一年级数学优秀教案修订稿
小学一年级数学教案优秀5篇
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一年级数学教案(精选5篇)
一年级数学教案(精选5篇)一年级数学教案篇1一、教学目标：1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识，在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求.例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢;使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上，培养学生的观察能力。
2、过程与方法：借助图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。
3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
二、教学重点：理解数“1、2、3、4”的含义。
体会数与生活的密切联系。
三、教学准备：学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片.四、教学过程：(一)活动一1、你们知道古代人是怎么数数的吗?(演示课件：结绳计数)2、你们有什么好办法帮助他吗?(二)活动二1、今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游(板书“1”)，你们想去吗?乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看.2、(演示课件：漂亮的山村)请你们仔细观察，1可以表示什么?(小组讨论)3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么?(1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体.)(三)活动三在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢?(四)活动四1.建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动?我们就来组建一支小足球队.2.你们看，老师这里有很多的数字，(数字朝下)谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前.(10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排)3.同学们，台上有几名运动员?他们衣服上的数表示什么?4.假如让他们排成一队，可以怎么排?(学生讨论)方法一：(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10)方法二：(1、3、5、7、9、2、4、6、8、10)方法三：(10、9、8、7、6、5、4、3、2、1)(学生说出其中一种，台上小队员排队)5.老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员?你排在第几个?6.请同学扮演小记者，向运动员提问。
一年级数学教案优秀5篇
一年级数学教案优秀5篇一年级数学教案篇一(一)、教学内容教材分析按照一年级刚入学儿童的学习水平，一年级上册教材具体安排了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践与综合应用”四个方面的教学内容包括。
具体如下：（1）数与代数领域。
知识与技能：认识20以内的数。
一位数的加法和相应的减法(包括连加、连减)；加法和减法的含义。
认识钟面及钟面上的整时。
解决问题：联系加法和减法的含义，解决求和、求剩余的实际问题。
（2）空间与图形领域。
知识与技能：比较物体的长、短，高、矮，大、小，轻、重。
认识上、下、前、后、左、右。
直观认识长方体、正方体、圆柱和球。
解决问题：简单几何体的分类。
确定和描述物体所在的相对位置。
（3）统计与概率领域。
知识与技能：物体的简单分类。
象形统计图。
简易统计表。
解决问题：对简单事物进行分类、整理，用象形图或简易表格表示整理的结果。
对统计结果进行简单的说明。
（4）实践与综合应用。
有趣的拼搭(实践活动)。
丰收的果园(综合应用学过的知识解决实际问题)。
愉快的周末(综合应用本册有关知识解决实际问题)。
(二)、教材特点。
