幼儿园大班下学期语言教案《动物歌》
大班语言绕口令动物歌教案(10篇)
大班语言绕口令动物歌教案（10篇）大班语言绕口令动物歌教案篇1一、设计意图形形色色的动物历来是孩子们的最爱，他们对奇妙的动物世界充斥了新奇心、探究欲。
尤其是到了大班，孩子们对动物的爱好显得更加深厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们感受动物与人类之间的亲密关系，并能以自己的方式表现出来，初步具有爱护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热忱高涨，提供了许多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图上(老师设置的局部区角环境)摆放起动物图片来，说是玩动物园的游戏。
我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗?绕口令是语言训练的好教材，仔细学习能使幼儿口齿敏捷，在我们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕口令《动物歌》。
二、活动设计(大班语言：绕口令《动物歌》)目标：1、在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲解并描述绕口令，学习发清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2、初步掌控绕口令的讲解并描述方法，激发学习绕口令的爱好。
预备：教具：背景图与插入角色(虎、鹿、猪、兔、鼠);相声演员表演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶(带有方位图的手套和带有刺毛皮的动物指偶)过程：(一)看看、找找、说说1、在这片漂亮的地方你们看到了什么?(搞清方位)2、这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢!请你们把眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开(幼儿闭眼的同时，老师抽露动物的头部)。
3、一、二、三!找一找，在什么地方躲着谁?(以幼儿的话自己说，老师用儿歌词句小结。
)4、大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏!5、我会用一个字来说这些动物的名称(示范：老虎，我会用一个字说虎)。
谁的本事大，也会用一个字来说?(集体练习相像音)(二)听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
幼儿园语言教案动物歌
幼儿园语言教案动物歌幼儿园语言教案动物歌「篇一」设计背景：小班的孩子们最喜爱的就是小动物了，在我们幼儿园的外墙上、教室里只要贴有小动物的图像孩子们就会不约而同的去模仿它们的叫声。
我想怎样让幼儿以优美的声音，稳定的节奏去模仿小动物的叫声呢？因此我预设了这个活动《动物歌》。
活动目标：1.感受4/4拍的音乐节奏。
2.模仿各种动物的叫声，学唱歌曲并合拍。
3.对歌唱表演感兴趣。
重难点：这是一首轻快、有趣的儿歌，让幼儿感受4/4拍的音乐节奏是本次活动的重点；难点是幼儿能合拍完整的演唱歌曲。
活动准备：1.一只小鸟、两只小鸡、三只小猫、四只小狗、五只小兔的图卡。
2.五个小房子3.《动物歌》音乐伴奏活动过程：一、边做律动边入场教师：今天，老师要带着小朋友们去森林里和小动物们一起开音乐会好吗？1.教师带领幼儿在《动物歌》的音乐伴奏下，边模仿各种小动物边走进场地。
模仿的小动物顺序：小鸟、小鸡、小猫、小狗、小兔。
2.刚刚都有哪些小动物和我们一起跳舞了？3.幼儿回答后再一起做一遍律动。
教师：我们再来和小动物跳一次舞好吗？二、教师引导幼儿理解歌曲内容，学唱歌曲。
1.教师演唱歌曲《动物歌》，幼儿用身体小乐器帮儿歌伴奏，感受歌曲节拍。
教师：小动物想请你们学唱一首歌，叫《动物歌》。
2.让幼儿说一说这首歌里有哪些小动物在唱歌，幼儿说出一种就把相应的动物图卡贴在黑板上。
3.教师再演唱歌曲一遍，幼儿听一听里面每种小动物有几只？它们是怎样唱歌的？4.结合黑板上的图卡引导幼儿学唱一遍歌曲。
5.在《动物歌》的音乐伴奏下模仿小动物的叫声。
教师：你们喜欢哪种小动物啊？咱们用它的声音来唱歌好吗？三、帮小动物找小房子1.教师唱前半句，幼儿唱后半句，每唱一句就转过一个小房子来。
教师：小动物们的房子不见了，你们可以帮它们找房子吗？2.幼儿完整演唱歌曲，边唱边把小动物送进相应的房子里。
教师：我们用好听的声音一边唱歌一边把小动物送进房子里好吗？3.完整流畅的演唱歌曲一遍。
