长春版五年级上册语文课件-8.跌倒课前预习
2019-2020年长春版五年级上册《跌倒》教学设计2
2019-2020年长春版五年级上册《跌倒》教学设计2教学目标：1.学会本课2个会写的字，一个会认的字。
2.熟读并背诵诗歌，能有感情地朗读课文。
3.理解诗歌的深刻内涵，并能再生活中感悟跌倒后爬起来的精神实质。
教学重点难点：理解诗歌的深刻内涵。
教学准备：配乐教学时数：一课时基础知识:滋：①滋生②增添滋补滋蔓滋生滋味润：①细腻光滑②加油祸或水，使不干燥③利益，好处润滑润色润饰润资教学过程：一、导入：同学们，在生活中你遇到过困难吗？你跌倒过吗？你是怎样做的？今天我们学习一首现代诗《跌倒》。
二、学习生字。
三、熟读诗歌。
1．指名读诗歌。
2．自由练习读诗歌。
3．齐读诗歌。
四、理解诗歌内涵。
1．对于第一节诗你诗怎样理解的？风儿带来了美丽的落叶，云儿带来滋润大地的雨水，太阳带来了美丽的静谧的夜晚。
你能试着仿写几句吗？有感情地朗读这一节。
2．读第二节，说说你懂得了什么？不要害怕跌倒，要勇敢地爬起，重新创造美好。
五、完成课后练习。
积累：蒲松龄,清初山东人,著有文学巨著《聊斋志异》。
附送：2019-2020年长春版五年级上册《野草》教学设计【教学目标】1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；3、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【教学重点】1、学习本课生字，理解重点词语的含义；2、结合文章的时代背景，理解课文内容；【教学难点】1、结合文章的时代背景，理解课文内容；2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。
【课时安排】2课时设计方案一【教学过程】第一课时1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。
2、理解词语：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。
3、了解课文的结构段：1——5自然段通过两个故事来说明小草力量巨大无比。
6——8自然段是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样顽强抗战。
4、了解作者夏衍。
第二课时一、图片引入，激发兴趣。
1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文来赞美野草。
跌倒
长春版语(五年级上)
你好
老师：你好，孩子们！ 学生：您好，老师！ 老师：整个早晨，
我一直 看着你们， 学生：整个早晨，
我一直 看着你， 老师：怎样 把每一寸
玲珑的晨光， 变作 七彩的朗读， 嚼成 书本的芳香。 学生：怎样 把每一寸 玲珑的晨光， 变作 朗朗的书声， 嚼成 书本的芳香。
跌倒
自学目标
风 云 太阳啊
风 云
太阳
零金碎玉从天降， 又似黄蝶翩翩飞。
风，跌倒了 才有了 美丽的落叶
云，跌倒了 才有了 滋润大地的雨水
太阳，跌倒了 才有了 静谧的
夜晚
风，跌倒了 有了美丽的落叶 云，跌倒了 有了滋润大地的雨水 太阳，跌倒了 有了静谧的 夜晚
落叶会对风说_____________； 大地会对云说_____________； 夜晚会对太阳说___________。
朗读
诗文探讨 拓展与运用 诗歌欣赏
正确
有感情 流利
风，跌倒了 才有了美丽的落叶 云，跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳，跌倒了 才有了静谧的 夜晚
所以 让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时 用最美丽的姿势 站起来
诗文所述三种事物跌倒后带来了什么？
诗 文 所 述 三 种事物 跌倒后 带来了 什么？ 的
无数的奖牌， 雪花般地从天而降， 却唯独没有落在我的脖颈上， ———我觉得好冷好冷。
我看见一只受伤的小鸟， 跌了下来； 它挣扎着，挣扎着， 又飞向天空，越飞越远。 ———它好美啊。
朦胧中，一张张陌生的，熟悉的面孔， 一双双关切着我的黑眼睛，蓝眼睛， 告诉我：桑兰，你站起来。 无数双手，伸向我， 扶持我，告诉我： 桑兰，你站起来。 今天，我回来了。 我要告诉所有的亲人们： “我，已经站起来了。”
最新长春版小学语文五年级上册《跌倒》优秀学案第一课时(精品)
《跌倒》学案
一、学习目标
1.有感情读诗，体会诗中的真情实感。
2.合作学习，探究跌倒后应怎么做。
3.通过学文让学生知道跌倒后要勇敢地站起来，要有韧劲和毅力。
2、学习过程
1．用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。
借助工具书和课本注释，独立完成给下列生字注音。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
落( ) 叶静谧( )
滋润( ) 姿势( )
2．借助工具书并结合课文理解下面的词语的意思。
静谧：
滋润：
害怕：
跌倒：
3．在这篇短文中，主要故事什么？中心思想是什么？
4．读了这篇课文你有什么感想？。
最新长春版小学语文五年级上册《跌倒》优秀学案第二课时(精品)
《跌倒》学案
一、学习目标
1.正确认读4个要求会认的字，掌握4个要求会写的生字词。
2.正确流利，有感情地朗读课文。
3.读懂课文内容，从字里行间感受文章的中心思想。
4.理清文章地叙述顺序。
2、学习过程
1．用自己喜欢的方式读课文一遍，读准字音。
借助工具书和课本注释，独立完成给下列生字注音。
使用“手机”录音，分享给全班同学。
美( ) 丽站 ( ) 起来
夜( )晚落( )叶
2．用下列词语造句。
滋润：
静谧：
跌倒：
害怕：
3．在这篇诗歌中，重要事物是什么？他们有什么特点？
4．诗歌的中心句是哪句？
5. 在这篇诗歌中，采用了什么写作手法？表达了什么思想？。
长春版语文五年级上册教案：跌倒
四、实践活动.
