人生与爱情——思想品德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础 爱情篇
一、问世间情为何物——爱情的本质
本质？？
爱情
《思想道德修养与法律基础》 常州机电职业技术学院 宋田田
二、大学生恋爱之我见——正确对待恋爱
大学校园+爱情=美好？？？
网络流行语： “大一பைடு நூலகம்懵懂懂
大二寻寻觅觅
大三轰轰烈烈 大四哭哭啼啼” “不谈恋爱枉大学”
《思想道德修养与法律基础》
常州机电职业技术学院
宋田田
二、大学生恋爱之我见——正确对待恋爱
课堂辩论
• 正方：大学生谈恋爱利大于弊
VS
• 反方：大学生谈恋爱弊大于利
《思想道德修养与法律基础》
常州机电职业技术学院
宋田田
二、大学生恋爱之我见——正确对待恋爱
利： 1.有利于大学生身心 的健康成长。 2.有理由感情培养和 爱情稳定发展。 3.大学校园提供了良 好的客观环境。 4.认识自我，提高交 往能力，促进自我完善 与成熟。
一、问世间情为何物——爱情的本质
【案例链接2】女孩患重病，男友不离不弃
女孩突患重病， 男友不离不弃；就在 她仍然卧病在床的时 候，在男友的坚持下， 两人登记结婚。 郝云成：“我会 不离不弃一直照顾她， 直到成为我的新娘”
黄丽萍和郝云成 《思想道德修养与法律基础》
马克思与燕妮
常州机电职业技术学院 宋田田
主讲人：宋田田
导入：
Obligate(付出)
Excuse(宽容) Valued(尊重)
Listen(倾听)
《思想道德修养与法律基础》
常州机电职业技术学院
宋田田
一、问世间情为何物——爱情的本质
请同学们谈一谈你印象 最深刻的爱情故事，理由？
《思想道德修养与法律基础》
思想道德修养与法律基础第一章
4.人生理想的本质
人生理想是一种主观意识，是人类所特有的一 种精神现象，是人类区别于动物的重要标志。
饥饿的年代，理想是温饱； 温饱的年代，理想是文明； 离乱的年代，理想是安定； 安定的年代，理想是繁荣。 在人生的不同阶段,会产生不同 的理想,或者对自己 理想进行各 种调整.
爱情中的公平感
• 无条件付出，象父母对子女？ • 无条件得到宠爱，象子女得自父母？
一个人不能“得到”一个美好的感情， 只能找到一个合适的人， 来共同造就、实现一段美好的感情。
爱与奉献
爱是愿望，也是能力，更是品德：仁慈、关怀与 奉献。其境界正如泰戈尔诗云：
让我的爱， 象阳光一样， 包围着你，也给你 光辉灿烂的自由。
一、理想信念的含义与特征
（一）理想的含义与特征
1.理想是指人们在实践中形成的具有现实可能 性的对未来价值目标的向往和追求，是人们的 世界观,人生观和价值观在奋斗目标上的集中 体现。
2.理想的特征：现实可能性、预见性、 时代性、实践性
3.理想的类型： 从性质上划分，有科学理想和非科学理想；
从时序上划分，有长远理想和近期理想等；
理想是指人们在实践中形成的具有现实可能 性的对未来价值目标的向往和追求，是人们的世 界观,人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
信念是人们在一定的认识基础上确立的对某 种思想或事物坚定不移并身体力行的心理态度和 精神状态,是认知、情感和意志的有机统一体。
人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入 兴趣与热情坚持去做，你就会成功。 ——俞敏洪 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍 受，什么环境也都能适应。——丁玲【中】 人的强烈愿望一旦产生，就很快会转变成信念。 ——爱•杨格【英】
