教学目标责任制考核管理办法
目标责任制考核制度（2篇）
目标责任制考核制度一、考核内容1、签定目标任务书。
2、局各项管理制度执行情况。
3、临时工作。
二、考核程序各部门依据工作要点的工作任务和临时工作要求，月末考核前填写《考核进度表》，说明工作完成情况、遗留情况和下月工作要点，并将政务信息、考勤记录以及对相关业务部门的工作评估等考核材料经主管局长审批后送至办公室。
办公室在日常检查的基础上分类汇总，并依据考核标准确定分值后，呈报局长办公会议，通过后通报全局。
三、考核办法1、对目标责任的考核采取年计划、月考核的办法进行。
年计划就是按照局年度工作计划和渭南市局各项目标责任分解落实至各股室单位，并签定目标责任书。
月考核就是每月对各股室目标责任书的完成情况进行督查并进行考核打分。
2、考核标准采取百分制进行考核。
其中《目标任务书》的完成情况(占____分);本局各项管理制度的执行情况(占____分)；股室、基层单位工作评价(占____分)；各级领导和部门临时交办的其他工作(占____分)。
《学习制度执行情况》(占____分)。
学习无计划、无时间记载的扣____分；____的政治、业务及环保法律法规考核测试，每次有____人以上不及格的扣____分，____人以上不及格的扣____分。
《考勤制度》执行情况(占____分)。
事假月累计超过____天，每人每次扣除____分；迟到一次者，每人每次扣____分；旷工____天者，每人每次扣____分。
事假累计超过____天每人每次扣____分。
《机关卫生制度》执行情况(占____分)。
每月连续____次以上卫生考核评比或检查排名全局末位的扣____分；累计____次以上的扣____分。
临时工作包括各类信访件、政务督办件以及省市环保部门、市委、市政府及局领导临时安排的各种事项。
未按规定时限完成的每件次扣____分。
3、督查考核依据月工作要点逐月进行。
每月____日前，各股室、单位根据各自的目标责任书安排当月工作，所安排的每项工作必须提出具体的完成指标，并按____分制的要求核定每项工作的分值。
教师工作责任制考核规定
教师工作责任制考核规定教师工作责任制考核规定的重要性和必要性近年来，教育行业改革不断深入，教师工作责任制逐渐受到重视。
教师工作责任制考核规定能够对教师的工作进行量化评价，提高教师教育教学质量，建立健全的教师队伍。
本文将从教师工作责任制考核规定的重要性、必要性、学校实施教师工作责任制考核规定的具体步骤等方面进行阐述。
一、教师工作责任制考核规定的重要性教师工作责任制考核规定是一种科学有效的管理手段。
通过建立科学、合理的考核规定，可以保证教师的工作目标同学校的教育教学目标相一致，促进教师的成长和发展。
教师的职业发展需要有一个相对明确的发展路径，教师工作责任制考核规定为教师提供了明确的工作目标和发展方向，激励教师不断提高自身的教育教学能力。
二、教师工作责任制考核规定的必要性教师工作责任制考核规定旨在提高教师的工作质量和效率，提高学生的学习质量和学校的整体教育教学水平。
教师工作责任制考核规定能够公正、公平地评价教师的教育教学工作，防止出现任人唯亲、权力寻租等不合理现象，提高学校的教育教学质量以及师资队伍的整体素质。
三、学校实施教师工作责任制考核规定的具体步骤1. 确定考核指标学校应根据自身的实际情况，制定科学合理的考核指标。
这些指标应包括教师的教育教学成果、教学质量、教师的教育教学能力等方面。
同时，在确定考核指标时，学校还应该重视学生参与，听取学生对教师教育教学工作的评价。
2. 制定工作方案学校应根据考核指标制定具体的工作方案，明确考核的具体内容、标准和流程。
此外，学校还应配套建立评价体系，明确评价的方式和方法。
