《父母的爱》作文教案教案1
《父母的爱》教学设计(习作)
父母的爱东津新区王河小学马毕勤习作内容：《父母的爱》是人教版六年制小学语文第六册语文园地五中的习作题，习作要求用一两件事，写写父母对自己的爱，要表达真情实感。
教学目标：1、激发学生的表达欲望，乐于交流父母爱自己的事。
2、拓宽思路，能围绕“父母的爱”这一话题选择自己感兴趣的内容进行交流，并把这件事写具体，表达自己的真情实感。
3、在习作实践中，引导学生把事例写具体。
4、鼓励学生交流自己文章的精彩之处，体验成功的快乐。
教学准备：1、搜集描写人物的词语。
2、回忆生活中父母关爱自己的事例。
教学过程：一、课前活动1、交流课前搜集的词语。
2、赛读词语。
二、图片妙引，尝试表达1、欣赏温馨图画。
2、用上积累的词语，简单描述自己印象最深的一幅画面内容。
3、揭示课题。
（板书：父母的爱）三、拓展思路，尽情表达1、学生小组内交流生活中父母关爱自己的事例。
2、全班交流。
（1）小组代表上台交流，教师适时引导：爸爸或妈妈当时怎么说的？怎么做的？脸上有什么表现？你心里是怎么想的？（2）生生互动、师生互动，共同合作把事情经过说清楚。
3、拓展范围在生活中父母时刻牵挂着你们，在学习上父母又是怎么要求你们的？有一种特殊的爱，表面看起来父母在批评你们，实际上那也是爱的表现，你有过类似的经历吗？四、提笔习作，爱心流淌（1）学生把自己讲述的故事用一段话写下来。
（2）教师巡回指导。
五、习作评讲，彰显自我1、片段赏析（1）指名读自己写的片段。
（投影仪展示学生习作）（2）对照习作要求，（用上积累的好词佳句把事情的经过写清楚，尽量把感人的地方写出来；爸爸或妈妈当时是怎么说的、怎么做的、脸上有什么表现。
）师生共同评议（提出修改意见）。
（3）现场修改学生写的片段。
教师引导：段→词→句→段2、学生自改口述要求：像老师一样用自己喜欢的符号画出写得好的词句，在你认为需要修改的地方用“？”标出，然后同桌在一起互相补充修改。
3、总结三分文章七分改，越改越精彩。
我们上学期已经开始学写整篇作文，回家后把这个片段读给爸爸妈妈听，和他们一起给故事加上题目和开头、结尾，一起享受那家中特有的爱。
父母的爱作文教案
父母的爱作文教案第一章：理解父母的爱1.1 引入话题：讨论学生对父母爱的理解和感受。
1.2 讲解父母的爱：解释父母的爱是无私的，他们为我们付出很多，包括时间、精力、金钱等。
1.3 举例说明：通过讲述一些感人的故事或例子，让学生深刻理解父母的爱。
1.4 思考与讨论：让学生思考并分享他们对父母爱的理解和感受。
第二章：父母的爱在日常生活中的体现2.1 引入话题：讨论父母的爱在日常生活中的体现。
2.2 讲解日常生活：举例说明父母在日常生活中的关心和照顾，如做饭、洗衣、陪读等。
2.3 学生分享：让学生分享他们感受到的父母的爱在日常生活中的具体行为。
2.4 思考与讨论：让学生思考并讨论如何回报父母的爱。
第三章：父母的爱在我们成长过程中的作用3.1 引入话题：讨论父母的爱在我们成长过程中的作用。
3.2 讲解成长过程：解释父母的爱给予我们安全感、自信和勇气，帮助我们成长和发展。
