桃树下的小白兔教案
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案
幼儿大班语言“桃树下的小白兔”教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 学习生词和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 教育幼儿懂得分享和友爱的道理。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》：讲述了一只小白兔在桃树下玩耍，遇到了小松鼠、小刺猬等小伙伴，大家一起分享食物，共同度过了快乐的一天。
2. 生词：桃树、小白兔、小松鼠、小刺猬、分享、快乐等。
3. 句子：小白兔在桃树下遇到了谁？它们在一起做了什么？三、教学方法1. 直观法：通过图片、挂图等直观教具，帮助幼儿了解故事情节和角色。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高语言表达能力。
3. 游戏教学法：设计相关游戏，让幼儿在游戏中学习生词和句子。
四、教学准备1. 故事课件：包括故事图片、挂图等。
2. 生词卡片：印有生词的图片，方便幼儿学习。
3. 道具：小白兔、小松鼠、小刺猬等角色头饰。
4. 分享食物：水果、零食等实物。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察桃树下的图片，引导幼儿讲述图片中的内容。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 学习生词：出示生词卡片，让幼儿认读、跟读，并进行小组竞赛。
4. 句子学习：引导幼儿学说故事中的句子，进行角色扮演。
5. 情境表演：分组进行故事情境表演，提高幼儿的语言表达能力。
7. 游戏：设计相关游戏，让幼儿在游戏中巩固生词和句子。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节和角色的理解。
2. 记录幼儿在情境表演中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。
3. 收集幼儿在讨论中的发言，评价他们的思考能力和道德观念。
4. 通过游戏环节，检验幼儿对生词和句子的掌握情况。
七、作业布置1. 请家长协助，让幼儿复述故事给家人听，提高幼儿的语言表达能力。
2. 家长引导幼儿观察周围的生活环境，发现分享和友爱的例子，与幼儿进行交流。
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案
幼儿园中班《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 培养幼儿对自然环境的观察和感知能力。
3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。
4. 培养幼儿的口语表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事《桃树下的小白兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟。
3. 观察桃树和兔子，进行自然环境教育。
4. 分享和帮助他人的道德教育。
三、教学准备1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
2. 兔子玩偶或图片。
3. 桃树图片或实物。
4. 分享和帮助他人的道具（如玩具、食物等）。
四、教学过程1. 导入：带领幼儿观察桃树和兔子，引起兴趣。
2. 故事阅读：讲述《桃树下的小白兔》的故事，引导幼儿关注角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色。
4. 情景模拟：设置情景，让幼儿参与进来，如帮助小白兔摘桃子等。
5. 口语表达：引导幼儿讲述自己喜欢的部分，培养口语表达能力。
五、作业与评价1. 回家后与家长分享故事内容，观察幼儿的描述能力。
2. 观察幼儿在日常生活中是否能够主动分享和帮助他人，进行道德教育评价。
3. 对幼儿在课堂上的参与度和口语表达能力进行评价。
六、教学策略1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读故事，引导幼儿参与故事的讨论和表达。
2. 直观教学：通过兔子玩偶和桃树图片等直观教具，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 情景体验：设置情景，让幼儿亲身体验故事中的情节，提高参与感和学习兴趣。
4. 小组合作：鼓励幼儿进行小组讨论和合作，培养团队精神和交流能力。
七、教学活动1. 故事时间：阅读《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 桃树寻宝：在户外或教室内设置桃树相关的寻宝游戏，提高幼儿对桃树的认知。
4. 分享盒子：让幼儿带来分享物品，放入分享盒子，培养幼儿的分享意识。
八、教学资源1. 故事课件或图书《桃树下的小白兔》。
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《桃树下的小白兔》
一、教学目标
1.能听懂、朗读绘本《桃树下的小白兔》。
2.能用简单的语言描述故事情节。
3.能通过模仿、角色扮演表情和语言表达，激发幼儿的情感体验和表达兴趣。
4.能够表达个人的听懂和理解，以及感情体验。
5.激发幼儿的语言表达能力和想象力，培养幼儿通过阅读、听觉和讨论，了解生活和自然，认知世界。
二、教学内容与过程安排
1.教师引导幼儿阅读故事《桃树下的小白兔》。
2.教师带头朗读《桃树下的小白兔》，并重复三遍，以便每个幼儿都能听懂故事的情节和内容。
3.教师提问：
•故事的主人公是什么？
•故事发生在哪里？
•小兔子为什么流下眼泪？
•最后小兔子的眼泪去哪儿了？
4.角色扮演活动
•教师分配角色，鼓励幼儿们模仿角色的语言和动作。
•教师作为指导员，帮助幼儿们表达更准确地表达情感和心情。
5.材料准备：
•绘本《桃树下的小白兔》
•一颗桃子
•小白兔的面具
三、教学反思
