如何上好高中政治复习课
学好高中政治的方法和技巧
学好高中政治的方法和技巧政治这一门学科对于高中来说也是非常重要，有些同学对于政治这门课程的学习感到非常的迷茫。
接下来是小编为大家整理的学好高中政治的方法和技巧，希望大家喜欢!学好高中政治的方法和技巧一1、掌握概念和原理。
政治的学习大多数都是对概念的理解，作为学生的我们，在掌握这些概念的时候，一定要进行适当的联系，比如：“完善”总是和“制度”搭配、“提高”总是和“能力”搭配、“制度”总是和“体系”搭配。
2、做好课前预习。
对政治下节课老师讲的内容有所了解，让我们上课的时候不要跟不上老师的节奏，听不懂老师所讲述的内容，做好我们的课前预习那是十分必要的呢。
我们可以带着课后思考题去预习，找出一个模模糊糊的答案，不懂的在问老师。
3、上课认真听讲，积极思考问题。
政治课堂的45分钟对于我们来说是很重要的，课上的45分钟，我们一定要好好的把握，课堂抓好了，课下我们就比较轻松了，无论做题目，还是做复习。
积极思考，积极回答老师提出的问题，这是必要的，学习就是不要拍出丑，不要怕答错，错了，没关系，老师会帮你改正的，我们要的是勇敢。
4、课后常复习，做题型。
政治的课后复习，课后做题型，这其实就是一个加强我们对上课知识的检验和自己对知识的融会贯通，这个绝对绝对是不能拉下的。
每天做完当天的任务，每周进行一次总结，每个月进行一次自主的考试训练，这是必不可少的。
学好高中政治的方法和技巧二第一点：掌握记忆方法高中政治有大量关键知识点都是需要熟练记忆的，如果不掌握正确的方法，就会发现很难完全记住或者记忆不是很深刻。
针对政治这门课来说，通过关键词记忆法可以明显提升记忆水平，学生可以自己从书本中总结出各章节基本概念中的关键词，以此引领整句话来加深记忆。
政治学科中有许多比较抽象难以记忆的理论，学生可以据此寻找典型事例，或者通过对现实生活的联想，使其变得更加形象化来帮助理解。
第二点：培养解题能力如何学好高中政治?学生在对政治课本上的基本概念加以理解掌握之后，可以有针对性地进行经典题型训练，但更好不要照搬照抄教材上的现成语句，从而帮助训练自己的独立思考能力。
高中政治学习技巧及方法梳理
高中政治学习技巧及方法梳理高中政治学习技巧及方法一、课前预习凡事预则立，不预则废。
预习是听课的基础。
新授课要求预习教材，因为授新课是传授教材的新内容、新知识，预习功课可提前发现自己在新课学习中的难点，以及自己在实际生活中遇到的与新课有关的问题，从而增强听课的主动性和理解力。
凡新课预习要做到“四出来”，即把简单观点背出来、主要观点标出来、重要论点划出来、不懂的问题提出来。
在预习过程中要边读、边思、边划、边记，即一边阅读，一边划出重难点，以便在上课时注意留神，把握重点解决难点;一边读一边把自己发现的问题和难点记下来，把自己的初步体会或点滴看法记下来，准备上课时解决或参考。
二、认真听课听课是学习的中心环节，获得知识的最主要途径。
第一，集中精力，专心听课。
这是保证听课质量的主要条件，只有集中精力专心听课，才能跟上老师讲课的思路抓住重点、解决难点，才能从老师讲课中受到启发，发现问题，提高听课质量，才能做好笔记，为课后作业和复习打下基础。
第二，眼、耳、脑、手并用，看、听、思、记结合。
眼睛要看教材，看板书，看老师的手势表情;耳朵听内容;脑要协调眼、耳、手的活动，思维要跟上老师的讲课思路，手要认真做笔记，在书上划出重点、记符号，同时在四者并用，四个动作结合时，要注意协调看、听、思、记四者的关系。
首先是听，听是关键，是基础，特别要听对难点的讲解;其次是记，心记不如笔记，听课笔记一定要记，而且要记好;第三是思，只有思才能受到启发，发现问题解决问题，才能得到更多收获;最后是看，看虽处于辅助地位，但也是必不可少的。
三、记课堂笔记好脑子不如勤笔头。
记好听课笔记可以帮助思考，加强记忆，有利于课后复习，巩固和提高学习效果。
怎么记呢?一般采用两种方式记听课笔记。
第一种方式是书上批记，即将主要论点、论据、重点、难点及理论知识的层次等在书上逐一做下各种符号，必要时还做一些文字记述;第二种是笔记本记录(听课摘记)。
但无论怎么记，切忌依葫芦画瓢，照搬照抄老师的板书，老师写在黑板上的不一定都记，老师没有写的也不一定都不记。
高中政治课后复习技巧
