最新冀教版科学小学三年级下册《让灯亮起来》重点习题第二课时
《让灯泡亮起来》--冀教版小学科学说课稿
让灯泡亮起来小学科学说课稿尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《让灯泡亮起来》是冀人教版《科学》教科书，四年级上册第三单元第二课的内容。
下面我将从教材学情分析，说教材和学情、说教学目标、说教法和学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思六个方面进行阐述。
一、教材和学情分析《让灯泡亮起来》是冀人教版《科学》教科书，四年级上册第三单元第二课的内容。
它是在学生了解了电的产生的基础上，学习如何让小灯泡亮起来的，也为后两课《导体和绝缘体》、《安全用电》的学习做铺垫。
从单元结构来看属于承上启下的一课。
既是对前面内容的深入学习，又能启发学生探究电路的兴趣，为今后学生学习有关电的物理知识奠定良好的基础。
二、说教学目标知识目标：能说出电池、导线、灯泡、开关的结构与作用，知道形成闭合电路时电流通过灯丝，于是灯泡发光。
能力目标：观察、记录有关的科学现象，能利用电池盒、灯座、开关等电子元件组装电路。
情感目标：激发学生对电现象探究的兴趣，能与同学合作探究大胆表述自己的想法。
三、说教法和学法接下来我来说一说教学方法，根据本节课内容编排特点，为了达到教学目标，首先我采用多媒体视频导入的方法，不仅能激发学生的学习兴趣，而且能促使学生养成良好的实验素养。
在课堂内容学习结束后，我用微课的形式帮助学生回顾整节课的学习内容，不仅能帮助学生巩固知识，而且能够提高课堂效率。
四、说教学过程接下来说说我的教学过程。
1.情境与问题，首先我利用小视频导入课堂。
接着设计情景，生活中有各种各样的灯，可以照明，还可使夜晚变得绚丽多彩。
引导学生思考：怎样让灯亮起来？2.探究与发现为了进一步学生探究的积极性，我设计了两个科学小实验。
实验一：让灯泡亮起来。
让学生观察电池、金属线和灯泡，试着将它们连接起来，记录金属线连接电池和灯泡不同部位时的发光情况，把使灯泡发光的成功连接方式画下来。
进而让他们明白小灯泡、金属线和电池连接形成闭合回路时，灯丝中有电流通过，小灯泡就会发光。
最新冀教版科学小学三年级下册《12让灯亮起来》公开课课件1
有 这 样 连 接 的
电池
电池
电池
电池
还有这样连接的
电池
电池
电池
电池 电池
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过电是怎 样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？动 路 线
电
电的流动路线
电池里的电从正极 流出来，从小灯泡 的一个金属触点流 入，经过灯丝再从 另一个金属触点流 出，经过电线流到 电池的负极，形成 一条回路，这条路 通了，小灯泡就亮 了。
让灯亮起来
我们用到的物品
电池
小灯泡
干 电 池
电线
电池的构造
正极 电池 负极
小灯泡的构造
玻璃泡
（钨丝）
灯丝
金属触点
金属丝 金属触点
金属丝
用这些材料能使小灯泡亮起来吗？
电池 干 电 池
小灯泡
电线
电 路 连 接
看谁连的最快最好
有 这 样 连 接 的
电池
电池
有 这 样 连 接 的
电池
有 这 样 连 接 的
？
电池
？
电池
？
电池
它们能亮吗？？？
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。 短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
电池
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《让灯亮起来》学案——第一课时
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料
《让灯亮起来》学案
第一课时
一、学习目标
1．能够用一些基本的组件连接一个简单的电路。