本册教材为了适应新时期对教育的要求，促进学生全面、持续、和谐的发展，对教学内容和教材编写作了精心的安排，具有如下几方面的特点。
1.科学安排教学内容，使教材的知识结构更加合理。
教材把四个领域的教学内容分为十二个单元进行教学。
其中“数一数”、“比一比”、“分一分”三个单元的内容主要是数数、比较和分类；“数和运算”的内容分六个单元，教学20以内数的认识，一位数的加法和相应的减法，解决相应的简单实际问题以及认识钟表；“空间与图形”的内容分两个单元，分别让学生认识物体的相对位置和简单的几何体；“统计与概率”的内容，主要教学收集、整理简单的数据，认识象形统计图和简易统计表。
另外还安排了三次实践活动和知识的综合应用。
2.选取与学生生活联系密切、学生感兴趣的素材作为教学题材。
教材注意从学生熟悉的生活情境或童话世界出发，选择学生身边的、生动有趣的、有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的兴趣与动机，调动学生学习相应内容的策略与机智。
小学一年级数学优秀教案(7篇)
小学一年级数学优秀教案(7篇)小学一年级数学优秀教案(7篇)优秀的教师应当意识到教案对于课堂和教学的重要性，我们来写一写小学一年级的数学教案吧。
下面是小编为大家整理的关于小学一年级数学优秀教案，欢迎大家来阅读。
小学一年级数学优秀教案（篇1）教学目标：1、知识目标：初步掌握100以内数的顺序。
初步会比较100以内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交流。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌握100以内数的顺序。
2、初步会比较100以内数的大小。
教学难点：1、初步理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学过程：（一）复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20以内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生观察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
（3）学生动手独立填写表格。
（4）再观察，这个数位顺序表有什么特点？2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少？”3、按要求38页，给指定的数涂颜色。
四人小组讨论还发现什么新规律？3、比大小。
（1）十位一样的数比大小。
课件出示计数器，学生分别说一说计数器上所表示的数，再比较大小，并说一说比较大小的方法，教师小结方法。
一年级数学优秀教学设计(实用3篇)
一年级数学优秀教学设计（实用3篇）1.一年级数学优秀教学设计第1篇教学目标：1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握25各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重难点：掌握5以内数的组成，初步建立学生的数感，理解数的组成与数之间的关系。
教学过程：一、谈话引入师:今天很多老师来听我们小朋友上课，大家欢迎吗?生齐)欢迎!师:小朋友们怎么欢迎呢?来，表示一下。
(学生热烈鼓掌)师:谢谢你们的掌声!师:我们鼓掌时两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来。
师:看来两只手要有分有合才能拍响。
师：想一想，早上做操时我们班分了几队？看一看，我们班在教室里分了几个小组？我们班是由几个组合成的？看来，生活中处处有分与合。
在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的分与合。
（板书课题：分与合）二、探究新知．1．教学4的组成师：上回我们去了李奶奶家，她家有许多农作物和小动物。
今天我们再去李奶奶家看一看。
（课件）她家的向日葵成熟了，她准备摘下来放进两个框里。
问题：把4朵向日葵放到两个筐里，怎样放？你能帮帮她吗？操作：用学具摆一摆，看看会有几种情况。
（用4个圆片代替向日葵）学生动手操作，教室巡视，指名演示。
（说明要有序摆放就不会乱或重叠。
）看一看与我们分的同样吗？（课件）引导学生观察怎样分是同样多？4可以分成1和3与4可以分成3和1有什么不同？带读4的分成与合成。
（同时用手势表示分与合）2、教学5的组成师：我们帮李奶奶收好了向日葵。
李奶奶又要收玉米棒了。