1.借助课文诗句进行想象，小组全作读诗。
2.师生评价表演情况。
五、指导写字：滋 润
先观察字的特点，再临写，最后评一评。
六、拓展活动.
课外阅读诗歌，开一次诗歌朗诵会
作业设计
书写生字
板书设计
跌 倒
滋润
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。在教室内不互相追逐疯打。
学校（五）年级（语文）学科教案
检查时间：验印执教时间：2018年月日
教学单元
第三单元:做人
总（2）课时
课题
跌倒
第（1）课时
教学目标
1.认识1个生字，会写2个字。
2.有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。
教学点及难点
1.有感情地朗读课文，把握诗歌的节奏。
2.感悟本诗优美的语言。
教学准备、资源
生字卡片,课件
4.说说你在预习中遇到了什么问题？
5.质疑并适时解疑。
6.选择自己喜欢的诗句有感情地读一读。
7.我会说：
美丽的落叶对风说：“ 。”
滋润的雨水对云说：“ 。”
静谧的夜晚对太阳说：“ 。”
三、朗读感悟.
1.创设情境：如果你说是风、云、太阳，你怎么面对跌倒？
2.指导有感情朗读。（师读、指名读、生自读、小组读、展示读）
教学过程
一、谈话导入.
1.板书课题：跌倒。
2.结合生活实际，说说你什么时候跌倒过？
3.理解“跌倒”的含义：（1）摔倒了；（2）遇到挫折了。
二、初读感知。
1.范读《跌倒》。
2.学生借助拼音自由朗读小诗，读准字音，读通诗句。有困难找同学或老师帮忙。
2017-2018年长春版小学语文五年级上册《跌倒》资料：摔跤
《跌倒》资料摔跤跌倒流行状况。
估计2000年有283000人死于跌落。
25%的致命性跌落发生在高收入国家。
近60%的跌落死亡发生在欧洲和西太平洋区。
欧洲中低收入国家的男性的跌落死亡率最高。
70岁以上成人，尤其是女性，其跌落死亡率最高。
小于15岁的儿童占了跌落DALY损失的最大比重——50%。
儿童跌倒危险因素。
发育特征。
1岁以内：反射性和不能控制身体动作。
用手及嘴接触物体或模仿他人。
好动，但平衡性不好。
遵从语言指令的能力有限。
1～3岁：平衡性提高，学会爬和跑。
要求独力。
能够单独或与他人玩耍。
参与游戏。
仅能理解简单的指导。
环境因素。
楼梯、家具、户外：阳台、楼梯的顶部或底部是开放的。
楼梯、桥梁没有保护性栏杆。
使用带轮的助步车。
看护失误。
窗户。
温暖天气里窗户敞开。
从底部开窗，而不是从上部。
窗户打开大于2英寸。
认为围栏能让孩子不跌落。
疏于看护并认为孩子没能力打开窗户。
运动和休闲区。
不适合儿童的器械。
没有安全的器械或没有要求安全器械。
不安全的、过滑的、破损的器械。
用于玩耍屋顶部没有保护设施。
儿童能够到达的有深沟的街道及建筑区域。
过于坚硬的地面。
疏于看护并对孩子的能力不切实际的估计。
自行车。
缺少安全的自行车道路及自行车用头盔。
自行车质量不好或维护不佳。
对头盔的使用缺少强制、统一的管理。
过于坚硬的地面。
秋长春版语文五上《跌倒》ppt课件
名人故事
得奖状况
1992 年中国作协庄重文学奖； 1983年3月7日，团中央举行命名表彰大会，授予 “优秀共青团员”光荣 称号，并作出向她学习的决定。 1994 年全国首届奋发文明进步奖长篇小说一等奖； 1997 年全国“五个一工程”图书奖； 1998 年获山东省“精品工程奖”和“山东省十佳文艺工作者”称号； 1998 年全国第二届奋发文明进步奖图书奖和个人特别奖； 1999 年全国第三届优秀妇女读物奖； 1999 年全国第四届外国文学作品优秀图书奖； 2002 年10月长篇小说《绝顶》被中宣部和国家新闻出版署了列为向“十 六大”献礼重点图书； 2002 年 12 月《绝顶》获全国第三届奋发文明进步图书奖； 2003 年 10 月《绝顶》获首届中国出版集团图书奖； 2003 年 12 月《绝顶》获第八届中国青年优秀读物奖； 2003 年 12 月《绝顶》获第二届中国女性文学奖； 2003 年 12 月《绝顶》获中宣部“五个一”工程图书奖。
义务教育课程长春版教材语文 五年级上册第三板块第二课
跌倒
诗人介绍：
牧也，台湾诗人，十九岁时 放弃学习多年的画画，改以文 字创作，现有千首以上的诗作。
跌倒
风，跌倒了 才有了美丽的落叶
云， 跌倒了 才有了滋润大地的雨水
