如何有效开展幼儿园户外区域游戏
幼儿园区域活动计划(15篇)
幼儿园区域活动计划(15篇)幼儿园区域活动计划1一、指导思想：幼儿园区域游戏是当前幼儿学习的一种途径，通过区域游戏活动的开展，让幼儿自主的进行选择，在互相协商、互相合作的基础上愉快地进行各类游戏活动，并引导幼儿进行自我判断，提高幼儿间解决问题的能力。
在区域游戏中让幼儿通过操作活动，充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。
二、游戏目标1．引导幼儿主动参与游戏活动，让幼儿充分体验和探索，发挥幼儿的自主能动性2．根据主题创设游戏环境，在活动中激发幼儿对各种游戏的兴趣，增强幼儿的角色意识，培养幼儿的交往能力和语言表达能力。
3．引导幼儿遵守游戏规则，培养幼儿独立解决问题的能力，能克服一定的困难，自行解决游戏中的纠纷，并逐步学习多人一起玩的合作能力。
4．注重游戏评价，帮助幼儿总结游戏情况，提高幼儿的分析能力。
具体月份安排：九月份：美工区：漂亮的项链、美丽的衣裳表演区：长大真好、小小理发师益智区：看谁取得对、我在哪儿科学区：镜子的秘密、沉与浮棋类区：看谁得第一、棋子跳跳跳十月份：手工绘画区：吹画、京剧脸谱表演区：秋天大丰收、击鼓传花益智区：图形变变变、猜谜语、找规律棋类区：跳跳棋、迷宫走走走、我要得第一科学区：哪里有风、神奇的磁铁、干沙和湿沙十一月份：手工绘画区：大头娃娃、面具大集合、制作项链表演区：小狗抬轿、颠倒游戏益智区：大家来拼图、这是谁的尾巴、有趣的圆圈科学区：奇怪的水朋友、吹泡泡、纸宝宝变变变建构区：叠叠高、积木城堡十二月份：手工绘画区：有趣的折纸、生肖贺卡、美丽的圣诞树表演区：摘果子、十二生肖歌益智区：我的朋友在哪里、找规律、图形的变化棋类区：走迷宫、我们来玩跳跳棋科学区：摩擦起电、颜色的变化、风车转转转幼儿园区域活动计划2一、活动背景：四月份，我们的活动主题是《和纸玩游戏》、《蔬菜派》两个主题，我们发现，孩子的日常生活中充满了和纸相处的经验：从书籍、报纸、海报……到面纸、纸杯、纸盒、纸箱等，纸——在幼儿生活中扮演着不可或缺的角色，纸不但给我们的生活带来莫大的方便，也成为创作或者游戏的素材。
幼儿园户外区域活动存在的问题及对策
幼儿园户外区域活动存在的问题及对策一、问题分析1.安全隐患：幼儿园户外区域存在的地面凹凸不平、堆放杂物、树枝杂乱等安全隐患，容易导致儿童跌倒或受伤。
2.设施不完善：户外区域的游乐设施较为简单，缺少吸引力和挑战性，不能满足儿童的活动需求。
3.线路混乱：幼儿园户外区域存在的线路混乱，容易导致儿童迷失或发生碰撞事故。
4.环境不整洁：由于缺乏有效的管理和维护，户外区域的环境常常处于杂乱状态，影响儿童活动的舒适度和安全性。
5.缺乏指导：户外区域存在的问题较多，但缺乏专业人员对儿童进行活动指导，容易导致儿童活动无序和混乱。
二、对策建议1.安全隐患：对于地面凹凸不平的问题，可以铺设安全地板或人工草坪等，清理树枝杂乱，堆放杂物统一收纳，并增加警示标识，提醒儿童及时注意安全。
在活动区域设立相应的安全提示牌，加强幼儿安全教育，提高幼儿的安全意识。
2.设施不完善：可以增加各种具有挑战性和趣味性的游乐设施，如攀爬架、滑梯、转椅等，丰富户外活动设备，满足儿童的活动需求。
3.线路混乱：通过设置清晰的游戏区域标识、小路路面铺装，并利用色彩和图案划分不同区域，规划户外区域的线路，减少混乱，增加儿童游戏的趣味性，同时也能减少儿童活动时的碰撞事故。
4.环境不整洁：加强户外区域的日常管理和维护，设置垃圾桶，并定期清理和维护，创造一个整洁舒适的活动环境，提高儿童游戏体验的质量。
5.缺乏指导：加强对幼儿户外游戏活动的监督和指导，安排专业人员定期对儿童进行指导，引导儿童进行规范化的户外游戏活动，并及时纠正错误行为，使儿童养成良好的游戏习惯。