（课件）问题：5个玉米棒放在两个盘子里，怎样放？操作：用学具摆一摆，看看有几种放法。
(用5根小棒代替玉米棒)教室巡视、指导，指名汇报。
2024最新-小学一年级数学教案【优秀5篇】
小学一年级数学教案【优秀5篇】作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！以下是细心的小编帮大伙儿整编的5篇小学一年级数学教案，希望对大家有所帮助。
小学数学一年级教案篇一教学内容：教科书第18页例2。
教学目标：1、使学生进一步理解加法计算法则，会笔算三位数的连续进位加法，学会结合具体情境进行位算。
2、培养学生计算能力和逻辑思维能力。
一、复习检查（全班做，请学生板演）364287+72+88+49结合扮演情况进行评议。
二、新课1、谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。
我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
用图表或屏幕出示该表，框出下面部分。
爬行类376两栖类284提问：谁能就这两个数据提出一个加法计算的问题？——爬行类和两栖类的已知种类一共有多少种？列式算式：376+2842、教师：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报师：同学们看看教材第18页的男孩子和他的估算方法。
归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计和的范围。
这种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
3、师：请同学们用竖式算一下学生独立计算（同时教师板书）归纳：在加法中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
4、反馈练习。
第18页“做一做”三、巩固练习练习五第1、2题一年级数学教案篇二教学目标：通过动手操作，经历分类过程，能按一定的标准分类，或者是按自己定的标准分类。
养成教育训练点：初步养成有条理地整理事物的习惯。
教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
教学难点：体验在同一标准下的一致性。
教具、学具准备：课件、分类实物、图片。
教学流程：一、创设情景。
1、用课件出示图片。
淘气小朋友的房间，是不是整齐呢？看了淘气和笑笑的房间你有什么感觉？那我们一起帮淘气整理房间好吗？看到笑笑的房间，你有什么想说的？看到淘气的房间呢？我们怎么做来使淘气的房间变整齐？（整理一下）如何整理？2、思考方法。
一年级数学优秀的教案7篇
一年级数学优秀的教案7篇学习数学是为了能用它解决问题，培养学生用数学解决问题的能力是数学最主要的目的之一，理解知识的产生和发展的过程，尝到发现数学的滋味。
这里给大家分享一些关于一年级数学优秀的教案，方便大家学习。
一年级数学优秀的教案篇1教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣感知数学在生活中的作用。
2、使学生感受、经历数据的整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法，收集和整理数据，初步认识象形统计图和统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果。
3、重视培养学生的分散思维能力和与人合作的交际能力。
4、初步培养学生的有序观察、有条理思考的习惯和应用的意识，体验与同伴合作的欢乐。
教学准备：小红花、大象卡通图、果树。
教学重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识象形统计图和统计表。
教学难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用。
教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
1、今天，教室里来了许多听课的老师，我们应该跟他们说什么?(老师好)2、这节课，老师把小朋友们分成5个小组来共同学习。
还给小朋友们带来了你们最喜欢的小红花，比比看哪个小组得到的小红花最多，大家有信心吗?二、创设情境，初步感知。
1、(出示大象卡通图)小朋友们，瞧，今天谁来到我们班级和我们一起学习?你们喜欢它吗?你们应不应该向大象爷爷问声好呢?2、小朋友真有礼貌! 大象爷爷为了感谢大家，决定带小朋友们去他的神奇果树园摘水果吃。