3.3 学生分享：让学生分享他们感受到的父母的爱在他们成长过程中的具体作用。
3.4 思考与讨论：让学生思考并讨论如何利用父母的爱来面对困难和挑战。
第四章：父母的爱对我们的影响4.1 引入话题：讨论父母的爱对我们的影响。
4.2 讲解影响：解释父母的爱可以塑造我们的性格、价值观和人生观。
4.3 学生分享：让学生分享他们感受到的父母的爱对他们个人性格和价值观的具体影响。
4.4 思考与讨论：让学生思考并讨论如何将父母的爱转化为积极的人生动力。
第五章：写作练习：父母的爱5.1 引入话题：讨论如何将父母的爱写作成一篇文章。
5.2 讲解写作技巧：解释如何选择一个独特的角度、运用感人的描述和具体的例子来表达父母的爱。
5.3 学生写作：让学生根据他们的感受和经历，写作一篇关于父母爱的文章。
5.4 分享与讨论：让学生分享他们的作品，并进行讨论和评价。
第六章：欣赏父母的爱6.1 引入话题：讨论如何欣赏和珍惜父母的爱。
6.2 讲解欣赏：解释通过尊重、感激和理解来欣赏父母的爱。
作文(2) 《父母的爱》教案
《父母的爱》教案教学目标：1、选择父母关爱你的一件小事畅所欲言。
2、抓住细节描写（语言、动作、外貌、心理活动等）表达真情实感。
3、学会收集和整理信息。
教学重难点：1、抓住细节描写表达真情实感。
2、体会父母的爱，学会关心父母，回报父母的爱教学过程：(一) 故事渲染，引入课题1.同学们，大家爱听故事吗？老师将为大家讲述一个感人的故事，请大家用耳聆听，用心感受2．在音乐声中，教师讲述《生命的姿势》——3、同学们，这个故事可能你已经听说过了，我们听完这个故事，都会被什么感动了？学生自由回答。
4.其实，生活中父母关爱我们的事有很多很多，那么今天就让我们来说一说，写一写父母对我们的爱。
（二）情景播放，诱发亲情1、播放录像：（父母培养孩子成长的感人场景）。
2、同学们，看了视频，你有什么样的感受呢？3．其实，生活中这样温馨、甜蜜的画面，让你想起了和父母之间哪些类似的事情？让我们闭上眼睛，听着这温暖的音乐，在这流淌的音乐声中,让我们一起回想与父母之间发生的那难忘的一幕幕吧！4.在草稿本上写下来，写出当时最真实的感受。
5..指名说。
（三）章法引路，倾吐真情1.、幸福的回忆是那么的甜蜜。
可是，成长的道路上也有泪水。
有时是因为我们的不懂事曾经让父母亲大动肝火，伤心不已。
也有时是父母的教育方式不当，也曾让我们苦恼过。
请看这一组图片，它又勾起了你生活中哪些回忆呢？2、请同桌之间，小组之间讨论。
3.老师提问，学生自由回答（四）、感悟方法，诉说亲情1.出示习作要求：（多媒体展示习作要求：选择父母关爱你的小事，畅所欲言；表达真情实感，抓住细节描写；写完后，读给爸爸妈妈听。
）2.老师相信每个词语背后一定有一个感人的故事。
如何把你的故事写得让大家都能感动呢？下面我们来回顾本单元学过文章看看能否有所感悟。
（出示课件）（1）这几篇课文都是通过具体事例来表达真情实感。
（2）课文抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动来描写表达了自己的真情实感。
《父母的爱》教案设计参考.