三、实施方案1.安全隐患：对于地面的不平整问题，可以在活动区域铺设安全地板或人工草坪，定期对活动区域进行检查，清理杂物和危险物品。
对于树枝杂乱的问题，定期修剪树枝，并在需要的地方设置安全警示标识，提醒儿童及时注意安全。
需要加强幼儿的安全教育，增强他们的自我保护意识。
2.设施不完善：引入更多新颖有趣的游乐设施，利用户外空间的优势，增加攀爬架、滑梯、转椅等各类游乐设备，满足儿童的不同活动需求，提高户外游戏活动的趣味性。
幼儿园户外活动方案（精选16篇）
幼儿园户外活动方案（精选16篇）幼儿园户外篇1活动目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力。
3、培养幼儿勇敢克服困难的品质。
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块活动设计：由木偶剧《小红帽》引入游戏，先给小朋友戴上小红帽，使幼儿进入情景中。
随着歌曲《小红帽》的音乐，做热身动作。
基本动作练习——学习从高处往下跳，教师讲解，指导幼儿练习。
最后带幼儿进入游戏环节。
活动过程1、我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。
(给幼儿带上小红帽)幼儿园户外活动方案篇2一、活动主题如何充分利用市局配送的户外活动器材和xx户外运动包（含自购）组织开展户外游戏活动。
二、活动组织形式本次活动采取先分散后集中的方式进行。
以镇办为单位组织相关幼儿园利用市局配送的户外运动器材和xx户外运动包（含自购）开展活动，在幼儿园组织活动的基础上再组织召开辖区所有幼儿园参加的现场观摩会（观摩会在一所园举行，由辖区一园或几所园共同展示），最后在全市进行总结交流并评比表彰。
三、参加活动对象参加现场会展示的对象为201X年享受中央奖补的所有幼儿园（含全市31所民办奖补的幼儿园）。
观摩对象为辖区所有幼儿园。
四、活动展示形式现场会户外活动展示形式不限，可利用配送的一种或多种器材组织开展活动，可组织多班集中展示，也可以班为单位进行展示。
五、活动安排活动分三个阶段进行：第一阶段：启动阶段（20xx年x月x日至x月上旬）各镇办中心学校召开动员会，相关幼儿园迅速组织开展户外游戏活动，各中心学校深入到相关幼儿园进行指导，安排部署第二阶段现场观摩会的各项工作。
幼儿园老师如何开展幼儿园游戏活动
幼儿园老师如何开展幼儿园游戏活动幼儿园游戏活动对幼儿的身心发展起到了重要的作用。
作为幼儿园老师，如何合理地组织和开展游戏活动，不仅可以激发幼儿的学习兴趣和创造力，还能促进他们的社交能力和团队意识的培养。
本文将介绍一些幼儿园老师开展幼儿园游戏活动的方法和技巧。
一、制定游戏活动计划在开展幼儿园游戏活动之前，幼儿园老师需要提前进行游戏活动计划的制定。
计划内容要考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好以及学习目标。
可以根据每个月的主题或者课程内容，选择相关的游戏活动，如角色扮演、创意手工、户外活动等。
在计划中还需要确定游戏的时间、地点、参与人数和所需材料等，以确保游戏活动的顺利进行。
二、提供丰富多样的游戏材料为了激发幼儿对游戏活动的兴趣，幼儿园老师需要提供丰富多样的游戏材料。
这些材料可以包括玩具、乐器、图画书、拼图等，以及一些可回收利用的材料，如纸盒、瓶盖等。
在游戏活动中，幼儿园老师可以根据不同的主题或游戏要求，适时地提供适合的材料给幼儿，让他们在游戏中发挥自己的想象力和创造力。
三、提供适宜的游戏环境幼儿园老师需要为幼儿提供一个适宜的游戏环境。
