进行讨论。
但在活动过程中，教师需要注意控制好时间，避免活动时间过长，导致幼儿失去兴趣。
同时，教师还需要注意幼儿的安全，避免在活动中出现意外。
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔
幼儿园中班语言教案：桃树下的小白兔一、教学目标1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，了解故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享，懂得友谊的珍贵。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂故事，理解故事的主题。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对友谊的认识。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐在桃树下，引导他们观察桃树，激发幼儿的兴趣。
2. 讲故事：教师讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注故事情节和小白兔与小动物们之间的友谊。
3. 图片展示：教师展示故事中出现的图片，让幼儿回顾故事情节，加深对故事的理解。
4. 角色扮演：教师与幼儿一起扮演故事中的角色，进行互动表演，培养幼儿的想象力与表达能力。
5. 讨论：引导幼儿谈谈自己对友谊的认识，分享与朋友之间的故事。
五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事《桃树下的小白兔》，并向家长讲述自己对友谊的理解。
2. 家长协助幼儿画一幅关于友谊的画，下节课与同学分享。
注意：这只是一个教案框架，具体实施时，教师需根据幼儿的反应和需求进行调整。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括听讲、互动表演等。
2. 关注幼儿在讨论环节对友谊的认识和表达，了解他们对于分享和友谊的理解。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中与家长分享故事和友谊经历的情况。
七、教学拓展1. 开展“友谊主题”的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对友谊的认识。
2. 组织一次友谊主题活动，如“友谊运动会”，让幼儿在活动中体验友谊的力量。
3. 推荐与友谊相关的儿童文学作品，让幼儿进一步了解友谊的重要性。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的需求。
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔
【中班语言教案】中班语言活动：桃树下的小白兔教案：中班语言活动——桃树下的小白兔一、教学内容本活动选自幼儿园中班语言领域，以《桃树下的小白兔》为题，旨在通过讲述故事，引导幼儿感受故事中小白兔与小动物们之间的友谊，培养幼儿的口语表达能力。
教材来源：《幼儿园中班语言领域教材》。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和口语表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿阅读的欲望。
3. 引导幼儿体验友谊，懂得关心和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：熟悉故事内容，理解故事主题。
难点：能够运用故事中的句式进行口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事绘本、小动物手偶。
2. 学具：绘画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示桃树、小白兔等图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
教师以讲故事的形式引入本次活动，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）教师完整讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事中小白兔与小动物们之间的友谊。
在讲述过程中，教师可适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
3. 故事讨论（5分钟）教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己与朋友之间的趣事，培养幼儿的口语表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示故事中的句式，引导幼儿进行口语练习。
例如：“有一天，小白兔……”幼儿两人一组，相互练习，教师巡回指导。
5. 创意绘画（5分钟）教师分发绘画纸、彩笔，引导幼儿根据故事内容，绘制自己心中的桃树和小白兔。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
6. 成果分享（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享创作思路。
引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书桃树下的小白兔板书内容：有一天，小白兔……小动物们纷纷……七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，将故事《桃树下的小白兔》讲给家长听。
2. 答案：故事内容见教材。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后应对本次活动的效果进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。
7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
8、把故事讲给同伴们听。
9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
活动评析:这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．并用恰当的语言再现生活。
这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的.弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。
在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。
1．营造宽松的“抛球”环境。
活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、*等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。
这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的*台。
2．科学地为孩子“选球”。
在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。
比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3．艺术地给孩子“抛球”。
同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。
究竞选择怎样的球．这很重要。
有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。
在活动中．我仔细地审视每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。
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中班活动设计桃树下的小白兔
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设计思路：
春日里、阳光下，粉粉的桃花开满枝头，每每说到这个话题，孩子们便会赞叹桃花的美丽。
为了满足孩子们继续关注的热点，我选择了“桃树下的小白兔”这篇童话故事。
故事围绕着小白兔把桃花瓣作为信寄给好朋友，朋友们把桃花瓣变为许多有用的物品，通过巧妙地衔接，层层深入地把幼儿带入到美丽的童话里，享受童话故事所描绘的美好的意境。
故事富有童趣，意境优美，语言具有感染力，结合故事内容还可以给孩子许多故事外的延伸想象，我将这些想象与幼儿表述定为活动的重难点；更重要的是故事中还包含了情感体验——分享的快乐，所以我选择并设计了本次活动。
本活动共分三个环节，将认识桃树、桃花作为引子，引发幼儿对故事的兴趣，为情感做铺垫；第二环节欣赏故事，理解故事，重点引导幼儿积极动脑筋，知道小花瓣对于不同大小的动物有不同的用途。
最后是迁移经验，如果你有桃花瓣想做成什么？送给谁？激发幼儿相互关爱的情感。
活动目标：
1、欣赏故事，理解小白兔将桃花瓣与同伴分享的故事情节。
2、能大胆发挥想象，与同伴分享美好的事物，体验分享的快乐。
活动准备：
故事、纸做桃花瓣
活动过程：
一、美丽的桃树——认识桃树及桃花瓣，引发对故事的兴趣
1、前不久我们认识了春天里美丽的桃树，桃树的花瓣像什么呢？
小结：桃树上开满粉红色的桃花，远远看上去像一朵粉色的云、像一艘小
船、像一把扇子，美丽极了。
下面我们就来听一个在美丽的桃树下发生的故事。
二、桃树下的小白兔——理解并想象故事，感受小白兔与伙伴分享的快乐
1、欣赏故事
•师边讲述故事边播放：小白兔住在美丽的桃花树下，一阵春风吹来，看，花瓣都飘落了下来，就像下了一场粉红色的雪，真漂亮。
•小白兔捡起桃花瓣想到了谁？
•它为什么要把花瓣寄给它的好朋友？（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让小朋友与自己一起分享快乐。
）
•有哪些朋友收到了小白兔寄来的花瓣？他们把花瓣当做了什么？
•连续观察四幅图片，想象并理解小动物收到桃花瓣的心情和用途。
•小结：桃花瓣对不同大小的动物有不同的用途。
•讲述故事结尾：小动物们收到了小
白兔的礼物，都想谢谢小白兔……它们相约明年再来一起看桃花树。
2、再次完整欣赏故事
三、如果我有桃花瓣——发挥想象，与同伴分享美好的事物
1、出示装有桃花瓣的信封，引起幼儿的好奇心。
2、提问：今天老师也收到小白兔给我们寄来的信，你们猜猜里面会是什么？
你想用小白兔寄来的桃花瓣做什么？
（如果我有桃花瓣，我要把他做成**，送给**）
3、幼儿相互赠送，说好听的话，感受分享的快乐。
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