怎样调动孩子学习的积极性
如何调动幼儿的学习积极性
如何调动幼儿的学习积极性幼儿时期是一个孩子认知和情感发展的重要阶段，而学习积极性的培养对于幼儿的全面发展至关重要。
如何引导幼儿积极主动地参与学习，激发他们的学习兴趣和动力，是每位家长和教育工作者都需要思考和关注的问题。
本文将从多个方面探讨如何调动幼儿的学习积极性，帮助他们在快乐学习中茁壮成长。
创设良好的学习环境创设良好的学习环境是激发幼儿学习积极性的第一步。
一个温馨、舒适、富有启发性的学习环境可以让幼儿感受到学习的乐趣，促进他们对知识的接受和探索。
家庭、幼儿园和学校都应该注重环境的营造，提供丰富多彩的学习资源和活动，激发幼儿的好奇心和求知欲。
注重情感沟通与互动幼儿是一个情感丰富、喜欢模仿和亲近大人的群体，因此在调动幼儿学习积极性时，情感沟通与互动显得尤为重要。
家长和教师应该建立起与幼儿之间良好的情感联系，倾听他们的想法和需求，尊重他们的个性和兴趣，给予他们充分的关爱和支持。
通过亲子互动、师生互动等方式，促进幼儿与家长、老师之间的情感交流，增进互信，从而激发幼儿对学习的热情。
制定具体可行的学习计划制定具体可行的学习计划是培养幼儿学习积极性的有效途径之一。
家长和教师可以根据幼儿的年龄特点、兴趣爱好和能力水平，合理安排每天的学习时间表，明确目标和任务，并根据实际情况进行调整。
在制定学习计划时，要注意任务分解，将较大目标分解成小目标，让幼儿逐步完成，激发他们的成就感和自信心。
注重游戏化教育游戏是幼儿喜闻乐见的活动形式，也是他们认知世界、模拟生活、培养技能的重要途径。
因此，在调动幼儿学习积极性时，可以采用游戏化教育的方式，将学习内容融入到各种富有趣味性和挑战性的游戏中去。
通过游戏化教育，可以激发幼儿主动参与学习、探索未知、解决问题的热情，提高他们对学习内容的接受度和记忆效果。
鼓励表扬与奖励表扬与奖励是调动幼儿学习积极性的重要手段之一。
家长和教师应该及时发现并肯定幼儿在学习过程中所取得的进步和成就，给予他们及时鼓励和肯定。
如何调动孩子的学习积极性和主动性
如何调动孩子的学习积极性和主动性1.建立良好的学习环境：为孩子提供一个安静、整洁、舒适的学习环境。
保持学习区域的干净整洁，避免干扰和噪音，有利于孩子集中注意力和投入学习。
2.激发兴趣：了解孩子的兴趣爱好，将其与学习内容相结合，并提供多样化的学习资源。
例如，如果孩子喜欢动物，可以带他们去动物园，或者阅读有关动物的书籍。
通过与兴趣相结合的学习，可以激发孩子的学习热情和主动性。
3.设定明确的学习目标：帮助孩子设定明确的学习目标，并帮助他们制定实现目标的计划。
目标应该具体、可衡量，并具有挑战性。
例如，如果孩子希望提高数学成绩，目标可以是在下一次数学考试中达到90分以上。
4.给予正向激励：孩子做出努力并取得进步时，及时给予他们肯定和鼓励。
奖励可以是物质的，例如奖励他们一本心仪的书籍，也可以是口头的表扬和鼓励。
正向激励可以增强孩子的自信心和学习动力。
5.培养自主学习能力：鼓励孩子独立思考和解决问题，让他们通过自我探索和独立学习来获取知识。
提供一些挑战性的问题，鼓励孩子自己寻找答案。
培养孩子的自主学习能力可以提高他们的主动性和积极性。
6.创设互动学习环境：与孩子一起学习，并与他们展开互动。
例如，与孩子共同制定学习计划，一起参加学习小组或读书俱乐部。
通过与他人的合作和讨论，孩子可以得到启发和支持，提高学习兴趣和积极性。
7.关注学习方法和策略：教导孩子一些高效的学习方法和策略，例如良好的时间管理、复习技巧和问题解决能力。
指导孩子如何利用各种学习资源，例如图书、互联网和学习应用程序。
良好的学习方法和策略可以帮助孩子更有效地学习和掌握知识。
8.鼓励探索和实践：允许孩子在学习中犯错并从中学习。