在本次课的教学活动中，通过教师的引导和带领，幼儿们对《桃树
下的小白兔》故事的情节和内容有了更加清晰的认识，同时在角色扮
演活动中，幼儿们得到了更多的情感体验和表达机会，提高了幼儿的
语言表达能力和想象力。
本次课最大的亮点在于，教师采用了音乐，角色扮演等丰富的方式，将幼儿的听、说、读、写等方面全面提高，使幼儿在情感和认知方面
得到了有效的培养。
但是在实际操作过程中，发现部分幼儿在表达方
面存在吞音不清等问题，需要在后续教学中加强口语训练。
幼儿园《桃树下的小白兔》教案
幼儿园《桃树下的小白兔》教案一、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。
2. 通过故事，引导幼儿学会分享和关爱他人。
3. 培养幼儿对自然环境的观察和热爱。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点重点：1. 故事情节的理解和表达能力。
2. 培养幼儿分享和关爱他人的意识。
难点：1. 引导幼儿观察自然环境，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的想象力与创造力。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，吸引幼儿注意力。
2. 情景体验法：创设情景，让幼儿参与其中，培养幼儿的体验和表达能力。
3. 观察发现法：引导幼儿观察自然环境，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创意表达法：鼓励幼儿通过绘画、手工等方式表达自己的情感和想法。
四、教学准备1. 教具：故事课件、图片、绘画材料等。
2. 环境：安静的教室，舒适的座位。
五、教学过程1. 故事导入（5分钟）讲述故事《桃树下的小白兔》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的兴趣。
2. 情景体验（5分钟）创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感，培养幼儿的表达能力。
3. 观察发现（5分钟）引导幼儿观察桃树和周围环境，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创意表达（5分钟）鼓励幼儿用绘画、手工等方式表达自己对故事和自然环境的感受。
六、教学评估1. 观察幼儿在情景体验中的参与程度，了解幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 评估幼儿在观察发现中的表现，了解幼儿对自然环境的观察力和想象力。
3. 收集幼儿在创意表达中的作品，分析幼儿的表达方式和创造力。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行户外活动，让幼儿在自然环境中进行观察和体验。
2. 邀请家长参与幼儿的创意表达活动，增进家长对幼儿学习的了解和支持。
八、教学反思2. 根据幼儿的表现，调整教学目标和计划，满足幼儿的学习需求。
九、教学评价1. 评价幼儿在故事理解、情感体验、观察发现和创意表达等方面的进步。
幼儿园《桃树下的小白兔》教案
幼儿园《桃树下的小白兔》教案教学目标1.能够了解小白兔的生活习性和特点。
2.能够细心观察小白兔的形态和习性。
3.能够感受小白兔的温顺和善良，并表达爱心和关爱。
教学内容1.《桃树下的小白兔》绘本故事。
2.小白兔的生活场景和习性介绍。
教学重点1.帮助幼儿了解小白兔的生活和特点。
2.引导幼儿学会观察和体悟爱心。
教学准备1.教材：《桃树下的小白兔》绘本故事。
2.教具：布偶小白兔、树果等小道具。
教学步骤第一步：导入内容1.为幼儿播放过渡音乐，引导幼儿关注。
2.引导幼儿自由发言，了解幼儿对小白兔的认知和兴趣。
第二步：故事讲解1.播放绘本故事《桃树下的小白兔》。
2.与幼儿一起合作，讨论故事情节。
3.用生动的细节，帮助幼儿了解小白兔的生活习性和特点。
第三步：观察小白兔1.展示小白兔布偶，并告诉幼儿它们的兴趣和特点。
2.让幼儿分别观察小白兔的形态和颜色，体会小白兔的温和和可爱。
3.邀请幼儿抚摸布偶小白兔，体验它们的柔软和温度。
第四步：模拟小白兔1.利用树果等小道具，模拟小白兔的生活场景，让幼儿亲身体验。
2.引导幼儿与小白兔一同生活，感受小白兔的友善和亲近。
第五步：教育模式1.引导幼儿表达感受，分享与小白兔相处的经历。
2.提醒幼儿要好好爱护小动物，珍惜与它们的相遇和时光。
教学效果1.通过《桃树下的小白兔》绘本故事的讲解和模拟小白兔的生活场景，帮助幼儿了解小白兔的生活和特点。
2.引导幼儿观察和体悟爱心，表达与小白兔相处的体验和情感，传达珍惜生命和关爱动物的教育意义。
总结通过本次《桃树下的小白兔》教案的实施与引导，幼儿们对小白兔有了新的认知，更加珍惜自己身体的每一个生命，关注自己的健康成长和身体的每一项需要。
同时，也发掘了幼儿的价值，增强了他们的忍耐力、想象力和动手能力，也更加灵活的表达出他们的想法、理念和情感，帮助幼儿们更接近健康成长的轨道，更多的实现自己梦想的目标。
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】
中班语言活动教案《桃树下小白兔》3篇【完整版】5、再次带老师问题“信里都写了些什么？”请小朋友打开幼儿用书自己试读。
6、幼儿说教师从信封里拿出花瓣，贴到黑板上。
7、幼儿看黑板自己试着来讲故事。
8、把故事讲给同伴们听。
9、教师与全班小朋友一起听音乐加动作来讲故事。
10、“知道吗？小白兔不光寄给了小动物信，还寄给了小朋友们！”边说边把花瓣撒下幼儿。
活动评析:这是一篇非常美丽的童话故事，我以让幼儿体会故事的美好意境为主要目标，并尝试以该故事为原型，将故事内容进行拓展、整合，创设了比原来的语言材料更为广阔、更富内涵、更有情趣的生活化“语言情境”，让孩子在活动中认识生活、体验生活、思考生活．并用恰当的语言再现生活。
这样的语言活动，既保持了文学作品原有的魅力，又克服了单一的就教材层面学语言的.弊端．让教材更具立体感．让孩子的学习活动更丰富，收获更丰满。
在活动中，我是艺术的引领者，孩子和我在亲切自然的语言情景中，快乐地玩着“抛接球”游戏。
1．营造宽松的“抛球”环境。
