上节课,我们一起跟爷爷和奶奶去看夕阳,看到了 -
2014二语上夕阳真美
《夕阳真美》教学设计【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3、感受夕阳西下时的瑰丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。
【教学重难点】1、有感情地朗读课文，品味文字所蕴涵的美。
2、写字。
【教学准备】观察夕阳、挂图、生字卡片【教学时间】两课时【教学流程】第一课时一、谈话导入1. 今天我们要学习一篇和夕阳有关的课文。
（板书”夕阳”）2. 什么是夕阳？（夕阳就是傍晚快落山的太阳。
）见过夕阳吗？老师这儿有几张夕阳的照片，我们一起欣赏一下。
（出示夕阳图片）3. 看完以后，你想说什么？（指导把话说完整）是啊！夕阳真美啊！它令我们都陶醉了。
4. 补充课题，谁来美美地读一读。
5. 指读课题，齐美读.二、初读课文1. 这么美的夕阳，课文是怎么写的呢？快打开书读读课文吧！2. 自读课文（读书之前，老师想问一下遇到不认识的字怎么办？）要求：借助拼音，读准字音，遇到不认识的字看着拼音多读几遍。
3. 出示词语: （1）孩子们读书的过程中会出现一些拦路虎，你有信心打败它们吗？先自己读一读。
（2）先读给同位听一听，如果你的同位都读对了，你就为他竖起大拇指，如果他出现了错误，你就教一教他。
(3)你的同位出现了哪些错误？（4）点红出错较多的词语，点出拼音并教读。
（5）刚才出错的小朋友再读给同位听一听，如果他有进步，别忘了夸一夸他。
(6)开火车读、齐读。
4.扫除了拦路虎，相信小朋友们一定能把课文读得更好，再读课文。
要求：读通句子，遇到难读的句子多读几遍。
读后划出自然段序号。
5.课文共有几个自然段？（5个）下面请小朋友们把你最喜欢读的一个自然段读给同位听一听。
6.指名分段读课文. （小朋友们真了不起，这么短的时间就能把课文读得既正确又流利了！）三、学习第二自然段。
1. 夕阳是这样神奇，这样美丽。
那它究竟是怎样落山的呢？课文的2、3、4自然段为我们描绘了三幅美妙的画面，让我们先来欣赏第一幅画面。
和爷爷奶奶一起赏月的作文
和爷爷奶奶一起赏月的作文英文回答：As the full moon rose in the night sky, I found myself sitting outside with my grandparents, enjoying the beauty of the moon. It was a special moment for me, as I rarely had the opportunity to spend quality time with my grandparents. We sat in silence, admiring the moon's gentle glow and the peacefulness of the night.My grandpa, a wise man with a gentle smile, broke the silence and asked me, "Do you know why the moon is so fascinating?"I pondered for a moment and replied, "Well, I thinkit's because the moon has a mysterious allure. It has been a source of inspiration for poets, artists, and dreamers throughout history. Its beauty and tranquility captivate our hearts and fill us with a sense of wonder."My grandpa nodded in agreement and added, "Yes, the moon has a way of connecting people across time and space.It has witnessed countless stories and emotions throughout the ages. Just like how we are here together, sharing this moment, people from different cultures and generations have gazed at the same moon and felt a sense of unity."中文回答：当满月升起在夜空中时，我发现自己和爷爷奶奶坐在外面，欣赏着月亮的美丽。
