小学教学常规量化考核细则
小学教师教育教学工作量化评估细则（4篇）
小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。
例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。
2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。
例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。
3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。
例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。
4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。
5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。
例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。
以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。
另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。
小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。
全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。
为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。
Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。
“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。
2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。
校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。
3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。
一小教学考核细则
一小教学考核细则一、考核目的本教学考核旨在对学生的学习情况进行全面评估，帮助教师更有效地了解学生的学习能力和学习成果，以便制定个性化的教学计划，提高教学质量。
二、考核对象本教学考核适用于小学一年级至六年级的学生，针对各学科的知识、技能和能力进行评估。
三、考核内容1. 学科知识考核：根据各学科的标准教学要求，考核学生对基本知识和概念的理解和应用能力。
2. 学科技能考核：考核学生在各学科的实际操作能力和运用技巧。
3. 学科素养考核：考核学生在学科领域中的创新思维、批判思维和合作能力等素养。
四、考核方式1. 书面考核：通过课堂作业、小测验、期中考试和期末考试等形式，对学生的学科知识进行考核。
2. 实践考核：通过实验、实地考察、小项目等形式，对学生的学科技能进行考核。
3. 综合考核：通过小组讨论、口头报告、实际操作等形式，对学生的学科素养进行考核。
五、考核标准1. 学科知识考核的标准：根据学科教学大纲和学生的年级水平，制定相应的考核标准，包括知识点的掌握程度、运用能力等方面。
2. 学科技能考核的标准：根据学科教学大纲和学生的年级水平，制定相应的考核标准，包括操作技巧、实践能力等方面。
3. 学科素养考核的标准：根据学科素养要求，制定相应的考核标准，包括创新思维、批判思维、合作能力等方面。
六、考核结果根据学生在各方面的表现，将考核结果分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级，并给予相应的评价和反馈。
七、考核评价1. 统计分析：对学生的考核结果进行统计和分析，了解整体情况和个体差异。
2. 个性化评价：根据学生的特点和需要，提供个性化的评价和建议，帮助学生提高学习能力和学习成绩。
3. 家校合作：通过与家长的沟通和交流，共同制定学习目标和计划，共同关注学生的学习情况。
八、考核改进根据考核结果和教学反馈，对教学方法和内容进行不断改进和优化，提高教学质量和学生的学习效果。
九、考核实施1. 考核时间：根据学期安排，安排相应的考核时间，确保考核和教学的有效衔接。
教师教学常规工作考核量化评分细则
（30分）
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无教案上课。2、提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到位，衣着穿戴规范大方，注意情绪和心理状态的调节。3、教师提前1--2分钟到指定上课地点，指导学生课前三分钟演练，不早退，不空堂，不串班，不提早下课，不随意拖堂（延长5分钟及以上）。原则上不准随意调课、中间离开课堂，如遇意外伤害事故等任课教师必须离开课堂的情况，任课教师需在处理意外事故的同时，及时与本班其他任课教师取得联系，本校所有教师均有义务协助该教师组织课堂。4、每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和适当的教学进度上课，要确保按时保质完成教学任务。5、课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系，不得体罚和变相体罚学生。（15分）
集体备课单元齐全分等级得6、5、4分，年级备课每一学科得1分。
3、教案有教学内容、目的、重点、难点、教学过程、有板书设计、练习作业、教具准备，教学过程设计合理。（10分）
分等级（10、9、8、7）给分
4、总结经验，每一周至少有一次详细的教学反思，全期不少于15次。（5分）
反思齐全得15分，缺少一次少得1分。
测试量达标得2分，每少一次少得0.5分
2、认真阅卷，全批全改（3分）
认真阅卷得3分，只检测不批改，每一次少得0.5分
3、作好成绩统计，有成绩统好测评统计，有讲评和试卷分析得5分，每少一次少得1分。测评后要做详细的评价，好在哪里，差在哪里，该怎么改进。
功能室使用10
创新教学常规，效果好
根据效果加1—10分
总 计
注：常规检查方法：
一、检查方式：
计划学期初检查。备课、作业、培优辅差、测评与分析每月检查一次。上课，行政值周每周至少抽查一次。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