活动中，我努力营造一种生活化的语言情境，活动中．师幼之间的谈话方式，也采用了一种很随意的闲聊、*等对话的方式．孩子有一种与身边人说身边事的亲切感。
这样的语言情境孩子感到很熟悉、很放松，容易激发他们与人、事、物主动交往的愿望，在不经意间接下老师有意识抛向他们的球．为幼儿用连贯语言清楚地表达生活中熟悉的事情提供了一个很好的*台。
2．科学地为孩子“选球”。
在语言材料及活动中，蕴藏着十分丰富的思维点．就是我们所说的可以抛题．向幼儿提出，认真地、科学地为孩子选球。
比如：是谁收到了小白兔的信？信里面都写了什么？3．艺术地给孩子“抛球”。
同样的一个问题．不同的表达方式，甚给孩子的球有很多。
究竞选择怎样的球．这很重要。
有的思维点很浅显．没有必要去问大班的孩子；有的思维点跟目标关系不大，没有必要作太多的展开和扩散；有的思维点尽管隐藏得很深，却很重要。
在活动中．我仔细地审视每一个思维点．选择符合孩子年龄特点的问题．选择与教育目标相关度大的问至不同的语气、语调都会产生不同的效果。
《桃树下的小白兔》教案
《桃树下的小白兔》教案教案基本结构：教学目标：1.了解故事《桃树下的小白兔》的基本情节、主题和谐色彩。
2.培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
3.提高幼儿的阅读能力和情感表达能力。
教学重点：理解故事的主题和故事情节。
教学难点：培养幼儿的情感表达能力。
教学准备：1.《桃树下的小白兔》故事书。
2.课堂教具：黑板、彩色粉笔、图片、音乐。
3.课堂环境准备：整洁明亮的教室，展示布置与故事相关的图片。
教学过程：一、导入（10分钟）1.创设情境：教室内挂满桃树和小白兔的图片，播放欢快的音乐，引起幼儿的注意。
2.引导幼儿回顾以往的学习，询问幼儿对桃树和小白兔的了解和认识。
二、教学主体（30分钟）1.故事导读：教师简要介绍《桃树下的小白兔》故事的基本情节，并与图片配合展示。
3.分角色朗读：教师分角色指导幼儿朗读故事，让幼儿在身临其境中体验故事情节。
4.情感表达：教师鼓励幼儿通过绘图或讲述的方式表达自己对故事的感受和想法。
5.思考问题：教师引导幼儿思考问题，如：“小白兔是怎么帮助鸟妈妈的？”“为什么小白兔要帮助鸟妈妈？”等，扩展幼儿的思维。
6.讨论分享：教师组织幼儿进行小组或全班讨论，分享自己的答案和观点。
三、拓展（15分钟）1.角色扮演：教师鼓励幼儿进行角色扮演，分成小组依据故事情节表演相关场景。
2.创设情境：教师引导幼儿模仿小白兔帮助小动物的情景，如喂饲料给小鸟等，引导幼儿体验并表达。
3.桃树画画：教师组织幼儿进行桃树绘画活动，并指导幼儿选择合适的颜色，加强对自然环境的认识。
四、小结（5分钟）1.教师总结本节课的学习内容和重点，引导幼儿发表自己的观点和感受。
2.教师鼓励幼儿积极参与课堂活动，爱护动植物，保护环境。
五、延伸活动（家庭作业）。
桃树下的小白兔详细教案
桃树下的小白兔详细教案
一、教学内容：
《 Little White Rabbit Under the Peach Tree 》
二、教学目标：
1.让学生了解小白兔在桃树下的动人故事，学会给这个故事讲述出仪式感和深情感；
2.让学生学会用动词和形容词对语句进行描述；
3.让学生学会用不同的句式构成一个思路，以及熟练使用语句表达出自己的思想；
4.让学生能够理解故事中的情节关系，以及树木，桃子，星星等象征的意义。
三、教学重点：
1.学会给这个故事讲述出仪式感和深情感；
2.学会用动词和形容词对语句进行描述；
3.学会用不同的句式构成一个思路，以及熟练使用语句表达出自己的思想；
4.理解故事中的情节关系，以及树木，桃子，星星等象征的意义。
四、教学过程：
（一）复习热身：
1.让学生复习介绍树木，桃子，星星等象征的意义
2.问学生，什么是“仪式感”和“深情感”？
（二）新课内容：
1.让学生阅读《Little White Rabbit Under the Peach Tree》；
2.让学生用动词和形容词对语句进行描述；
3.让学生用不同的句式构成一个思路，以及熟练使用语句表达出自己的思想；
4.让学生用仪式感和深情感重新讲述这个故事；
（三）课堂小结：
1.让学生简单说出自己的学习收获；
2.总结这节课的重点，思考如何在今后的学习中更好地实践所学。
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桃树下的小白兔教案Revised on November 25, 2020
活动名称：《桃树下的小白兔》（大班*语言）
活动目标：
1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简
单的情节。
2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。
3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。
活动准备：多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）
活动过程：
（一）、导入：兴趣吸引
1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊
2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一
起来看看这封信里都有什么是桃花瓣啊，可是小白兔为什么
给我寄桃花瓣呢听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，
这是为什么呢让我们一起去看一下吧
（二）、欣赏故事“桃树下的小白兔”
1、老师播放故事录音。
2、提问：（1）小白兔住的地方美吗美在什么地方为什么春风吹
过，好像下了一场粉红色的雪引导幼儿从语言上感受作品中
描绘的美丽的景色。
（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么是怎么做的
（3）故事里都讲到了哪些小动物呢
（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣
（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与
自己一起分享快乐。
）