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学内容二、教学目标1. 帮助幼儿认知并掌握教材中出现的动物名称及其特征；2. 培养幼儿对动物的兴趣，提高保护动物的意识；3. 通过学习《动物歌》，提高幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点重点：动物名称和特征的认知；难点：动物和生活环境的关系的理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物卡片、挂图、玩具动物；学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领幼儿观察教室里的玩具动物，引导幼儿说出动物的名称，并简要介绍动物的特征。
2. 歌词学习：教师播放《动物歌》音乐，让幼儿跟随音乐节奏朗读歌词。
过程中，教师可适时提示幼儿注意歌词中动物的特征。
3. 例题讲解：教师出示动物卡片，引导幼儿说出动物的名称，并结合挂图讲解动物的特征。
如：熊猫喜欢吃竹子，生活在山区。
4. 随堂练习：教师发放作业本，让幼儿根据所学内容，完成相关练习。
如：画出你喜欢的一个动物，并写上它的名称和特征。
5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让每个小组讨论动物和生活环境的关系。
讨论结束后，各小组派代表分享讨论成果。
六、板书设计动物名称动物特征动物和生活环境的关系熊猫喜欢吃竹子生活在山区小鸟会飞生活在天空小鱼生活在水中需要保护水质七、作业设计1. 画出你喜欢的一个动物，并写上它的名称和特征；2. 和家长一起讨论如何保护动物和生活环境；3. 下一节课分享讨论成果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过学习《动物歌》，让幼儿认知并掌握了多种动物的名称和特征，培养了幼儿对动物的兴趣和保护意识。
在教学过程中，幼儿积极参与，课堂氛围融洽。
但部分幼儿对动物和生活环境的关系理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可组织一次户外活动，带领幼儿去动物园或者公园观察动物，让幼儿亲身体验动物的生活环境，进一步加深对动物和生活环境关系的理解。
同时，鼓励家长参与活动，加强家校合作，共同培养幼儿保护动物的意识。
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思
幼儿园大班语言教案《动物歌》一、教学目标1.让幼儿了解并掌握《动物歌》歌曲中的动物名称和特征。
2.提高幼儿的听力理解和口语表达能力。
3.培养幼儿的团队协作能力。
4.通过歌曲学习的方式，让幼儿感受到音乐的美妙，增强对音乐的兴趣。
二、教学准备1.教学歌曲《动物歌》。
2.道具：动物卡片（老虎、狮子、熊猫、长颈鹿、大象、猴子、企鹅、老鼠、兔子、小狗等）。
3.教学课件。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师引导幼儿进行简单的热身活动，让幼儿放松身体，为后面的学习做好准备。
2. 歌曲学习（15分钟）1.教师播放《动物歌》音乐，引导幼儿跟随节奏，欣赏歌曲。
2.教师把动物卡片发给每个幼儿，播放歌曲时让幼儿跟着歌曲唱出对应动物的名称，并且向大家展示自己手中的动物卡片。
3. 动物认知（10分钟）1.教师在课件上展示各种动物图片，让幼儿逐一认知。
2.教师与幼儿一起探寻每种动物的习性和特征，了解它们生活的环境和习性。
4. 听力和口语训练（20分钟）1.教师播放音频，让幼儿听声音猜动物。
2.教师掌握动物的叫声，播放叫声音频，让幼儿猜测是哪种动物。
3.教师请幼儿通过模仿声音或者利用语言描述出所选动物的特征和生活习性。
5. 团队合作（10分钟）1.教师组织幼儿分成小组，每个小组选出一组代表，代表们按照前面的教学内容在10分钟内排练一段表演，表演的是他们理解的动物的特征和生活习性。
2.教师根据表演质量评选胜出的小组，并逐一点评每个小组的表演。
6. 反思（5分钟）1.教师请幼儿回顾今天课堂的学习内容。
2.教师引导幼儿思考自己在学习过程中遇到的难点，以及如何克服这些难点。
四、教学反思该教学课程主要通过歌曲学习的方式，提高幼儿的语言听说能力，并且加强了幼儿的动物知识认知能力，也让幼儿感受到了音乐的美妙。
但是教学过程中也存在一些不足，比如部分幼儿还无法很好地理解难度较大的歌词内容，教师在接下来的教学中需要更好地分析幼儿的听力和语言水平，并做出相应的调整和配合。
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐儿童》，主要围绕第八章《动物王国》中的《动物歌》展开。