3. 开展考核评估学校应按照工作方案开展考核评估工作。
这包括定期组织教师进行自评和互相评价，通过多种方式收集和整理教师的工作数据，进行科学准确的评估。
4. 完善激励机制学校在进行教师工作责任制考核时，还应该建立激励机制。
通过激励教师的积极性，提高其教育教学水平。
例如，给予成绩优秀的教师物质奖励或职称晋升，充分调动教师的工作积极性。
教学管理制度及考核办法
教学管理制度及考核办法一、教学管理制度1.教学计划管理制度：规定教师在每个学期必须提前制定教学计划，包括教学目标、内容、方法、评价等。
教师需要经过学校和年级组的审核才能执行。
2.教案管理制度：规定教师每节课都必须编写详细的教案，包括教学内容、教学步骤、教学手段等。
教案需要备案并定期检查。
3.课堂教学管理制度：规定教师必须按照教学计划和教案进行教学，并严格控制教学时间，保证教学进度。
教师需要按照班级和学生的实际情况进行个别辅导和指导。
4.作业管理制度：规定教师必须根据教学内容和教学进度布置作业，并限定作业的完成时间。
同时要求教师批改作业并及时反馈给学生。
5.学生成绩管理制度：规定教师必须及时统计学生成绩，并进行科学、公正的评价。
同时，学生的成绩要及时反馈给家长。
二、考核办法教师的教学管理工作需要通过考核来评估其工作成果和质量，以促进教师的持续发展。
下面是一些常用的考核办法：1.教学观摩：安排其他教师或督导人员对教师进行课堂观摩，并提出评价和建议。
可以根据观摩的结果进行奖励或改进。
2.教学评估：通过对教师的课堂教学进行评估，包括教学目标达成情况、教学方法和手段使用情况、学生表现等。
评估结果可以作为教师聘用和晋升的依据。
3.师徽评比：设立师徽评比活动，鼓励教师参与，通过教学实践和成果展示评选出优秀教师。
4.教学竞赛：组织有教学实力的教师参加各类教学竞赛，以评选出教学水平高、教学成果突出的教师。
5.教学培训：提供各种形式的教师培训，包括课程知识、教学方法、教育技术等方面的培训。
通过培训的成果来评估教师的教学质量和发展程度。
三、总结教学管理制度和考核办法对于提高教师的教学质量和促进教师的成长具有重要作用。
通过制度的规范和考核的激励，可以推动教师不断提升自己的教学水平和教学效果。
但同时需要注意，教学管理制度要合理合法、科学合理，考核办法要公正公平，避免给教师带来过大的压力和紧张感，保证教师的专注于教学工作。
教育工作目标管理督导考核细则
教育工作目标管理督导考核细则一、总则为贯彻落实教育部规范管理督导考核工作，加强对教育工作目标管理的督导和考核，提高教育质量和工作水平，特制定本细则。
二、考核体系（一）考核内容1.教育工作目标的制定：考核学校是否按照教育部要求制定明确的教育工作目标，并与学校的发展规划相衔接。
2.教育工作目标的落实：考核学校是否按照教育工作目标进行组织和实施各项教育活动。
3.教育工作目标的达成：考核学校是否取得预期的教育成果，是否实现教育工作目标。
4.教育工作目标的改进：考核学校是否对已完成或未完成的教育工作目标进行总结和反思，是否及时调整目标，并采取有效措施改进工作。
（二）考核方法1.文件审查：对学校的教育工作目标文件进行审查，评估目标的科学性、可行性和符合性。
2.实地考察：对学校的教育工作目标进行实地考察，观察目标的实施情况和效果。
3.问卷调查：通过问卷调查收集学生、家长和教师对教育工作目标的满意度和评价意见。
4.学业成绩分析：对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。
三、考核程序（一）考核前准备1.学校准备：学校需要按照规定提交相关文件和资料，保证相关信息的真实性和准确性。
2.督导组准备：督导组需要熟悉教育工作目标管理督导考核的相关规定和要求，制定督导计划并组织实施。