小学二年级语文《夕阳真美》原文、教案及教学反思
【导语】《⼣阳真美》语⾔⽣动形象，读起来给⼈⼀种“诗画合⼀，⾝临其境”的美感。
其中第⼆、三、四⾃然段重点描绘了⼣阳西下时天地间壮丽⽽富有变化的景⾊，勾勒出了⼀幅幅变化多样⽽⼜令⼈神往的⼣阳美景图，以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》原⽂ 傍晚，爷爷和奶奶带着我去看⽇落。
太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。
天空⼀⽚深蓝。
连绵起伏的西⼭，披着⼣阳的余晖，显得⼗分壮丽。
太阳慢慢地往下沉。
它那圆圆的脸涨红了，把⾝边的云染成了黄⾊、红⾊、紫⾊…… 太阳的脸变得更红了。
它轻轻地⾛向西⼭的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。
爷爷满⾯红光，望着奶奶说：“⼣阳真美呀！”2.⼩学⼆年级语⽂《⼣阳真美》教案 教学设计如下： ⼀、教学⽬标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
2．通过朗读，进⼀步理解由⽣字组成的词语在课⽂中的意思。
3．了解课⽂内容，感受⼣阳的美，培养学⽣欣赏美的健康情趣和热爱⼤⾃然的感情。
⼆、课前准备： 1．观察实践： 组织学⽣在傍晚到柳堤观察⼣阳。
2．教学⽤具：CAI课件 三、教学设计 （⼀）导⼊新课 1．课前播放有关⼣阳的影像资料。
2．⼀曲动听的⾳乐，将我们带⼊了美丽的傍晚。
课前，⽼师和同学们⼀起到柳堤欣赏了⼣阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的⼀刻的⼣阳是什么样的？ 3．学⽣谈见闻和感受。
4．进⼊新课，齐读课题。
［设计意图：通过检查学⽣课前实践观察时收集到的信息并进⾏交流，以学定教，⾃然导⼊课题，不仅激发了他们观察⽣活的兴趣，还把语⽂和⽣活结合起来，⾮常⾃然地进⼊了新课的学习，让学⽣对课⽂所描述的内容有了初步的感知。
］ （⼆）检查复习 游戏：摘云朵 合作复习 开⽕车读⽣字 4．看录像，听范读 5．读⾃⼰最喜欢的课⽂段落。
［设计意图：把每⼀个⽣字的字⾳读准，这是指导学⽣有感情朗读课⽂的第⼀步，让学⽣将所学的知识在游戏中进⾏复习巩固，孩⼦们学得开⼼，调动了参与学习的积极性。
和爷爷奶奶欣赏夜景的作文400字
和爷爷奶奶欣赏夜景的作文400字英文回答：As I sat with my grandparents, admiring the night view, I couldn't help but be captivated by the beauty that surrounded us. The city lights twinkled like stars, illuminating the darkness and creating a magical atmosphere.My grandmother, who has always had a way with words, described the scene as "a sea of lights." She compared itto a painting, with each light representing a differentstory or a different life. It made me realize that every person has their own unique journey, just like the lights that dotted the landscape.My grandfather, on the other hand, had a more practical perspective. He pointed out the different buildings and landmarks that were visible from our vantage point. He shared stories of how the city had changed over the years, and how these buildings had become a part of its history.It made me appreciate the significance of these structures and the role they