教学常规量化细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常规量化考核细则
2024年教师日常教学常规量化管理考核细则教学常
规量化考核细则
以下是2024年教师日常教学常规量化管理考核细则的教学常规量化考核细则的一个例子：
1.出勤考核
(1)准时上课：教师应按时到达教室，准备好教学材料，并及时开始上课。
(2)旷课记录：教师应按照规定，提前请假或请病假，否则将被视为旷课。
2.备课考核
(1)课前准备：教师应提前准备教学内容、教材和教具，确保教学顺利进行。
(2)备课资料：教师应编制完整的备课资料，并根据需要进行更新和修订。
3.教学设计考核
(1)教学目标：教师应明确教学目标，并合理设定课程内容和教学方法，确保学生能够达到预期效果。
(2)教学计划：教师应制定详细的教学计划，包括教学内容、教学步骤和课堂时间安排。
4.教学实施考核
(1)课堂管理：教师应维持良好的课堂秩序，保证学生能够专心听讲和参与讨论。
(2)教学方法：教师应选择适合学生的教学方法和教具，提高教学效果。
(3)互动与反馈：教师应积极与学生互动，鼓励学生提问和表达观点，并及时给予反馈和评价。
5.作业评阅考核
(1)作业规范：教师应明确作业要求和评分标准，及时布置和回收作业。
(2)作业批改：教师应认真批改作业，给予学生详细的评价和建议。
6.考试评卷考核
(1)考试安排：教师应合理安排考试时间和考试形式，确保评卷工作能够顺利进行。
(2)评卷准确性：教师应认真评阅试卷，确保评分准确和公正。
以上只是一个例子，具体的教学常规量化管理考核细则会根据学校和教育部门的要求进行制定。
每个学校可能会有自己的量化考核细则，以适应不同的教学环境和要求。
完整版)小学教师教学常规量化考核细则
完整版)小学教师教学常规量化考核细则为了促进学校教育教学工作的发展，激发教师的工作积极性，以科学、准确的方式评估教师的工作态度和工作成绩，我们特制定了XXX教师教学常规量化考核细则。
一、工作量：教师平均每周教授12节课，其中语数英教师的辅导也计入任课节数。
如果任课节数未达到标准课时，则每节次扣除0.1分。
二、教学常规：1、如果教案存在缺节现象，则每节课扣除1分。
如果教案环节不齐，没有教学反思，则每节课扣除2分。
2、在推门查课时，如果发现黑板上没有课题，板书中有错别字，则每次扣除2分。
如果没有教案上课，则每次扣除10分。
3、如果作业量不足，则每缺少1次扣除2分。
如果批改不认真、不及时或出现错批漏批现象，则每次扣除5分。
4、如果没有及时进行单元检测或将检测题让学生当做家庭作业完成，则每发现一次扣除5分。
5、如果没有按时上交各种检测资料，则每次扣除3分。
6、在月考、期考等各种考试中，如果不能认真履行监考职责，则全校通报批评，并扣除10分。
7、如果不能按时上课、认真辅导或辅导迟到、早退，则每次扣除2分。
如果无故缺课，则每节次扣除10分。
8、按时参加集体备课和教研活动，如果无故不参加，则每次扣除2分。
如果迟到早退，则每次扣除1分。
9、按时上交各种资料（计划、总结、质量分析等），如果逾期未交，则每次扣除2分。
10、相互研究、积极听课，凡无故不参加各级组织的听课活动的每人每节扣除2分。
如果听课节数没有达到学校要求，则每缺1节扣除2分。
11、积极撰写论文，凡在国家正式发行的刊物上发表论文，按照国家、省、市、县级分别加2、1.5、1、0.5分。
12、各教研组长和备课组长要做好活动的组织工作，如果发现活动准备不充分或组织不力，则每次扣除教研组长和备课组长2分。
13、积极参加学校组织的各项专题教研活动，凡参加者每人加2分。
如果在活动中获奖，则加3分。
