1-5加减法练习课课件
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幼儿园课件1-5加减
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注意事项：在课件设计中要注意引导幼儿思考，鼓励他们自己发现问题、解决问题，同时 要注意与幼儿的互动，及时给予反馈和指导。
07教学反思与改进
对幼儿的表现进行观察和记录，了解幼儿的学习情况和问 题所在
针对幼儿的问题，及时调整教 学策略和方法，提高教学效果
鼓励幼儿积极参与课堂活动， 激发幼儿的学习兴趣和动力
01 际 操 作 和 练 习 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐 述观点；根据需要可酌情增减文字
实际操作：让幼儿通过实际操作来巩固所学知识，例如使用教具进行加减运算，或者通过游戏的
02 方 式 进 行 练 习 。
单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼，为了最终演示发布的良好效果，请尽量言简意赅的阐 述观点；根据需要可酌情增减文字
游戏教学优势：总结游戏教学的优势，如 提高幼儿学习兴趣、增强幼儿学习效果等。
互动教学：鼓励幼儿之间进行互动，共同学习和解决问题
互动教学的重要性：通过互动， 幼儿可以更好地理解和掌握知识， 同时提高沟通能力和合作精神。
互动教学的效果：通过互动教学， 幼儿可以更好地发挥自己的想象力 和创造力，同时增强自信心和表达 能力。
增强幼儿的自信心：通过课件中的互动环节，增强幼儿的学习自信心，提高他们 的学习兴趣和积极性。
促进幼儿的全面发展：通过课件教学，不仅提高幼儿的数学能力，还促进他们的 全面发展，包括语言表达能力、观察力、创造力等方面。
激发幼儿对数学的兴趣和积极性
激发幼儿对数学的兴趣和积极性 帮助幼儿掌握1-5加减的基本概念和计算方法 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力 促进幼儿数学思维的发展和综合素质的提高
教学难点：运用所学知识解 决实际问题
人教部编版一年级数学上册《第3单元 1-5的认识和加减法第8课时 5以内的减法》PPT课件
易错提醒
计算:
3－1=4
易错提醒
错解分析：
“+”是加号,表示把两个数合成一 个数,“-”是减号,表示从一个数中去掉 一部分,算出另一个数。错误解答中错 把减法当作加法计算。我们在计算3减 1时,可以想1+2=3,所以3-1=2。
易错提醒
计算:
3 － 1=4 3 － 1=2
学以致用
1.看图填一填。
2.从本教材课后习题中找出相关题目， 完成和这一课时相对应的习题；
3.完成与本教材本课时配套的资料内容。
学习体会 1、这一课时你有哪些收获？ 2、这一课时你还有什么疑惑？ 3、通过这节课的学习你又有哪些新的体会？
Thank you！
Good Bye！
一年级数学上册（RJ） 教学课件
第 3 单元 1~5的认识和加减法
第 8 课时 5 以 内 的 减 法
探究新知
Hale Waihona Puke 5-2= 3从5倒着数，5、 4，还剩3只。
5 23
做一做
1.