2．能够举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。
二、重点难点
1．用一些基本组件连接一个简单的电路。
2．用图或文字记录自己连接的简单电路。
三、导学问题
使用“学乐师生”APP拍照，和全班同学共享。
1．一个简单的电路需要什么材料？
2．怎么使小灯泡亮起来？请画一画电路图。
四、参考资料
电路图
用电路元件符号表示电路连接的图，叫电路图。
电路图是人们为研究、工程规划的需要，用物理电学标准化的符号绘制的一种表示各元器件组成及器件关系的原理布局图。
由电路图可以得知组件间的工作原理，为分析性能、安装电子、电器产品提供规划方案。
在设计电路中，工程师可从容在纸上或电脑上进行，确认完善后再进行实际安装。
通过调试改进、修复错误、直至成功。
采用电路仿真软件进行电路辅助设计、虚拟的电路实验，可提高工程师工作效率、节约学习时间，使实物图更直观。
1。
冀教版小学三年级科学下册让灯亮起来教案PPT课件教学设计反思
冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教案PPT课件教学设计反思冀教版小学三年级科学下册《让灯亮起来》教案PPT课件教学设计反思12 让灯亮起来科学探究目标：1、能选用一些基本组件和材料，设计简单的电路，并制作开关装置。
2、能用简图或文字表示自己的设计和实施方案。
情感态度与价值观目标：1、愿意把自己知道的关于电路和开关的知识告诉其他同学。
2、愿意发现自己及别人设计制作的电路与开关有什么缺点。
科学知识目标：1、能举例说出常用电器工作时，需要电源、开关、电线。
2、能说出几种常见电池以及电池和开关在电路中的作用。
STSE目标：能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
教具准备：电池、导线（若干）、小灯泡、开关、曲别针、灯座、纸、金属夹子、胶布课时安排：2课时知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识小灯泡、导线、开关让灯亮起来老师给你们带来了一些玩具，看看是什么？你们先玩玩。
执手电问：关于手电你想知道什么知识？小结：你们提的问题都和灯有关，当我们研究了怎样让灯亮起来之后，你们就能自己找到答案了。
板书课题。
让自己桌上的玩具亮起来，并产生兴趣。
思考关于手电的知识，提出想知道的问题。
兴趣是最好的老师，这里显示出这一教学思想的活力。
知识点课例教师活动学生活动设计意图对教材另作处理的理由认识小灯泡、导线、开关组装简单电路让灯亮起来看看你们的桌上，有一个实验盒，打开它。
我们先来认识这些材料：请你先说出每一种材料的名称，然后说说它是做什么用的。
教师按照学生汇报的顺序，依次板画电路元件示意图。
科学态度教育：可见每种材料的结构不同，用处不同，所以我们在做实验的时候，要先看清它的结构，再动脑筋选择使用这些材料。
提出要求：用一节电池、一个小电珠、一根导线，你能让小电珠发亮吗？（时间放得充分些，把亮的、不亮的方法都进行研究）再增加一个电池夹、一个灯座、一个开关，让小灯泡亮起来。
这些小器材再一次引发起学生探究的好奇心。
三年级科学下册 第4单元 12《让灯亮起来》教案 翼教版
12、让灯亮起来第一课时一、教学目的：1、能用一些基本的组件连接一个简单的电路。
2、能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。
3、能将自己设计的电路图用笔记录下来。
二、教学重难点：教学重点：用一些基本组件连接一个简单的电路。
教学难点：用图或文字记录自己连接的简单电路。
三、教学具准备：小电珠、导线、电池等。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程：一）引入：1、我们生活中有各种各样的灯，灯可以照明，可以让夜晚变得绚丽多彩。
2、出示P37页的图片。
引导学生观察看图。
怎样才能让灯亮起来。
二）新课：活动：让小灯泡亮起来》1、用小灯泡、导线、电池三种材料让小灯泡亮起来。