鼓励他们试验和实践新的学习方法和策略。
通过实践和反思，孩子可以发现适合自己的学习方式，并培养对学习的兴趣和主动性。
9.建立合理的学习计划：帮助孩子制定合理的学习计划，根据孩子的学习进度和性格特点进行调整。
避免过度学习或者学习压力过大，给予孩子适当的休息和放松时间。
如何调动孩子的学习积极性
如何调动孩子的学习积极性在孩子的成长过程中，学习是至关重要的一环。
然而，有时候孩子可能会出现学习兴趣不高、学习积极性不够的情况。
家长和老师们都希望能够激发孩子的学习积极性，让他们更主动地去学习、去探索。
那么，如何调动孩子的学习积极性呢？下面将从几个方面为您详细介绍。
1. 创造良好的学习环境首先，创造一个良好的学习环境对于激发孩子的学习积极性至关重要。
这包括：安静整洁的学习空间：为孩子提供一个安静整洁、充满阳光的学习空间，让孩子能够集中注意力，更好地投入到学习中去。
丰富多样的学习资源：为孩子准备丰富多样的学习资源，包括书籍、教具、电脑等，让孩子有更多选择和可能性。
鼓励互动交流：鼓励孩子与家人、同学之间进行互动交流，分享彼此的学习心得和体会，激发学习的兴趣。
2. 设定明确的学习目标其次，设定明确的学习目标可以帮助孩子更好地规划自己的学习计划，增强学习的动力和方向感。
家长和老师可以：与孩子共同制定目标：与孩子一起讨论并确定短期和长期的学习目标，让孩子参与其中，增强他们的责任感和执行力。
设立阶段性目标：将大目标分解为小目标，设立阶段性目标，并及时给予奖励和认可，激励孩子持续前行。
3. 注重学习方法和技巧除了目标设定外，注重培养孩子良好的学习方法和技巧也是非常重要的。
家长和老师可以：教授有效的学习方法：指导孩子如何高效地阅读、记忆、总结等，培养他们良好的学习方法。
培养解决问题能力：鼓励孩子勇于尝试、善于思考，在解决问题的过程中提升他们的逻辑思维能力和创造力。
4. 激发内在动机最后，激发孩子内在的学习动机也是调动其学习积极性的关键。
家长和老师可以：肯定和鼓励：及时给予肯定和鼓励，让孩子感受到成功带来的快乐和成就感，从而增强他们对学习的自信心。
培养兴趣爱好：引导孩子根据自身兴趣选择适合自己的学科和领域，让学习变得更加有趣和愉悦。
通过以上几点方法，相信家长和老师们可以更好地调动孩子的学习积极性，帮助他们建立正确的学习态度和价值观，从而在未来的成长道路上取得更好的成绩。
如何培养学生的学习兴趣和积极性
如何培养学生的学习兴趣和积极性学生的学习兴趣和积极性对于他们的学业成绩和个人发展至关重要。
然而，很多学生可能面临学习厌倦或者缺乏动力的问题。
本文将探讨一些有效的方法来培养学生的学习兴趣和积极性。
1. 创设积极的学习氛围学习氛围对于学生的学习兴趣和积极性起着至关重要的作用。
教师和家长可以通过以下措施来打造积极的学习氛围：- 提供良好的学习环境，如安静的教室、干净整洁的学习桌椅等。
- 鼓励学生彼此之间的合作学习和相互帮助，在小组活动中培养团队合作意识。
- 赞赏学生的努力和进步，激励他们继续努力。
- 给予学生自主学习的机会，让他们从中体验到学习的成就感。
2. 制定明确的学习目标学习目标的明确可以帮助学生更好地理解学习的重要性，并调整学习的方向和方法。
教师可以与学生一起制定具体、可行的学习目标，并将其细化为阶段性的任务。
同时，教师还可以定期与学生讨论他们的学习目标是否得到了实现，并提出针对性的建议和指导。
3. 创新教学方法传统的教学方法可能会让学生感到乏味和厌倦。
为了激发学生的学习兴趣和积极性，教师可以尝试一些创新的教学方法，例如：- 利用多媒体技术来呈现教学内容，增加互动性和趣味性。
- 运用游戏化的教学方式，设计有趣的学习游戏和竞赛，激发学生的竞争心理和求知欲。
- 结合实际例子和案例，让学生更好地理解学习内容的实际运用。