5-1= 4
5-4= 1
2.划一划，填一填。
4-1= 3
4- 3 = 1
3.涂一涂，填一填
3-1= 2
4-1= 3
5-2= 3
31 2
学以致用
1.看图填一填。
42 2
学以致用
2.数一数，填一填。
53 2
学以致用
3.先画一画，再填得数。
1
4
2
学以致用
4.看谁算得又对又快。
2-1= 1 3-2= 1
5-2= 3 4-2= 2
4-3= 1 5-4= 1
课堂作业
1.从本教材课后练习中找出相关题目， 完成和这一课时相对应的练习；
冀教版数学七年级上多媒体课堂课件1-5 有理数的加减法第2课时
试一试
做下面的练习，并思考你是如何使计算简化的？
（1）11+（-2.3）+9+（-2.7）
15
（2）(-0.7)+0.2+0.7+(-1.1)-0.2+(-1.9) -3
（3）9+（-6.82）+3.78+(-3.18)+(-3.78) -1
（4） 3 1 (2 3) 5 3 (8 2)
-2
1．在后面的横线上填上这一步所依据的运算律． 19＋(－37)＋(－19)
＝(－37)＋19＋(－19) 加法交换律 ＝(－37)＋[19＋(－19)] 加法结合律
＝(－37)＋0 ＝－37
2．计算(＋16)＋(－25)＋(＋24)＋( －35)，先把__正__数和__负__数分别结合 在一起相加，计算比较简便，计算结果 是_－__2_0．
再计算总计超过多少千克： 905.4-90×10=5.4
解法二：将每袋小麦超过90千克的记为正数，不足90 千克的 记为负数得：+1 +1 +1.5 -1 +1.2 +1.3 -1.3 -1.2 +1.8 +1.1
再将超过和不足部分相加后将10袋面粉不足或超过的部 分加上10袋面粉的标准重量：
1+1+1.5+（-1）+1.2+1.3+（-1.3）+（-1.2） +1.8+1.1
4
问题3：先观察下列左右两侧的各式，你发现了什么？
（1）（－8）+（－9）
= （－9）+（－8）
（2） 4+（－7）
= （－7）+4
人教版一年级数学上册第三单元《5以内数的认识和加减法》课件
42 4 ＞2 2 ＜4
4比5小
45 4 ＜5 5 ＞4
3比1大
31 1 ＜3 3 ＞1
8 下面的 应该涂什么色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
我的桃比 你的多。
它说的一定对吗？
不一定对。 提示: 如果右边小猴的篮子里没有桃,那么两只小 猴的桃的个数就相等;如果篮子里有1个或更多的桃, 那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。 有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。
4 有几头 ？再数一数其他事物。
（ 3 ）头 （ 1 ）棵
（ 2 ）只 （ 3 ））朵
5 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
6 涂一涂，比一比。
和 同样多 比多 比少
答案不唯一。
三角形涂4个。
4＝4 5＞4 3＜ 4
7 填一填。 4比2大
1.看图填数。
变式训练
4
2
3
2.连一连。
变式训练
数量相同的连起来。
变式训练
3.数出各有几个，再比大小。
4 4 ＞3
3
课堂小结 这节课有什么收获呢？
用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
板书设计
1-5的认识及比大小
12345 用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
人教版一年级数学上册
第三单元 5以内数的认识和 加减法
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小， 相等就要用等号， 开口朝着大数笑， 尖尖冲着小数瞧。
通过比一比的活动，可以用符 号表示两种事物数量的多少， 注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第1题
4比5小
45 4 ＜5 5 ＞4
3比1大
31 1 ＜3 3 ＞1
8 下面的 应该涂什么色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
我的桃比 你的多。
它说的一定对吗？
不一定对。 提示: 如果右边小猴的篮子里没有桃,那么两只小 猴的桃的个数就相等;如果篮子里有1个或更多的桃, 那么右边小猴的桃就肯定比左边小猴的桃多。 有两种情况，因此右边小猴说的不一定对。
4 有几头 ？再数一数其他事物。
（ 3 ）头 （ 1 ）棵
（ 2 ）只 （ 3 ））朵
5 用自己的方式表示1、2、3、4、5。
6 涂一涂，比一比。
和 同样多 比多 比少
答案不唯一。
三角形涂4个。
4＝4 5＞4 3＜ 4