思想道德修养与法律基础
《思想道德修养与法律基础》教学大纲一、课程的基本信息课程编码：150101A中文名称：《思想道德修养与法律基础》英文名称：Cultivation of Ethics and Fundamentals of Law课程类别：通识教育课程总学时：36总学分：2适用专业：全校本科各专业先修课程：无二、课程的性质、目标和任务“思想道德修养与法律基础”，是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课，是普通高等学校思想政治理论课的必修课程。
它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。
作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”是一门对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德的课程。
本课程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题，开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。
在课程教学中，需让大学生做到领悟人生真谛，坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，做新时代的忠诚爱国者和改革创新的生力军；形成正确的道德认知，积极投身道德实践，做到明大德、守公德、严私德；全面把握社会主义法律的本质、运行和体系，理解中国特色社会主义法治体系和法治道路的精髓，增进法治意识，养成法治思维，更好行使法律权利、履行法律义务，做到尊法学法守法用法，从而具备优秀的思想道德素质和法治素养。
三、课程教学基本要求本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，结合当代大学生的成长规律，帮助和指导大学生运用马克思主义的立场、观点和方法，引导大学生努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。
从新时代青年大学生的使命和责任切入，依次以人生选择、理想信念、价值理念、精神状态、道德觉悟、法治素养为基本逻辑，分析探讨大学生担当民族复兴大任对其思想道德素质和法治素养的要求，解决大学生在新时代条件下遇到的理论问题和实践问题，增强识别和抵制错误思想行为侵袭的能力，教育和激励大学生有理想、有本领、有担当，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
《思想品德修养与法律基础》学习心得体会范文(二篇)
《思想品德修养与法律基础》学习心得体会范文在学习《思想品德修养与法律基础》这门课程期间，我深刻认识到了思想品德修养和法律基础对个人和社会的重要性。
通过学习，我不仅增长了知识，还培养了正确的价值观和法律意识。
以下是我在学习过程中的心得与体会。
首先，在思想品德修养方面，我学到了许多关于人生态度、道德修养和人际交往等方面的知识。
我深刻认识到一个人的思想品德对于其人生的影响是深远的。
一个拥有正确的人生态度和积极的人格品质的人，不仅能够在人生的道路上取得成功，还能够给周围的人带来积极的影响。
我学到了要始终保持乐观向上的心态，充分发挥自己的优势，克服自己的弱点，并且要真诚地对待他人，与人为善，力争做一个有思想、有领导力、有责任心的人。
其次，在法律基础方面，我学习了宪法、刑法、民法、行政法等相关知识。
我发现法律是调控社会行为的重要工具，是维护社会秩序和公平正义的基石。