14、认真开展日常集体备课和教研活动，坚决杜绝教师在活动期间写教案、批改作业等，一经发现每人每次扣除3分。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文(三篇)
小学教师教育教学工作量化评估细则范文是针对小学教师的教育教学工作进行量化评估的具体细则。
以下为可能的评估细则：1. 教学课时评估：根据教师的教学课时数量来评估其教学工作量。
一般情况下，每周的教学课时应达到一定的标准，如25节课时。
2. 授课班级评估：根据教师所带班级的数量来评估其工作量。
一般情况下，每位教师应带一定数量的学生，如一个教师带30个班级。
3. 教学任务评估：根据教师承担的教学任务数量和难度来评估其工作量。
例如，教师可能承担教学准备、授课、教学评价等多个任务，不同任务的工作量可以分配不同的权重。
4. 个人成果评估：根据教师在教学中取得的个人成果来评估其工作量。
这包括教学成绩、学生评价、教学研究成果等内容。
5. 教学辅助工作评估：根据教师在教学辅助工作上所花费的时间和精力来评估其工作量。
这包括备课、批改作业、与家长沟通等工作。
6. 专业发展评估：根据教师参加培训、教研活动等专业发展情况来评估其工作量。
教师积极参与专业发展活动，提升自身教育教学水平，也会增加其工作量。
需要注意的是，这只是一些可能的评估细则，具体的评估细则还需要根据当地教育政策和实际情况进行制定。
小学教师教育教学工作量化评估细则范文（二）一、绪论教育教学工作量化评估是对小学教师教育教学工作进行全面评估的重要手段，其目的在于客观、科学地评估小学教师的工作量，从而为教师的绩效考核提供参考依据，促进教师专业成长和教学质量的提升。
二、评估指标1. 学生考核分析：通过分析学生的考核成绩，包括考试成绩、作业完成情况等，评估教师对学生的教育教学工作是否有效果。
2. 教学计划和备课情况：评估教师制定的教学计划是否合理，备课情况是否充分，包括教案的准备、教材的选取等。
3. 教学过程和方法：评估教师在教学过程中的表现，包括教学方法的选择、教学内容的讲解、教学手段的运用等。
4. 课堂管理和教学秩序：评估教师对课堂管理和教学秩序的重视程度，包括学生纪律的管理、课堂纪律的维护等。
【教师教学常规量化管理考核细则】 教学常规量化考核细则
【教师教学常规量化管理考核细则】教学常规量化考核细则教师日常教学常规量化管理考核细则为切实加强对教学常规的管理和研究，推进教学常规管理精细化进程，实现教学常规管理的制度化、规范化、科学化。
根据教育局精神，结合我校实际，特制定本方案。
一、检查组织机构组长：副组长：成员：各系部主任及教学副主任二、考核办法各系部每天都要检查至少一次并做好记录，教务处每天不定时进行两次检查，发现问题及时解决处理。
同时，各系部把检查结果于每周五下午第八节课前上交到教务处由教务处汇总，每周一系部主任例会上公布，考核结果每月在学校大群公布，并计入千分制考核中。
三、考核内容（一）常规教学（200分）: 认真抓好教学工作中的各大环节，促进教学工作，提高教学质。
备课（18分）每周1分 1.成立专门的备课小组，专业课由系部主任负责，文化课由学校推选出的学科带头人负责，严格执行教学大纲（新课程标准）的要求。
2.坚持认真备课，做到“六备”：备教学标准、备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法。
3.同一年级同一学科，备课要大统一，小不统一。
重点、难点内容统一，教法、学法等可不统一。
4.专兼职教师教师准时参加系部组织的集体备课，各学科备课负责人负责做好备课记录，期末上交。
检查措施：按上报备课时间教务处每周检查做好记录，一次扣备课负责人分，二次以上扣全组组员分。
课堂教学（150分）（1）上课严禁迟到、早退、压堂。
（2分）（2）禁止接打手机，中途退出。