played in shaping the city's identity.As we continued to admire the night view, my grandmother suddenly exclaimed, "It's a sight for soreeyes!" This expression, which means something that is arelief or a comfort to see, perfectly described the feeling of contentment and peace that washed over me in that moment. It was as if all the worries and stresses of the day had melted away, and I was left with nothing but a sense of tranquility.中文回答：当我和爷爷奶奶坐在一起，欣赏夜景时，我不禁被周围的美景所吸引。
重阳节是一个感受美丽的时刻我会和爷爷奶奶一起去公园散步欣赏花草的美丽这让我感到自己与大自然的和谐
重阳节是一个感受美丽的时刻我会和爷爷奶奶一起去公园散步欣赏花草的美丽这让我感到自己与大自然的和谐重阳节是一个感受美丽的时刻，我会和爷爷奶奶一起去公园散步，欣赏花草的美丽，这让我感到自己与大自然的和谐。
重阳节，这是我最喜欢的节日之一。
每年的这个时候，我都会和爷爷奶奶一起去公园散步，享受美丽的秋日景色。
公园里，金黄色的落叶铺满了大地，犹如一幅色彩斑斓的油画。
阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，映照出一片金色的光辉。
远处，有一片花海，五彩斑斓的花朵吸引着我的目光。
走进花海，我能闻到花朵的香气，感受到大自然的呼吸。
每当微风吹过，花瓣轻轻飘落，像是大自然为我奏响的一曲花的乐章。
我小心翼翼地踩在花海里，生怕踩伤了这美丽的景色。
我和爷爷奶奶走在一起，分享着这片美丽的色彩世界。
不仅仅是花朵，公园里的草地也是一片绿意盎然。
青翠欲滴的草地上，小动物们嬉戏着。
我看到了一只小松鼠蹦蹦跳跳地在草地上追逐着，它的尾巴翘起来像是一个爱心。
还有一只兔子躲在草丛中，不时探出头来张望周围。
这些可爱的小动物们给公园增添了生机和活力。
公园里还有一条小溪，水清澈见底。
我们沿着小溪漫步，听着水流的声音，感受着宁静。
小溪旁边的树木投下的阴影，在水面上形成了斑驳的倒影，仿佛是一幅画卷。
我沿着小溪边走了一段路，看到了一只小鱼在水中游弋，闪烁着银色的身影。
它迅速地穿梭于水草之间，给我留下了美好的回忆。
在公园里散步的过程中，我与爷爷奶奶聊着天，分享着彼此的快乐和心情。
他们告诉我关于重阳节的传统习俗，让我更加了解这个节日的意义。
我们还一起品尝了爷爷亲手做的重阳糕，这是重阳节的特色美食。
重阳糕香甜可口，令人垂涎欲滴。
重阳节的温馨与美丽，让我感慨万千。
在这个特殊的时刻，我与爷爷奶奶共同感受着大自然的和谐，感受着亲情的温暖。
每一次与他们的相聚都让我倍感珍惜，也更加懂得了家庭的重要性。
重阳节是一个感受美丽的时刻，我会继续和爷爷奶奶一起去公园散步，欣赏花草的美丽。
在与大自然的亲密接触中，我将继续感受到自己与大自然的和谐，体会到亲情的温暖。
爷爷奶奶夕阳散步作文
爷爷奶奶夕阳散步作文
夕阳真的超美，半边天都被染得红彤彤的，爷爷奶奶走在那，
金色的光打在他们身上，感觉他们就像是从电影里走出来的角色，
特别有画面感。
爷爷拿着那根小拐杖，走路虽然不快，但每一步都稳稳的，看
着就让人放心。
奶奶就轻轻扶着爷爷的胳膊，两人就这么慢悠悠地走，偶尔说几句话，那笑容啊，看着就让人觉得幸福。
这周围的风景也超美的，花草树木都被夕阳照得金灿灿的，好
像它们也在享受这一刻的宁静。
风一吹过来，树叶就跟着摇啊摇的，像是在给爷爷奶奶鼓掌呢。
我和奶奶看太阳作文
我和奶奶看太阳作文
夕阳像一团熊熊燃烧起来的火球，飞落在远山背后。
奶奶的手，的很光滑平整而温暖，挽着自己我走在乡间的小路上。
我抬起头来向那抹火红，像一颗颗跳动的音符，在金色的天幕上弹奏着。
奶奶的脸上，也掠过出了一层淡笑地的金色，像秋天的落叶，跟了兴奋岁月的痕迹。
记忆得象一幅幅画卷，在我脑海里悄然展开攻击。
我曾经的，是奶奶捏着我，在夕阳下说故事。
她讲着童话，讲着历史，讲着人间百态。
那声音，温婉如水又和蔼可亲，像夏夜的清风，轻轻轻轻拂过我的心湖。
如今，我从我属兔了，奶奶也老了。
但我却比较比较比较就是就是喜欢和她一起看夕阳，看它逐渐暗淡，等自己消散看不见。
夕阳下的路，是就得宁谧，的话如此美好的和幸福。