掌握法律基础知识对于每个公民来说都是必要的，因为只有了解法律，我们才能依法行事，保护自己的权益，遵纪守法。
在学习法律的过程中，我深入了解了法律的起源、发展和功能，并学习了如何正确理解和适用法律。
我学到了法律是为了维护人民的利益和尊严而存在的，而公民应该依法履行自己的权利和义务，以维护社会的公平和正义。
同时，在学习中我还体会到了思想品德修养和法律基础之间的密切关系。
一个人的思想品德修养与法律意识是相辅相成的。
只有拥有良好的思想品质，才能树立正确的法律观念，自觉遵守法律规定；而只有了解和尊重法律，才能塑造出积极健康的思想品质。
我认识到自己要注重培养自己的思想品质，通过修炼积极的心态和高尚的道德情操，使自己成为一个对社会有益的人。
同时，我也意识到要时刻保持对法律的敬畏和敬重，在日常生活中遵守法律，树立正确的法律意识，依法行事。
通过学习《思想品德修养与法律基础》，我还发现了自己的不足之处。
首先，在思想品德方面，我发现自己在处理人际关系时有时容易被情绪所左右，导致做出一些不理智的决策。
思想道德与法律基础
（1）离婚的原则 一是保障离婚自由。 一是保障离婚自由。 二是反对轻率离婚。 二是反对轻率离婚。
（2）离婚的方式： 离婚的方式： 协议离婚 诉讼离婚 （3）离婚过错损 害赔偿制度
新中国历史上制定和 修改的婚姻法
1、结婚 结婚是指男女双方依照法律规定的 条件和程序， 条件和程序，确立夫妻关系的法律行 为。 （1）结婚包括三层含义 （2）结婚的法定条件 （3）结婚必须符合法定程序
2、家庭关系 （1）夫妻关系 （2）父母子女关系 （3）其他家庭成员 之间的关系
3、离婚 离婚是指夫妻双方依法解除婚姻 关系的行为。 关系的行为。
不忏悔的青年杀人犯 大学生要求： 1、尊重人格平等
2、自觉承担责任 爱情是: 爱情是 风雨里共同撑起的一把伞， 风雨里共同撑起的一把伞， 暮色中急切盼归的一种情， 暮色中急切盼归的一种情， 寒夜灯影下温暖的一杯茶…… 寒夜灯影下温暖的一杯茶
3、文明相亲相爱 恋人在公共场所出入， 恋人在公共场所出入，要遵守起码 的社会公德， 的社会公德，不要对他人生活和公共 生活造成不良影响。恋人独处， 生活造成不良影响。恋人独处，也要 讲文明、讲道德。 讲文明、讲道德。
爱情产生的过程： 爱情产生的过程： 两性相吸（生理基础）——两情 两性相吸（生理基础） 两情 相悦（审美情感） 两情相契（ 相悦（审美情感）——两情相契（道 两情相契 德情感）。 德情感）。
（二）恋爱中的道德 “爱情是一位伟大的导师，它教 爱情是一位伟大的导师， 爱情是一位伟大的导师 会我们重新做人。 会我们重新做人。” ——莫里哀 莫里哀
（三）夫妻和睦 “娶一个好媳妇,幸福三代人” 娶一个好媳妇,幸福三代人” 娶一个好媳妇
牵手.swf 牵手
（四）勤俭持家 常言道： 常言道： 勤是摇钱树 俭是聚宝盆 奢懒败家门
思想道德修养与法律基础论文
爱情的内涵在于彼此欣赏，彼此尊重，互相关爱，不欺瞒，不隐藏，最重要的就是心系彼此…一起共患难，共进退，永远有个温暖的怀抱。有一个人爱着你，而你，也一样的爱着他/她。可是其中所蕴藏的东西，却要靠自己去慢慢的挖掘。
作为人与人之间特定的社会关系，爱情具有以下一些基本特征：
第一，爱情具有自主性和互爱性。爱情是一种复杂、圣洁、崇高的感情活动，她是由两颗心灵弹拨出来的和弦，彼此互相倾慕，情投意合。真正的爱情是不可强求的，只能以当事人双方的互爱为前提，当事人既是爱者又是被爱者。在爱情发展中，男女双方必须始终处于平等互爱的地位。单恋虽然也是一种强烈的情感，但它却不是互爱意义上的爱情，它只能从内部消耗一个人的精神力量，从而造成心灵创伤，因而是不可取的。