（6）它们都将桃花瓣儿当做什么
（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行为什么知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用
途。
（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。
1. 提问：故事的名字叫什么你喜欢这只小白兔吗为什么
2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把
花瓣当做什么希望给她带来什么用处
3. 思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么
4．教师对幼儿的回答进行小结。
（四）、活动延伸
1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。
附故事：《桃树下的小白兔》
远远的，滚来一个雪球。
哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。
老桃树摇着树枝，说：“小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。
”
小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。
一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西
小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。
暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。
小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。
“我要把这些花瓣寄给我的朋友。
”
小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说：“飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！”
老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。
老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。
“啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！”
小猫望着天空，她在向心思。
明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。
小白兔来信了，那是一片花瓣。
小猫乐得跳了起来：“这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！”
小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。
小白兔来信了。
小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说：“这是一把小扇子吗真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。
”
小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。
他们春游去。
这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。
你和我，都变得更美丽了。
“睡吧，我的宝贝——”金龟子妈妈唱着摇篮曲。
可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。
就在这时候，小白兔来信了。
金龟子妈妈看见那片花瓣，说：“这是小宝贝的摇篮呀！”
小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。
小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。
他说：“这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。
”
粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。
一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。
老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。
小猫戴着一只粉红色的发夹。
小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。
小松鼠拿着一把粉红色的扇子。
金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。
啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。
这是到哪里去春游啊他们说：“我们要去小白兔的家！”
大家围着小白兔说：“哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！”
桃花什么叫桃花呀难道这不是书签难道这不是小船么难道——
小白兔说：“你们没见过桃花吗就是这棵树开出的花。
可是，现在谢了——”大家抬起头，望着高大的老桃树。
小白兔的礼物，原来是桃树呀！
老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。
在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！
那些小桃子是老桃树的孩子吗
那些绿叶子是桃子盖的杯子吗
大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。
“明年春天，我们都要来看桃花！”大家说。
“来吧，来吧。
”小白兔高兴极了，“明年，桃花会开得更美！”。