阅读延伸题讲析

思索：我们每一次作文都是在特定的材料，特定的命题或半命 题下进行的，一定要写出每一次作文独特的个性来，不能带着 几个历史人物走天下，牵强附会，生拉硬扯。
3、入题慢，废话多；缺少文彩，缺少内涵，苍白无 力。 4、字数太多，没有必要，浪费时间，形同自杀。
18．怎样理解“在鸟语花鲜的清晨，我的心空 了、净了”中“空了、净了”的含义？（3分） • 语句的含义题：还原修辞句的本义； 揭示警策句的哲理； 转化深奥含蓄句的意思； 揭示句子的双关意。 • 这类提问表面看是就词、句设问，但考查 的大都是词句在文中的含义，答题时需要 结合上下文意，整合作答。
• （1）先抓住句子的修饰语、难于理解的词 语进行分析理解； • （2）其次看句子在文中的地位，是总起句， 则在句子所涉及的范围提取关键词释义。 是总结句则在上文寻找，是过渡句则在上 下文中提取相关信息。 • （３）看语境，找邻近句，结合文章中心 理解。 • （4）分析句子所反映的情感。
海淀摸底----《再摩耶精舍看明白 了张大千》
大千先生说“凡我眼见，皆 我所有”，根据上下文解说这句 话的含义，并结合你的生活经历 或阅读积累，谈谈你对这句话的 领悟。
13.梁启超称赞陆游“亘古男儿一放 翁”，请根据这首诗的内容概括陆 游 的“男儿”本色，并联系你的阅读 积 累或社会现实，谈谈你对“男儿” 的 认识。（不少于200字）(10分)
出现问题：
1、前不点题，后不扣题。在行文结构上留下很大的缺失和遗憾； 更有甚者，通篇找不到跟标题有关的句子，这样的作文跟以 “XXX”为话题的作文有什么区别？ 2、陷在固有的写作模式中不能自拔，于是明明应该写“我的 今天”，变成了写“别人的昨天”：李白、岳飞、陶渊明、屈 原、苏轼、海子、王昭君、琵琶女、诸葛亮……
意象的选取多用开阔的景物显示出场面的宏大： 如“斜阳”、“西风”、“暮江”、“征鸿” 等，与辛弃疾词中的“金戈”、“铁马”、 “烽火扬州路”有相似处，其词风与辛弃疾的 豪放一样富于艺术感染力
情怀相类
我认为杨炎正与辛弃疾的情怀颇为类似，都抒发了 爱国报国的情怀。辛弃疾是为爱国名士，一心想驰骋在 “金戈铁马”的沙场，挥舞双戟，以“气吞万里如虎” 之势横扫敌军，建立战功，一句“廉颇老矣，尚能饭否” 更是表现了他鬓虽残然报国之心未已的爱国情怀。同样， 杨炎正回首中原的飘摇，毅然决然放弃了“三径菊花” 的田园生活，舒啸“谁是中州豪杰”表达自己报国心切 之情。“故国且回首，此意莫匆匆”，但家国利益之间 杨炎正还是选择了国家利益，报身疆场，无怨无悔，爱 国之情不言而喻。所以我认为辛弃疾与杨炎正的情怀颇 为相似。
杨炎正的情怀与辛弃疾并不相类。杨炎正面对失意，
尤。此等旷达之情，于杨炎正的愁绪怕是相差甚远吧。
(六)作文
21．按要求完成作文。 • 当一个小生命诞生的时候，父母总要运用 他们全部的热情与智慧，为他（她）取一 个好听的名字。这个名字将成为孩子的一 部分，伴随他（她）一天天成长。 • 每一个从梦中醒来的早晨，坐在床沿眺望 窗外，看着朝阳踏破彩攀向高处，人们发 现：这崭新的一天，不就是一个新诞生的 婴儿吗？那么，就请你为这“崭新的一天” 起一个名字吧！
杨炎正与辛弃疾是至交。有词评家 认为，杨炎正的情怀及词风与辛弃 疾相类，你如何看待这种认识？结 合这首词，联系自己的阅读体验， 选择一个方面谈谈你的认识。不少 于200字。（10分）
存在的问题：