（4）文饰法。当得不到自己爱的人，失恋时，援引合理的理由和事实来解释挫折，从而获得精神上的安慰。
（5）倾诉。向可以信任的师长，同学，朋友，老师等诉说自己心中的烦恼，也可以写日记或写信。如果感觉心中的积郁实在太深，无法排解时，也可以找心理咨询师进行心理咨询。
（6）情境转移。失恋后之所以难以摆脱恋情的困扰，就在于生活的方方面面都与昔日的恋人有者千丝万缕的联系，所以要想摆脱失恋的痛苦，就要换一个崭新的环境，暂时离开曾经熟悉的环境。把自己置身于一个欢乐的环境中去。如多交一些朋友，多参加一些集体性的娱乐活动，或者可以找人去逛逛街，出去旅游散散心等，这样有助于心情的开阔。另一方面是由于失恋后有一种空虚感，暂时难以适应，所以可以用工作或其他什么方法来充实自己，不让在有空余的实践胡思乱想。
爱情的三要素性爱、理想、责任构成了爱情的有机统一整体，爱情与人生的相互促进则引领入另一种境界。性爱的吸引，使爱情打上了情爱的烙印，并把异性间的爱情与友情区分开来：理想的契合，使爱情表现着对生活的希望和对未来的憧憬，使热恋中的人们投入以极大地热情;责任的承担，让爱情不再是自私的享受，而是自愿地为挚爱的人付出感情，担当责任。爱情是人生一道亮丽的风景线，理解和把握爱情、人生的真谛或本质，并融入到社会历史中区，才能真正理解爱情与人生。有时候，希望时间为自己停下，就这样和喜欢的人地老天荒;有时候，发现身边的人都不了解自己，面对着身边的人，突然觉得说不出来话;有时候，在自己脆弱的时候，想一个人躲起来，不愿别人看到我的伤口;有时候，突然很想逃离现在的生活，不顾一切收拾我简单的行李去流浪。
思想道德修养与法律基础《爱情与人生》教学案例
案例教学：爱情与人生1一、案例文本案例1：重庆某著名师范大学一年级女生（甲）在新生报到时受到系学生会干部正读大二的一名男生（乙）的热情接待和帮助。
从那天开始乙温和的态度、幽默的谈吐、热情开朗的性格给甲留下了深刻的印象。
开学后她有事没事常找这位学长帮忙，从生活到学习，从小事到大事，无论什么事情，只要自己能力所及，乙总是耐心地帮助这位女生。
甲发现自己爱上了谦和热情的乙，于是向乙表白了自己的感情。
乙感觉很意外，劝导甲说自己对甲只是同学情，自己作为学生干部帮助同学都是理所当然的，一点都没想感情的问题，希望甲别多想，以后还可以做好同学、好朋友。
可是甲却不能再把乙当成自己的普通朋友，她认为爱情是需要人去积极争取的，所以开始热烈地追求乙。
乙尽量地避开甲，甲再找他帮忙时，他要不避开不见，要不托同学去帮忙，可是甲仍然坚持不懈地追求他，一有空闲便到乙的教室宿舍找乙。
这种状况持续了两年多，乙每天除了在上课时心情能稍微平静一些以外，下课后总是处于紧张焦虑之中，这两年多来甲给了乙很大的压力，乙也曾试图说服自己去爱甲，可是爱情不能强求，他对甲只有同情却没有爱情，由于天性善良，有时看到甲在他面前很脆弱的样子他也能和甲平心静气地坐在一起聊会儿天，但是不能涉及感情，聊聊生活、聊聊学习，可是在甲的心目中却认为只要我坚持下去，爱情总会来临的。
时间很快，乙马上就要离开学校去实习了，他感觉到了前所未有的轻松，总算可以离开这个1《思想道德修养与法律基础》第六章“培育职业精神树立家庭美德”第三节“树立正确的恋爱婚姻观”第一目：爱情与人生纠缠不清的环境了。
他想也许随着自己的毕业也许甲就能正常地生活了吧。
终于有一天准备吃午饭的时间，甲打电话约乙到自己宿舍楼下，并且说自己一切都想清楚了，只是希望和乙能最后好好地谈一次话。
乙听到甲的话非常开心，并且说希望甲能好好生活，以后她会碰到真正属于她的爱人的。
甲向乙由衷地道歉，说这么多年对乙的纠缠让他苦恼，自己真是不应该，希望乙毕业后能好好生活。
《思想道德修养与法律基础》第四讲 爱情与婚姻