高中政治课后复习技巧高中政治课后复习是一个重要的过程，能够帮助学生巩固知识、提高理解能力，从而在考试中取得优异成绩。
这个过程可以分为几个关键的步骤，每一步都充满了挑战和机遇。
首先，复习的第一步是整理笔记。
每一节课的笔记都是你与知识之间的桥梁。
将这些笔记整理成一个清晰的知识框架，能够帮助你更好地理解和记忆。
尝试将笔记分成几个主题，并在每个主题下列出关键概念和重要的理论。
这种整理不仅能够帮助你梳理思路，还能让你更容易找到复习中的重点。
接下来，进行有针对性的复习非常重要。
政治学科的知识点繁杂且容易混淆，因此你需要根据考试大纲和教师的讲解，选择重点内容进行深入复习。
例如，重点关注社会制度、国家政策、历史事件等方面。
将这些内容与实际生活中的案例结合起来，能够帮助你更好地理解抽象的理论。
另外，利用习题进行自我检测也是一个有效的复习技巧。
通过做历年的考试题目和模拟题，你可以检验自己的知识掌握程度。
习题不仅可以帮助你了解考试的题型，还能让你熟悉答题的技巧。
在做题的过程中，要注意总结错题，分析错误的原因，并且加以改正。
这种反复练习的过程将极大提高你的答题能力。
讨论和交流也是复习过程中不可忽视的一部分。
与同学进行讨论，可以帮助你从不同的角度理解问题。
政治问题往往涉及多种观点，通过讨论，你能够更全面地掌握知识，同时也能提高自己的思辨能力。
在小组讨论中，尝试用简单的语言解释复杂的概念，这不仅能帮助你自己理解，也能帮助其他同学。
此外，合理安排复习时间同样至关重要。
制定一个详细的复习计划，并按照计划进行复习，可以帮助你高效地掌握知识。
避免临时抱佛脚，平时的积累和复习才是提高成绩的关键。
在制定复习计划时，要将各个知识点均匀分布，避免在某一阶段过于集中地复习某个部分，从而导致其他知识点的忽视。
在复习过程中，还可以利用各种学习资源来辅助学习。
现代科技为我们提供了丰富的学习工具和资源，例如在线课程、学习软件和电子图书等。
这些资源可以帮助你更深入地理解课程内容，也能提供多种复习方法和技巧。
高中政治复习方法及考试注意事项
高中政治复习方法及考试注意事项（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三政治教学复习计划
对基础薄弱的学生，每节课留 5 分钟对重要观点进行强化记忆。 4、发挥课代表的作用，自觉组织背诵和默记。及时联系老师，反
馈信息。 5、每周一次综合测试，及时讲评。 教学进度表 周次 单元（章、课） 教学内容 第一周 《国际政治》第三单元 《英法政体》《我国的人民代表大会制度》、《我国的政党制度》、
2.要把握考试的命题趋势。综观近几年的高考试题，通过分析其 命题趋势，高考政治试题会有以下几个特点：
a.紧扣考纲命题，体现高考命题的严肃性和权威性。 b.试题依然会坚持理论联系实际，具有鲜明的时代性，还可能会 立足地方实际，进一步体现浓郁的地方色彩。 c.试题突出考查双基，具有强烈的基础性，对学生掌握教材中的 基本概念、基本原理、基本术语的要求较高。
③注意事项：在第二轮复习中，特别要重视和注意时政热点专题 复习，因为思想政治课能否把握时代的脉搏，这是该课程的生命力之 所在。要注意掌握好那些与考点内容相关的重大时事热点问题。因为 学习知识的目的是为了应用，并且政治高考试从来都不回避社会重点、 热点问题，而且还往往是迎着热点上的。政治一般是以时事为材料来 出题，选择题、论述题都可以使用。对这些国内外大事的了解，不仅 对人提高觉悟很重要，对于高考取得好成绩也至关重要。而且，热点 专题复习时以某一热点作为背景依托，对其进行政治学科内部的多角 度思考，与教材的知识点对接，既是对教材知识点的应用，又是对教
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③注意事项。 第一，一定要引导学生夯实基础知识，建构知识网络 。要求学生 复习必须立足于课本，熟练掌握教材所涉及内容，指导学生把书本知 识串通、综合起来，形成网络加以强记。因为万变不离其宗，考来考 去，也不过是对课本上所学知识的运用和理解罢了。如果我们能够对 课本上所学的这些知识做到融会贯通，那就可以以不变应万变，遇到 什么题都可以从容应对。近年来，文综考试下的政治试题基础性非常 突出，对主干知识，核心概念的考查有增无减，呈现出回归课本的势 态，所以，我们一定要引导学生夯实基础知识，必要时，应该采取默 写和抽查的方式，督促学生牢固掌握基础知识。 第二，要开始训练学生科学的解题思维，培养学生基本的解题能 力。良好的思维习惯的养成，主要是指导学生解题时能遵循这样的思 路并反复训练。 a.阅读题目。 b.分析题意，确定答题方向和范围。 c.根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理。 d.根据题目所给信息，确定应选用什么样的语言和基本知识原理
