入木三分ppt

高三(9)班作文讲座系列之三：入木三分趋深刻——议论文如何展开论证

高三（9）班作文讲座系列之三
－－入议木论三文分如何趋展深开刻论证
我想买那件衣服
• 张同学已经买了一件。
• 李同学也买了一件。
• 王同学正打算买一件
• 现有的衣服如何（举例，对比）
• 想买的衣服怎样（举例） • 形象的重要性（引用） • 买了以后的效果（假设）
议论文的核心任务：给自己的观点找理由！而不是一味地列举事例，一味地重复大而空的道理。
• 例：“我们中国人是有骨气的。（论点）许多曾经是自由主义者或民主主义者的人
们，（总体性例子）在美帝国主义者及其
走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多
拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可
倒下，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，不拿美国的‘救济粮’……”（个别事实）
• 我们常说“事实胜于雄辩”，就是要我们写作议论文时充分运用中外历史和现实的事实，包括实践经验、统计数字，以及从图片、电影、电视、戏剧等搜集积累的材料。需要提醒的是，所选事实论据要可靠，“作议论文字，须考引事实，不使差忒，乃可传信。”（洪迈《容斋随笔》）要典型，古人云：“兵不在多，独选其能；药不贵繁，惟取其效。”要新鲜，俗话说：“宁咬鲜桃一口，不吃烂杏半筐。”选取事实论据，要尽可能挑一些发生在自己生活周围的事例或自己亲身经历的事例，尽量捕捉现实生活中涌现出来的新人、新事、新思想，给人以新鲜感和真实感，从而使文章更具说服力。
想。 • 懂得规划，才能享受生活的最爱。
看看优秀考生怎样写
看看名家怎么写
六国论
苏洵六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。

入字龙

第八集：入字龙
入……… 沉……… 摇……… 老……… 怡……… 合……… 来……… 安……… 石……… 腾……… 分……… 雁……… 喊……… 谈……… 得……… 珠……… 明……… 己……… 惊……… 雾……… 争……… 毛……… 屈……… 生……… 形……… 气……… 胆……… 勿……… 浪……… 花……… 利……… 脚……… 招……… 别……… 离……… 千……… 天……… 人……… 头……… 展……… 昏……… 地……… 宝……… 心……… 里……… 计……… 转……… 心……… 热……… 飞………
第一组：
入木三分利令智昏雁过拔毛地动山摇分秒必争昏昏沉沉毛手毛脚争名夺利沉鱼落雁
脚踏（tà）实地
摇旗呐(nà)喊喊冤(yuān)叫屈
屈打成招
老生常谈
招财进宝
宝刀不老
选一选
分秒必争沉鱼落雁宝刀未老 1.比赛的日子就要到了，哥哥说他要抓紧训练，争取取得好成绩。哪个成语可以来形容哥哥轻抢抓时间练习？分秒必争 2. 一个女子长得十分美丽，使鱼儿忘记游沉到水里，大雁忘记飞而掉下来。可以用哪个成语来形容呢？沉鱼落雁 3.爷爷虽然年纪大了，还常常去踢球。每当他进球时你哪个成语来夸爷爷？宝刀未老
争……… 雁……… 摇……… 宝……… 别……… 形……… 珠……… 来………
利……… 毛……… 喊……… 老……… 心……… 离……… 气……… 明………
第三组：
胆大包天安分守己
天旋地转（zhuàn）转（zhuăn）危为安
己所不欲
勿施于人
人面兽心
心如铁石
石破天惊
头疼脑热
惊涛骇（hài）浪浪子回头
转……… 勿……… 石……… 头……… 雾……… 飞………

历史成语故事教学课件PPT带大量精美图片

完璧归赵，本指蔺相如
将和氏璧完好地从秦国送回赵国。后比喻把原物完好地归还物品主人。
三顾茅庐——刘备
三顾茅庐本为汉末刘备三次诚访诸葛亮出山辅佐的故事。
顾：拜访；茅庐：草屋。原为
汉末刘备访聘诸葛亮的故事。比喻真心诚意，一再邀请。
鞠躬尽瘁——诸葛亮
三国时期，蜀主刘备死指恭敬谨慎，后，昏庸无能的刘禅继位，竭尽心力他只知享乐，不知如何管理国家，就把国内的军政大权交给诸葛亮处理。诸葛亮一方面联吴伐魏，南征孟获，积极准备第二次北伐，在第二次北伐前夕给后主刘禅写《后出师表》表示自己为国鞠躬尽瘁，死而后已，体现了封建社会为君主“忠”的思想。
大臣淳于髡想了个激励齐威王的办法。他说：“大王，臣听说齐国有一只大鸟，三年来不飞也不叫……”他故意停顿一下，试探地问：“大王知道这是一只什么鸟？”齐威王知道淳于髡在暗喻自己，不由得大笑起来。笑过一阵后，他才说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人！”
从那以后，齐威王就到各地去视察。看到称职的大夫，就给予奖励；对一个破坏生产的河地大夫，扔进油锅处死。接着，他又严格整顿军队，打败了入侵的魏国军队。
背水一战：背水布阵，作最后的殊死战斗。
指鹿为马——赵高
相传赵高试图要谋权篡位，为了试验朝廷中有哪些大臣顺从他的意愿，特地呈上一只鹿给秦二世，并说这是马。秦二世不信，赵高便借故问各位大臣。不敢逆赵高意的大臣都说是马，而敢于反对赵高的人则说是鹿。后来说是鹿的大臣都被赵高用各种手段害死了。指鹿为马的故事流传至今，人们便用指鹿为马形容一个人是非不分，颠倒黑白。
程门立雪-----程时
远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共45张PPT)语文八年级上册2