1）介绍材料。
2）分小组活动。
3）交流自己小组的做法。
2、增加电池匣、灯座和开关，把它们连起来，让小灯泡亮起来。
1）介绍材料。
2）分小组活动。
3）交流自己小组的做法。
3、交流研究，小组演示做法。
4、拓展活动：尝试用两节电池、两个灯座、两个开关和多条导线，连接出不同的电路。
1）分四人小组讨论活动。
2）把自己小组的连接方法用图记录下来。
3）交流研究讨论。
4、归纳：1）线段和一些特殊的符号把各种电器的连接方法记录下来的图，叫电路图。
2）电路的连接方法有串联电路和并联电路。
3）举例说明什么是串联电路。
什么是并联电路。
第二课时一、教学目的：1、能设计、制作一个电路开关。
2、能说出开关在电路中的作用以及电池在电路中的作用。
3、能举例说出几种常见的开关以及电池。
二、教学重难点：设计和制作电路开关。
三、教学过程：（一）引入：1、上节课，我们学会了怎样让小灯泡亮起来，这节课，我们继续学习有关的知识。
2、演示实验，引导学生认识开关在电路中的作用。
（二）新课：1、通过实物或图片，让学生说说一些常见的开关。
2、制作开关。
1）分两人小组进行制作开关。
2）启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，引导学生把自己小组的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。
最新冀教版科学小学三年级下册《让灯亮起来》公开课教学设计第二课时
《让灯亮起来》教案第二课时教学目标一、知识与技能1．能设计、制作一个电路开关。
2．能说出开关在电路中的作用以及电池在电路中的作用。
3．能举例说出几种常见的开关以及电池。
二、过程与方法通过小组合作制作一个简单的电路开关，并和其他同学交流分享。
三、情感态度和价值观教育学生要乐于与大家交流自己的想法，愿意通过合作的方式同大家共同学习。
培养学生的科学探索精神。
教学重点设计和制作电路开关。
教学难点能采取具体行动防止废旧电池对环境造成污染。
教学方法多媒体教学法、活动探究法。
课前准备多媒体课件、电池、灯泡、导线2根、电池盒、灯座、开关。
课时安排2课时。
第2课时。
教学过程一、导入新课上节课，我们学会了怎样让小灯泡亮起来，这节课，我们继续学习有关的知识。
演示实验，引导学生认识开关在电路中的作用。
二、新课学习制作开关提问：要想使简单电路中的小灯泡更亮，你有哪些方法？归纳学生意见，鼓励学生通过实验验证假设。
指导学生分组实验。
引导学生讨论：如果在现在的电路中再增加一个小灯泡，让一个开关控制两个小灯泡的亮灭，有哪些方法？指导学生分组实验，适当指导，当学生没有方法可行时，提供探究建议卡。
巡回指导，鼓励学生运用多种方法让两个小灯泡亮起来。
选择时机，让各小组把本组的方法用电路图的形式画到黑板上。
实施过程：1．课前要为学生准备实验材料，每组一套。
2．实验前，要通过演示引导学生认识开关在电路中的作用。
然后，指导学生选择材料，制作自己的开关。
3．启发学生思考开关是怎样控制灯泡的亮与灭的，协助学生把自己小组制作的开关连接到电路中，看能否控制灯泡的亮与灭。
4．连接开关时，要注意导线.开关和物体连接处要紧密.牢固。
如果连接松动或接触不良，会影响实验效果。
认识电池实施过程：1．课前组织学生收集各种各样的电池，查阅有关电池发明的资料，以备课上使用。
2．结合教材中的力，引导学生观察各种各样的电池，然后分组讨论这些电池都用在什么地方。
3．认识电池后，通过讲解电池发明史的故事，使学生知道世界上第一个电池是200多年前，由意大利科学家亚历山德罗·伏特发明的；组织学生交流所查阅的资料，使学生对电池发明的重要意义有一定的认识。
翼教版科学三下《让灯亮起来》ppt课件
导体
容易导电的物体，如金属、 石墨等。
绝缘体
不容易导电的物体，如橡 胶、塑料等。
半导体
导电性能介于导体和绝缘 体之间的物体，如硅、锗 等。
电流、电压和电阻
电流
单位时间内通过导体横截面的电荷量， 用I表示，单位是安培（A）。
电压