2024高三政治复习计划(九篇)
2024高三政治复习计划一、基本指导思想要以课本为主。
有些考生认为：“课本没什么看的!太简单了!”这种想法是绝对不可取的。
“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。
所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。
二、要注意复习课本的方法和技巧复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。
虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：第一，先把课本读“厚”。
具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。
需要知识的识记，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是以自己不一理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。
这一遍复习不能留下任何的知识死角。
要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。
另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。
我建议：以每两课为一个阶段，复习完两课后做一套试题，自我检测一下。
第二，再把课本读“薄”。
根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一个前面我们复习进的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段（也就是两课），就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出两课的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。
同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。
三、处理好课内和课外的关系如果考生的政治基础比较好，那么只要做好上面的两步，并跟上老师的复习进度，就基本可以了。
但是如果考生的基础知识不扎实，那就要投入比较多的时间来做好第一步，除了课内要跟上老师的复习进度，还要安排好课外时间。
比如，要抽出时间记忆知识点和知识框架结构;要抽出时间做一定量的习题;要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。
怎样有效复习高中政治
怎样有效复习高中政治复习就是对学问进一步稳固根底，查缺补漏，再次提高实力的重要阶段。
而政治学科的学问量大，留意点多，对其复习更是重要。
在此，我为高三的同学们供应了几种关于中学政治的复习方法，盼望能协助到同学们。
1.刚好复习法学生在学完必须教学内容后，有目的地刚好复习和稳固学问的学习方法。
其优点在于可加深和稳固对教学内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后渐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的学问，应刚好复习。
随着记忆稳固程度的提高，复习次数可以渐渐削减，间隔的时间可以渐渐加长。
再者，政治课教学是以传授学问、接着实力、提高觉悟为教学任务的学科，不能搞突击复习，应日积月累，按部就班，使学生逐步驾驭马克思主义理论能学会实际运用。