比喻和夸张联袂运用，不仅使“画面” 气韵生动，而且使人产生丰富的联想，使人物形象生动可感。再次突出托尔斯泰胡须浓密的特点。
天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少，小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。（第2段）
长髯( rán ) 两颊( jiá )
脸膛( tánɡ ) 一绺( liǔ )
粗劣( liè ) 禁锢( ɡù )
酒肆( sì ) 蒙昧( mèi )
尴尬(ɡān ɡà ) 锃亮( zènɡ )
藏污纳垢( ɡòu ) 广袤( mào )
崎岖( qí qū) 滞留( zhì )
重点词语
【粗制滥造】指产品制作粗劣，不讲究质量。【藏污纳垢】比喻包容坏人坏事，文中比喻皮肤粗糙。【郁郁寡欢】心情不舒畅，不快乐。【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。【入木三分】用来形容书法刚劲有力，也用来形容议论、见解深刻，文中形容目光犀利。【无可置疑】没有什么可以怀疑的。【黯然失色】指事物失去了原有的色泽、光彩；也指心情沮丧，显出无精打采的样子。
导入新课
他是最清醒的现实主义的天才艺术家。（列宁）他是十九世纪俄国的巨人。（鲁迅）他是空前绝后的艺术大师。（陀思妥耶夫斯基）他观察着世态的变化，但讲述的却是人间的真理。（马克·吐温）
列夫·托尔斯泰
作者：茨威格
第一课时学习目标：
1.了解列夫·托尔斯泰的生平事迹，学
习人物传记的常见写法。（重点）
并不矛盾。托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因。他尽自己毕生努力去改变它，却总是事与愿违。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以至于和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，客死途中。

《促织》优秀课件

2曹操
锐的讽刺。
①批判摧残人性的封建礼教，描写爱情与婚姻。如《婴宁》《连城》《小翠》
②揭露腐朽、弊端丛生的科举制度，如《司文郎》描写盲僧用鼻子辨别文章的好坏，辛辣地讽刺了试官好坏不分、颠倒黑白的丑态。
③揭露贪官污吏和土豪劣绅的罪恶，《促织》是这类题材的代表作。
④其他名篇目。主要以故事的神秘性成名。
3. 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填
（名作状，这时）（介词，凭借）（准备）
塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香于鼎，再拜。
（状语后置）
巫从旁望空代祝，唇吻翕辟，不知何词。各各竦立以听。少间，帘《世聊界斋内的志事掷异物》一人8格纸高卷化的、、出作4社9品，1会篇集化即，。，约郭道充4沫0分人余若表万曾意达（字这了。中合样作内评）事者容价的丰，：爱富“憎无多写感彩鬼毫情，写和发故妖美事高爽好多人理。采一想自等成。民，被间妻刺誉（传贪纳为说而刺中和钱虐，国野入古案表史骨代轶修三上文闻分饰言，，”短）将。焚篇花小拜妖说狐如中魅成前和就幽最冥
名作状，在早上，关农在业晚、上医药方面的著述存世，总近200万言。
不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款。宰严限
追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉
名作动，用杖打 (“离”通"漓"，淋漓)
矣。转侧床头，惟思自尽。
第二段译文
●县里有个叫成名的人，是个念书人，长期没有考中秀才。为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事，他想尽方法还是摆脱不掉任里正这差事。不到一年，微薄的家产都受牵累赔光了。正好又碰上征收蟋蟀，成名不敢勒索老百姓，但又没有抵偿的钱，忧愁苦闷，想要寻死。他妻子说：“死有什么益处呢？不如自己去寻找，希望有万分之一的可能捉到一只。”成名认为这些话很对。就早出晚归，提着竹筒丝笼，在破墙脚下。荒草丛里，挖石头，掏大洞，各种办法都用尽了，最终没有成功。即使捉到二、三只，也是又弱又小，款式上不符合。县官严定限期，催促追逼，成名在十几天中被打了上百板子，两条腿脓血淋漓，连蟋蟀也不能去捉了，在床上翻来覆去只想自杀。