(出示果树)这些果树可真神奇啊!树上长满了苹果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃吗?每人摘一个自己最喜欢吃的水果。
3、让学生摘自己喜欢的水果。
师：怎样才能很快地看出同学们喜欢的水果的个数呢?4、让学生贴水果。
通过贴水果的活动，初步感知分一分、排一排、数一数的方法。
5、集体探讨交流回答下列问题。
(1)苹果比梨多()个。
(2)苹果比香蕉少()个。
(3)全班最喜欢吃()的同学最多。
小学一年级数学教案优秀8篇
小学一年级数学教案优秀8篇小学一年级数学教案优秀8篇1【教学内容】教科书第67页例1、例2和课堂活动第1，3题以及练习十二第1题。
【教学目标】1．学会整十数除以一位数的口算方法，并能正确进行口算；学会两位数除以一位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
2．经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，培养学生的操作、分析、概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。
【教学重难点】重点：两位数除以一位数的计算方法。
难点：两位数除以一位数的算理。
【教具准备】月饼图、题卡、小黑板【教学过程】一、出示单元主题图1、观察图画，说出图意，列出算式。
2、谈话：在我们的生活中遇到这样的问题还有很多，相机引入课题：两位数除以一位数的笔算。
二、复习引入新课谈话：中秋节快到了，在中秋节的时候，我们都习惯要吃什么？（月饼）（1）如果有8个月饼，平均分给4个同学，每个同学分得多少个？学生口答后，追问你是用什么方法计算的？[8÷4=2（个）]（2）如果现在有80个月饼，平均分给4个小组，每个小组分得多少个？同时出示月饼图。
三、探索新知1、提问你是怎样列算式的？学生回答后板书：80÷42、学习计算方法。
（1）小组合作，尝试计算。
（2）全班汇报计算方法。
（3）根据学生的情况，进行点拨。
3、巩固练习：口算卡片。
四、学习例21、分析题意月饼图，学生观察。
让学生明白要把这36个月饼，平均分给3个小组，每个小组分得多少个月饼？2．怎样列算式学生回答后板书：36÷3。
3．探索算法提问：试试看，你能计算出36÷3的得数是多少吗？（1）小组讨论，探索计算方法。
学生活动，教师巡视。
（2）汇报讨论结果：①看图分一分。
先分整盒的月饼，每组1盒（10个），再分单个的月饼，每组2个。
两次合起来每组一共分得12个。
②竖式计算。
抽生板书：结合分月饼的'过程，教师引导学生，理解竖式计算的算理:先分3盒月饼，就用被除数十位上的3（30）去除以3商是10（1个10），就在商的十位上写“1”（表示1个10）。
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一年级数学优秀教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]6和7的认识张兰教学内容：教科书第42页到45页6和7的认识及相关练习。
教学目标：1．使学生能正确地数出数量是6和7的物体个数，会读、会写数字6和7。
2．使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。
3．使学生掌握6和7的组成。
4．结合插图对学生进行热爱劳动的教育。
教学重点：学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
教学难点：学生会正确书写数字6。
教具准备：主题图、点子图、数字卡片、计数器、直尺图、鱼图、小棒等。
教学过程：一、创设情境，生成问题1、师：我们以前学习了哪些数字？2、导入新课师：你想知道更多的数字吗你想知道它们在日常生活中的作用吗猜一猜我们今天学习什么（板书：6、7的认识）；学生领读、齐读。
二、探索交流，解决问题1、数数师：（出示主题图）图上有些什么？师：请同学们数一数，图上有多少人？师：你是怎样数教室里的人数的？师：还可以怎样数？生：先数学生6人，再数一位老师，是7人。
师：数一数几张桌子和几把椅子你们是怎样数出椅子的数量的生：先数已放好的6把椅子，再数又搬来的1把。
6个再添1是7。
师：谁会从1数到7，从7数到1？（指名回答）同位互相数一数。
师：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗？我们刚才按顺序数数的。
在数数中我们发现：数5以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。
