综合探究：做好就业与自主创业的准备教案
《 综合探究 做好就业与自主创业的准备》教学设计教学反思-2024-2025学年高中政治人教版必修1
《综合探究做好就业与自主创业的准备》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解就业与自主创业的意义，明确两者的区别与联系。
2. 掌握就业与自主创业的准备步骤，包括职业规划、技能提升、资金筹措、心理准备等。
3. 培养学生的自主创业认识，提高就业与自主创业的信心和决心。
二、教学重难点：1. 重点：职业规划的制定方法，如何提升个人技能以适应市场需求。
2. 难点：如何筹措创业资金，如何面对创业过程中的挑战和风险。
三、教学准备：1. 准备相关教学视频、案例分析，帮助学生理解就业与自主创业的准备过程。
2. 准备创业计划书模板，为学生提供参考，并引导学生制定自己的创业计划。
3. 预先了解学生背景，以便针对不同砚生提供个性化的建议和指导。
4. 安排小组讨论，鼓励学生交流心得，分享经验，共同进步。
四、教学过程：（一）导入新课（5分钟）通过观看央视新闻栏目中关于大学生就业难的相关报道，引发学生思考：如何解决这一问题？从而引出本节课的主题——做好就业与自主创业的准备。
（二）新课教学（20分钟）1. 就业与自主创业的含义及干系（2分钟）通过PPT展示相关观点，引导学生自主阅读并理解。
2. 分析就业与自主创业的意义（4分钟）引导学生思考就业与自主创业对社会、学校、个人的意义，并阐述自己的观点。
3. 探讨影响就业与自主创业的因素（5分钟）引导学生思考影响就业与自主创业的个人因素、家庭因素、社会因素等，并分析这些因素如何影响就业与自主创业。
4. 分享成功就业与自主创业案例（5分钟）通过PPT展示成功就业与自主创业的案例，引导学生了解成功人士的经历，激发学生对就业与自主创业的兴趣。
（三）小组讨论（15分钟）将学生分成若干小组，每组4-6人，就如何做好就业与自主创业的准备展开讨论。
讨论内容可包括：如何提高个人素质、如何掌握创业技能、如何获取就业信息等。
各小组派代表汇报讨论结果，教师给予点评和建议。
（四）教师总结与课后作业（5分钟）教师对本节课内容进行总结，强调就业与自主创业的重要性和意义，并给出课后作业：请学生结合自身实际情况，制定一份就业或自主创业的计划书，下节课分享。
综合探究做好就业与自主创业的准备教学设计
综合探究《做好就业与自主创业的准备》教学设计上传: 周卫华更新时间：2011-9-26 10:55:57【教材分析】《做好就业与自主创业的准备》是人教版必修1《经济生活》第二单元的综合探究课。
就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要容。
由于容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学容之一。
【学情分析】本课的学科知识与高一学生的实际生活距离远了一些。
因此，选择什么样的主题、怎样的探究模式、设计怎样的问题情境，将就业和创业接近学生，吸引学生的注意力，调动学生关注现实生活的热情就十分重要。
本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标。
【三维目标】知识目标：了解就业形势、就业政策，了解就业创业应具备的素质。
能力目标：通过搜集资料、分析资料，培养学生搜集、分析、整合信息的能力；探究相关知识，提高学生将来就业和自主创业的实践能力。
情感态度价值观目标：1、引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，使学生深切认识诚实劳动、合法经营、锐意进取、爱岗敬业、诚实守信在现代经济生活中的价值。
2、感受就业、创业艰辛和劳动的光荣，并懂得为明天的创业做好扎实的准备。
【教学重点难点】培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。
【课前准备】把学生分成若干个小组，调查、收集、整合、分析相关信息，得出结论。
第一组：搜集有关我国当前就业形势、就业政策的信息。
第二、三组：准备辩论会材料，比较打工就业与自主创业的优缺点。
第四组：利用课余时间排练小品“招聘”，了解求职相关知识。