1.请选择一个方面谈谈你的认识。 ——“一个方面”即，要么词人的情怀，要么词风，选 择其中一个角度来谈。 2.观点不明。 ——谈情怀的话，要点明是什么样的情怀？（爱国、报 国等）；谈词风的话，要点明是什么样的词风？主要是 豪放的词风延伸答案的实质：议论段 阅读延伸答案的结构思路： 亮明观点
诗歌 阅读延伸 题的审题 是关键， 由此确定 层次与大 体内容。
结合文本 文章
分析论证
他人
联系现实
自身
得出结论
• 一、《去找史铁生》 • 19.作者说“摆放好自己，默读史铁生的文字， 感受生的气息”，这句话引发了你怎样的联想 和思考？（200字左右）（10分） • 评分标准：[10分。表明观点，1分；语句理解， 1分；联想思考，5分；语言表述2分；结构层 次1分。]
• 参考答案：“空了、净了”指清空了杂念、 净化了心灵（1分），达到了“天地与我并 生，万物与我为一”的境界。（2分）
从全文来看，本文以“小鸟，你好” 为题，有什么妙处？（5分）
答“作用” “妙处”可从以下角度考虑： 内容上，为表达某种意思； 结构上，为铺垫照应、推动行文发展； 艺术手法上，为更加强烈突出，富于表现 力； • 表达目的上，注意对思想主题的作用。 • • • •
• [10分，亮点：文采！表明观点，1分；语句理解，1 分；联想思考，5分；语言表述2分；结构层次1分。]
2011年高考----《祁连雪》 文章说：“观山如读史”， 作者为什么这样说？请结合你 的生活经历或阅读体验，说说 从“观山如读史”中获得的阅 读体验。
• 作者驶过河西走廊，把自然景观和故事、事 实相结合，窥察到了一个民族的发展轨迹， 所以说“观山如读史”。一座大山、一座古 城，他们见证的是一个王朝的兴衰，我们带 着敬畏的心情走过，是对历史对自然的尊重。 余秋雨的《文化苦旅》，以一个朝圣者的身 份前往敦煌，他领略到的是王朝对文化的漠 视，人性的缺失，使得敦煌文化大量流失。 面对古时的景观，身临其境，将自己置身于 那个年代，我们所能领略的也绝不只停留在 欣赏的表层。历史已逝，它带走的可能是财 宝、生命或是时间，但留下的是一代王朝所 沉淀的精华。记住历史，不停留在表面，真 正做到“观山如读史”。
审题要点：
1、题目为“今天的名字叫XXX”因此，行文必须以“今天” 和”XXX”为关键词，尤其是在“XXX”上大做文章，把作 文写深写透。 2、题目中有这样的话：那么，就请你为这“崭新的一 天”起一个名字吧！因此，文章中一定要有主体”我”或 “我们”；给“崭新的一天”起一个名字，就是一个人给 自己的“这一天”定下一个生活的调子，即是“我 会”“我应该”以怎样的心态和情怀面对生命里的“这一 天”。 3、其实“这一天”即是生命的全部，因为生命即是由无 数个“这一天”组成。“这一天”，是昨天的未来，是 “明天”的过去，所以过好“这一天”即是对人生负责，
13①概括陆游的男儿本色——虽遭弃置，但 报国雄心不减；虽壮志难酬，但爱国之心 矢志不移；有勇于担当的家国意识；有心 系国家安危的责任感。2分。（答出两点即 可）。 ②联系阅读积累或者结合社会现实，3分。 （举例具体，恰当，有类比关系） ③谈出认识，有观点句，有分析，3分。 （观点鲜明，认识清楚，分析深入） ④语言表达，2分（思维清晰，没有病句， 1分；语言精彩，用词恰当， 2分。）
• “我”在史铁生的文字中感受到他面对磨难的 乐观态度和对生命的思考。我认为，面对磨 难，我们需要用乐观化解，收获幸福。苏轼 几经波折，依旧“一蓑烟雨任平生”，在磨 难中感悟人生；邰丽华天生残疾，但用笑容 联系现实 诠释出千手观音的美丽。还有霍金、张海 （文外） 迪… … 挫折磨难并没有磨去他们的意志，反 而他们可以乐观处世，用良好的心态迎接生 活的辛酸、艰难。三浦凌子说：“天上总有 乌云，但乌云的上面，总会有太阳的照耀。” 让我们把乐观作那驱散阴霾的阳光，照亮我 们前进的道路。