4. 培养学生的自主学习能力自主学习能力对于学生的学习兴趣和积极性至关重要。
教师可以通过以下方式来培养学生的自主学习能力：- 鼓励学生主动寻找问题并提出自己的解决方法。
- 引导学生学会利用各种学习资源，如图书馆、互联网等，独立获取知识。
- 推崇学习方法的多样性，让学生根据自己的特点选择适合自己的学习方法。
5. 关注兴趣的培养学生对某个领域的兴趣是他们学习的重要动力之一。
教师和家长应该鼓励学生发展自己的兴趣，并提供相应的支持和机会。
例如，学校可以开设丰富多彩的选修课程，让学生有更多选择的机会，培养自己感兴趣的领域。
如何帮助学生提高学习积极性
如何帮助学生提高学习积极性
帮助学生提高学习积极性是一个重要的教育目标，以下是一些建议：
1. 明确学习目标：帮助学生明确学习目标，让他们了解学习的重要性，以及学习对他们未来的影响。
这有助于激发他们的学习动力。
2. 创造良好的学习环境：为学生创造一个安静、整洁、舒适的学习环境，让他们能够专注于学习。
此外，合理安排学习时间，避免长时间的学习，以保持学生的兴趣和注意力。
3. 采用多种教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、案例分析、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。
此外，利用多媒体技术、网络资源等辅助教学工具，使学习更加生动有趣。
4. 给予及时的反馈和鼓励：及时给予学生反馈，让他们了解自己的学习进度和成果。
同时，给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心和学习动力。
5. 培养学生的自主学习能力：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
通过布置作业、阅读材料等方式，引导学生主动探索知识，提高他们的学习积极性。
6. 建立良好的师生关系：建立良好的师生关系，让学生感受到教师的关心和支持。
教师可以通过与学生沟通、解答疑问等方式，了解学生的学习需求和问题，提供个性化的教学支持。
7. 开展课外活动：组织课外活动，如学术竞赛、社会实践等，让学生将所学知识应用于实际中，提高他们的学习兴趣和积极性。
总之，帮助学生提高学习积极性需要多方面的努力和支持。
教师可以通过明确学习目标、创造良好的学习环境、采用多种教学方法、给予及时的反馈和鼓励、培养学生的自主学习能力、建立良好的师生关系以及开展课外活动等方式来提高学生的学习积极性。
如何调动高中班级学生的学习积极性
如何调动高中班级学生的学习积极性2023年，高中班级的学习环境正迎来巨变，数字化教育、智能化教学已经成为学校的新标配，可是，教育仍然不能遗忘“人”的因素。
如何调动学生的学习积极性，让每位学生都能在学习中有所发现、有所进步，是每位老师和教育从业者需要思考的问题。
在本文中，笔者将通过几个方面来探讨如何调动高中班级学生的学习积极性。
一、个性化教育2023年，班级的学生越来越多，他们的文化、兴趣爱好、学习能力等差异也在不断扩大。
这时候，采用个性化教育，根据每个学生的特点针对性地进行教学，既可以满足不同学生的需求，也可以调动学生的学习积极性。
高中阶段，学生要面临各种各样的压力。
如果能够“按需”教学，让学生学习在轻松的环境下进行，只要他们感到学习趣味，就可以产生持久的学习动力。
被逼迫学习的学生并不会产生内在动力，效果常常不如自主、自愿选择学习的学生。
二、增加学生对学科的兴趣调动学生的学习积极性，一个重要的因素是要增加学生对学科的兴趣。
让学生在学习过程中享受到学习的快乐，从内心产生对学习的热爱，长远来看，比灌输学习的重要性所得到的效果要好得多。