（二）考核实施1.文件审查：督导组对学校提交的教育工作目标文件进行审查，评估目标的合理性和可行性。
2.实地考察：督导组对学校进行实地考察，观察教育工作目标的组织和实施情况，收集相关数据和信息。
3.问卷调查：督导组向学生、家长和教师发放问卷，收集他们对教育工作目标的评价和建议。
4.学业成绩分析：督导组对学校学生的学业成绩进行分析，评估教育工作目标的达成情况。
（三）考核结果反馈1.编写考核报告：督导组根据实地考察、问卷调查和学业成绩分析的结果，编写考核报告，详细评估学校的教育工作目标管理情况和改进建议。
2.阶段性反馈：督导组向学校提供阶段性反馈，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
学校目标管理责任制
学校目标管理责任制
是指学校建立一套目标管理制度，明确学校的发展目标并将责任明确到各级管理者和相关人员。
其主要内容包括以下几个方面：
1. 设定目标：学校制定明确的发展目标，包括教学目标、科研目标、学生发展目标等。
目标应该具有可衡量性和可操作性，能够为学校的发展提供指导。
2. 分解责任：学校将目标分解为各个具体的任务和指标，并明确责任人。
各级管理者和相关人员根据自己的职责和权限承担相应的责任，并在规定的时间内完成任务。
3. 评估考核：学校建立完善的评估和考核机制，对目标的完成情况进行定期评估和考核。
通过评估和考核，及时发现问题、优化目标，并对责任人进行奖惩措施。
4. 激励机制：学校对目标完成优秀的责任人进行激励，包括物质奖励和荣誉表彰等，以促进责任人的积极性和创造性。
5. 责任追究：学校对未完成目标的责任人进行责任追究，包括提醒、警告、记过、降职等。
对于屡教不改或失职渎职的责任人，学校可以依法采取相应的纪律处分措施。
通过学校目标管理责任制的实施，可以促使学校各级管理者和相关人员明确自己的职责和任务，提高工作效率和质量，推动学校的发展。
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云南大学实施目标管理责任制综合考核办法
云南大学实施目标管理责任制综合考核办法（征求意见稿）为了全面推进学院制建设,确保院、处级领导班子和领导干部任期目标的顺利实现,客观、公正地对院、处党政领导班子和领导干部履行职责、完成任务的情况进行综合考核,根据干部管理的有关规定和《云南大学关于全面推进学院制建设的意见》、《云南大学单位（部门）目标管理责任书》的要求，结合我校干部管理工作实际，制定本考核办法。
一、考核原则（一)客观公正、实事求是的原则；（二)单项工作考核与综合任务考核相结合的原则；（三)年度任务考核与任期目标责任考核相结合的原则；(四)领导班子与领导干部关联评价原则;（五）定量考核与定性考核相结合的原则；（六）群众公认和注重实绩的原则。
二、考核对象全校处级党政领导班子和正、副处职领导干部。
三、考核内容领导班子考核以三年任期目标管理责任书和年度目标管理责任书完成情况为考核的主要依据，并结合党建工作责任书、党风廉政建设工作责任书等专项工作责任书完成情况及平时校领导巡查、学校督导组巡视情况进行综合考核.领导干部考核分别按三年任期内和年度工作中履行岗位职责情况进行考核，侧重考核德、能、勤、绩、廉等方面的现实表现。
考核内容主要包括领导干部思想政治素质、组织领导能力、工作作风、工作实绩、廉洁自律情况等.对党政主要领导还要考核其团结带领领导班子成员，调动各方面积极性的能力。
四、考核结果等次(一）领导班子考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。
（二)领导干部考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等次。