7 填一填。 4比2大
1.看图填数。
变式训练
4
2
3
2.连一连。
变式训练
数量相同的连起来。
变式训练
3.数出各有几个，再比大小。
4 4 ＞3
3
课堂小结 这节课有什么收获呢？
用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
板书设计
1-5的认识及比大小
12345 用“＞”“＜”“=”表示大小关系。
人教版一年级数学上册
第三单元 5以内数的认识和 加减法
＞
＜
怎样记住“＝”、“＞” 和“＜” 呢？
两数比较大和小， 相等就要用等号， 开口朝着大数笑， 尖尖冲着小数瞧。
通过比一比的活动，可以用符 号表示两种事物数量的多少， 注意区分符号。
课堂练习 1
2＝2
＜
2＜ 3
5
4
选自教材第17页做一做第1题
部编人教版一年级数学上册1～5的认识和加减法《3.10 认识减法》精品课件
？个
返回
认识减法
怎样列减法算式。
算式表示什 么意思？
？个
去掉用“-”
表示减法。
4 - 1= 3
减
读作：4减1等于3。
号
表示从总数4里面去掉1，还剩下3。
返回
认识减法
练一练
看图说一说算式表示的意思。
表示一共有5把铁
5－1＝4
锹，拿走了1把， 还剩下4把。
返回
认识减法
课堂练习
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
表示一共有4块饼 干，拿走了2块， 还剩下2块。
返回
认识减法
说一说算式表示的意思。
3-2=1
表示一共折了3个 纸飞机，飞走了2 个，还剩下1个。
ห้องสมุดไป่ตู้返回
认识减法
先填算式，再说说算式表示的意思。
3 - 1= 2
3辆车开走1辆 还剩下2辆。
返回
认识减法
看图列式并说说表示的意思。
4- 2= 2
返回
从4个苹果里面去掉2个。 用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从总数里去掉一部分，求另一部 分是多少，用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
4 - 1= 3
去掉用“-” 表示减法。
减 号
读作：4减1等于4。
返回
认识减法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
认识减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
返回
认识减法
怎样列减法算式。
算式表示什 么意思？
？个
去掉用“-”
表示减法。
4 - 1= 3
减
读作：4减1等于3。
号
表示从总数4里面去掉1，还剩下3。
返回
认识减法
练一练
看图说一说算式表示的意思。
表示一共有5把铁
5－1＝4
锹，拿走了1把， 还剩下4把。
返回
认识减法
课堂练习
看图说一说算式表示的意思。
4－2＝2
表示一共有4块饼 干，拿走了2块， 还剩下2块。
返回
认识减法
说一说算式表示的意思。
3-2=1
表示一共折了3个 纸飞机，飞走了2 个，还剩下1个。
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认识减法
先填算式，再说说算式表示的意思。
3 - 1= 2
3辆车开走1辆 还剩下2辆。
返回
认识减法
看图列式并说说表示的意思。
4- 2= 2
返回
从4个苹果里面去掉2个。 用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
从总数里去掉一部分，求另一部 分是多少，用减法计算。
返回
认识减法
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
4 - 1= 3
去掉用“-” 表示减法。
减 号
读作：4减1等于4。
返回
认识减法
课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 上册
3 1～5的认识和加减法
认识减法
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
5以内数的加减法课件
逐步减少
从总数中逐个减少物品，让学生 直观感受减法的含义。
1-5以内数相减练习
口头练习
教师出题，学生口头回答结果，如 “5-2=？”等。
书面练习
学生独立完成练习题，如填空、选择 题等，巩固减法运算技能。
生活实例应用减法
购物找零
在购物过程中，使用减法计算找 零金额。
时间计算
在日常生活中，使用减法计算时 间差，如“现在几点了？距离晚
通过实例理解
比如，3+2=5，那么5-3=2，5-2=3，通过加法的结果可以推导出减 法的结果，反之亦然。
1-5以内数加减法混合练习
1 2 3
练习题的设置
可以设置一系列1-5以内的加减法混合练习题， 如1+2-3=0，3-2+1=2等。
解题技巧