我死死地地握着奶奶的手，感受着这片刻的温暖。
我明白了，时光会迅速地地迅速地飞速流逝，但奶奶的爱，会永远都是与此同时我，像那抹夕阳的余晖，永远永远呆在我心中。
我们走着，走着，夕阳下的影子，被拉得越来越慢地，仿若在默默的聆听着一段艰辛困苦的旅程的故事。
故事里，有奶奶的慈祥，也有我的成长，也有一个那份弥足珍贵的亲情。
和奶奶在房顶看日落800字作文
和奶奶在房顶看日落800字作文篇一：有一天下午，我和奶奶六点钟就来到房顶上看落日。
开始，我看见太阳被云给遮住了，像一位害羞的小姑娘一样。
渐渐地，太阳露出半个红红的脸，慢慢的云散了，然后露出整个脸。
在太阳的照耀下，太阳旁边的云都非常的红，地面变成金色的了，墙也变成金色的了，屋顶也是金色的了。
一只白色的狗走进了太阳的领地被阳光照成了金黄色的狗。
后来，太阳的领地渐渐变小，只剩下了一小部分被阳光照着。
这时，阳光照耀下的地面不再是金色的了，而是橘黄色的，云也变色了。
我疑惑了。
突然，太阳又被云遮住了，我紧盯着太阳。
太阳即将下山了，山被阳光照得非常非常的美丽，就像在电视里面所看到的仙山那样。
我看呆了。
渐渐地，太阳只剩下半边脸了。
就在太阳快下山的时候，奇迹出现了，我看到月亮了。
虽然很薄，但我知道那就是月亮，而太阳还没有完全下山。
后来太阳下山了，月亮当空，我回家去了。
我现在才知道人们为什么说看日出日落是人生一大享受。
我真想说：日落真是太美了！篇二：和煦的风，轻轻的，把睡梦中的我，唤醒了。
睁开双眼，我怔住了。
似乎还是头一次看到这样的景象：梦幻般的金色顶在头上，远处的山披上了金纱，一切一切都是金黄金黄的，就连自己呼出的气息也像受到了感染。
我这才意识到，已经傍晚，要日落了。
落日，总让人联想到“冰冷”。
想到这，我伸出自己的手，希望能抓住一丝的暖意，让自己立足于还有阳光的地方，让最后的阳光继续穿透我的心。
暖暖的烤饼出现在我面前，还有一位佝偻的身影，但那张脸是模糊的。
那是我的奶奶吗？或许是的，但我无法准确的回答你。
因为我没见过我的奶奶。
但我肯定，在我觉得冰冷的时候，奶奶一定会为我带来烤饼般的温暖，就像日落时黄金般的温暖。
从迷惘的回忆中醒来。
发觉刚才还在手心的太阳已经跑到了另一端。
我不由自主的朝着那方向走去，然后，慢慢的再次步入落日所及的地方。
落日，还总让人想到“唏嘘”。
或者有人会觉得我小小年纪不懂什么是“唏嘘”。
可能真的是这样，但我知道这并不是一个什么好词。
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《夕阳真美》教学设计
——第二课时
沿江小学吴海峰
教学目标
1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
2、感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：感受夕阳西下的美景，有感情的朗读全文。
教学准备：教学课件，小黑板，“太阳花”，练习册。
教学过程
一、谈话导入
1、上节课，我们一起跟爷爷和奶奶去看夕阳，看到了天地间一幅幅壮丽而又神奇的景色。
今天就让我们继续来学习第23课——《夕阳真美》
2、师范读全文请同学们打开书，和老师一起来到那美丽的傍晚，去欣赏夕阳。
美丽的夕阳让我们意犹未尽，那就让我们细细的去欣赏他品味他。
[苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效果。
”教师的范读是无可替代的，学生通过细看录象中的景象，静听课文的范读，能清晰地掌握每个自然段所描写的情景为他们的自主学习提供了拐杖。
]
二、精读
1、首先让我们来欣赏一下太阳西斜的美景。
请大家读第二自然段，
小朋友一边读一边想你会看到更美的景色。
（1）你看到了什么？西斜的太阳和中午的太阳有什么不一
样？你能把这种柔和的美读出来吗？
（2）太阳你们看的很仔细，天空是怎样的？瞧！多么美丽多么
宁静呀，你能让我们听出这种感觉吗？比一比谁读的天空
宁静。
（3）太阳很美，天空很美，在夕阳下的西山呢？
（课件）请伸出小手，跟老师一起画一画这连绵起伏的西山，瞧！
它们有的高有的底，一座连着一座，这就是——连绵起伏，谁来
读读这个词。
[低年级学生的思维特点还是以直观形象思维为主，
连绵起伏这个词比较抽象，教师在设计这个环节时让学生
通过看课件中的画面，用手和老师一起在图上画这连绵起
伏的山，让学生形象生动的理解了词语，化难为易。
] 看！披着夕阳的余辉的西山是多么的壮观美丽呀！这就是壮丽。
看了这壮丽的西山我忍不住要来读一读。
谁想和我比一比！指名读
（4）我们可以边读边想着这幅图来读。
天空一片深蓝，西山连
