《跨栏跑》教学设计

《跨栏跑》教学设计 一、教学设计理念 本设计坚持“健康第一”的指导思想，提高学生的参与意识，激发学生的学练兴趣，养成坚持从事体育锻炼的习惯；提高学生的终身体育能力、实践能力、创新能力；让学生在和谐、平等、友爱的学练环境中感受集体的温暖、情感的愉悦；体验成功与进步的喜悦，提高他们抗挫折能力和情绪调节能力；理解对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作精神与竞争意识；培养学生互帮互助和团结协作的优良品质。这也是本课的指导思想。 二、教材分析

《跨栏跑》选自全日制普通高级中学教科书（必修）体育与健康 第一册(人

教版)，本课是田径模块中跨栏跑单元的新授课，根据“课程标准”的要求，在初中进行跨栏跑练习的基础上，确定“跨栏步”“起跑跨过第一个栏”“栏间跑”“全程跨栏跑”作为高中教学内容，为在教学中使学生明确教科书中指出的“知识点”要精心设计教学，以实现教学目标。

三、学情分析

本课授课对象为九年级，由于跨栏跑本身技术的复杂性，学生很难掌握较

为规范的动作，而且大多数都没有跨栏跑的基础，甚至部分同学从未接触过跨栏跑，他们有强烈得学习新知识、新技术的欲望，但由于其身体素质和水平的局限性，使其技术动作大多存在一定的问题。作为新授课，本节课应着重向学生教授跨栏步技术，教学中应努力选择正确的教法，使学生建立正确的动作技术概念。 四、教学目标 1. 运动参与目标：了解跨栏运动的基本起源与发展，培养学生敢学、想学、爱学跨栏的参与意识。 2.运动技能目标：初步学习跨栏步技术动作。85％以上的同学能够完成跨栏步的技术动作，50%的同学能在保证跨栏步的技术同时初步完成起跑至第一栏技术。 3.身体健康目标：发展灵敏、力量、速度、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力。 4.心理健康目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。 5.社会适应目标：培养同学间互助、互学的意识和品质。 五、教学的重点和难点 重点：跨栏步技术的掌握。 难点：摆动腿和起跨腿的流畅衔接以及上下肢的协调配合。 六、教法与手段