所以 让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时
太阳，跌倒了 才有了静谧的 夜晚
用最美丽的姿势 站起来
名人故事——张海迪
1955年秋天在济南出生。 5岁患脊髓病，胸以下全部瘫 痪。从那时起，张海迪开始 了她独到的人生。她无法上 学，便在家自学完中学课程。 在残酷的命运挑战面前，张 海迪没有沮丧和沉沦，她以 顽强的毅力和恒心与疾病做 斗争，经受了严峻的考验， 对人生充满了信心。她虽然 没有机会走进校门，却发愤 学习，学完了小学、中学全 部课程，自学了大学英语、 日语、德语和世界语，并攻 读了大学和硕士研究生的课 程。
小学五年级《跌倒》的说课稿
小学五年级《跌倒》的说课稿
我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》，这是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。
根据本首诗歌特点及学生实际，我确定本节课的教学目标为：
重点为：有感情朗读课文，理解课文内容。
难在体会诗歌表达的思想感情。
为了更好地落实重点分散难点，我采用自学感悟、小组交流、有感情读等方式来完本钱节教学的。
整节课我是这样设计的：
（一）、谈话导入，走进课堂以理解“跌倒”的含义入手，让学生讨论说一说什么时候跌倒过，在学生介绍根底上进入课文，使学生走进课堂。
（二）、整体感知，融入课堂在理解诗歌内容过程中，我采用完全把课堂交给学生的方式来完成。
首先，我打乱课文定式，让学生从读中收获了什么来说一说自己的收获，无论学生从哪一个知识点入手，都顺势来理解课文。
但在教学过程中收放有度，在理解过程中适时知道感情朗读，并在读中试着背诵。
（三）、总结收获，走出课堂在学生意犹未尽之时，再读课文，从中你有什么收获？来总结全文，再次认知全文。
以上是对本节初步设想，望各位指出珍贵意见。
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“静谧”的意思是( 安静
( 喧闹 )。
)，反义词是
3．联系上下文或使用工具书理解下列词语。 安静。 静谧：_____________________________________ 身体呈现的样子。 姿势：_____________________________________
4．词语展示台。
风 云 太阳 这三种事 1．本课列举了________ 、________ 、________
任何事物都 物的跌倒给大地带来的变化，告诉我们_____________ 有好坏两个方面 。 _________________ 2．“让我们在跌倒时用最美丽的姿势站起来”这句话说
明了什么？
说明了跌倒并不可怕，要勇敢地走出人生的困境。 ______________________________________________ 3．诗歌告诉我们的道理是：
(1)写出下列词语的近义词。
滋润—— ( 润泽 惧怕 害怕—— ( ) ) 静谧—— ( 寂静 )
(2)写出下列词语的反义词。 失败—— ( 成功 丑陋 美丽—— ( ) 跌倒—— ( 爬起 )
)
查资料，拓知识(看查阅“牧也”及“蒲 松龄”的相关资料) 抓主题，思问题(带着“核心问题”“串 珠问题”读课文，体会“跌倒”的象征意义) 找中心，明内容
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读课文，学字词(在课文中画出生字
新词，联系上下文或查《小字典》理解意思，
熟记生字)
1．读一读再组词。 滋 ( 滋味பைடு நூலகம்) 润( 滋润 )
姿
( 姿态 )
谧( 静谧 )
2．“谧”的读音是( (
mì )，用部首查字法先查
讠 )部，再查( 10 )画。“静谧的夜晚”中
面对困难，处于逆境时要学会勇敢坚强，要学会 ______________________________________________
“站起来”坚持奋斗。 ______________________________________________
________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________