（2分）（3）严禁私自串课（2分）（4）严禁无故缺课，有临时情况，必须跟相关部门请假并及时通知教务处，安排代课事宜。
（2分）（5）认真组织课堂，学生玩手机、趴桌子等违纪现象不进行组织放任不管的每人次扣0.5分. （6）仪表着装（1分）（7）教师认真组织教学，不得做与课堂无关的事。
（2分）（8）每节课都要点名（1分）（9）上课要有教案，有PPT（每样1分）（10）晚自习（20分）（1）晚自习教师有事须提前窜好并告知教务处，空岗扣5分。
江宁二中教学常规量化细则
江宁二中教学常规管理细则教学常规是学校管理之根本，为进一步促进学校各项教育教学常规工作的达成度，加强教师常规工作的过程管理，使每位教师的工作实绩得到客观评价，特制定教学常规检查细。
一、备课（一）、备课要求：1、备《课程标准》。
认真学习钻研《课程标准》，明确教学目的与要求，掌握所教内容的地位与作用、学科教学特点及注意的问题。
毕业班任课教师要了解掌握学科《考试要求》。
2、备教材。
钻研教材和教辅资料，对教材内容融会贯通，熟练掌握教学内容和有关的基础知识，明确教学目的，准确把握教材重点、难点、关键点、注意点以及教材结构，充分利用生活的现实教材等各种信息资源，丰富课程资源。
突出重点，分散突破难点，精心设计作业，有机渗透德育内容，全面育人。
3、备学生。
全面了解和掌握学生的年龄特点和认知规律，生活经验、学习基础、态度、兴趣、方法和智能状况，对学生学习中可能出现的困难和问题，要有一定的预见性，突出因材施教。
4、备教法。
以学生发展为本，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，精心设计教学过程，精心创设问题的情境，激发学生的求知欲，引导学生主动探究，知难而进，培养学生搜集和处理信息的能力。
注重对学生的情感、意志、品质等非智力因素的培养，从而促进智能得到应有的开发。
充分注意创设民主、和谐的教学氛围，使每个学生都能在一种轻松愉快的环境中成长。
逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。
5、备学法。
对学生学习方法、态度等进行指导和激励，使学生掌握学习的技能和方法，学会自学。
充分利用发散思维培养学生学会灵活地分析和解决问题。
6、备教学手段。
结合课堂教学实际，最好能利用多媒体进行辅助教学，做到学科教学与现代信息技术的充分整合。
7、备板书和语言。
精心设计板书，板书要工整，清楚、有条理，具有科学性。
教学语言要精练、准确、生动、逻辑严密。
（二）、教案检查制度1、教案前有教学进度表、教学计划。
该表时间安排符合《课程标准》的要求，并上交教务处一份。
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核细则
教学常规量化考核细则教师教学常规量化管理考核
细则
以下是一个教师教学常规量化考核的细则，供参考：
1. 教师教学态度考核
- 准时上课，并保持良好的教学纪律。
- 尊重学生，与学生建立良好的师生关系。
- 积极主动地参与学校或学院组织的教研活动。
- 对学生的提问和回答问题有耐心和敬业精神。
2. 教师教学能力考核
- 根据教学内容和学生特点设计合理的教学计划和课程。
- 采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，并提高教学效果。
- 在教学过程中注重培养学生的创新思维和实践能力。
- 对学生的学习情况进行及时、全面的评估，并根据评估结果进行适当的调整。
3. 教师教学质量考核
- 教师课堂教学内容准确、丰富、深入浅出，能够引导学生对所学知识进行拓展和应用。
- 在教学中注重培养学生的综合素质和能力，如思维能力、合作能力、表达能力等。