在室内游戏中，老师可以将教室布置得温馨舒适，摆放一些幼儿喜欢的游戏区域，如角色扮演区、建构区等。
在户外游戏中，老师可以选择开阔的场地，确保安全，提供一些游戏设施和玩具，激发幼儿的活力和动手能力。
四、设置游戏规则和目标在游戏活动中，幼儿园老师需要设置一些游戏规则和目标，以引导幼儿的行为和思维。
游戏规则可以让幼儿明确游戏的要求，规范行为举止，并培养他们的合作和竞争意识。
游戏目标可以让幼儿明确游戏活动的目的，激发他们的学习兴趣和动力。
在游戏过程中，幼儿园老师可以根据幼儿的情况适时地调整游戏规则和目标。
五、提供有效的引导和反馈在幼儿园游戏活动中，幼儿园老师需要提供有效的引导和反馈。
引导可以通过示范、提问、讲解等方式进行，帮助幼儿理解游戏规则和目标，并引导他们发展解决问题的能力。
反馈可以通过表扬、鼓励、指导等方式进行，及时给予幼儿肯定和指导，促进他们的学习和成长。
幼儿园户外游戏活动指导
幼儿园户外游戏活动指导一、引言户外游戏活动对幼儿的身心发展有着重要的影响。
幼儿在户外游戏中，不仅可以锻炼身体、提高运动协调性，还可以培养他们的团队合作能力、观察能力和创造力。
因此，正确的指导幼儿园户外游戏活动显得尤为重要。
本文将深入探讨幼儿园户外游戏活动的指导方法，包括规划活动内容、选择适合的游戏项目、关注安全问题等。
二、规划活动内容1.确定活动目标首先，规划户外游戏活动需要明确活动的目标。
例如，促进幼儿身体素质的提高、培养他们的社交能力以及锻炼他们的观察和动手能力等。
2.选择适宜的游戏项目在规划活动内容时，需要根据幼儿的年龄、兴趣和发展阶段，选择适合他们参与的游戏项目。
例如，对于年龄较小的幼儿，可以选择一些简单易行的游戏，例如追逐比赛或捉迷藏等；对于年龄较大的幼儿，可以选择一些团队合作性较强的游戏，例如接力比赛或团队拓展活动等。
3.活动时间和地点的选择规划活动内容时，还需要考虑活动的时间和地点。
最好选择阳光充足、通风良好的户外场地，以确保幼儿在活动中能够保持良好的健康状态。
三、选择适合的游戏项目1.体育类游戏体育类游戏是户外活动中的一种重要形式。
例如，足球、跳绳、骑自行车等，这些游戏可以促进幼儿的体能发展，增强他们的协调性和平衡能力。
2.探索类游戏探索类游戏可以培养幼儿对周围环境的观察力和想象力。
例如，抓昆虫、野外探险、植物收集等，这些游戏可以帮助幼儿了解自然，激发他们的好奇心和求知欲。
3.团队合作类游戏团队合作类游戏可以培养幼儿的协作精神和团队意识。
例如，密室逃脱、团队拓展等，这些游戏可以锻炼幼儿的沟通、合作和解决问题的能力。
四、关注安全问题1.活动场地的安全指导幼儿园户外游戏活动时，需要确保活动场地的安全性。
检查场地的周边环境，确保没有危险物品或潜在的安全隐患，并定期对场地进行维护和检修。
2.器材的安全选择适宜的器材对幼儿园户外游戏活动的安全非常重要。
确保器材的质量合格，避免出现松动、破损等情况。
幼儿园教师如何开展户外游戏活动
幼儿园教师如何开展户外游戏活动户外游戏活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它可以帮助幼儿磨练身体，发挥想象力，增强团队合作能力。
对于幼儿园教师来说，如何开展户外游戏活动是至关重要的。
在本文中，将介绍不同年龄段幼儿的游戏活动要求，如何选择适合的游戏场地和材料，如何制定安全措施，以及如何组织教师和家长参与其中。
幼儿游戏要求幼儿的游戏活动应该根据他们的年龄和发展阶段进行计划。
对于1岁以下的婴幼儿，他们的游戏活动应该以肢体运动为主，例如手脚上下移动、抬头等。
对于1至2岁的幼儿，他们的游戏活动应该包括简单的抓取、放置、探索等基本技能，同时还应该强调社交技巧和语言表达能力。