2、认数师：同学们再数一数第42页下面的人物图和点子图，看分别有多少个。
学生齐读并从数字卡片中找6和7。
师：仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么（指名回答）同桌互相说一说。
（6的字形像哨子，7的字形像镰刀）师：请你分别数出6根和7根小棒。
学生自己分别数一数，摆在桌子上。
师：用你手中6根和7根小棒分别摆一摆，摆出自己喜欢的图形。
学生摆一摆，并到投影器前面演示摆的图形。
3、数序教师用计数器先拨1个珠子。
生齐数1、2、3、4、5。
师：5个珠子再添1颗是几？师：6个珠子再添1颗是几？师：（用直尺图）只写出0、1、2、3、4、5、（）、（），问：你知道填什么6和7应该写在什么地方师：谁能从1正数到7，从7例数到1？指学生数，拍手数。
师：5的后面是谁6的后面是谁7的前面是谁学生抢答。
4、比较大小让学生从学具袋里先数5个图片，再数6个图片，最后数7个图片。
师：你会比较它们的大小吗比比看，谁比谁小教师板书：5○6 6○7。
师：它们用什么符号表示？学生填符号：5○66○7。
教师板书：5＜66＜7。
师：谁比谁大呢谁会说呢教师板书：6○57○6。
师：它们用什么符号表示？学生填符号：6○57○6。
教师板书：6＞57＞6。
5、序数教师奖励学生红花，先发5朵，再发1朵，问学生是几朵。
6名学生到讲台前面。
师：从左数6个同学指的是谁从右数第6个同学是谁（指名回答）教师（出示图）左数第6瓶有□条鱼，有6条鱼的是第□瓶，第7瓶有□条鱼。
学生数一数，填在书上，集体订正。
6、指导书写师：6的写法，下半圆要圆起来；7比较好写（板书6和7）。
学生填在书上。
7、组成（1）让学生拿出6根小棒，分成两堆，有几种分法？学生操作、汇报，板书1和5，2和4，3和3、4和2、5和1.（2）让学生再添上一根小棒，是7根分两堆，怎样分？学生操作、汇报，板书1和6，2和5，3和4、4和3、5和2、6和1.（3）学生齐读2遍分成三、巩固应用，内化提高1、填（）（1）5添上1是（），再添上1是（）。
（2）和6相邻的数是（）和（）。
（3）（）、6、5、（）、（）、（）、1.2、对口令：师生对、生生对6和7的分成。
3、考一考：①23（）5（）（）；②5○66○7；③（）（）5（）；④6○57○6；⑤6可以分成（）和（）⑥（）和（）组成7。
学生做以上题目。
（订正）四、回顾整理，反思提升根据今天学习的内容，用数字说一个故事，四人小组说一说。
分组说说，指名回答。
五、教学反思本节课在教学中注意向学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。
6、7的认识这节课实验教材仍然重视学生数概念的建立。
在认数教学中，都要教学数的基数含义、数的顺序、数的大小比较、数的序数含义等内容。
利用投影器的操作，使学生清楚地发现5、6、7之间的关系，结合发红花的过程让学生亲身体验几个和第几个的含义。
利用摆小棒，6根和7根小棒，分别摆出喜欢的图形等方式，使学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。
再通过分小棒，让学生亲身体验6和7的分成，提高学生的动手能力。
同时，结合教学的内容，我注意渗透了学生之间的评价意识，鼓励学生用“你真棒”“你的回答很好”等语言来发挥学生之间的评价功能，使学生都爱上数学课，愿意探究数学知识。
连加连减王宗艳一、教学内容：教材72页二、教学目标：1、鼓励在具体、鲜明的情景中让学生自主探索，合作交流的过程，初步理解连加连减的含义，掌握连加连减的运算顺序，并能正确计算，培养口头表达能力。
2、发展初步的探索意识和体验学习的乐趣。
三、教学重难点教学重点：理解并说出连加连减的含义。
教学难点：掌握连加连减的计算方法，能正确进行计算四、教具学具准备：投影仪、主题图、小棒、圆片、口算卡片五、教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课：1、口算练习：同学们好：学习新课之前，我们来玩个接龙游戏，出示口算卡片：8+2=10-3=8-7=6+4=0+9=5+5=10-8=2+5=3+7=10-2=4+3=7+1=2、同学们口算能力非常棒了。
下面老师要考一考同学们的观察能力，仔细观察：投影出示主题图（二）、探索交流、解决问题1、学习连加（1）出示主题图一（前半部分）说一说你看到了什么（原来有5只小鸡，跑来2只。
）（2）继续出示小鸡图，又发生了什么事情（又跑来1只小鸡）（3）说图意：谁能连起来说一说（原来有5只小鸡，跑来2只，又跑来1只小鸡）哪位同学还能像他这样说一说？同桌互相说。