对于混合运算，可以先计算加法或减法，也可以 按照从左到右的顺序依次计算。重要的是要保持 清晰的思路和准确的计算。
5以内数的加减法课件
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与趣味拓展
01
数的认识与基本概念
Chapter
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果 、玩具等，让幼儿直观感 知1-5以内的数量。
数字教学
教授幼儿认识1-5的数字 ，包括数字的发音、书写 和意义。
通过搭积木、拼图等活动，培养 幼儿的空间感知能力和手眼协调 能力。
03 04
学习几何图形
引导幼儿认识简单的几何图形， 如圆形、正方形、三角形等，并 了解它们的基本特征。
初步了解时间概念
教幼儿认识钟表上的时针和分针 ，了解基本的时间单位如小时、 分钟等。
从总数中逐个减少物品，让学生 直观感受减法的含义。
1-5以内数相减练习
口头练习
教师出题，学生口头回答结果，如 “5-2=？”等。
书面练习
学生独立完成练习题，如填空、选择 题等，巩固减法运算技能。
生活实例应用减法
购物找零
在购物过程中，使用减法计算找 零金额。
时间计算
在日常生活中，使用减法计算时 间差，如“现在几点了？距离晚
通过实例理解
比如，3+2=5，那么5-3=2，5-2=3，通过加法的结果可以推导出减 法的结果，反之亦然。
1-5以内数加减法混合练习
1 2 3
练习题的设置
可以设置一系列1-5以内的加减法混合练习题， 如1+2-3=0，3-2+1=2等。
解题技巧
对于混合运算，可以先计算加法或减法，也可以 按照从左到右的顺序依次计算。重要的是要保持 清晰的思路和准确的计算。
5以内数的加减法课件
目录
• 数的认识与基本概念 • 加法运算初步认识 • 减法运算初步认识 • 加减法综合应用与提高 • 游戏化学习与趣味拓展
01
数的认识与基本概念
Chapter
1-5以内数的认识
01
02
03
实物教学
通过具体的实物，如水果 、玩具等，让幼儿直观感 知1-5以内的数量。
数字教学
教授幼儿认识1-5的数字 ，包括数字的发音、书写 和意义。
通过搭积木、拼图等活动，培养 幼儿的空间感知能力和手眼协调 能力。
03 04
学习几何图形
引导幼儿认识简单的几何图形， 如圆形、正方形、三角形等，并 了解它们的基本特征。
初步了解时间概念
教幼儿认识钟表上的时针和分针 ，了解基本的时间单位如小时、 分钟等。
5的加减法ppt课件
学习如何解决复杂的数学问题
感谢您的观看
THANKS
05 总结与回顾
本节课的重点回顾
掌握5的加减法的基本计算方法 理解加减法的实际意义和应用
学会利用数学模型解决实际问题
学生自我评价与反馈
完成课后练习，检验自己的掌握程度
提出自己对课程的建议和意见，促进 教学改进
对比其他同学的表现，找出自己的不 足之处
下节课预告
学习10的加减法 了解加减法在生活中的实际应用
5以上的减法
总结词：进阶学习
详细描述：5以上的减法需要学生掌握 十位数的减法运算，可以通过分解大 数或利用加法的逆运算进行计算。
借位减法
总结词：高级技巧
详细描述：借位减法是减法中的难点，需要学生理解借位的 概念，通过从高位借位来弥补低位不足的差值。
03 5的加减法在生活中的应 用
在购物中的应用
日常计数
在日常生活中，可以使用5 的加减法进行简单的计数 和统计。
04 5的加减法练习题
基础练习题
总结词
掌握5的加减法的基本概念和计算方法
5的加法
1+4、2+3、3+2、4+1
5的减法
5-4、5-3、5-2、5-1
进阶练习题
01
总结词：通过进阶题目，加深 对5的加减法的理解和运用
02
详细描述
03
20点游戏
在20点游戏中，可以使用5的加减 法快速计算出最接近20点的牌面组 合。
井字游戏
在井字游戏中，可以使用5的加减法 快速计算出下一步棋子的位置。
在日常生活中的其他应用
时间计算
在计算时间差时，可以使 用5的加减法快速计算出时 间差。
距离计算
感谢您的观看
THANKS
05 总结与回顾
本节课的重点回顾
掌握5的加减法的基本计算方法 理解加减法的实际意义和应用
学会利用数学模型解决实际问题
学生自我评价与反馈
完成课后练习，检验自己的掌握程度
提出自己对课程的建议和意见，促进 教学改进
对比其他同学的表现，找出自己的不 足之处
下节课预告
学习10的加减法 了解加减法在生活中的实际应用
5以上的减法
总结词：进阶学习
详细描述：5以上的减法需要学生掌握 十位数的减法运算，可以通过分解大 数或利用加法的逆运算进行计算。
借位减法
总结词：高级技巧
详细描述：借位减法是减法中的难点，需要学生理解借位的 概念，通过从高位借位来弥补低位不足的差值。
03 5的加减法在生活中的应 用
在购物中的应用
日常计数
在日常生活中，可以使用5 的加减法进行简单的计数 和统计。
04 5的加减法练习题
基础练习题
总结词
掌握5的加减法的基本概念和计算方法