本人认为，增加学生对学科的兴趣的方法主要有以下几种：1.培养学生的好奇心在教学过程中，教师应该针对学生兴趣演示教学，讲解学科的实际应用，增加学生的好奇心。
学生以前或许是对该学科没兴趣，但是，一旦他看到学科的某个方面的应用，令他车祸现学知识，其兴趣就会被激发起来。
2.引入新概念新思路同时，教师应该使用引入新概念新思路的教学方式，让学生知道学科中的一些现代怎样理解。
这样一来，无论学生以前对学科有没有兴趣，都会对这种新概念新思路产生浓厚的兴趣。
3.注重实践教学实践教学是一种非常有效的让学生对学科产生兴趣的方法，因为它让学生在学科中做到“亲身经历”，由此增加学生对学科的认识与兴趣。
学生们在课堂上经历马路大战、化学试剂新制等一系列操作，才能更好地感受到学科的魅力。
三、增加学生对自己的信心在高中阶段学生的思想够成时期，学生的自信遭到考验既然学生存在对自己产生信心的现象，那么，教育者必须尽可能地满足学生所需，减少学生的自卑情绪，不断找寻学生的潜能，促使学生爱上学习。
如何调动学生的积极性
如何调动学生的积极性调动学生的积极性，自觉性和主动性是学生学习的重要因素。
兴趣是一个很个性化的东西，它不是外界强加的，是受不同的个人经历、气质、教育、环境的影响而形成的。
每一个学生的兴趣都不是完全相同的。
兴趣是使一个人进步的内在驱动力，如果教师引导得好，充分调动学生的兴趣，就可以使他们全身心地投入到学习、思考之中。
有了兴趣的引导，学习再不会是一件苦差事。
相反，还会变成一件充满探索乐趣的高兴事。
根据本人实践与思考，将生物课上如何激趣归纳为以下几点：一、以趣激趣青少年都爱听故事，对大千世界里的那些怪异现象和谜团，尤感兴趣。
教师如何将科普知识传授与学生，那就必须调动学生积极性，以趣味激发兴趣。
学习兴趣是学习动机中最活跃，最积极的成分。
也是学习活动中最基本的内驱力因素。
如何激发学生学习的兴趣，使学生感到生物课的学习乐在其中，这是生物课教学成功关键之所在。
不同年龄时期的乐趣，产生于不同的感知能力和认知水平。
初一学生刚从小学进入中学，从心理特征来看，多处于少儿时期。
好奇心强，活泼好动，思维活动以形象思维为主。
对具体的、直接的、新鲜的事物最敏感，而对那些抽象的理性的事物却感到乏味枯燥，甚至厌倦。
因此，对于教师而言，必须利用有利的一面，转化不利的因素。
采用巧妙设计，变换形式，激发兴趣。
比如：七年级生物，第一单元第一章第一节“认识生物”，我将《趣味科学》一书中，“动物的诈死”这一故事讲给了同学们听：那是关于狐狸诈死的故事，尤为有趣。
有一只狐狸，从一个小孔钻进一家鸡舍，把里面的鸡全吃光了，但进舍有孔，出舍却无门，这个狐狸吃鸡太多，肚腹胀大，不能再从原路出去了。
第二天一早，鸡舍主人发现鸡舍里躺着一只死狐，就将它拖出，打算埋到野地里。
哪知这个“死狐” 一到野地，立刻就跳起来，狂奔而逃了。
故事讲完，学生们兴致正高，教师因执利导，提出问题：①什么是生物？②生物有哪些特征③“动物诈死”属于生物哪一特征④还有哪些动物具有“诈死”现象？你亲眼见过吗？同学们的兴趣一下被激发出来了，积极看书，认真思考热烈讨论，知识点很快掌握了。
如何调动孩子的积极性和主动性
如何调动孩子的积极性和主动性
如何调动孩子的积极性和主动性
学习的积极性也就得到了提高，学习能力也会大大加强，培养孩子学习的积极性和主动性，首先要培养孩子们的学习兴趣，使学生对老师感兴趣、对学习内容感兴趣。
一、教师首先要有一个公平鼓励的态度。
因为只有有一个公平的态度，才能够亲近学生，了解学生，探究到学生的内心需求。
通过引导让学生学习得更好，兴趣更高。
好学生是夸出来的，我们合理的鼓励同样会调动学生的参与性。
二、教师要有渊博的知识。