- 教师对学生学习结果的评价准确、公正，并及时给予学生反馈和指导。
4. 教师教学效果考核
- 学生在教师的指导下能够掌握并提高所学知识和能力。
- 学生在教师的激励下能够积极参与课堂活动和学习讨论。
- 学生的学习成绩和学业发展符合教育部门的要求和学校的标准。
5. 教师教学创新考核
- 教师能够积极参与教学研究和教育改革，不断提升自身的教学能力。
- 教师能够创新教学内容和教学方法，适应学生的需求和社会的发展。
以上是一个教师教学常规量化考核的细则，学校可以根据自己的实际情况进行适当的调整和完善。
六中班级常规量化考评细则范本
六中班级常规量化考评细则范本一、课堂纪律考评：（共20分）1. 准时到课：学生按时到达教室，避免因迟到而影响上课秩序，每次迟到扣0.5分，旷课扣1分。
2. 着装规范：学生必须穿着整洁、干净的校服，在校服上不能涂写、刻画或遮挡校徽，不得穿着过于暴露或不雅的服装，每次不符合要求扣0.5分。
3. 座位整齐：上课期间，学生必须坐在自己的座位上，保持座位整齐，不得趴桌、交头接耳，每次违规扣0.5分。
4. 听讲认真：学生上课期间要集中注意力听讲，不得做与课堂无关的事情，不得打瞌睡或玩手机，每次违规扣0.5分。
5. 秩序井然：学生上课期间保持安静、不喧哗，不与同学交头接耳，不做打闹或扰乱课堂秩序的行为，每次违规扣0.5分。
二、作业完成质量考评：（共20分）1. 完成及时：学生按照要求及时完成老师布置的作业，不拖延或遗漏，每次迟交或遗漏扣1分。
2. 规范整齐：学生的作业本要写清晰、字迹工整，不得出现涂改、乱涂乱写等情况，每次违规扣0.5分。
3. 内容准确：学生的作业要根据题目要求准确完成，不得漏写或错写重要内容，每次违规扣0.5分。
4. 书写规范：学生的作业要符合基本书写规范，如字间距、大小、横平竖直和用字规范等，每次违规扣0.5分。
5. 独立完成：学生的作业必须独立完成，不得抄袭、抄袭他人答案或找人代写，每次违规扣1分。
三、团队合作考评：（共10分）1. 积极参与：学生在班级集体活动中积极踊跃参与，并能主动提供帮助和建议，每次参与度较低扣1分。
2. 合作协作：学生在团队活动中能与团队成员协作，共同完成任务，不搞小圈子或排斥他人，每次违规扣0.5分。
3. 沟通有效：学生与同学间的交流或沟通能力良好，善于倾听他人和表达自己的观点，不嘲笑他人或互相攻击，每次违规扣0.5分。
4. 能力发挥：学生在团队活动中能充分发挥自己的特长和能力，做到有机会贡献时能积极展示自己，每次未充分发挥扣0.5分。
四、行为规范考评：（共20分）1. 尊重师生：学生尊重师长，不得对老师或任课教师发表侮辱性言论或进行不恰当行为，每次违规扣1分。
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、教学工作量考核1.常规课堂教学：根据教师所教课程的学时和班级人数，计算教师的教学工作量。
2.课程建设和教材编写：根据课程设计数和教材编写数，计算教师的教材建设和教材编写的工作量。
3.学生作业批改和评分：根据学生作业的数量和时间要求，计算教师的作业批改和评分的工作量。
4.课外辅导和学生指导：根据教师的辅导时间和学生人数，计算教师的课外辅导和学生指导的工作量。
5.考试及阅卷工作：根据考试的科目和班级人数，计算教师的考试及阅卷工作量。
二、科研工作量考核1.科研论文发表：根据教师在学术期刊、会议上发表的论文数量和质量，计算教师的科研工作量。
2.科研项目承担：根据教师承担的科研项目数和项目的难度与规模，计算教师的科研项目工作量。
3.科研成果转化：根据教师的科研成果在实际应用中的使用情况和效果，计算教师的科研成果转化工作量。
三、教师管理工作量考核1.班级管理：根据教师所负责的班级数量和管理责任，计算教师的班级管理工作量。