详细内容包括：学习《动物歌》歌词，了解歌词中涉及的动物及其特点；通过学唱《动物歌》，锻炼幼儿的发音和语言表达能力；引导幼儿观察、模仿动物的动作，提高幼儿的观察力和肢体协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并掌握《动物歌》的歌词，能独立演唱。
2. 通过学习《动物歌》，使幼儿了解各种动物的特点，提高幼儿对动物的认识。
3. 培养幼儿的观察力、模仿能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的记忆、动物特点的理解、动作的模仿。
2. 教学重点：歌词的发音、动物特点的掌握、动作的协调。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、歌词卡片、音响设备。
2. 学具：动物头饰、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴动物头饰，模仿动物的动作，引导幼儿猜测是哪种动物，并说出该动物的特点。
2. 学习歌词（10分钟）（1）教师发放歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
（2）逐句解释歌词，让幼儿了解歌词中涉及的动物及其特点。
（3）教师示范演唱，幼儿跟唱。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌词中的一句，如：“小鸭小鸭，嘎嘎嘎”，讲解其中的动物（小鸭）特点，并示范动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师播放《动物歌》音乐，幼儿跟随音乐唱。
（2）教师挑选歌词中的某一句，让幼儿模仿动物动作。
5. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，合作完成一首《动物歌》的演唱和动作表演。
每组进行表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《动物歌》2. 板书内容：（1）歌词（2）动物特点（3）动作示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演《动物歌》。
2. 答案：歌词正确、动物特点描述准确、动作协调。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，提高教学效果。
2024年幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《动物歌》。
通过学习《动物歌》，让幼儿了解不同动物的特点和习性，并学会用简单词汇描述动物。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握《动物歌》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、表演等方式，让幼儿学会用语言描述动物的特点和习性。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物特点的描述，如形态、颜色、习性等。
2. 教学重点：《动物歌》的歌词和旋律，以及动物特点的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、动物卡片、音乐播放设备。
2. 学具：画纸、彩笔、动物玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的小动物园，观察各种动物，引导幼儿关注动物的特点和习性。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT课件，讲解《动物歌》的歌词和旋律，引导幼儿模仿动物的动作，学习歌词。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放《动物歌》的音乐，带领幼儿一起演唱，并鼓励幼儿大胆地描述自己熟悉的动物。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用画纸和彩笔描绘动物，并分享给其他小组。
教师邀请各小组代表展示自己的作品，并引导幼儿用语言描述作品中的动物。
六、板书设计1. 《动物歌》歌词2. 动物特点及描述词汇七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿观察身边的动物，并用简短的句子描述动物的特点。
2. 答案示例：小猫，毛茸茸，喜欢捉迷藏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了《动物歌》的歌词和旋律，以及动物特点的描述。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高个别指导的针对性。