【教学方法】小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法【教学过程】导入：找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。
《综合探究 做好就业与自主创业的准备》教学设计(安徽省市级优课)
过渡：刚才有一部分同学想自己创业，但是每个人都适合创业吗？
教师总结：介绍不具备自行创办企业素质的十种人。
探究活动二：我们现在现场检测一下看我们班哪些同学以后能成为大Boss，
打工就业的优点：无需启动资金；收入较稳定；工作更清闲；风险更小等。缺点：只能解决自己的工作；高收入的可能性较小；约束多，自由少等。
自主创业的优点：既可以为自己找出路，又可为他人解决就业；可能带来更高的收入，获得较大的成就感；工作时间可自由安排、可以充分发掘自己潜能,完善自我等。缺点：要承受较高的风险，也可能一败涂地；大多从每一件繁琐、艰难的小事做起；有要足够的启动资金等。
提问：你的职业理想是什么？实现你的理想容易吗？
师：如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。今天，我们就围绕这个问题展开讨论，为今后走上社会找到适合自己的工作做一些准备。
学生思考并回答老师提出的问题
梳理知点，引发学生思考
进行新课
合作探究
每个人的理想都不同，但实现理想并不是很容易的。现在社会竞争压力大，就业形势严峻。
就业形势------严峻（通过图片进行展示）
图片一：招聘会现场火爆图片二：人才市场拥挤图片三：公务员竞争压力大
提问：就业形势如此严峻，如何解决就业难的问题？
（国家、个人）
国家：根本措施：大力发展经济
实施积极的就业政策
企业：制定合理的用人政策，积极承担社会责任，保护劳动者的合法权益
个人：提高自身素质
树立正确的就业择业观念
由第四组的学生准备招聘广告和现场模拟。
人教版高中政治必修1第二单元综合探究《做好就业与自主创业的准备》教案(精品)
教案：《做好就业和自主创业的准备》教材来源：普通高中《思想政治》教科书人民教育出版社2014年版内容来源：必修一《经济生活》第二单元综合探究主题：《做好就业和自主创业的准备》课时： 1课时授课对象：高一年级学生目标确定的依据1.课程标准相关要求列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。
2.教材分析本课属于第二单元的综合探究部分，与本单元“生产、劳动与经营”的内容密切相关，尤其是第五课“企业与劳动者”的内容，为本课学习奠定了很好的理论基础，“就业与自主创业的准备”既能帮助学生了解就业与自主创业必备的基本素质，也帮助学生确立正确的择业观，为将来顺利进入职场做准备。
3.学情分析随着近几年就业形势日趋严峻，“大众创业、万众创新”的热潮蓬勃发展，学生对本课综合探究的内容特别感兴趣，但是“做好就业与自主创业的准备”，与高一学生的生活经验和体验远了一些。
因此，创设怎样的情境，设计怎样的问题，选择怎样的探究模式尤为重要。
目标1.通过填写和统计调查问卷，理性看待我国当前的就业形势，归纳如何提高就业竞争力。
2.通过和创业主人公互动，掌握自主创业常识，了解自主创业的基本素质。
3.通过分小组设计并展示创业蓝图，体会创业过程；通过点评创业蓝图，牢固树立规则、诚信意识，增强进取精神。
评价任务1.学生填写问卷调查表，回答目前我国就业存在的问题，归纳就业应具备的竞争力。
（评价目标1）2.结合创业主人公的故事，说出创业所需的基本素质。
（评价目标2）3.组长讲述创业蓝图，学生点评创业蓝图。
（评价目标3）教学过程《做好就业与自主创业的准备》教师语言详案老师：今天我们来学习《做好就业与自主创业的准备》，我们先来了解本节课的学习目标，本节课我们要掌握就业和自主创业的基本素质，为将来顺利进入职场做准备。
以梦为马，不负年华，同学们的职业理想如何呢？让我们走进梦想的天空。
请大家开始操作ipad,填写职业理想调查问卷。
2综合探究学案做好就业与自主创业的准备
点拨·合作探究区