2.学生评价和辅导：根据教师对学生的评价和辅导工作的时间和质量，计算教师的学生评价和辅导工作量。
3.教师培训和指导：根据教师参加培训和指导其他教师的时间和质量，计算教师的教师培训和指导工作量。
四、社会服务工作量考核1.校外实习和实践指导：根据教师对学生校外实习和实践活动的指导时间和质量，计算教师的校外实习和实践指导工作量。
2.学生社团指导：根据教师对学生社团活动的指导时间和质量，计算教师的学生社团指导工作量。
3.个人社会服务：根据教师参与公益活动和与社会组织合作的时间和质量，计算教师的个人社会服务工作量。
五、绩效评价工作量考核1.学生成绩考核：根据教师的学生考试成绩和综合评价结果，计算教师的学生成绩考核工作量。
2.教育教学：根据教师参与教育教学项目的时间和质量，计算教师的教育教学工作量。
3.综合评定：根据教师的课堂教学、科研成果、教师管理、社会服务等方面的情况，综合评定教师的工作量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学常规量化细则（修订）
教学常规是教师教育教学工作的基本要求，是规范教学行为，全面提高教学质量的重要保证。
为全面加强常规教学规范管理，加强对教师教学工作的考核，充分调动广大教师的工作积极性，同时为教师职务的评骋等提供第一手资料。
根据县区有关教学常规的安排意见，结合我校实际，将备课、作业及考核、听评课、理论学习、课堂教学等教学常规考核细则制定如下：
一、考核办法：
1 、教学常规考核分为教导处考核和行政推门听课两部分，满分为100分，其中教导处检查占80%，推门听课占20%。
2 、常规考核实行周抽查与月普查相结合的形式进行，期末综合汇总。
3 、常规总分为100分：计划总结10分，作业布置、批改及记录40分，考核、培优辅差辅导及记录10分，教案备写20 分，听课记录10 分，业务学习10分。
4 、期末将每月检查情况纳入绩效考核：教师常规绩效得分=教师个人学期平均分/全校教师平均分*13 。
二、具体要求
（一）教学工作计划和总结（10 分）
1 、教学计划（ 5 分）
（1）、学生情况分析准确、透彻。
（ 1 分）
（2）、学期目标明确，有重难点。
（ 1 分）
（3）、有实施学科素质教育和提高教学质量的主要举措。
（ 1 分）
（4）、有单元教学进度及单元检测安排。
（ 1 分）
（5）、有培优及转化学困生的措施。
（ 1 分）
2 、工作总结及质量分析（5分）
（1）、有比较详细的学科质量分析。
（ 2 分）
（2）、有教学所得及存在问题的分析。
（ 1 分）
（3）、有来期整改措施及工作目标。
（ 2 分）
（二）、教案备写（20 分）
1 、教案备写要求：参工5年以内的老师必须手写详案，45岁及以上的老师可以用集体备课教案或在教材上批注，其余教师可备写略案或用集体备课教案。
教案要分课时及时备写，有连续性、不间断，大作文要备写指导教案和讲评教案。
（10 分）
2 、有教材分析教学反思，目标明确，符合学生实际。
（2分）
3 、重点突出，难点突破。
（1分）
4 、教学过程设计合理，教学环节灵和多样，发挥学生的主体作用。
（2分）
5 、关心学生个体差异，有准确恰当的提问设计，满足不同层次学生的需要。
（2分）
6 、师生活动设计有创意，符合学科特点和学生的个体差异。
（1分）
7 、有科学合理的练习设计，能体现个体差异，达到培优辅差的目的。
（1分）
8 、有简洁合理的板书设计。
（ 1 分）
注：集体备写教案必须有教师修改或二次备写的痕迹，有教学反思。
教材上批注需有流程设计、课时重难点提示、知识拓展等内容，否则不予认可。
（三）、作业布置与批改（40 分）
1 、作业布置（10 分）