对于3至4岁的幼儿，他们的游戏活动应该涵盖跑步、跳跃、爬行等基本体育技能，同时适当地加入数字、字母、形状等智力训练活动，以及社交游戏和角色扮演等活动。
对于5岁以上的幼儿，他们的游戏活动应该包括体育运动、户外探险、创意制作等活动。
选择游戏场地和材料在选择户外游戏场地时，应该考虑到安全、适宜和趣味三方面。
安全是首要考虑的因素，确保场地的安全性和环境卫生。
场地必须有可以容纳所有儿童的足够空间，避免交叉感染和意外伤害的潜在风险。
场地必须包括任何需要的零部件、设施或工具，例如草坪、沙箱、游戏设施和球场等。
场地应该具有吸引力和趣味性，以吸引幼儿的注意力和激发兴趣。
选择适宜的游戏材料也是开展户外游戏活动的关键因素。
材料应该与幼儿的年龄和需求相匹配，并且应该是安全的、适宜的、趣味的和教育性的。
一些常见的材料包括各种球类、敏捷训练用具、复合材料平台等，其中球类游戏是最流行的。
在选择游戏材料时，应该考虑场地可用材料的适宜性和需求，同时避免过于复杂的游戏场景和需要特殊技巧的材料。
制定安全措施幼儿园教师应该非常关注户外游戏活动的安全性和风险控制。
在户外游戏活动中，一些常见的风险源包括跌倒、划伤、碰撞等。
开展户外游戏活动之前，教师应该明确地了解场地的风险和安全措施，为幼儿提供必要的保护措施。
幼儿园区域游戏开展的基本流程及注意事项
幼儿园区域游戏开展的基本流程及注意事项幼儿园区域游戏开展的基本流程：
1. 设计规划：根据幼儿年龄特点和兴趣，划分不同主题的游戏区域，如建构区、角色扮演区、美劳区等，并配备相应游戏材料。
2. 游戏前指导：向幼儿介绍各区域的游戏规则与玩法，激发其参与兴趣。
3. 自主选择：允许幼儿自主选择游戏区域，尊重其个体差异和兴趣倾向。
4. 进行游戏：教师观察记录幼儿在游戏中互动、解决问题的过程，适时给予引导帮助。
5. 游戏后总结：组织幼儿分享游戏体验，教师点评并强化所学知识技能。
注意事项：
1. 确保游戏材料安全卫生，避免尖锐、易吞咽物品。
2. 教师应灵活调整指导策略，既不过度干预，也不完全放任。
3. 注重培养幼儿的规则意识和社会交往能力。
4. 鼓励幼儿在游戏中探索创新，体验成功与挫折，促进全面发展。
幼儿园班级户外游戏方案
幼儿园班级户外游戏方案幼儿园班级户外游戏方案(精品16篇)幼儿园班级户外游戏方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的幼儿园班级户外游戏方案样本能让你事半功倍，下面分享【幼儿园班级户外游戏方案(精品16篇)】，供你选择借鉴。
幼儿园班级户外游戏方案篇1一、活动目的：1、培养幼儿的运动兴趣、习惯和能力。
2、让幼儿体验到合作与交往的快乐。
3、满足幼儿与不同年龄同伴交往的需要，扩大幼儿的接触面，并促进幼儿社会性发展。
二、活动时间20__年月日下午15：30--16：15三、活动准备：(一)各游戏负责人负责：游戏材料、游戏材料摆放、游戏名称牌。
(二)幼儿活动记录：伍超(拍照、音乐)【小兵踏踏、恰恰恰、彩虹的约定】四、活动程序：(1)15：30前各个班级结好对子，15：30分，幼儿结伴游戏。
结对子班级：大一班--小B班、小C班大二班--小A班大三班--小2班大四班--小1班中一班--中三班中二班--中四班(2)15：25各游戏负责人(名字在后的一位老师)在游戏位置等待幼儿，准备游戏。
(3)16：05听音乐全体教师幼儿集中到操场，各结对子班级按规定的位置站好。
(注：游戏结束后，各个游戏负责人先把体育器械放到树底下，再由保育员老师负责收游戏材料;老师站在高台上带操)(4)16：15活动结束，每结对子班级按晨锻操回课室位置回班进行小结。