这世界一度是你的，也永远是你的。 因为你无所企求。你的财富不足以使你欢乐。 你视财富如草芥。 所以你在漫长的岁月里，把你的一切给予我， 而在我内心不断赢得你的王国。 一天又一天，你从我的心头买得黎明， 并且发现你的爱已刻成了我生命的形象。 ————泰戈尔
一个人不能“得到”一个美好的感情， 只能找到一个合适的人， 来共同造就、实现一段美好的感情。
3.爱情是一对男女基于一定的物质基础和共同的人 生理想，在内心形成的对对方的最真挚的倾慕， 并渴望对方成为自己终生伴侣的强烈的、稳定的、 专一的感情。
问题？？
二、爱情的特征
1.两种基本属性
自然属性和社会属性： 人类追求爱情，是追求富 有情感的性爱，在确定与异性的关系时，是以善 和美为基础的，正是在爱情中寻找异性的善和美 这一点上，使人类的性爱具有了一种崇高的精神 价值。
2.四个基本特征 强烈性 稳定性 专一性 平等性
三、培养爱的能力 1.迎接爱的能力 注意区分两个界限：好感与爱情，友谊与爱情
（性质不同、稳定性不同、基础不同、义务不同、 心境不同） 爱情是美的体验
★爱情萌动的朦胧美 ★爱情动机的纯洁美 ★表达爱情的含蓄美 ★爱情的理智美 ★爱情的和谐
﹡对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏止的 同情，是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。---（ 罗素《我为何而活着》）
﹡“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”--泰戈尔：“
﹡爱情是位伟大的导师，教会我们重新做人。” ----- （法国作家）莫里哀
爱的自立与依赖
﹡弗洛姆：“童稚之爱的原则是：因为我被爱，所以 我爱。成熟之爱的原则是：因为我爱，所以我被爱。 不成熟的爱声称：因为我需要你，所以我爱你。成 熟的爱则认为：因为我爱你，所以我需要你。”
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思想品德修养与法律基础
时间好快，大学第一学期就要结束了，而对于《思想品德修养与法律基础》的学习，我认为收获了很多。
对于南老师的印象是感觉老师很温和，用四个字说就是和蔼可亲，老师懂得很多，乐于向我们分享她的经验和快乐，像我们的朋友，和我们交流，又像我们的家长，给我们提了许多建议。
或许处于这个年龄段，对于老师的授课，我印象最深的是老师后来讲的“人生与爱情”，我想我的论文就以“人生与爱情”为中心吧。
南老师在课上用多媒体给我们放了关于爱情的些许片段，又为我们讲解了许多爱情方面的知识，这里面或有老师的亲身经历或有自己的感悟，也或有从他人那得到的知识。
对于“什么是爱情”这个问题，人们各有各的见解，可以说对它的争论从未间断过，老师随机点名让同学们阐述自己的观点，有的默不作声，有的干脆说不知道，还有的同学说的我认为驴头不对马嘴，而有的同学的见解我很是赞同，总之，大家的回答是五花八门吧。
记得老师的幻灯片里有这种说法：爱情就是当你不在我身边时，我恨不得马上飞奔到你面前；想永远和你在一起等等。
老师也说，爱情就是当你看到她（他）就有种特别的感觉，想永远和她（他）在一起，永不分离，也说，爱情是自私的，是独一无二的。
对于爱情这个话题，对于学生来说，还记得在高中之前关于爱情还是一个比较敏感的话题。
如果某两位异性同学说话说得比较多，就有可能招来同学们的一片议论，要是两个人一起出去吃了饭什么的，那非议是肯定的，不管两个人有没有谈恋爱，在别的同学眼里就已经是在谈恋爱了。
而看现在，突然觉得谈情说爱是在正常不过的事情了，同学间谈的最多的不是学习而是爱情。