针对本教材的重、难点，本课教学将采用目标导学法、提问法、启发法有

效引导学生做到“我想学”；采用优美的示范激发学生的求知欲，用激励法鼓励学生“我要学”；采用适时纠错法使学生对动作要领理解更透彻，用有效评价法帮助学生“我会学”，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用。 七、学法 本课学生主要采用小组合作学习法、尝试学习法、对比学习法，在练习中，学生通过练习互相尝试、对比、交流、评价和小组探讨中找到掌握技术动作的关键，最后通过教师正确引导、讲解、示范，解决学生存在的问题，促进学生积极主动参与学习，从而实现学习目标。 （二）具体过程 1、准备部分 (11分钟) 课前常规（1分钟） 体育委员集合整队、报告人数。 师生问好，检查学生服装，安排见习生。 提出本课的任务、要求、安全注意事项，鼓励学生，激发学生我想学的情感。 2、开始部分 A.跨越障碍物接力游戏（5分钟） 教师将学生分为四组，每组一个跑道，在跑道上预先摆好8个垫子，将垫子对折后充当障碍物，每组要依次跨过两个垫子。教师以口令、示范组织学生练习。 教师活动：带领学生进行游戏，提出问题，怎样才能轻松跨过障碍物？引导学生练习，及时判罚，保证学生安全。 学生活动：跟随教师安排进行游戏，体验跨越障碍的感觉，思考教师所提问题。 B.徒手操（5分钟） 徒手操热身,使学生充分热身，激发学生的运动兴趣和主动参与意识。 教师活动：组织学生成四列体操队形站立，边示范边讲解，带领学生一起做徒手操，充分活动各关节，注意腿部柔韧性的拉伸，同时观察学生练习情况。 学生活动：跟随老师一起做，达到身心的良好状态，为新学内容做好准备。 3、基本部分 （25分钟） A.教师讲解示范（4分钟） 教师通过视频欣赏引出新学内容，简单讲解跨栏运动的起源与发展现状，配合图片讲解跨栏步的技术动作，向同学讲授正确的动作要领，学生根据自己的理解，在脑中建立正确的动作定型。 教师活动：教师讲解正确动作，传授动作要领。为学生示范正确动作。 学生活动：认真听教师讲解，仔细观察教师示范。 B.原地模仿练习(2分钟) 学生在教师组织下原地进行摆动腿和起跨腿的模仿练习，教师应强调上下肢的协调配合。 教师活动：以口令带领学生练习。 学生活动：认真练习。 C.原地跨栏坐练习摆臂与上体下压的动作（2分钟） 教师活动：教师观察学生动作，进行正确指导，鼓励同学。 学生活动：听教师口令进行练习。 D. 走动中栏侧摆动腿攻栏练习（2分钟） 学生按教师组织分为四组，在走动中尝试跨栏步的技术动作，培养学生跨栏步的意识，此时教师应强调起跨腿侧摆和同侧手臂前伸。 教师活动：组织学生练习并及时指导纠错。 学生活动：认真练习，互相观察，体会正确动作技术。 E.走动中栏侧起跨腿提拉练习（2分钟） 组织同上，在走动中尝试起跨腿的动作要领，强调起跨腿的有效折叠、及时提拉。 教师活动：组织学生练习并及时评价。 学生活动：认真练习，互相评价。 F.行进间慢跑栏侧摆动腿练习（2分钟） 同上队形，进行行进间慢跑摆动腿过低栏练习，进一步体会跨栏步中摆动腿的技术动作要领。 教师活动：教师观察学生动作，进行正确指导，鼓励同学。 学生活动：听教师口令进行练习,注意克服困难，战胜自我。 G.行进间慢跑栏侧起跨腿练习（2分钟） 队形同上，进行行进间慢跑摆动腿过低栏练习，进一步体会跨栏步中起跨腿的技术动作要领。 教师活动：教师观察学生动作，进行正确指导，鼓励同学。 学生活动：学生分为两组进行练习，互相鼓励加油，增强小组凝聚力。 H.跨栏步辅助练习（对墙结合栏架的摆动腿、起跨腿循环练习）（5分钟) 将学生分为四组，由组长带领，按教师预先布置的场地循环练习，通过跨栏步的辅助练习，进一步强化正确的跨栏步动作。 教师活动：教师巡回纠错，进行正确指导，鼓励同学。 学生活动：学生分为四组认真练习，体育骨干配合展示榜样作用。 I.学生尝试跨一个栏的完整练习（4分钟） 教师将学生分为按能力分为两组，每组跨一个栏，一组低栏，一组稍高的栏，学生练习完整的起跑至第一栏及栏上跨栏步技术动作，并体会跨栏步与栏间跑的衔接，为后续课的教学做好思想基础。 教师活动：教师巡回纠错，进行正确指导，鼓励同学，保障学生安全，最后组织学生进行小组展示。 学生活动：学生分为两组认真练习，注意安全，同时努力克服自身恐惧，最后进行小组展示，达到学习高潮。 4、结束部分（5分钟） 放松活动：学生集合在音乐下跳民族舞，做到身体、心理、精神的全方位放松。 教师活动：带领学生在音乐中放松。 学生活动：身心充分放松 归纳总结：肯定学生的表现，布置课下练习，回收器材，师生道别，解散下课。 九、场地器材 栏架8个，海绵垫8个，标志物4个。 十、预计效果与负荷 练习密度35%-45% 。平均心律：130-150次每分。 十一、本设计的特色 采用多种教学手段，注重学生兴趣的培养，遵循循序渐进的教学宗旨，旨在培养学生克服困难，战胜自我的决心与信心，树立竞争意识,在练习中突出以学生为重点，强调学生为课堂的主体，增大学生的练习密度激发学生的学练兴趣。 教材内容：1.跨栏跑的跨栏步技术和起跑至 第一栏技术

场地：田径场

器材：栏架6个，海绵垫4个， 标志物4个，音响设备，挂图。

教学目标

1. 运动参与目标：了解跨栏运动的基本起源与发展，培养学生敢学、想学、爱学跨栏的参与意识。 2.运动技能目标：初步学习跨栏步技术动作。85％以上的同学能够完成跨栏步的技术动作，50%的同学能在保证跨栏步的技术同时初步完成起跑至第一栏技术。 3.身体健康目标：发展灵敏、力量、速度、协调、柔韧等身体素质，发展跨越障碍的能力。 4.情感目标：培养学生建立自信、战胜自我、主动学习、勇敢顽强的精神。 5.社会适应目标：培养同学间互助、互学的意识和品质。 课的 部分 教学内容 次数 时间 组织教法与要求

准 备 部 分 8分 | 10分 一、 课堂常规 1文体整队，报告人数 2师生问好，记录考勤 3宣布本次课内容， 提出注意事项。 4安排见习生 5检查服装（鞋衣服，损伤） 二、准备活动 1.跨越障碍物接力游戏 目的：充分热身，培养跨越障碍的意识 场地布置：学生分为四组，每组一个跑道，在距离起点10米处放置海绵垫（折起） 一个，距离海绵垫10米处放置标志物一个。 游戏方法：教师以哨音为开始口令，学生跑动至海绵垫要求从海绵垫上跨过，后跑至标志物绕过标志物返回并再次跨过海绵垫，跑至起点与下一名同学击掌后下一名同学开始游戏，以此进行，去最先完成游戏组为胜组。 规则：必须跨过海绵垫，击掌后，下一名同学才可开始游戏。 2.徒手操： 扩胸运动 腹背运动 弓步压腿 侧压腿 跨栏坐 1 一、 课堂常规 组织：成四列横队密集站立 × × × × × × × × × × △

╳→学生 △→教师 ○→见习生 教法：教师讲，学生听 要求：快、静、齐 二、准备活动 1.组织：如图所示

教法：示范法、讲解法、游戏法。 要求：学生在教师带领下进行游戏，同时注意自身安全。

2.组织：成体操队型散开 × × × × × × × × × × × × × × × △ 教法：示范法、练习法、讲解法 要求：学生认真练习，注意力集中，充分 活动各关节。