刚好复习，首先强调刚好，“趁热打铁”，学过即习，方为刚好。
然后，设计多种练习题型，从不同角度提出问题，调动学生踊跃思维，使所学学问在头脑中留下痕迹，形成记忆，到达理解、驾驭教材之目的。
切忌在学习之后很久才去复习，这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习。
2.循环复习法循环往复，不断重复，加深理解与记忆的一种复习方法。
这种方法可用于固定的内容的复习，也适用于累加学问的复习。
比方，屡次复习一章、一单元或一本书的内容，每次复习都不是简洁机械地重复，而是螺旋式上升，不断获得新收获。
学了第一节，刚好复习;学过其次节，再将第一、二节的内容全部复习一遍，如此类推，建立新旧学问间的联系，提高娴熟程度。
循环复习法在成效上优于刚好复习法，可以弥补其零散、不系统的缺陷，加强学问的内在逻辑性、系统性。
再者，循环复习法又具有必须难度，要求学生从概念、原理的驾驭，到应用理论，联系实际，做到每增加一次复习，对于实力造就和学问驾驭就是一个提高。
循环复习的目的在于娴熟。
通常，识记材料的性质、学习的程度和学习的方法是影响遗忘的因素。
一般说来，娴熟的动作，遗忘最慢;学习程度越高，遗忘就越慢;形象的材料比拟简单漫长保持。
如何做好高中政治复习
于 学法研 究 的 基础 上 让 学 生会 学 。而传 统 教 学重 视 现 成 知 识 的 传授 ， 视 教 法 的 研 究 ， 视 对 学 生能 力的 培 养 和 对 学 法研 究 。因此 ， 重 轻 加 强 学 法 指 导 ， 高学 生 能 力 ， 学生 会 学 ， 显得 十分 必要 。 者 在 教 学 实践 中 ． 学 法指 导进 行 了一 些 探 索 ， 动 了 学 生的 学 习积 提 让 就 笔 对 调
极 性 ． 高 了 学生 的 学 习能 力 。 提
【 键 词 】 中政 治 ； 法研 究 ； 效 复 习 ； 习 能 力 关 高 教 有 学
【 中图分类号】Ｇ６ ３２ ３ ．
【 文献标 识码 】Ｃ
【 文章编号 】６ １ １ ７ （０ ００ — ０ ９ ０ １ ７ — ２ ０２ １ ）９ ０ ９ — １
不 可 小 视 。 课 程 教 学 进入 复 习环 节 ， “ 授 ” 比 ， 大 的不 同 与 新 相 最
地 研 究 当年 的 高 考 试 题 以 及 考 试 说 明 ，分 析 二 者 的 联 系 与 创 新
之 处 ， 利 于 明 确 方 向 ， 而 把 握 命 题 的 特 点 和 规 律 ， 大 提 高 有 进 大
一
重 点 难 点 讲 透 ， 生 可 以 理 解 的 东 西 就 不 要 多讲 ， 生 能 自己 明 学 学
白的 问 题 放 手 让 他 们 自己 去思 考 ，甚 至 可 以让 学 生 互 相 讲 解 当 小 先 生 。适 当 的练 习对 学 生 来 说 是 必 要 的 ， 如果 练 习不 当 ， 但 也
在 于 “ 学 内容 与 课 堂 ” 教 的关 系 发 生 了变 化 。 新 授 课 学 生 面 对 的 是“ 未学 内容 ” 复 习 课 学 生 面 对 的 是 “ ， 已学 内容 ” 这 就 决 定 了复 。 习课 在 教 学 基点 、 学 过 程 、 教 目标 任 务 等 方 面 有 别 于 新 授 课 的 阶 段 性 特 征 和要 求 。 多角 度 理 解 问 题
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如何上好高中政治复习课
许多高中政治教师在上复习课的时候积累了丰富的经验，总结出了政治复习课的一般原则：（1）明确考试要求，掌握考试特点，提高学习的针对性；（2）立足学科基础，注重学科能力，扎扎实实学好基础知识；（3）加强知识整合，构建知识网络，学会从整体上把握知识；（4）注重学科间知识的联系，加强学科间知识的渗透，提高综合思维能力，等等。
在上述原则的指导下，政治课的复习取得了较好的成绩，但是也暴露出一些问题。
比如，仅仅按部就班地上政治复习课，会让学生极易感到枯燥乏味，极易厌倦，长期下去就会失去学习政治的兴趣。
知识的复习、能力的培养、情感态度价值观的形成就成了空中楼阁。