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文教材四年级下册第一单元的第2课《父母的爱》。
课文通过三个生动感人的小故事，展示了父母对子女的深深爱意，教育学生要理解、感激父母的养育之恩，学会回报父母的爱。
二、教学目标1. 让学生通过课文学习，理解父母的爱是伟大、无私的，学会感激父母的养育之恩。
2. 培养学生有感情地朗读课文，提高学生的朗读能力。
3. 引导学生通过课文学习，学会与父母沟通，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：理解课文中的重点句子，体会父母的爱。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用课件展示课文插图，引导学生观察父母与孩子之间的亲密互动，引发学生对父母的感激之情。
2. 学习课文（1）自读课文，让学生初步感知课文内容。
（2）教师引导学生逐段学习课文，讲解重点句子，帮助学生理解父母的爱。
（3）学生齐读课文，加强语感。
3. 小组讨论让学生分组讨论：课文中的父母是如何关爱子女的？你自己有没有类似的经历？4. 分享感受请学生代表分享自己的讨论成果和感受，引导学生学会感激父母的关爱。
5. 课堂小结六、板书设计板书课题：《父母的爱》板书内容：1. 父母的爱是伟大、无私的。
2. 学会感激父母的养育之恩。
3. 学会与父母沟通，增进亲子关系。
七、作业设计1. 请学生运用所学，与父母进行一次深入的沟通，分享自己的感受。
2. 以“父母的爱”为主题，写一篇心得体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过课文学习，让学生明白了父母的爱是伟大、无私的，引导学生学会感激父母的养育之恩，学会与父母沟通。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。
拓展延伸：可以组织一次亲子活动，让父母和孩子共同参与，增进彼此的感情。
或者开展一次主题班会，让学生分享自己与父母之间的感人故事，进一步深化对父母之爱的理解。
作文 父母的爱 教案(详细)
《父母的爱》习作指导第一课时一、谈话引入，揭示内容1．同学们，通过第六单元几篇课文，相信大家对父母的爱一定有了更深的体会吧！此次习作我们就是以“父母的爱”为主题来写。
2．读习作要求3．小结：可以是写与父母之间的事情，可以是给他们的建议，也可以写写自己的心里话。
4．父母的爱是那样的平凡又是那样的伟大！今天我们就用语言文字来传达父母之爱。
二、感受父母之爱，选定习作素材1．讲述故事，感受伟大（1）首先来看看这个真实的故事。
（2）学生谈感受。
（3）小结：孩子的生还，是妈妈在生与死的瞬间，把生的希望留给了孩子，此时的爱是用生命来换取希望。
这是一种轰轰烈烈的爱。
2．视频唤情，感受平凡（1）父母的爱还融进我们生活的点点滴滴。
很多平凡的小事情我们都已经淡忘，接下来看一段视频，来唤醒我们沉睡的记忆，感受父母平凡的爱。
（2）结合视频内容，学生谈感受。
（3）刚才孩子们谈到的就是儿时一些温馨的画面，如今，在我们成长的过程当中，你眼中的父母又是怎样的呢？是慈祥的笑容？是亲切的话语？是热情的鼓励？还是严格的要求呢？……（出示单元导读内容）3．学生谈选材，谈事情。
4．出示图片小结：每天我们回到家，爸爸妈妈会陪在我们的身边，耐心地教我们完成作业，此时的父爱就是陪伴。
下雨时，妈妈冒着大雨接我回家，妈妈那浑身湿透的衣服，那弓着背奋力蹬车的背影，这就是母爱。
生病时，爸爸抱着我，在病房静静地等候，他那日日夜夜地呵护，已化作浓浓的爱。
厨房里、油烟中有你忙碌的身影，你把对我们的爱都融进了那一盘盘香喷喷的饭菜里。
父母的爱还是那一把倾斜的雨伞，在雨天里为我们撑起了一方晴空。
三、学习写作方法，表达父母之爱1．出示单元课文题目，学生谈印象深刻的父母之爱。
2．这些爱作者是用什么方法将父母的爱淋漓尽致地表达出来的。
3．出示课文片段，学习写法（1）分别出示《地震中的父与子》和《慈母情深》（2）你体会到作者是从哪些方面来表达父母之爱的？4．小结：从本单元课文中，我们可以发现作者都是用一个故事，抓住外貌、动作、语言、神态、心理活动等，把情感表达出来的。
《父母的爱》教学设计
教学设计《父母的爱》设计背景父母是我们最亲近的人，他们一直默默地守护着我们。
随着科技进步和社会发展，很多孩子因为各种原因和父母的相处疏离，不善于表达感情。
因此，为了增进学生对父母的感情认同和了解，通过本次教学，让学生感受到“父母的爱”是深深地烙印在他们心中的，希望学生们在珍惜自己的同时也珍惜与父母的时光。