方法技巧 求职者面试时最重要的三项“软技能”： (1)沟通表达能力。不懂得与他人沟通协调，只知道自顾自的 人，不可能获得他人的认可，在工作中会举步维艰。 (2)分析、创新能力。大多企业青睐的是既有很强执行能力， 又善于独立思考，能不断地寻找更好的方式方法，不断创新 的人。呆板、按部就班的人不受大公司欢迎。 (3)团队合作能力。包括善于与团队其他人沟通协调，能扮演 适当的角色，勇于承担责任，乐于助人，保持团队的融洽等 等。越来越多的公司意识到团队合作精神的重要性，而不喜 欢单枪匹马的“孤胆英雄”。
第14页，共31页。
点拨·合作探究区
考官：(表情非常满意)好，恭喜你，你被我公司录用了！ 应聘者乙：(向考官鞠躬)谢谢您对我的信任，我一定努力做好 我的工作！
问题探究 如果你是主考官，你会录聘谁？你认为应聘者应具备哪些素 质和求职技巧？ 答案 会录聘乙。应聘者具备的素质：良好的政治思想素质； 丰富的专业知识和技能素质；较强的沟通能力和适应能力；良 好的创新意识和团队协作精神；良好的身体素质和心理素质； 良好的道德修养，讲求诚信等等。
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演练·当堂检测区
为了节约成本，所有的职员开始苦攻平面设计、策划、排版。虽 然业务发展很快，但夏乾良认为，这不是大学生创业的优势项目， 大学生创业的优势在于技术含量更高的文化传播产业。 该故事对你创业有何启示？ 答案 (1)在既定的岗位上创业，成才，发挥自己的主观能动性， 发扬伟大的创业精神。 (2)创业是艰苦的，必须正确认识自己，认识社会，认识创业的艰 难。提高自身的素质。 (3)专业制胜、经营管理知识、综合性知识是实现创业梦想必不可 少的因素。 (4)创业能力是创业意识，创业品质、创业制胜的综合体现，是创业 成功的必要条件。切实在实践中加强自身创业能力的培养和锻炼。
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析
高中政治课《做好就业与自主创业的准备》教学案例分析一、教学背景政治课是高中阶段学生必修的一门学科，其作用不仅在于培养学生的政治素养和国家意识，更重要的是为学生的未来发展提供了一定的指导和帮助。
《做好就业与自主创业的准备》是政治课的一部分，其目的在于引导学生正确地认识就业与自主创业的重要性，以及为他们未来的发展做好准备。
本文将从教学案例的角度展开对这一课题的分析，为政治课的教学提供一些参考。
二、教学目标1. 知识目标：学生理解就业与自主创业对于个人发展的重要性，了解相关的政策法规和就业形势。
2. 能力目标：学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，能够合理安排自己的职业发展规划。
3. 情感目标：引导学生正确看待就业与自主创业，培养乐观向上的人生态度，树立正确的职业观念。
三、教学内容《做好就业与自主创业的准备》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 了解就业形势和政策法规：介绍当前的就业形势，包括就业率、失业率等相关数据，同时介绍就业政策和法规，让学生了解到国家对就业的关注和支持。
2. 职业规划和个人发展：让学生明确自己的兴趣和能力，了解各种职业的特点和要求，帮助他们进行自我评估，制定合理的职业规划。
3. 自主创业的意义和挑战：介绍自主创业的意义和挑战，引导学生正确理解自主创业的风险和机遇，鼓励他们勇于挑战自我。
四、教学方法1. 案例分析法：引导学生通过案例分析的方式了解不同就业方式和自主创业的案例，让他们通过真实的故事了解到就业与自主创业的挑战与机遇。
2. 角色扮演法：通过分组进行角色扮演，让学生扮演求职者、用人单位和自主创业者等不同的角色，从不同的角度来理解就业与自主创业的重要性。
3. 实地调研法：组织学生到就业市场和创业基地进行实地调研，让他们亲身感受到就业和自主创业的挑战和机遇，增强对就业和自主创业的认识。
五、教学案例分析案例一：小明是一名应届毕业生，他在大学期间就立下了自己要创业的志向，他对互联网行业有着浓厚的兴趣和自己的创新想法。
做好就业和自主创业的准备
综合探究《做好就业和自主创业的准备》教学设计一、探究内容的分析本单元综合探究的目标是：了解就业前景，掌握就业常识，，了解就业、自主创业所需的基本素质，做好就业与自主创业的准备。
设计这一综合探究主要有三个意图。
第一，落实课程标准的要求。