这给政治复习课一个启示让学生乐起来，即运用学生喜闻乐见的教学形式，营造一种充满乐趣的课堂气氛，复习知识、培养能力。
让学生乐起来，学生才会进行积极的探索、敏锐的观察，才会有牢固的记忆和丰富的想象及对所学知识创造性的运用，从而提高政治复习课的有效性。
让学生乐起来，就是要让复习课堂充满乐趣。
我做了如下尝试。
一、让导入充满乐趣。
导入是政治复习课的起始环节。
在这一环节中如果能使学生进入兴趣盎然的心理状态，就能为复习课的教学做好铺垫。
政治复习课导入的原则：
1.教师要有愉快的情绪
心理学研究表明：当教师烦躁不安时，学生会感到压抑，从而心理闭锁，阻碍信息的输入；而当教师面带微笑、怀着喜悦的心情时，学生会倍感亲切。
以教师自己的快乐情绪来引发学生的快乐情绪，会使学生思维活跃，会更有效地接受信息的输入。
2.导入用的材料一定要与复习的目标有关联
就是说，要能够从所用的材料自然地过渡到本节课的复习目标，否则将影响复习效率的提高。
二、尊重学生在课堂上的主体地位，让学生体验参与的乐趣。
学生是具有一定主体性的人，学生作为政治复习课的主要行动者，随着自我意识的形成和不断增强，迫切需要得到老师的尊重。
而大多数政治复习课课堂成了讲堂，并且运用题海战术，加重了学生的负担，使学生疲惫不堪，挫伤了积极性。
这就要求教师尊重学生的主体地位，激发学生的主体意识，充分调动学生主动学习的积极性。
在政治复习课中要进行互相交流，让学生发表自己的看法和见解，表达出自己的思想和感情。
比如，有一个学生在课堂练习中答出了与参考答案完全不同的答案。
说他的答案错
了，但又有答得正确的方面；说他答案正确，但又偏离了题意。
为了尊重学生的主体地位，我在课堂上表扬了这位学生，肯定了他的独立思考和学习中的主动性与创见性。
在尊重学生的主体地位的同时把学生的积极性调动起来了。
此外，老师要当指导，让学生做主角。
可以让学生做梳理知识的主体、归纳的主体、练习的主体，甚至是出题的主体等方面的主体，充分体现学生的主体地位，调动学生在复习中的积极性，让学生体验参与的乐趣。
三、结合学生实际，巧妙运用教学策略，让每个学生各得其所，体验收获的乐趣。
一切从实际出发是我们做好各项工作的起码要求。
在政治新课及复习课一开始，老师就要注意掌握每个学生知识、能力方面的实际情况，并据此巧妙设计、运用教学策略，既顾及后进生基础知识的巩固，又顾及中等生的进步，也顾及优等生的提高。
四、及时表扬学生，让学生从被表扬中感受乐趣。
1.表扬要把握好一个度
对学生的表扬不能是空穴来风，否则会让学生感到华而不实。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说：当学生有了进步时才给他评分，从而使他产生自信心，感到成绩带来的愉快和喜悦。
这就告诉我们，应该是在学生取得进步时才表扬学生。
这样的表扬会成为学生不断进步的动力。
2.扩大表扬的对象
对于课堂上积极举手发言、能够主动帮助其他同学、考试中取得较好成绩的、取得进步的同学都给予表扬，让学生从被表扬中感受学习的乐趣，从而积极主动地投入后面的复习中去。
五、选取贴近生活的材料，让学生从生活中感悟真知、体验乐趣。
理论是灰色的，而生活之树常青。
政治复习课尽管是复习课，但仍需遵循感性认识到理性认识的认识秩序，仍需坚持理论联系实际的原则。
这就要求我们从生活中选取鲜活的素材，如新近发生在学生身边的事情、发生在国际国内的重大事件等。
让学生从这些素材中实现由感性上升到理性的飞跃，同时把理论知识用来分析、解决现实生活中的问题。
这样，学生既能感受生动的现实生活，与时代同步，又能巩固知识、提高能力。
六、关爱每一个学生，特别是后进生，让学生感受被关爱的乐趣。
学校和教师要在教育教学活动中对学生表示关爱，对学生表示鼓励。
只有在教育教学中体现出这种关爱和鼓励，才会唤醒和激发学生内心本来就有的上进心，而这才是学生一生之中走向成功的动力所在。
七、用幽默加深学生对知识的记忆，让学生体验幽默的乐趣。
实践证明，在政治课教学中，教师如果巧用幽默艺术，就能深深地感染和吸引学生，使自己教得轻松，学生学得愉快，从而激发学生的学习兴趣，将对政治复习课的教学起到事半功倍的效果。
综上所述，政治复习课要遵循一般原则，也要充满乐趣，让学生乐起来。
只有让学生乐起来，才能调动学生的积极性，激发学生的潜力，从而提高有效性。