五、考核办法(一）领导班子的考核采取定量测评与定性测评相结合的办法进行综合测评.定量测评主要通过对目标管理责任书完成情况的测评打分来进行,目标管理责任书的测评总分为100分。
定性测评由群众民主测评和校领导测评来完成。
完成创新性工作或获得重大奖励的单位，领导班子可以获得加分,加分最多不超过10分。
单位内部人员发生违法违纪事件和责任事故的，领导班子将被扣分，扣分多少根据其不良影响的程度确定。
学生安全全员目标责任制考核考评制度
学生安全全员目标责任制考核考评制度为贯彻执行上级主管部门有关加强学校安全工作的指示精神，我校决定进一步规范、强化校内安全管理措施，特制定安全目标管理考核制度，请各部门认真做到安全工作管理到人，责任到人，确保教育教学改革工作顺利开展。
一、集会安全目标管理考核制度责任人：集会组织者及有关人员1、全校集会，班主任必须到场指挥学生。
散会后大会主持人要对全体学生有秩序的进行疏导。
2、学校召开运动会必须有安全防范措施，班主任到场管理好本班学生，保卫人员负责整个会场的安全保卫工作。
运动会期间学校校医不得离开会场。
3、重大集会前，学校领导要组织安全保卫人员对会场进行全面安全检查，发现安全隐患要及时整改。
二、值班安全目标管理考核制度责任人：值班人员1、晚修期间，学校保卫人员要对整个校园进行巡视，行政领导要巡视课堂。
2、值班结束后，值班人员督促门卫锁好各教室的门窗等。
并检查各办公室门窗以及水电设施是否处于关闭状态。
三、学生人身、交通安全目标管理考核制度责任人：有关人员1、学生入校后到放学期间，学校门卫要管理好校门，学生不得无故出校门。
2、任何单位、个人到校找学生都要经过学校政教处、保卫科批准，并由政教处派人到教室通知。
如有事必须请假离校的，由学生写好请假条给班主任签字后交给值日教师方可离校。
3、任何机动车辆禁止进入校园，如工作需要进入校园的机动车辆要由门卫提醒司机慢行，并指挥车辆安全行驶。
4、任何人不得在校内学习驾驶机动车辆。
5、全体教职员工都有义务保护学生的人身安全，如遇学生遭受外来人员侵害而视而不见者，学校将给予严厉处分。
四、大扫除安全目标管理考核制度责任人：大队部、班主任及有关人员1、大扫除前班主任要对学生进行安全教育，禁止学生攀爬二楼以上的窗子打扫卫生。
不准学生用湿抹布擦电器和电器开关。
2、清扫厕所的班级如需要使用硫酸的，要由教师或校医亲自指挥。
硫酸用过后要由教师或校医保管好。
3、实验室的实验员要在大扫除之前把实验室的危险品存放好，并在打扫结束后检查危险品是否完好。
2024年中小学目标责任状考核提议（三篇）
2024年中小学目标责任状考核提议各镇(区)中学、中心小学，独立建制幼儿园，市、局属学校，正则小学，有关成教中心：为了切实做好年目标管理责任状考核工作，确保全年工作目标的顺利实现，特提出如下意见。
一、考核原则本年度考核将坚持“共性+个性”的原则，即对中小学a1-a4和幼儿园a1-a5的c级指标进行考核，再根据学校三年发展规划，结合中小学a5、幼儿园a____个性发展目标和中小学a6、幼儿园a7学校行风评议进行全面考核。
二、考核办法考核采用“平时和集中”相结合形式进行。
平时考核为：中小学a1-a6和幼儿园a1-a7的指标主要由科室、部门进行常态性考核；集中考核为：年底在学校自评基础上，由市局____人员对所有指标进行集中考核，同时广泛征求相关部门意见进行综合评价。
1.学校自我评估各校根据年目标管理责任状考核细则，对照一年来工作的实际情况，自我总结，如实评定，在年目标管理责任状考核自评表相应栏目内写明自评得分和失分原因，并写好自查报告。
自评表和自查报告均一式五份，并于月日前交一份到教育局督导科。