就业、自主创业方式知识的介绍和积极创业观念的培养，是课程标准所要求的本单元的重要内容。
由于内容结构安排及文字所限等原因，在本单元三课中未作安排，因此在本探究活动中予以展示，即它是本单元的重要教学内容之一。
第二，通过学生的探究和思维活动，拓展本单元的知识。
就业形势、就业政策、就业观念、创办公司等知识，是本单元的重要内容，本探究活动将把这些知识联系起来加以运用，并且增加了求职技巧、职业素质、创业能力等新知识，有助于拓展学生视野。
第三，培养学生综合运用知识、参与经济实践的能力。
培养学生综合运用本单元的知识提高就业、自主创业的实践能力，是本单元探究活动的重要目的。
二、教学目标分析知识目标1、认清就业形式，了解我国的基本就业政策。
2、初步掌握一定的就业常识和求职技巧。
3、了解就业和自主创业所需的基本素质。
能力目标1、通过探究活动，提高学生就业和自主创业的实践能力。
2、培养学生分析就业形势的能力，引导学生理性看待就业问题。
3、培养学生的创业品质，树立创业观念，激发创业热情，了解创业知识。
情感、态度、价值观目标1、培养学生的国家观念，使学生认识到树立正确的择业、就业观，有利于人民的安居乐业和国家的长治久安。
2、通过探究活动使学生认识到诚信经营、积极创业在现代经济生活中的价值。
3、树立劳动光荣、知识崇高、人才宝贵的观点。
三、主体教学（一）、就业形势之我见以毛文超的的访谈视频为导课，分析指出毛文超的成功体现了时代印记，因此，实现人生梦想，必须抓住机遇，认清现实，搞清就业形势。
（二）、我们的职业梦想让学生分组讨论自己的职业梦想，继而总结归纳分为两类：就业、创业；比较现实就业形势，让学生得出创业是最佳选择。
高中政治《综合探究 做好就业与自主创业的准备》教案1 新人教版必修1
综合探究：做好就业和自主创业的准备知识目标：端正就业态度，了解就业形势，掌握就业常识，了解就业和自主创业所需的基本素质。
能力目标：通过课前准备，培养学生搜集有用信息的能力；通过辩论活动，培养学生逻辑思维能力、表达能力和论辩能力；通过模拟应聘活动，培养学生的沟通能力和应变能力；通过问卷调查活动，培养学生交际能力、对信息的分析、整理能力以及领悟能力。
情感态度价值观目标：引导学生端正就业态度，树立正确的就业取向，热爱祖国，培养集体主义情操；感受就业、创业的艰辛和劳动的光荣；培养领导意识和创新精神，激发学生开拓进取的精神，并懂得为明天的创业做扎实的准备。
教学重点、难点：培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质。
课前准备：将学生分为三组：择业组、就业组、创业组。
择业组分正反方搜集材料、选出代表组织课堂论辩；就业组查找就业技巧和常识等知识准备模拟招聘；创业组进行问卷调查，并选出代表汇报调查结果。
教学过程：[师]“职业改变命运，挑战成就人生”，找到一份理想的工作，是许多人的愿望，在就业竞争日益激烈的今天，如何才能找到理想的工作是每个人值得思考和探索的问题。
今天，我们就共同来探讨这个问题。
[师]面对我国当前的就业形势，我们应该以什么样的态度对待职业呢？合作探究一活动方式：课堂论辩（“爱一行、干一行”VS“干一行、爱一行” ）活动步骤：学生自由组合，任选一方观点进行讨论，课堂论辩，教师点评。
活动目的：“端正就业态度，了解就业形势”通过双方的论辩，使学生认识到做任何工作都离不开对工作的热爱，初步树立良好的职业道德和敬业精神。
认识当前我国就业形势的严峻，端正就业态度，在对待择业上做好两手准备。
自主择业、竞争就业，“爱一行、干一行”，能找到自己感兴趣的工作固然是好事，但如果从事的不是自己感兴趣的职业，也要培养在工作中培养兴趣，树立职业平等观和多种方式就业观，“干一行，爱一行”。
活动时间：10分钟[师]（随机点评略）老师希望，通过这次辩论，同学们能够认识到，对待工作，爱是一种责任，爱一行，才能干好一行。
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综合探究
《做好就业与自主创业的准备》教学设计
省常中：谢晓虹【教学依据】
依据新课程改革要求，政治教学应该贴近生活，贴近实际，贴近学生，要充分调动学生的积极性和主动性，让学生进行自主学习、探究学习、合作学习，达到教学的三维目标（即：知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。