小学教师教育教学工作量化考核细则
XXXX小学教师教育教学工作量化考核细贝IJ一、工作量（10分）学校教师周平均课时13节，满工作量者得10分。
周工作量超过正常值13课时的，每超一节加0.1分，低于周平均课时的，每少一节扣0.1分。
教师承担学校分配的相关工作可作为2节课的工作量计入，中层达到平均周课时的一半即为满工作量。
二、教学常规（50分）（一）计划与总结（5分）包括学科计划、教学进度、学困生转化计划、各项总结等，要求齐全，按时上交，缺一项扣1分，不能按时上交扣0.5分。
（雷同的计划、总结皆作零分处理）（二）教案设计（5分）1按教研室和学校要求备课，环节齐全，备课质量高,学校、上级常规检查时没出现问题得5分。
2•学校常规检查每出现一处问题扣0.5分，镇区级检查每出现一处问题扣1分，扣完为止。
（三）上课（15分）1严格按教学计划、课表上课，不随意调课，因事需调课者，必须向教务处请示，批准后方可调课，否则作旷课处理，旷课一节扣1分。
（3分）2.教师要提前进教室，做好信息技术、教具等学习资源的准备工作，等候上课。
（2分）3•保证每节课40分钟的有效上课时间，准时上课，按时下课，尽量不坐着上课，体育课不能随意“自由活动”，发现一次扣0.5分（2分）4.教师的教学行为要规范，必须做到语言健康，行为文明，在课堂上师生一律讲普通话，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
发现一次扣0・5分。
（2分）5.教师上课必须带教案，授课内容要与教案设计相符,在随机抽查中违反规定每次扣0.5分。
（2分）6.课堂纪律差，课堂上学生看课外书、睡觉或做与本课无关的事而教师未制止的，每人次扣0.2分。
（2分）7.认真上好早自习课和延时服务课，保证学习有组织,有纪律。
如发现该时间段无教师，秩序混乱，一次扣0.5分（2分）8.教师在校内、街道内、区内、市内每出一节公开课（教研活动听课除外）加0.5分、1分、15分、2分。
（四）听课（5分）1.听课节数标准为：中层领导为20节，教师为16节,每缺一节扣0.5分，扣完为止。
教师教学常规量化考核细则
教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。
（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。
（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。
2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。
（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。
（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。
（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。
（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。
3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。
（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。
（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。
（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。
（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。
4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学常规量化考核细则（讨论稿）
一、备课（15分）
1.学期计划：学情分析、教材分析、学期教学目标、教学进度、教学提质举措；缺一项扣0.5分（3分）
2.教案：课题、教学目标、重难点、课时目标、教学过程、板书设计、作业设计等；缺一项扣0.5分。
（4分）
3.教学手记：要有感而发，切忌言之无物。
每课时都应及时记录，缺一次扣0.1分。
（2分）
4.教研活动：要求每位教师每学期参加4次以上教研活动；缺一次扣1分。
（4分）
5.书写端正：允许借鉴参考优秀教案，每篇至多50%；学校允许电子稿，按学校电子备课模板备课；否则酌情扣分。
（2分）
二、上课 (15分)
1.上课不迟到不早退，课堂上不吸烟，不随地吐痰，非特殊情况不坐着上课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室等；发现一例扣1分。
（6分）
2.校长、教导主任每周听课至少达到两节，其他教师每周听课至少达到1节；没少一节扣0.5分。
（5分）
3.男50周岁,女45周岁以下教师每学期至少需承担一次校级及以上（由教研组长牵头）的互听互评公开课展示活动；没有完成的扣2分。
（4分）
三、作业（8分）
1.作业要全批全改，无漏批、错批现象，批改率100%，一律用红笔批改，打勾规范。
对后进生要努力做到面批面改；有漏批、错批现象等的酌情扣分。
（4分）
2.要求各学科作业实行“等级+日期”的批改方法，实行作业等级制度，分“优、良、及格、不及格”四个等级。
促使学生养成良好的作业习惯；缺项的酌情扣分。
（4分）
四、课外辅导（6分）
课外辅导一般在晨间、午休时进行，给因病事缺课学生及时辅导，对学习基础差的学生经常性辅导。
有辅导计划、有落实记录；有计划没有落实记录的扣3分。
（6分）
五、学业考核（6分）
1.评估次数适当，试题命题科学，考风考纪严肃；全学期按至少准
备三个单元；缺一单元扣0.2分。
（2分）
2.考后分析讲评到位，建立完整的考核档案（包括所有学科每次考试的试卷、每学期期末各科成绩、统计分析数据）缺一单元扣0.4分。
（4分）
说明：
1．学期教学计划需在每学期开学后一周内上交。
2. 作业本检查项目：语文课堂作业本，《硬笔习字册》，《补充习题》，作文；数学课堂作业本，《补充习题》；英语课堂作业本，《补充习题》；美术图画本，其他作业可抽查。
3．上述各检查可以是随机检查和定期检查,每学期根据检查情况汇总进行考核，每人基数50分，得分作为考核的依据。
4. 学科教师的作业辅导考核可以根据计划和辅导的实际情况进行量化积分。
燕子埠镇中心小学
二○一二年九月一日
2。