2.科室和部门平时考核市局各有关科室、部门依据丹阳市中小学校(幼儿园)年目标管理责任状，运用平时工作台帐对各校进行相应指标的考核，写出评语，明确得分。
3.集中评估集中评估是中小学目标管理责任状考核方法中的重要形式，此项工作由教育局督导科牵头具体负责，并____实施。
评估建立在科室和部门平时考核的基础上，采用审核性评估，重点考核学校个性发展目标的达成情况，核实相关数据、作零分处理和加分降分项目等。
市集中评估总分为____分。
4.综合评定根据科室和部门平时考核得分、市集中评估得分，对照方案审定学校总得分。
三、考核结果运用目标责任状考核得分占校长、园长年度考核综合考核得分的____%。
四、有下列情形之一的学校降____分1.严重违背教育法规，造成较大影响的。
2.师生有违法犯罪现象受到查处的。
3.流生率高于责任状规定一个百分点的。
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省级教研项目申报数≧1，缺1扣1分；“211”教研论文数≧1，缺1扣0.5分；应结题教研项目结题率达100%，教师教改参与率达到100%，每降低10个百分点扣0.5分；本项扣分扣完为止。
4分
学位课程、专业基础课程完成教学大纲的修订，缺1扣0.5分；申报省级精品课程≧1门，学位课程按照“211”要求完成教材建设，缺1扣0.5分。本项扣分扣完为止。
工程管理教研室
要求同上
7分
校级教研项目申报数≧2，校级教研教改立项数≧1，每少1项扣0.5分；“211”教研论文数≧教师总数的3，缺1扣0.5分；应结题教研项目结题率达100%，教师教改参与率达到100%，每降低10个百分点扣0.5分；本项扣分扣完为止。
5分
专业人才培养方案论证通过，缺1扣1分；学位课程、专业基础课程完成教学大纲的修订，缺1扣0.5分；新建校级优质课程≧1门，缺1扣0.5分；学位课程按照“211”要求完成教材建设，缺1扣0.5分。本项扣分扣完为止。
8分
完成实验课程教学大纲及教学指导书，缺1扣0.5分；至少与1个企业（或行政事业单位、科研院所）建立联合培养体制，缺1扣1分；建设工程管理专业实践教学基地数≧2，缺1扣0.5分；开展专业学科竞赛至少1次，缺1扣0.5分。实验课程、实践环节落实率100%，每降低10个百分点扣0.5分。本项扣分扣完为止。
二等奖/每项
15
省部级
特等奖/每项
12
一等奖/每项
10
二等奖/每项
8
三等奖/每项
5
校级
奖励
3
C-2
教研项目
国家级
每立1项
15
省部级
每立1项
12
C-3
“质量工程”项目
国家级
每增加1个
12
省部级
每增加1个
8
校级
每增加1个
5
C-4
专业建设与改造
每取得1个建设成果
5
C-5
教材与教研论文
国家“十一五”规划教材
0.2
每人次加0.2分
4分
学位课程、专业基础课程完成教学大纲的修订，缺1扣0.5分；申报校级精品课程≧1门，新建校级优质课程≧1门，缺1扣0.5分；学位课程按照“211”要求完成教材建设，缺1扣0.5分。本项扣分扣完为止。
6分
完成实验课程教学大纲及教学指导书，缺1扣0.5分；建设实践教学基地数≧2，缺1扣0.5分；开展专业学科竞赛至少1次，缺1扣0.5分。实验课程、实践环节落实率100%，每降低10个百分点扣0.5分。本项扣分扣完为止。
建工学院目标责任制教学基本指标任务分解
常规教学管理
6分
教育教学改革
教学研究
8分
专业建设
与课程建设
实验实践教学与管理
材料教研室
1、常规教学管理测评标准：教研室主任和专业负责人共同管理，保证每个专业变更教学任务控制在1门以内，每增加一门扣0.2分；发生一级教学事故每人次扣5分，发生二级教学事故每人次扣2分，发生三级教学事故每人次扣0.5分，被学校通报1人次扣0.2分；错漏订教材每门课扣0.2分；严肃考纪，无学生考试舞弊行为发生，每被教务处巡视发现1人次扣0.2分；教师的教学质量评价率达到100%，每降低10个百分点扣0.5分，优秀率达30%，每降低5个百分点扣0.2分。本项扣分扣完为止。