• [10分，亮点：文采！表明观点，1分；语句理解，1 分；联想思考，5分；语言表述2分；结构层次1分。]
• 读史铁生的文字，寻找生的气息，寻找感恩之 情，寻找开朗的阳光。 /以史铁生之文字为镜， 联系文本 我们可以知生命之笑容；以史铁生之文章为镜， （文内） 我们可以知快乐的旋律；以史铁生这文章为镜， 我们更能懂坚毅开朗的含义。 / /身体残疾无以 走天下，却可读书观四方。疾病缠身无法览苍 穹，却可开心读心语。困苦、艰难、伤痛等世 间一切灾难与失落的代名词在史铁生这里都化 为了缕缕阳光，汇入他的心脾。/中年人尚且如 此，何况我等如日初之阳的少年？生命本有苦 联系现实 难，用笑容去化解；生命本有伤心，用开朗去 （文外） 脱离；人生本有不足，用爱去填满。
词风相类
我认为，杨炎正的词风与辛弃疾相似，颇具 豪迈之感。在这首《水调歌头》中，杨炎正把酒 临风，吟到“放眼暮江千里，中有离愁万斛”其 中，千、万等字样均表现一种大气之风。与辛弃 疾的“千古风流今在此，万里功名莫放休”的气 势很相似。而下片的“千万里，江南北，浙东西” 三个三字句加强了气势，将他所见之境描写的淋 漓尽致，足以与辛弃疾“沙场秋点兵”“八百里 分麾下炙”的气势相媲美。杨炎正借用这豪放的 诗风，融报国之志于词中，让人读后回味无穷。
情怀不相类
更多的是“人倚醉醒中”“尚想三径菊花丛”，想借五
湖舟楫去做钓鱼翁，尽管最后写到故园且回首，此意莫 匆匆，还是不能掩盖住他的失意、避世的心理，略显优 柔。反观辛弃疾，笔走豪情，其豪放旷达尽显在文中。 看那“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的气势，看那 “八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的 盛景，为的只是了却君王天下事，哪怕白发生也毫无怨
这句话让我想起许多哲学家对活着的论 辩。他们的思考独到却晦涩，而文中这一句 却平凡而深刻。生命的意义，在于发现美好； 而美好的发现，在于真心对待。我们总在失 落时怨天尤人，甚至轻视生命，孰不知世上 还有为你而开的花，为你歌唱的小鸟。我们 缺少一颗在困境中求生的心，一双在喧嚣中 寻找纯粹的眼睛，活着是发现美好的基础， 美好则是活下去的动力。二者在于有限的生 命中，相互钩连，向你诉说，生命的真谛。
• 20．作者说“其实，只要活着，在我们身边 时刻都有美妙的东西存在；其实，只要真心 看待身边这些美妙的东西，并能融为一体， 我想，我就能好好地活着了。”这句话触发 了你怎样的联想和感悟？（200左右）（10 分） • 20．（10分）要点：①（3分）联想合理； ②（5分）能谈出自己的感悟得2分，感悟深 刻、独到得5分；③（2分）语言通顺。
• 参考答案：①内容上：文章开头把自己的心比作 小鸟,后文中小鸟象征纯粹、质朴、真实的生命， 以此为题表现出作者心灵的蜕变，同时也是向自 然的生活和全新的自己问候。 • ②结构上：文章多处提到“小鸟”，小鸟是作者 描绘的自然物中最具生命活力的代表（或小鸟是 触发作者感悟的最重要的形象）以此为题，贯穿 全文，点明主题。 • ③手法上：以“小鸟，你好”这样的问候语为题， 亲切、灵动，能更好地体现作者与自然和生命的 对话与交流。 • ④以“小鸟，你好”为题，能更好地表现作者对 生命的热爱，传达出作者在感受到生命的力量、 生命的活力之后发出的对生命的问候。