5的加法
1+4、2+3、3+2、4+1
5的减法
5-4、5-3、5-2、5-1
进阶练习题
01
总结词：通过进阶题目，加深 对5的加减法的理解和运用
02
详细描述
03
20点游戏
在20点游戏中，可以使用5的加减 法快速计算出最接近20点的牌面组 合。
井字游戏
在井字游戏中，可以使用5的加减法 快速计算出下一步棋子的位置。
在日常生活中的其他应用
时间计算
在计算时间差时，可以使 用5的加减法快速计算出时 间差。
距离计算
人教版一年级数学上册《加法》1-5的认识和加减法PPT教学课件-2篇 (6)
• 2．使学生通过主动探索和相互交流，初步掌握得数在5以内的加法计 确地计算。
• 3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法 察、比较和推理能力。
• 4．培养初步的数学交流意识，积极主动的参与数学交流活动，获得 强学好数学的自信心。
教学过程：
• 一、游戏导入、复习旧知 • 游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
课后作业
➢ 请完成教材第25页“做一做” 第1题、第2题，第 28页练习五第1题、第2题、第5、7、8题第1道。
➢ 请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。
感谢聆听
加法
教学目标
● 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 ● 2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 ● 3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 ● 4、培养学生初步的数学交流意识。 ● 5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
一、复习旧知
归纳小结
➢ 归纳小结： 把两部分合并在一起，求一共 是多少，用加法计算。
探索新知
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
归纳小结
➢ 归纳小结： 5以内加法的计算方法： 计算5以内的加法时，可以用点数 法，接着数、想数的组成等方法 来计算出结果。
• 师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与 合的知识来
复习导入
➢ 数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
探索新知
3＋1＝4 加号
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？
• 3．使学生结合具体情境，初步学会解释自己的思考过程和计算方法 察、比较和推理能力。
• 4．培养初步的数学交流意识，积极主动的参与数学交流活动，获得 强学好数学的自信心。
教学过程：
• 一、游戏导入、复习旧知 • 游戏：我们先来做一个填数抢答游戏，看谁做得又对又快。
课后作业
➢ 请完成教材第25页“做一做” 第1题、第2题，第 28页练习五第1题、第2题、第5、7、8题第1道。
➢ 请完成《学习资料》中习题，具体内容见习题册。
感谢聆听
加法
教学目标
● 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 ● 2、使学生初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。 ● 3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 ● 4、培养学生初步的数学交流意识。 ● 5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。
一、复习旧知
归纳小结
➢ 归纳小结： 把两部分合并在一起，求一共 是多少，用加法计算。
探索新知
3＋2＝ 5
1. 一共有几只小松鼠？你是怎么想的？ 2. 你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？ 3. 3＋2＝5你是怎么算出来的？
归纳小结
➢ 归纳小结： 5以内加法的计算方法： 计算5以内的加法时，可以用点数 法，接着数、想数的组成等方法 来计算出结果。
• 师：你们对分与合的知识掌握得真不错。今天我们就要用分与 合的知识来
复习导入
➢ 数一数图中物体的数量是多少？
3
2
5
1
4
探索新知
3＋1＝4 加号
1. 仔细观察，一共有多少个气球？你是怎么想的？ 2. 你能用小圆片来摆一摆刚才的过程吗？ 3. 合并用“＋”表示，你能试着用手势表示合并吗？ 4. 认识加法算式，并说一说算式中各部分表示什么意思？