教学目标1.通过情感体验、课堂讨论等方式，引导学生思考父母的爱是什么，意义何在，从而体会到父母的大爱和无私。
2.培养学生对亲情的感悟和领悟，增强学生的爱心和责任感。
3.通过对家庭故事和亲身经历的交流，促进家庭关系的发展，增进亲子关系等积极影响。
教学内容知识点父母的爱、亲情、责任感等。
教学重点让学生了解父母对他们无微不至的关爱和伟大的付出。
教学难点让学生理解父母对他们的爱有多深，使学生更为自觉地与父母的亲密关系。
教学方法1.情感体验法：让学生用心去感受父母对他们的关爱，通过体验方式来达到目的。
2.课堂讨论法：通过引领和探讨，让学生理解父母的爱是以基本的责任和关爱为基础的无私之爱。
教学流程1.导入环节：引入主题（父母的爱是什么），介绍什么是父母的爱。
2.情感体验环节：学生思考自己的亲生父母对自己的爱，体验父母对自己的关爱，从而引发对亲情的感悟和领悟。
3.家庭故事环节：学生在家庭生活中发生的事情，可以向全班同学分享。
此环节的目的是帮助学生回忆曾经与父母一起度过的美好时光，并进一步理解父母对他们的爱有多深。
4.结语环节：总结本节课的内容，强化父母的爱，感恩父母。
教学评价1.课堂表现：根据学生的言行举止进行评分，提高学生对家长的理解和关心。
2.学习表现：学生能够理解课堂内容的能力，学生的专注程度等。
教学反思通过本次教学设计，学生能够加强对父母的了解和认识，理解父母的爱是无私的，平凡而不平庸的。
本次教学也能够帮助学生弘扬家庭美德，发自内心地珍惜和爱护父母。
教学反思，我会尝试更多的方式来帮助学生建立与父母之间的联结，从而进一步开拓他们对父母爱的认识。
父母的爱作文研究课教案及反思
一、父母的爱作文研究课教案及反思二、课时：1课时三、年级：八年级四、教学目标：1. 让学生通过观察生活，感受父母的爱，从而激发学生对父母的感激之情。
2. 引导学生运用写作技巧，将父母的爱融入作文中，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱父母，关爱他人的美好品质。
五、教学内容：1. 父母爱的体现：在日常生活中，父母对子女的关心、照顾、教育等。
2. 写作技巧：如何将父母的爱融入作文，使之具有感染力。
3. 作文练习：以“父母的爱”为主题，写一篇作文。
六、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中父母对自己的关爱，激发学生对父母的感激之情。
2. 讲解：讲解父母爱的体现，让学生明白父母的付出。
3. 分析：分析如何将父母的爱融入作文，引导学生学习写作技巧。
4. 练习：布置作文题目，让学生现场练习写作。
5. 展示：选取部分学生作品进行展示，让大家共同学习、进步。
6. 点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。
7. 总结：总结本节课的学习内容，强调父母的爱的重要性，鼓励学生关爱父母。
七、教学反思：1. 课程设置是否合理，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
3. 作文练习是否具有针对性，能否提高学生的写作能力。
4. 课堂互动是否充分，能否提高学生的参与度。
5. 教学效果是否达到预期，能否引起学生对父母爱的思考。
6. 针对存在的问题，提出改进措施，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸：1. 开展“父母的爱”主题演讲活动，让学生通过演讲的形式表达对父母的爱和感激。
2. 举办“父母的爱”主题征文活动，让学生通过文字记录父母的爱，提升写作能力。
3. 组织“父母的爱”主题实践活动，如为父母做一顿饭、给父母写一封信等，让学生用实际行动回报父母的爱。
七、课后作业：1. 修改本次作文，提升作文质量。
2. 观察父母在日常生活中的一举一动，记录下他们对你的爱，为下次写作积累素材。
八、教学评价：1. 学生对父母爱的理解和感受程度。
《父母的爱》作文教案教案
母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”。母爱是回家之后一顿香
喷喷的饭菜。母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
父爱像一本厚重的书，耐人寻味。
父爱是你跌倒时有力的大手，是你哭泣时亲切的关怀。
母爱是笔盒里削好的铅笔，回家后丰盛的晚饭。
3、写出自己的感情和希望；
4、结尾也可以采用诗歌和开头呼应。
作业布置：
写好后，上在作文本子上