2. 拓展延伸：组织一次亲子活动，邀请家长和幼儿一起走进大自然，观察更多的动物，并将观察到的动物特点用绘画和语言表达出来。
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的环保意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地认几种动物，并了解它们的特点。
难点：让幼儿能够用清晰的语言表达出动物的特点。
三、教学准备：1. 教具准备：动物卡片、PPT、歌曲《动物歌》。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示动物卡片，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 主体活动：教师播放PPT，展示各种动物的生活图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天认识的动物及其特点。
2. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，找出优点与不足，不断改进教学方法。
六、教学方法：1. 直观法：通过展示动物卡片和PPT，让幼儿直观地了解动物的特点。
2. 互动法：教师与幼儿进行问答，激发幼儿的兴趣，提高他们的参与度。
3. 游戏法：通过唱《动物歌》和动物角色扮演，让幼儿在游戏中学习。
七、教学内容：1. 认识几种常见的动物，如狮子、兔子、猴子等。
2. 了解动物的特点，如狮子的威武、兔子的可爱、猴子的灵活等。
3. 学习动物的叫声，如狮子的咆哮、兔子的跳跃声、猴子的啼叫等。
八、教学步骤：1. 教师展示动物卡片，引导幼儿说出动物的名字。
2. 教师播放PPT，展示动物的生活图片，引导幼儿观察并说出动物的特点。
3. 教师唱《动物歌》，引导幼儿模仿动物的叫声和动作。
4. 教师组织幼儿进行动物角色扮演，让幼儿亲身感受动物的特点。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和了解程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于动物的认识和表达情况。
3. 课后反思：教师针对本次教学活动进行反思，找出优点与不足，不断改进教学方法。
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思
幼儿园大班语言教案《动物歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够听懂并唱出《动物歌》，认识歌曲中提到的动物。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发他们对大自然的热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《动物歌》，认识歌曲中的动物。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准，提高他们的歌唱能力。
三、教学准备1. 教具准备：动物图片、歌曲《动物歌》音频文件。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师展示动物图片，引导幼儿说出动物的名字，激发幼儿对动物的兴趣。
2. 教授歌曲：教师播放《动物歌》音频文件，让幼儿听歌，引导幼儿跟唱。
3. 分段教学：教师将歌曲分成若干小节，逐一教授，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和音准。
4. 练习演唱：教师组织幼儿进行合唱练习，提高他们的歌唱能力。
5. 总结：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿说出自己最喜欢的动物。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在歌唱过程中的音准和节奏感，及时给予指导和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要注重与幼儿的互动，激发他们的学习兴趣。
3. 对于歌唱能力较弱的幼儿，教师要给予个别辅导，提高他们的自信心。
4. 教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，让他们在愉快的氛围中学习。
5. 在未来的教学中，可以尝试引入其他动物歌曲，丰富幼儿的音乐知识。