早就听说过大学里很宽松，上了大学才知道，大学没有自己想象的好。
可是，比起高中时代的严格，大学真是宽容多了，好多同学都抱怨无聊，几乎天天无聊，所以，寂寞，我想大学谈恋爱的比较多可能有这方面的原因吧。
好像网上有这样的声音：大学四年不谈恋爱是最失败的大学，也听过这样的告诫：不要因为寂寞而谈恋爱。
爱情，是人们永恒的话题，可以想象在这个互联网高度发达的时代，人们在网上发表分享着自己的爱情经历，网上关于爱情的言论根本无法了解完全，也无法评价其对与错。
互联网的时代，通讯高度发达，人们远隔千里可以互相通话，从未见面却可以找到知音。
还兴起了许多婚恋网站，有的人真的找到了属于自己的真爱，却也有的人受到了伤害，我们不能评价如今时代的好与坏，因为任何事物都有它的两面性，事在人为，关键在于人的行为。
记得又一次上网吧，坐在我旁边的一男子，在和他的一位女网友视频聊天，似乎在谈论有关恋爱的问题，原来他想网恋，那女的说他长得胖，这边男的继续说着给自己解释，说自己人好等等之类的话，最后好像双方不欢而散。
对于这些，我选择不接触，新闻上时常见有说某女孩见网友惨遭强奸之类的报道，我想网上毕竟虚拟性太大，怎么可以轻易相信。
还有报道说对方网友说自己是年轻小伙，见面时才发现对方竟是老年人，可笑之极。
总之，对于互联网上的爱情，我选择相信有真爱但我不会网上恋爱。
为什么我会选择以“人生与爱情”写自己的论文，我想不仅是如今的年纪我对有关爱情的话题感兴趣，更因为曾经的一段恋情吧。
我翻出来自己的日记本，其中有这么一段话：有个女孩，我的女孩，她脾气很倔很倔，有时耍耍小脾气使使小性子，她可以当众揪你耳朵，不给面子，完了，如果你抱怨，就会说你爱面子不爱她。
后来后来，有些习惯了，也不太在意别人说什么了，很多...会顺着她，因为，你爱一个人就会发现，不知不觉就会习惯了她，甚至习惯了她的一切，包括之前你认为不能接受的一些事情。
想想从前，恋爱时自己确实感到很开心，觉得只要有她就真的很幸福。
可是，当有矛盾时，会很不开心，怎么也开心不起来，喜欢听有关爱情的歌，喜欢时不时的小伤感。
冷战—和好—冷战......这样的循环似乎持
续了将近两年的时间，当我们再也不争吵，不冷战了，一切似乎都很好了，我却失恋了。
还记得失恋后的那段漫长的痛苦时间：每夜失眠，脑子里都是她以及和她在一起的美好记忆，晚上做梦总是有她的存在，醒来时总是发觉眼角留下了眼泪。
心痛，以前我总认为心怎么会痛呢，经历过才知道，原来心真的会痛，想起她，心里就感到很凉、很凉。
每天没精打采的样子，让谁看到都会说不正常，是啊，我也知道自己不正常，可是我也难以让自己快乐。
慢慢的,我想改变那种颓废的状态,努力去忘记,却发现越是刻意的忘记,越是难以忘记.或许时间真的是最好的心灵治愈师,渐渐地,我发现我可以忘记她.起初,我以为我可以为爱情死,后来发现爱情死不了人,它只会在人心灵的最深处扎上一针,时不时让人痛一下.
不久前在网上看到一些关于爱情的话,突然若有启发,然后,决定大学不再为她而伤,不想为了爱情伤害自己,耽误自己.我们都不是谁的谁,我想要的是未来的自己,未来优秀的自己,我们是学生,花着家里的钱谈情说爱,本来就是不对的,还为了不成熟的爱情伤心,怎么能允许自己这样!如今我已是一名大学生,虽然不是什么好大学,可是我坚信:只要我努力总有我的一片天空.抛掉昨天,把握今天,憧憬明天,我需要足够强大的自己来为自己以及家人的明天作为支撑.爱情,不应该出现太早,当我事业有成时,才应该是爱情的春天,我会细心呵护,让它发芽成长.都说”说起来容易,做起来难”,对于高考失败的自己,我深有体会,希望自己能时刻记起曾经的痛,努力每一天,做到知行合一.
人生与爱情,我的爱情暂时告一段落吧,我的人生,未来的自己,一切都由自己的今天决定.。