教学后记：
学生对本次课的评签字：
教务主任签名：
重点难点：内容具体，条理清楚
教学过程：题目解析：
孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”
父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓的深情。
父爱是铺路石，伴随我们一生，无怨无悔；
母爱是阳光，照耀我们一生，无忧无虑。
父母的爱是大海里的启明星，永远为儿女照亮前方。
父爱是一盏明亮的灯，为远行的儿女带来光明；
父母的爱是一根万能的针，能缝合儿女所有的伤口。
父爱是一条河，连绵不断；母爱是一朵云，温柔甜蜜。
父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。
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明德先锋教育辅导教案
教师： 张国荣 学生： 科目： 作文 形式：
年级： 三年级 时间：2013 年 月 日 时段
1、教学内容：父母的爱
2、教学目标1、用真情 实感表达父母对自己的爱
2、拓宽学生的感受能力，积极通过各种感受方式，调动各种感官，关注细节，获得深
入而准确的感受。
3、促进学生关心长辈，主动关注家庭，通过生活中的点滴行动，回报长辈
重点难点： 内容具体，条理清楚
教学过程：题目解析：
孩子们，你们还记得从小到大，爸爸妈妈对你的爱吗？爸爸妈妈日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心、操劳，却从来无怨无悔，让我们一起来读一位母亲写的给孩子的话，去感受那浓浓的母爱：“孩子！当你还很小的时候，我花了很多时间，教你慢慢用汤匙、筷子、吃东西；教你耐心系鞋带、扣扣子；教你梳头发、拧鼻涕……这些和你在一起的点点滴滴，是多么的让我怀念不己。
孩子！你忘记我们练习了好几百回才会的第一首儿歌吗？还记得每天总是要我绞尽脑汁去回答你不知道从哪里冒出来的问题吗？只要和你在一起，就会有许多温暖涌上心头……”
听了这段母亲的话，你有什么感受？
父母的爱往往凝聚在一些细小的事情中。
只要是生活中的关于父母和我之间的爱，用真感情表现出来，就是一篇很优秀的文章。
写作思路：
母爱是我生病时，妈妈把我抱进医院。
父爱是考试不及格时，爸爸给的勇气。
父母的爱是我在遭受失败时，父母给我的鼓励。
母爱是在我饥肠辘辘时母亲端上的一碗蛋炒饭。
父爱是在我犯错时父亲愤怒举起又轻轻落下的手掌。
父母的爱是我生病时，在病床边那彻夜难眠、无微不至关怀、照顾的身影。
父爱是我失落时，爸爸的一句安慰，让我有了找回信心的勇气和力量。
母爱就是冬天里一双温暖的手套。
父母就像高高的山峰，我就像他们身后的一棵小树，他们为我遮风挡雨，我在他们身后嘻嘻哈哈。
父母就像一片辽阔的海洋，我就像海里的一条小鱼，他们提供给我丰富的营养，让我自由自在地畅游世界。
□一对一
□小班 人
父母的爱有时候像丝丝细雨，那么的轻柔，细腻，含着浓浓的深情。
父爱是铺路石，伴随我们一生，无怨无悔；
母爱是阳光，照耀我们一生，无忧无虑。
父母的爱是大海里的启明星，永远为儿女照亮前方。
父爱是一盏明亮的灯，为远行的儿女带来光明；
父母的爱是一根万能的针，能缝合儿女所有的伤口。
父爱是一条河，连绵不断；母爱是一朵云，温柔甜蜜。
父母的爱是甜美的甘露，滋润着大地，哺育着我们。
母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”。
母爱是回家之后一顿香
喷喷的饭菜。
母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服。
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
父爱像一本厚重的书，耐人寻味。
父爱是你跌倒时有力的大手，是你哭泣时亲切的关怀。
母爱是笔盒里削好的铅笔，回家后丰盛的晚饭。
父爱就是一座山！在我困难时给我力量，在我迷茫时给我方向，在我失落时给我信心，在我成功时给我祝贺和警醒。
父爱是一把伞，为我遮风挡雨。
选取典型事例表现爸爸妈妈对我的爱。
爱可以是一杯暖暖的牛奶，可以是一句担心的话。
写作提纲：
1、开头：可以采用诗歌开头；
2、运用记叙文的写法写清楚我和爸爸或者妈妈之间发生的一件事，从中让读者体会到爱；
3、写出自己的感情和希望；
4、结尾也可以采用诗歌和开头呼应。
作业布置：
写好后，上在作文本子上
教学后记：
学生对本次课的评价：
○特别满意○满意○一般○差学生签字：
教师签字：教务主任签名：。