老师知识丰富了，也能够吸引学生的目光，调动学生的求知欲，正所谓“亲其师，信其道”学生们交了老师这样的好朋友，必然会不知不觉中受到老师的影响。
无形中也会有了这个良好的学习习惯。
三、教师要有幽默的教学艺术。
老师幽默风趣的讲解艺术更能调动学生的思维，学生们在轻松愉快中得到启发，得到知识，同时也会对学生积极向上、乐观的性格有一定的影响，受益终生。
四、教师要讲究教学方法的多样性。
老师多样性的教学方法能够让学生不麻烦，每天都有新鲜的感觉，我们教师可以通过多种比赛、多种活动、充分调动学生的思维，积极的参与性。
五、教师放手调动学生也不失为一种好的教学方法。
老师适当让学生参与，觉得自己是一个主人，我们教师给学生一块阵地，让他们发挥一下也是一种很好的方法。
我们教师在充分鼓励学生的同时，在私下加以指导，让学生在得到优点的同时，改正不足。
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怎样调动孩子学习的积极性
(1)巧妙设置陷阱，激发孩子的求知欲
求知欲往往让孩子爱上学习，取得不凡的成就。
著名科学家爱因斯坦小时候是一个沉默寡言的孩子，他在学校的学习成绩也不好，因此有一点自闭的倾向。
但是，在叔叔的指导下，爱因斯坦对数学产生了浓厚的兴趣，在求知欲的促使下努力学习数学。
后来，爱因斯坦在中学时的数学水平已经超过一般的大学生。
此外，爱因斯坦的父母喜爱文学和音乐，在这样的家庭氛围的熏陶下，爱因斯坦一生都对数学、音乐、文学有着极大的兴趣。
心理学家哈威特曾经指出，一般而言，在小学接受教育遭受失败的人，其影响会逐渐随着年龄增长而加重。
但是，如果一开始就获得好成绩，孩子就会变得爱学习，进而逐步形成良性循环。
相反，如果孩子对学习失去信心，学习的欲望就会降低。
因此，虽然妈妈在小时候培养孩子的思考力、想象力、记忆力、创造力、思维能力非常必要，但是对于妈妈而言，更重要的是如何巧妙地引导孩子，激发孩子的求知欲望。
心理学家古特奇博士说：父母应该好好应用孩子的好奇心，建立他对书的亲切感。
法国著名的哲学家笛卡尔，同时还是著名的数学家，他从小就具有极强的求知欲。
在他小的时候，做任何事情都会求真求实，追根究底，他的妈妈常常称他为我的小哲学家。
孩子们在学校的生活并不仅仅是学习，还包括游戏、劳动等，其实只要家长用心，就可以在这些与学习看似无关的活动中找到激发孩子求知欲的方法。
要想激发孩子的求知欲，妈妈要给予孩子足够多的自由。
当他对一件事物发生兴趣时，就让他专心去做，不要加以干涉。
在这些细节中，家长需要捕捉到他的志向，多培养孩子一些兴趣。
孩子在实际生活中更能找到自己感到新奇的东西，让他在这些事情中多积累经验，妈妈不要认为只有书本上的知识才是正统。
在与孩子进行交流的过程中，妈妈要根据孩子的年龄，逐渐提高对孩子所提问题的深度，给孩子留出充分的思考时间，培养他独立解决问题的能力。
(2)化劣势为优势
作为孩子的精神引领者，妈妈要让孩子变得优秀，首先要让孩子克服心理上的落差，并避免孩子因目前的困境而失去进取心。
给他讲一些积极上进的故事，引导鼓励他以客观、乐观的情绪来面对困境，使他认识到身处困境并非一成不变的，只要积极努力，上进的空间比别人更加宽广。
妈妈要想帮助孩子并有效开导孩子就应该着眼于孩子的闪光点，采取赞扬、激励的方式使孩子摆脱自卑的心理，激发他们的内在潜能，使他的优点逐渐发展起来。
哲学家罗素曾说：明智的表扬对孩子的作用如同阳光对于花朵。
为此，妈妈给予孩子真诚的赞美，能增强他前进的信心和勇气。
妈妈在帮助孩子扩大优势的同时，也要积极缩小劣势。
这主要着眼于孩子的缺点，通过不断克服缺点的方式达到转化劣势的目的，要想克服缺点就要查找原因，根据症结开出药方。
要克服孩子的缺点不是一朝一夕的事情，需要妈妈付出更多的耐心，告诉孩子：如果一味怨天尤人、自暴自弃，只能永远处于劣势，只有敢于面对挑战，才能将不利转化为有利。