五、活动要求：(一)每个游戏项目之间必须要有明显物体进行划分，并要为幼儿预留排队和出口的位置。
(二)幼儿在玩游戏的时候，都是从起点玩到终点，然后再由终点到起点，最后从出口出。
六、活动内容及人员安排(一)活动统筹:尹婉芹、赖汝平、伍超、区惠媚活动纪律组织：林绮雅(正大门、保健卫生)尹婉芹、赖汝平、伍超、区惠媚、卫婉红(大操场纪律)(二)游戏及负责人：(附表)幼儿园班级户外游戏方案篇2设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!活动目标：①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。
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如何有效开展幼儿园户外区域游戏
摘要：幼儿园户外区域游戏作为一种在户外进行的游戏，是幼儿最喜爱的游戏
形式之一。
它是指教师以幼儿的身体发展为基础，设计符合幼儿兴趣和年龄特点
的户外区域游戏，从而保证幼儿每天具备一定的户外活动时间，并且使幼儿在活
动中提升运动兴趣和运动能力，增进幼儿间的协商与合作，养成良好的生活习惯
和学习习惯。
重视在户外区域游戏中对幼儿的引导教育，这对幼儿成长起到非常
大的作用。
关键词：幼儿园；户外；区域游戏
幼儿园户外区域游戏是以阳光和新鲜的空气为伴，以个体或者群体的方式，
动用全身感官共同参与的活动。
幼儿在户外区域游戏中不仅能发展运动方面能力，还能增强提高机体对体温调节能力，增强幼儿抵抗能力。
幼儿在户外区域游戏中
充分享受阳光，视野开阔，同样有益幼儿的视力。
通过问卷调查，我发现幼儿园户外区域游戏中存在一些问题，例如游戏形式
上以集体为主，缺乏个性化；幼儿参与户外区域游戏对材料的使用缺乏创新；幼
儿在游戏时较少有目标性和计划性。
针对这个现象，我根据幼儿园户外游戏区域
分布，积极思考合适的游戏，努力有效开展幼儿园户外区域游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿的学习就是幼儿通过自己特有的
方式与周围环境互动的过程，是幼儿主动地探索周围社会环境、自然环境和物质
世界的过程。
幼儿的学习是以直接经验为基础，而幼儿园园内的小山坡、园内果树、落叶、若耶小溪沟、沙池和轮胎等资源都是幼儿游戏的直接资源和学习的渠道，根据幼儿园户外区域位置可以规划成快乐小山坡、沙水区、平衡区等户外区
域游戏场地。
一、创设适宜的户外区域游戏环境。
有效开展幼儿园户外区域游戏最基本的要素是创设适宜的游戏环境。
幼儿园
小山坡上可以进行户外野炊、滑坡、打弹珠、写生、观察虫子、搭桥；沙水区里
可以进行水的引流，沙雕小桥、制作小喷泉；小溪沟里可以钓鱼：平衡区草坪上
可以进行对抗赛等。
这时，就需要老师及时给孩子们提供彩虹滑道、钓鱼工具、
野战服装、野炊工具等相应的游戏材料。
同时，每一个游戏角落，可以用图文结
合的形式对游戏玩法和游戏情境进行提示。
让环境促进户外区域游戏。
二、投放丰富多样的游戏材料。
幼儿园户外区域游戏中，幼儿是游戏材料的收集者，根据游戏的需要投放到
游戏中去，也可以让幼儿在游戏过程中制作游戏材料。
投放材料的丰富性，个别化，有层次性和挑战性都能有效促进幼儿户外区域游戏。
幼儿园户外区域游戏材料投放中还可以结合故事情境，例如小班户外区域游
戏----小乌龟运粮食，投放小乌龟头饰，沙包，爬行垫等材料，能自然而然地过渡
到小乌龟运粮食的情景中，练习手膝、手脚着地向前爬，培养幼儿身体的协调性、灵活性。
三、尊重幼儿个性，发展幼儿游戏创新意识。
在游戏中要充分尊重幼儿的个性和需求，让幼儿自行决定。
游戏的玩法，即
使幼儿想出的办法与传统玩法不同，也要积极探索，并在其中帮助幼儿反思和提