20
1、获奖成果证书必须盖有省级及以上政府印章；出版的教材需提供正式出版的样书。
2、以在册教师为完成人，襄樊学院为获奖成果的第一获奖单位或出版教材的第一编著单位；襄樊学院不为获奖成果的第一获奖单位但为编著单位之一，或不为教材第一编著单位但为编著单位之一，获奖成果或教材的分值减半。
3、每名完成人获得该成果或教材所得分值的平均数，并以此标准给予所在院。
8分
完成实验课程教学大纲及教学指导书，缺1扣0.5分；建设建筑学专业实践教学基地数≧3，缺1扣0.5分；开展专业学科竞赛至少1次，缺1扣0.5分。实验课程、实践环节落实率100%，每降低10个百分点扣0.5分。本项扣分扣完为止。
教学个性指标
序号
指标
内容等级
加分
测评细则
C-1
教学成果奖
国家级
一等奖/每项
每出版1部
5
省部级出版社出版教材
每出版1部
3
课程立体化教材
每完成1门
1
教学研究论文
每发表1篇
1
C-6
各级各类考试及其他
研究பைடு நூலகம்考试
1
每考取1%加1分
3（艺、体）、4、6级考试
0.1
每通过1%加0.1分
双学位毕业生数
0.1
每毕业1人加0.1分
已立项品牌专业、特色专业通过验收
2
每通过1个加2分
省级以上学科竞赛、学位论文获奖
5分
完成实验课程教学大纲及教学指导书，缺1扣0.5分；每个专业至少与1个企业（或行政事业单位、科研院所）建立联合培养体制，缺1扣1分；实验课程、实践环节落实率100%，每降低10个百分点扣0.5分。本项扣分扣完为止。
施工教研室
要求同上
6分
省级教研项目申报数≧1；校级教研项目申报数≧1；每少1项扣0.5分；“211”教研论文数≧1，缺1扣0.5分；应结题教研项目结题率达100%，教师教改参与率达到100%，每降低10个百分点扣0.5分；本项扣分扣完为止。
8分
完成实验课程教学大纲及教学指导书，缺1扣0.5分；至少与1个企业（或行政事业单位、科研院所）建立联合培养体制，缺1扣1分；建设土木工程专业实践教学基地数≧2，缺1扣0.5分；开展专业学科竞赛至少1次，缺1扣0.5分。实验课程、实践环节落实率100%，每降低10个百分点扣0.5分。本项扣分扣完为止。
力学与结构
要求同上
8分
省级教研项目申报数≧1，缺1扣1分；校级教研项目申报数≧5，校级教研教改立项数≧1，每少1项扣0.5分；“211”教研论文数≧5，缺1扣0.5分；应结题教研项目结题率达100%，教师教改参与率达到100%，每降低10个百分点扣0.5分；本项扣分扣完为止。
7分
专业人才培养方案论证通过，缺1扣1分；申报校级重点专业数≧1，缺少1个，扣0.5分；学位课程、专业基础课程完成教学大纲的修订，缺1扣0.5分；新建校级精品课程≧1门，新建校级优质课程≧1门，缺1扣0.5分；新建校级教学团队≧1个，缺 1扣0.5分；学位课程按照“211”要求完成教材建设，缺1扣0.5分。本项扣分扣完为止。
建筑与制图教研室
要求同上
6分
校级教研项目申报数≧2，校级教研教改立项数≧1，每少1项扣0.5分；“211”教研论文数≧2，缺1扣0.5分；应结题教研项目结题率达100%，教师教改参与率达到100%，每降低10个百分点扣0.5分；本项扣分扣完为止。
专业人才培养方案论证通过；学位课程、专业基础课程完成教学大纲的修订，缺1扣0.5分；申报校级精品课程≧1门，新建校级优质课程≧1门，缺1扣0.5分；新建校级教学团队≧1个，缺 1扣0.5分；学位课程按照“211”要求完成教材建设，缺1扣0.5分。本项扣分扣完为止。