六、教学延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群，将《动物歌》的歌词和音频发送给家长，让家长在家辅导幼儿学习唱歌。
2. 艺术创作：教师可以组织幼儿进行动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的动物。
3. 动物知识科普：教师可以利用课堂时间，给幼儿讲解歌曲中提到的动物的特点和生活习性，增长幼儿的动物知识。
七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的歌唱表现，评价他们的音准和节奏感。
2. 教师可以通过家长反馈，了解幼儿在家学习唱歌的情况，从而评价他们的学习效果。
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幼儿园大班下学期语言教案《动物歌》
一、设计意图
千奇百怪的动物历来是孩子们的最爱，他们对神奇的动物世界充
满了好奇心、探索欲。
尤其是到了大班，孩子们对动物的兴趣显得更
加浓厚，于是，我们和幼儿共同开展为期三周的动物之旅，让孩子们
感受动物与人类之间的密切关系，并能以自己的方式表现出来，初步
具有保护动物的生态环保意识。
主题活动开展以来，幼儿和家长热情高涨，提供了很多图片资料、文字资料，我们把这些资料集中在区角内，谁知几个孩子在大背景图
上（老师设置的局部区角环境）摆放起动物图片来，说是玩动物园的
游戏。
我突然眼前一亮，有一首绕口令《动物歌》不正是眼前的情景吗？绕口令是语言训练的好教材，认真学习能使幼儿口齿灵活，在我
们花园幼儿园以语言为特色的背景下，绕口令正是一种很好的教学资源，因此，我们在主题和幼儿的双重背景下生成了此次教学活动，绕
口令《动物歌》。
二、活动设计（大班语言：绕口令《动物歌》）
目标：
1.在看看、讲讲及动手操作的过程中，尝试讲述绕口令，学习发
清读音相近而且易混淆的音：虎、鹿、猪、兔、鼠。
2.初步掌握绕口令的讲述方法，激发学习绕口令的兴趣。
准备：
教具：背景图与插入角色（虎、鹿、猪、兔、鼠）；相声演员表
演绕口令的视频。
学具：幼儿人手一套指偶（带有方位图的手套和带有刺毛皮的动
物指偶）
过程：
（一）、看看、找找、说说 1.在这片美丽的地方你们看到了什么？（搞清方位）
2.这里躲着一些小动物，在和你们玩捉迷藏的游戏呢！请你们把
眼睛闭起来，等我数到三，再把眼睛睁开（幼儿闭眼的同时，教师抽
露动物的头部）。
3.”一、二、三！”找一找，在什么地方躲着谁？（以幼儿的话
自己说，教师用儿歌词句小结。
）
4.大家数一数，有几只动物在和我们玩捉迷藏的游戏！
5.我会用一个字来说这些动物的名称（示范：老虎，我会用一个
字说”虎”）。
谁的本领大，也会用一个字来说？（集体练习相似音）（二）、听听、念念老师把动物和我们捉迷藏的事编成一首儿歌，名字就叫《动物歌》。
1.教师示范朗诵。
（平常速度）
2.幼儿练习。
（1）看谁本领大，会看着图片，自己读这首儿歌。
（教师按照顺
序点图，帮助幼儿自己练习儿歌）
（2）重点练习五个动物名称的发音。
（三）、知道绕口令的特点
1.现在老师来念《动物歌》。
这回请你们仔细听，老师念的时候
和平时有什么不一样？（教师快速示范，让幼儿在感受的基础上念得
更快）
2.你们会像老师一样念得又快又对吗？（请个别幼儿表演）小结：原来儿歌里有些字的发音很像，很难读，念这些字时，舌头动来动去
很拗口，念得快容易出错，这种儿歌，我们叫它绕口令，绕口令虽然
难念，但是只要我们认真学，经常练，舌头就会变得很灵活，就会练
得又快又对。
我们一起来看看相声演员他们的表演。
3.播放相声演员表演绕口令的视频。
（让幼儿从规范的表演中得
出绕口令的特点）他们表演得好吗？好在哪里？（又快又对）他们也
是慢慢练才会越说越棒的。
4.引导幼儿又快又对地念绕口令。
（用拍手的节奏）
（四）、示范仿编过渡语：小动物说小朋友的本领真大，会把捉
迷藏的事念成绕口令。
这次小动物要重新换个地方躲起来，看谁本领大，能找出来，还能用绕口令的句子进行回答。
教师更换动物躲藏的位置。
（虎鹿对换，鼠兔对换，猪不变）
1.一、二、三，眼睛睁开来，找一找，在什么地方躲着谁？
2.老师把小动物捉迷藏的事，重新编成了一首新的绕口令。
（示
范编的同时，暗示幼儿按方位学习仿编）
（五）、在动手操作中学习仿编，提升幼儿学习的兴趣。
1.小朋友，你们的本领真大，学会了自己编儿歌，老师很高兴，
现在奖励你们每人一套指偶，请你们自己和小动物玩捉迷藏的游戏，
一边玩，一边编一编。
2.幼儿人手一套学具，自由摆放动物，自己用儿歌的语句进行表达。
3.请两名幼儿（与教师排序不一致的）表演自己编讲的绕口令。
还有好多小朋友想玩一玩，念一念，我们把它们带到区角里去玩吧！
附：绕口令《动物歌》
山上一只虎，林中一只鹿，草里一只兔，洞里一只鼠，屋里一只猪，大家数一数，一二三四五，虎鹿兔鼠猪。