（1）、各科作业适量，除完成课后习题外，语文、数学、英语、物理、化学还应适当设计、补充配套练习题（作业本或印发资料）。
课堂作业坚持限时分层当堂完成，课后作业总量由各科协调安排，低年经一般不留课后作业（适时调整），中年级每天不低于 1 小时，高年级每天不低于 1.5 小时。
作文每周练习一个（周记随笔等），两周一个 1 欢迎下载大作文。
（ 6 分）
（2）、作业布置要根据学科特点，紧扣教材，目的明确有利于学生巩固和运用所学的知
识，有利于提高学生分析和解决问题的能力，形式多样，要减少机械抄写和单调乏味的作业。
（ 2 分）
（3）、一二年级使用铅笔、其余年级使用硬笔作业，书写工整，格式规范，作业本保持整洁，不使用涂改液和修改纸。
（ 2 分）
2 、作业批改（30分）
（1）批改量要符合要求，单科单班教师书面作业要做到全批全改；任单科双班或双科多班的教师每次批改量不低于三分之二；大作文要全批全改，1/2 精批，1/2 略批，注意交错，须做到：改出习作中的错别字及病句，对学生习作主题思想、文从字顺、遣词造句、谋篇布局、材料选择等方面进行定性评价，每篇精批的习作要有眉批和尾批；小学练习册做到全批全改，初中各科练习册批改不得低于1/2 。
（8 分）及时批改，每周至少批改 3 次，无误批的现象。
（10分）
（2）、批改符号规范统一，评价客观中肯，等级评定客观公正，有批改日期。
作文要有眉批、旁批和尾批，有学生二次修改的痕迹，可以适当组织学生进行作文互评后教师再批。
（ 5 分）
（3）、教师备课前应先做练习册和单元试题，再针对知识点和重难点设计教学及组织教学，数理化及英语练习册要进行有针对性的讲评，（ 5 分）
（4）、每周有不少于 1 次详细的作业批改记录。
（ 2 分）
（四）、考核辅导（10 分）
1 、按照教学进度及时检测。
（3分）
2 、检测后进行质量分析，有提高和补救措施。
（2分）
3 、辅导要面向全体，关心学生个体差异，注重“保优促差提中间”，尤其是注重优
生的培养。
（ 3 分）
4 、学生准备错题本，建立错题库，老师有详细的单元检测分析和辅导记录。
（ 2
分）
（五）、业务学习及记录（10 分）
1 、期初有个人的学习计划及发展目标。
（1分）
2 、每期学习笔记不得低于3000字（每周150字左右），学习内容为与本学科教学有关
的理论、大纲、课标、案例、模式方法、说评课等专业知识。
（ 3 分）
3 、学习内容记录完整较详，不敷衍了事。
（4分）
4 、40周岁及以上教师每两月1篇学习心得体会，中青年教师每月1篇学习心得体会，
特岗教师每月 2 篇学习心得体会，提倡写教育小故事。
（2分）
（六）、听课记录（10分）
1 、每位教师一周听课不少于 1 节，没少一节扣 1 分。
（ 4 分）
2 、教学环节记录详实，据实给分。
（ 4 分）
3 、记录有时间、地点、授课人、建议、体会、评价等内容。
（2分）课堂教学考核标
准以《仪陇县课堂教学评价标准》执行，常规工作实行周抽查月普查期末总结的方法，每月一次通报，优差不仅要通报到现象还要通报到人。
期末以此为依据考核常规工作的绩效得分，此细则即日实施。
附：周课时要求
1、小学部分语文：4 课时（作文计 2 课时）；数学：4 课时；英语： 2 课时；思
品：
1 课时；科学： 1 课时；体育； 1 课时；音乐： 1 课时；美术： 1 课时；微机： 1 课时。
2、初中部分语文：3课时（作文计2课时）；数学：3课时；英语：3课时；物
理：
2 课时；化学： 2 课时；历史： 1 课时；政治： 1 课时；生物： 1 课时；地理： 1 课
时；音乐：1 课时；体育： 1 课时；微机： 1 课时。
2 欢迎下载
作业布置批改及考核工作要求
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。