高思考能力，通过对游戏玩法的创新，不仅可以刺激幼儿参与，同时真正体会到
在游戏中能够做主的感觉，让幼儿感受参与游戏中的乐趣
四、鼓励幼儿对游戏进行计划和合作商量。
幼儿是游戏的主体，所以在户外区域游戏前可以让幼儿对游戏有一个前期的
计划和商量。
幼儿可以运用绘图、分组、数字等方法进行游戏前的预设和组员的
构成与分工，使游戏更加有计划性、目的性和有效性。
例如在小山坡游戏中，幼
儿自己商量想玩的游戏：有的想玩烧烤，有的想玩过家家，有的打算玩彩虹滑道，还有的幼儿计划合作玩打弹珠，孩子们自己商量游戏的内容，一起合作玩游戏。
幼儿在户外区域游戏时还需要一定的合作商量意识。
例如在过家家的游戏中，当有一个幼儿发现没有水时，他们能合作一起寻找水源；在烧烤中，切土豆的幼
儿发现切得太厚了，竹签穿进去的时候断了之后幼儿就商量可以把土豆切薄；在
滑道中，滑道歪掉了，大家一起重新调整好位置，还用砖块和用手拉着来解决游
戏时碰到的困难，很团结。
在游戏中，幼儿之间还能用“可不可以”。
“我们一起来”等语言进行交流，发展了良好的交往能力、合作能力和商量能力。
五、寻找幼儿在游戏中的契机点，支持幼儿深度学习。
我们学习到在户外区域游戏中老师善于发现孩子的发展契机点，提高对幼儿
游戏的判断力，放开手，管住嘴，做幼儿游戏忠实的观察者，支持幼儿深度学习。
在小山坡游戏时，一开始小朋友都去抢锅，认为谁先拿到锅就可以当厨师了。
第一个拿到锅的孩子会很得意，但是她们游戏小组里其他幼儿就不同意了，所以
她们在谁当厨师的问题上遇到麻烦了。
在谁来当厨师的问题中，我没有直接介入
他们的游戏，而是引导他们怎么来解决这个问题。
有的孩子说可以轮流烧菜，这
样大家都有机会当厨师了；也有的孩子说他们可以剪刀石头布，谁赢了谁先来烧；也有孩子觉得，伙伴们想先吃哪个菜，就先烧。
我让他们两个人自己商量办法，
结果他们两觉得先去问问小组里的顾客吧。
在玩沙时，孩子们挖了一条小河，使劲地用小水桶装水倒入他们他的小河中，但是孩子们发现水总是往沙子里面渗，怎么装都没有水，这时，老师引导孩子们
用塑料篷布放到沟里面，再倒入水，看着水慢慢多起来了，孩子们都开心地笑了。
通过老师的适合引导，幼儿学会了独立思考问题，老师在游戏中合理放手，给与
了幼儿充分解决困难的机会。
随着游戏经验的积累，幼儿的是非观念、主见都得到逐步增强，我让幼儿在
游戏中讨论、在争执中寻求答案。
这样，不但提高了孩子解决问题的能力，而且
还培养了他们观察和思考的习惯，支持幼儿深度学习。
六、教师及时观察与思考，勤于观摩学习。
作为老师，首先要学会观察，善于分析，从而发现幼儿游戏的能力，并用宽
容的心态去理解。
其次，要灵活地捕捉游戏中良好的点点滴滴，及时地进行帮助，能给幼儿心游戏带来信心。
为了有效提高对户外区域游戏的认识与思考，可以定期或者不定期进行培训
学习。
例如在姐妹园进行户外区域游戏的观摩。
我主要观摩了百果园、风车林、
野战坡、嬉水沟、烧烤吧、肥料基地、小山坡和沙水区等区域游戏。
观摩中，我
发现孩子们对游戏很投入。
在捕捉虫子、过家家、写生、爬树、制作鸟窝、实验
小喷泉、滑草、喂小羊等游戏中都能找到最自然最开心的笑容。
幼儿的户外区域游戏具有一定的技巧性，所以在开展过程中要注重幼儿的个
性和特点，同时要关注幼儿的需求，利用场地，创新玩法，鼓励评价，最终帮助
幼儿在户外区域游戏中促进身心健康。
参考文献
[1]《3～6岁儿童学习与发展指南》中华人民共和国教育部编.
[2]《幼儿园教育指导纲要》中华人民共和国教育部编.
[3]《幼儿户外自主游戏的趣味》吉林大学出版社，姜少艳主编.
[4]《幼儿园户外环境创设与活动指导》中国轻工业出版社，董旭花、韩冰川、张海豫主编.。