根据学生在实际生活中，对劳动者就业和创业形势有一定了解，设计本课。
通过学生的情景模拟，角色扮演展开课堂教学，希望通过促使学生进行自主探究学习来理解市场经济条件下的就业和创业。
【教学设计】
[教学目的]：
高中生是未来社会主义现代化建设的主力军。
设计这个综合探究的目的就是为了帮助学生初步认清就业前景，掌握就业常识，了解就业及自主创业必备的基本素质，从而为成就个人的事业打下良好的基础，为将来创造社会主义大业做出自己应有的贡献。
1知识目的：通过教学使学生理解就业和自主创业所必须的素质，设计一个择业应聘模拟活动方案。
2能力目标：能概括出当前就业形势和就业政策对劳动者素质的要求，理解良好的道德品质对择业就业的重要意义，能利用所学知识为家人或朋友的择业创业提出建设性意见。
3情感态度价值观目标：培养学生积极进取的意识和精神；培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念和树立高尚正确的职业理想；促进学生自觉思考并积极行动以提高自身素质。
[教学构思]：情景剧方式导入——2015年同学聚会。
[教学流程]：主持人导入（小品2分钟）+十五位学生代表自我介绍（现在职业，10分钟）+讲讲自己的故事（三名同学发言，介绍自己的求职经历，演示模拟现场15分钟）+一名同学迟到（自主创业者的发言，5分钟左右）+同学评价，老
师总结择业和创业原则。
（8分钟）
[课前准备]：把全班按兴趣分为“择业组、创业组、招聘组、参谋组”。
选出主持人一名。
每一组选出组长1名，副组长1名，发言人1人。
各组分头去准备本组应查找的资料。
[资料整理]：把自己和同学们查找所得的资料分类整理，去粗取精，整理成册。
然后印发给学生，既可以给同学们一个展示自己学习成果的机会，又可以给同学们互相交流学习心得的舞台。
[教学过程]：
（主持人）：十年了，学校还是这样安静、美丽，不能忘记人生在这里起步，我真想看看老师现在的样子，想当年她自己还是个小姑娘呢，却喜欢叫我小丫头！（老师）：走进教室，说：2005年的那届学生今年要聚会了，班长特意通知我这个当年的班主任一定来参加，我也真想看看他们成什么样儿了。
满脸幸福状，注意外表的装扮>）：
（择业组发言人<要注意着装、座牌、标语>、电脑操作员闪亮登场）：
（择业组同学代表十五人鱼贯入场）：
“老师好！”，“老师好！”，“老师好！”，“老师好！”
（老师）：你们都长大了，你们的爸爸妈妈都好吧，都快说说自己现在的情况！（择业组同学代表十五人轮流介绍）：我是股票专家……，这是我的名片（递名片）
其他略。
主持人：我听说大家都走了一段不算很轻松的路，下面谁来说说自己的故事（模拟招聘会现场，三名同学依次上台参加应聘，一名应聘教师岗位，一名竞聘中层管理岗位，一名竞聘外企技术工作岗位，过程略）
下面同学积极参与，献技献策……
主持人小结：今天的故事真是精彩，可见，当初老师说电影永远比不上生活本身，真是这样的。
（李欢上，满头大汗，自言自语：差点忘了今天的聚会，要被班头骂了，其实今天还有其他重要的事，可是我答应了他们就必须守信啊……）
（主持人）：看看是谁到了，是……不对，现在应该叫李老板了，笑
（李欢）：憨笑……不好意思，不好意思……
（老师）：哦，是李欢啊，怎么现在在做什么
（同学甲）：他自己开了一家自助餐厅，生意可好了！真正的白手起家哦。
（同学乙、丙）：快说说，怎么个“白手起家”法
（李欢）：也没什么，但是这些年确实有些际遇，就当是向老师汇报吧！（略）（同学戊）：我们读大学时也搞过设计大赛的，只是没有坚持下去，李欢，你就再给我们说说，你觉得自主创业应该注意些什么呢
（李欢）：（略）只要诚信待人，路就会越走越宽哦！
（活动内容是本课精彩地方，老师可以发动学生大胆地回答，实话实说，然后根据学生的发言归纳）
（主持人）：还有王林同学，他还在国外学习不能来参加聚会，不过，他寄来了录象带，谈谈他的情况，我们一起来看一下吧。
（老师总结）：其实，不管在什么岗位上，都必须爱岗敬业，诚实守信，团结合作才行啊。
【教学反思】
1：探究活动要精心设计；
2：要善于激发学生的学习主动性，积极性，让学生自主学习，探究学习。
3：老师要善于引导和指导。