因此，妈妈要和孩子一起面对劣势，同时在这个过程中妈妈要做好精神和行为双方面的榜样。
(3)牧羊式教育
很多孩子对学习缺乏热情，并不是因为他们个性内向所致，而是因为他们内心的情感长期得不到发泄和释放，久而久之，才丧失了学习的主动性。
究其原因，这与教育中的严格管束是分不开的。
他们整天处于被家长、老师操纵的状态，无法尽情发挥自己的主动性。
事实证明，对孩子管得过严非常不利于孩子在学习中培养主动性和创造性，适度地放任，对
孩子的成长、学习是有益处的。
过于严格的管教非但起不到应有的效果，还会限制孩子的发展。
不如就选择牧羊式教育吧，给他们充分的发展空间，让他们在家长的引导下制订更适合自己的学习计划。
各位妈妈不妨借鉴一下：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个时间，让他自己去安排；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一个困难，让他自己去克服；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去解决；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。
牧羊式教育不是放任自流，一旦发现孩子犯了错误还需要妈妈及时给予科学的指导。
适度地放任孩子，不仅会提高孩子的生存能力，还能在释放孩子天性的同时，提高孩子的自主学习能力。
别像鸡妈妈那样总是将孩子呵护在自己的翅膀下，要学鹰妈妈让孩子在暴风雨中练习飞行。
(4)挖掘孩子的潜能
大发明家爱迪生小的时候，在学校是公认的笨蛋，老师都认为他笨得不可救药。
但不论外界如何评判他，爱迪生的妈妈却坚决认为自己的孩子很聪明，将来一定会有一番作为，她亲自调教自己的儿子，时刻鼓励他。
爱迪生长大后成为举世瞩目的发明家。
如果当初他的妈妈和其他人一样认为爱迪生是一个不可救药的笨蛋，那么也许就不会有他后来伟大的发现了。
如果说爱迪生的拼搏和努力是他成功的途径的话，那么来自妈妈的支持和信任则是他前进的动力。
还有巴尔扎克的故事也说明了妈妈的肯定信任对孩子的影响。
大作家巴尔扎克小时候被认为文法不通，通过妈妈的鼓励，后来他写出了大量的优秀名作，一跃成为世界文坛大师。
很多例子都说明那些断然在孩子身上贴标签的做法是缺乏理智，不负责任的。
而那些积极的表扬更能激发孩子的上进心，提高孩子对学习的兴趣。
那些真正懂得教育艺术的妈妈，在教育中将培养孩子的学习篚力放在首位，从学习效率入手，注重日常知识、情感、体验的积累，特别是潜能的开发，将孩子培养成高质量人才，这些都要比学习本身对孩子今后的发展更有价值和意义。
其实，家庭教育的重点不是重复、强化，甚至代替学校教育，其真正的重点在于培养孩子的学习技巧、良好情操，这也正是家庭教育的根本出发点。
真正的素质教育是在学习与生活中找到一个良好的平衡点，作为妈妈，最根本的任务是协调孩子在这两方面的平衡发展，起到一个良好的枢纽作用。
在日常生活中要多给孩子留点属于他们自己的空间和选择权，让孩子在宽松的环境中更加自立、自主。
根据调查表明孩子大脑所掌握的知识中仅有10%是通过阅读得来的，15%是通过听获取的，更多的知识则是亲身经历获取的。
玩是孩子兴趣的表现，而兴趣是探究和发现精神的根源，玩和游戏作为一种亲历性的综合活动常常结合用脑和动手双方面的活动。
因此，妈妈不要剥夺孩子玩的权利，否则就会扼杀他们的天性，阻碍他们获取知识的渠道，同时也较易诱发厌学情绪。
作为家长，一定要把握好孩子学习与玩耍的度，掌握好平衡点，最大限度调动孩子学习的积极性，让孩子放下负担，轻松快乐地学习，把学习当成自己的爱好和习惯。