（4）根据学生的回答师用圆片代替小鸡板书先摆5个圆片，再摆2个，最后摆1个○○○○○○○○（5）能提一个什么问题？现在一共有几只小鸡谁会列式板书：5+2+1=8（6）提问：这个算式和我们以前学的有什么不同？教师说明，像这样有2个加号、连续相加的算式叫做“连加”板书：连加（7）学习读法：5+2+1读作5加2再加1，表示把5、2、1合起来，同桌读算式，自由读算式。
（8）学习计算方法。
5+2+1怎样计算呢？独立想一想，和同桌说一说。
汇报算法。
师：请再看一遍，小鸡图的演示过程。
先演示原来有5只小鸡，又跑来2只，这就表示把5和2合起来，就是先算5加2，也就是7，接着再出示跑来1只，表示把7只小鸡和1只小鸡合起来，就是再算7加1等于8，随说随加思维线）板书：5+2+1=87读算式，5加2再加1等于8同桌说计算方法，先算什么，再算什么？（9）练一练：先摆小棒，再列算式，汇报算法。
2、学习连减（1）先出示8只小鸡，演示走了2只，又走了2只用自己的语言叙述图意。
提问：还剩几只小鸡？配合学生说的老师板书：8-2-2=4并说明是连减板书：连减提问：这个算式表示什么意思（从8里去掉2以后再去掉2）怎样计算呢（2）尝试计算，然后小组汇报计算的结果和过程。
引导学生：8 - 2 - 2等于几，先算8减2等于6，再算6减2等于4.提问：第二步几减几（6减2）为什么是6减2呢（因为从8里跑了2只后，还剩6只，又从6里跑了2只，所以是6减2）板书：8－2－2=46说计算方法：先算8减2等于6，再算6减2等于4.互相说.(3)练一练摆圆片，列算式3、小结算法（1）比较连加连减的算法(2)师小结算法。
（三）、巩固应用、内化提高1、起立游戏（1）先请2名同学起立，又请3名同学起立，再请4名同学起立。
用自己的语言叙述并列式计算。
说一说先算什么再算什么（2）请站立的同学先坐下1人在坐5下人叙述过程并列式计算说算法。
2.计算比赛4＋2＋37－4－13＋5＋210－3－4(四)、回顾整理、反思提升这节课同学们学到了哪些知识你是怎样计算的(五)、板书设计：5+2+1=8连加78－2－2=4连减6教后反思：连加、连减，难在计算过程中它们都需要分两步进行口算才能算出结果，特别是第二步计算要用第一步算出的得数作加数或被减数，学生往往容易忘掉第一步得数，或者由于看不见第一步得数而造成第二步计算的困难。
因此，本课设计时重点通过画横线确定运算的顺序，并记下第一步的得数，然后再接着往后算，从而解决了这一难点。
对说话能力的培养还需加强。
一年级学生的说话不够规范，对于完整的过程不会用语言表达，不会提出数学问题，以后课堂上要加强这方面的训练，引导他们把话说完整，说规范。
《认识钟表》教学设计贺英教学内容：一年级上册第91-92页。
教学目标：1、根据学生的年龄特点为学生创设情境，使学生在情境中初步认识钟面和电子表面，能结合自己的生活经验，正确读、写整时，初步建立时间观念。
2、让学生经历观察、操作、交流等实践活动，进一步培养学生动手、动口、动脑的实践应用能力和合作精神，发展数感。
3、结合学生已有的生活，让学生充分感知到生活中处处有数学。
4、通过学生自行设计实践方案，引导学生学会合理安排作息时间，养成遵守、珍惜时间的好习惯。
教学重点：1、使学生认识钟表的组成部分，能够准确区分时针和分针。
2、使学生会看整时，会正确读、写整时时刻，初步建立时间观念。
教学难点：正确读、写整时。
教具准备：多媒体、学具表、实物钟、不同时刻的钟面模型。
教学过程：一﹑谈话导入激发求知欲1、谈话：小朋友，咱们已经是一年级的小学生了，每天应按时上学，按时休息。
老师想了解一下，你早晨几时去上学这个时间你是怎么知道的2、师出示一个实物钟。
师：对啦，这就是钟表，聪明的小朋友们，你们知道钟表有什么作用吗？学生互相交流。
3、揭示课题师：原来钟表在日常生活中有这么大的作用呀，它可以让我们做守时的孩子，做时间的小主人。
那么这节课我们就一起来认识钟表。
﹙根据低年级学生的性格特点和认知规律，用谈话的方式激发学生的求知欲望﹚二、自主探究，认识钟表。
㈠认识钟面师：小朋友拿出钟面模型看一看，拨一拨，说一说你发现了什么（教师巡视指导）2、指名汇报3、师边演示实物钟，边和小朋友归纳总结：钟面上有12个数字。
钟面上有2根针，又短又粗的是时针，较长的是分针。
师：其实钟表还有很多小秘密，不信你来看。
师旋转实物钟的分针和时针。
学生发现时针和分针转动的方向是一样的。
㈡认识整时、半时1、屏幕依次出现“小明的一天”的情景图。
（屏幕演示）师：小朋友们对钟表了解的可真不少，那你能和你的小组同学说一说小明在什么时间做什么吗再说一说你是怎样看时间的小组讨论交流。
2、小组汇报，互相补充。