课件理性思辨,让作文思想入木三分课件-高考语文二轮复习强化

请老师上座。何也？只因华罗庚深知若没有老师的慧眼识珠，他将泯然众人矣。若论名声成就，他们不知要高出老师多少，然而他们却时刻铭记恩师曾经的点点滴滴。有如此楷模在前，我们更应以此为激励，握好尊师重道的接力棒。
(2019年全国卷Ⅲ《师恩情重莫相忘》) 作者用两个“何也”引出了对“尊师重道”原因的探究，生之尊重源于师之恩重——没有师之严，何来生之高？没有师之慧眼，焉识生之珠光？
厘清概念的内涵，表明自己的态度，提出自己的主张。
[片段1] 回眸当下，我们唯有学会包容，方可获得他人的尊重。我们生活在一个缤纷多彩的世界，每个人的个性不尽相同，任何人都无法将自己的思想观念、行为规范强加于人，而我们又必须共同地学习、生活，这就需要我们学会包容。面对胜利者，我们要包容其成功；面对发财者，我们要包容其富有；面对与自己观念不同者，我们要包容其差异……我们要包容别人的优秀、机遇和观念，甚至还要包容别人的疏狂、冷漠和孤僻。心容万物，方成大海。
(2019年上海卷《曲径通幽处》)
任务四理性思辨，让作文思想入木三分
抢分点一抢分点三
把由握旧行到作文新结，者构由，一展到不开多三仅维思找辨到了“比较性认知”这一认识事物的普遍方式，点三由旧到新，由一到多
抢抢分分点点且一二把转揭握换行思示文维结角了构度，，展提其开出三个曲维性思见折辨解、漫长的特点，并提出了“坚定”“宽容”“对抗
栏目导航
抢分点一
01
抢分点二
02
抢分点三
03
01 抢分点一把握行文结构，
展开三维思辨
议论文的行文结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三
抢分点个三由部旧到分新，。由一到有多些考生不仅在构思时能够从这三个维度全面展开思辨，

《列夫-托尔斯泰》ppt课件

把每一片虚假的伪装扯掉
把所有的浅薄的信条撕烂这对眼睛是寒光四射的匕首犀利、锐利
锋刃无情直戳要害
正好刺中了它主人的心窝
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
这对眼睛像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来——把每一片虚假的伪装扯掉，把所有的浅薄的信条撕烂。
这对眼睛是寒光四射的匕首，锋刃无情，直戳要害，正好刺中了它主人的心窝。
• 后来他在《忏悔录》中写道：“那时候我相信绿杖上面写的：应当消灭人世间的一切罪恶，赐给人类最大的幸福。现在，我仍然相信有这么一个真理。”
二、关于托尔斯泰的“眼睛”和“幸福”
1、文章中作者将托尔斯泰的这份信仰、这种追求、这股
使命感，蕴藏在托尔斯泰身上的哪个部位了？
眼睛
2.为这“这对眼睛”，作者茨威格极尽奢华地来描绘它，让它眸光四射。
自由朗读这一句，揣摩一下这句话的重音应该加在哪几个字上更有利于传达出托尔斯泰的感情？
其实为了更好地表达情感，我们不妨在这句话前加一个适当的感叹词，比如 “唉”、“哼”、“呵呵”……
你会选择什么感叹词？你想通过这个感叹词读出怎样的语气呢？试着读一读。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，难道还能找到幸福吗？
一声“唉”里，满是灰心丧气式的失望甚至绝望；
一个“哼”里溢满金刚怒目式的愤慨；
一句“呵呵”，是风轻云淡式的自嘲。
一、关于托尔斯泰的“丑”和“幸福”
2.托尔斯泰为什么会如此绝望、质疑、嘲弄自己的人生和幸福呢？
丑
一起走近托尔斯泰那极致的“丑”，品读14小节。
要求：可以从语段中选择个别你最想分享的字、词、修辞或是写法来谈谈托尔斯泰的颜值，在书旁写下你的理解。

第8课《列夫托尔斯泰》课件(共33张PPT)2021-2022学年部编版语文八年级上册

课文研读
如何描写一个人？
肖像描写描
语言描写写
行动描写方
心理描写法
细节描写
白描运
（无修辞等）用
漫画式勾勒技
（夸张等）巧
浓墨重彩（多方位、多角度）
课文研读朗读课文，整体感知文意。
本文是人物传记，作者运用多种方法为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的"肖像画"，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
高尔基说，不认识托尔斯泰者，不可能认识俄罗斯。
作家作品
作者简介
茨威格是奥地利著名作家、小说家、传记作家，诗人家，剧作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲、虚荣、妒忌、仇恨等朴素情感著称，煽情功力十足。
他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长。
比喻
看的招风耳。
（4）嘴唇：凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。
失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙
课文研读
第三段——面部表情：
忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑。
外貌
他的面容没有一点光彩可言。这张脸平淡无奇，障碍重重。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
细致
不讨人喜欢的。
忧郁、愚钝、压抑、丑陋
——《世间最美的坟墓》
学习目标
1 积累生字词，熟练诵读课文。 2 把握文章结构，体会肖像描写对塑造人物形象的作用。 3 有感情地朗读课文，品味含意丰富的语句。 4 掌握欲扬先抑、夸张等修辞手法及表达效果。
自主学习 1.读准下列生字字音。
蒙昧（ mèi ）
胡髭（ zī ）尴（gān ）尬鬈发（quán）