绵起伏，多美呀！试着把这种壮观、美丽的景色读给你的
同桌听
（5）让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山。
（齐读）
[阅读是学生的个性化行为，不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考，应当逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，教师让学生比赛读、同桌互读在这一过程中，培养学生主动积极思维的过程。
] （6）这么壮丽的景色让我们舍不得离开，那就让我们把它记在脑海里吧，同学们可以边看图边背，也可以抓住刚才学习
的几个重点词语来背，自己先练一练。
（我们来个小组
比赛）
[指导学生科学的选择适合自己的学习方法进行自主学习，教给低年级学生一些背书的方法，可以边看图边背、抓住重点词语背、边读边背、还可以看着板书背，学生学习了这些学习方法为以后的自学做好准备。
] 真是美不胜收呀，我们都陶醉了，这样壮丽的景色让我情
不自禁的想说——夕阳真美！
2、美丽的景色还远不只这些呢！让我们欣赏这下沉的夕阳又是怎样的一翻景色？谁给我们读一读。
（1）你觉得这时的太阳像什么？多可爱多有趣的太阳呀，像一个害羞的小娃娃，你再读读。
（2）太阳这么可爱它身边的云呢？除了这些颜色你还看到那些颜色？省略号就表示还有许多颜色省掉了不写了。
[省略号是一个难点，教师先让学生看图找一找还看
到那些颜色，然后教师直接告诉学生这些颜色就藏
在省略号里面，很形象、简单的把知识传授给学生，
适合学生的年龄特点。
]
（3）这么多颜色你能用一个词来说说吗？（无颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、五光十色、万紫千红）这么多的颜色多可
爱多迷人，同学们自己练练，一会儿我们来个男女生对抗
赛！
[通过一个词来拓展学生的语言，帮助学生积累词汇，使他们已有的零散的词语得到整理、集中。
]
（4）要是把他们背下来该多好！请你大声的背给你的同桌听。
（5）夕阳把天空染成了五颜六色，所以我们要说：夕阳真美！
3、西斜的太阳美，下沉的太阳也美，我们想西山背后的太阳一定也是美不胜收
（1）请大家边读边想像着书上描绘的画面。
四人小组一起合作读一读，说说你想到的画面。
[“一位优秀的教师是教会学生怎样学，而不是教育
学生学会什么”课堂上适当的放手发挥学生的个性，
让学生在合作中探究，在合作中发现，并大胆地提
出自己的问题和发表自己的观点，真正将课堂还给
学生，让他们做课堂的主人。
]
夕阳躲到西山背后了，他留给我们什么美？如此灿烂夺目
的霞光谁来读一读，看谁读的最美！
（2）如果不背下来多可惜，让我们来美美的背一背。
（3）是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美他
吧——夕阳真美。
小朋友看了夕阳觉得很美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳有什么
感觉？谁来读？
爷爷满面红光多高兴呀！他牵着奶奶的手，牵着小孙子的手，
多开心、多浪漫、多幸福！因为赶上了好年代，我们的爷爷、
奶奶、外公、外婆的晚年生活不就像这夕阳一样美好吗？让
我们全体起立，一起来衷心的祝福他们——夕阳真美！
[“夕阳真美”是从爷爷赞美夕阳的话中提取出来的，
既是对夕阳美得动人的恰当赞美，又是爷爷、奶奶幸
福晚年的生动写照，一语双关，这时可以拓展开去，
爷爷、奶奶遇上好时代，他们的晚年生活真可以与大
自然的夕阳美景相媲美！水到渠成，不露痕迹地表白，
摈弃了以往归纳升华中心的生硬，不失时机地握住学
生的情感升华的一瞬间，无形地渗透德育，教学效果
很好。
] 5、美丽的夕阳令我们陶醉，同学们想亲自去看看吗？让我们披
着夕阳的余辉一起去看看吧！（课件欣赏）
6、夕阳给我们带来了美丽，更给我们带来了快乐，我们赞
美夕阳，让我们完整的欣赏以下课文，会背的同学来背，我们可
以边背边想着刚才的画面，可以看着老师的板书，还可以边读边背，不会的看一眼书。
不会背的同学来读。
老师给你们陪上音乐和画面
课堂作业
夕阳留下了美好的印象，同学们很开心，可是蜡笔小新今天却遇到了麻烦，他找不到回家的路，想请同学们帮帮他，谁来给他指路？
（1）复习生字？
（2）完成练习
四、课外作业
1、背一背、画一画、写一写
2、读巴金的《海上的日出》
[让学生背一背、画一画、写一写巩固一下课文内容，推荐学生读一读巴金的《海上的日出》，低年级学生不能自己选择好书，教师应该为学生选择一些好书。
]
《夕阳真美》教学案例沿江中心小学吴海峰。