电阻
导体对电流的阻碍作用，用R表示， 单位是欧姆（Ω）。电阻大小与导体 的材料、长度和横截面积有关。
进度计划
第一课时主要进行知识讲解和示 范操作，第二课时进行学生动手 实践和成果展示。
02
基础知识回顾
电的基本概念
01
02
03
静电
物体上正负电荷的不平衡 分布，导致物体带电。
电流
电荷的定向移动形成电流， 正电荷定向移动的方向为 电流方向。
电场
电荷周围存在电场，对放 入其中的其他电荷有力的 作用。
导体、绝缘体和半导体
实验结论总结
连接方式对灯泡亮度的影响
根据实验数据分析结果，可以得出不同连接方式对灯泡亮度的影响程度。一般来说，串联 连接会使得灯泡亮度较低，而并联连接可以使得灯泡亮度较高。
连接方式对电路稳定性的影响
实验数据还可以反映出不同连接方式对电路稳定性的影响。串联连接可能会导致电路不稳 定，而并联连接则相对较为稳定。
不同类型灯泡发光效果对比
白炽灯
发光柔和、温暖，但效率较低， 寿命相对较短。
荧光灯
发光效率较高，寿命较长，但启 动时需要较高的电压。
LED灯
发光效率高，寿命长，节能环保， 但价格相对较高。
04
实验操作与步骤
实验器材准备
电池
提供电能，使灯泡发光。
灯泡
将电能转化为光能，发出亮光。
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料《让灯亮起来》教案2
小学科学冀教版三年级下册高效课堂资料
《让灯亮起来》教学设计
一、教学目标：
科学知识：理解让灯泡亮起来就要使电路元件形成一个通路的知识。
科学探究：能运用多种方法让小灯泡亮起来。
情感态度与价值观：学生乐于与大家交流自己的想法；
通过合作的方式同大家共同学习。
二、教学重点：能举例说明常用电器的工作需要电源、开关、电线，并需要一个完整的回路。
三、教学难点：引导学生独立设计实验方案，并用实验验证。
四、教学设计：
五、板书设计
12、让灯泡亮起来。
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《让灯亮起来》习题
第二课时
一、基础过关
1．填空题。
（1）________是控制电路通断的部件。
它的种类有：_____________________________
______________________。
（2）世界上第一个电池是由意大利科学家__________________发明的。
电池的种类有：___________________________________________等（3）干电池有两个电极铜帽的一端为_________极；锌皮一端为__________极。
（4）废旧电池会______________不能随便丢弃。
（5）现在手机里所用的电池大多是_____________。
2．要想使简单电路中的小灯泡更亮，你有哪些方法？
二、综合训练
1．判断题。
（1）废旧电池会污染环境，不能随便丢弃。
（）
（2）废旧电池应该回收，只是因为废旧电池还可以重新利用。
（）
（3）在一个简单电路中，如果调换电池的正负极，小灯泡还会亮，而且亮度不变。
（）
（4）各种废旧电池，由于它们都有包装外壳，可以随便丢弃。
（）
（5）用开关太麻烦，只要将导线、电源和用电器接起来就行了。
（）
2．选择题。
（1）在一个简单电路中，缺少下列哪一个，灯泡仍能发光（）。
A．灯泡 B．电线 C．电池 D．开关（2）家用手电筒的电池是（）。
A．银锌电池 B．干电池 C．太阳能电池（3）下列物品中，使用电池的是（）。
A．手机B．电脑 C．空调
（4）在卫生间较潮湿的环境里，应选用下列哪种开关更合适（）
A．闸刀开关B．琴键开关C．拉线开关
三、拓展应用
手电是不是一个电路？它由哪几部分组成？
参考答案
一、基础过关
1．（1）开关琴键开关闸刀开关拉线开关
（2）亚历山德罗·伏特蓄电池纽扣电池锂电池干电池
（3）正负
（4）污染环境
（5）锂电池
2．略。
二、综合训练
1．（1）√（2）×（3）√（4）×（5）×
2．（1）D （2）B （3）A （4）C
三、拓展应用
略。