小学六年级英语语法复习课教案_2
通用版小学英语六年级下册期末语法总复习—不定冠词、定冠词课件
音音素前 an 元音音素前
a university an umbrella
元音字母：A E I O U
a
an
a cat orange
a dog apple
a book egg
a
an
NBA player 一位美国篮球球员 a VIP 一位贵宾 a UFO 一个不明飞行物
an用于哪些单独字母前
f
d
冠词上
It is a lovely panda. ✔ It is lovely panda.
冠词+名词
概念
冠词：表示一类人或事物。
冠词分类
1 不定冠词 a/an 表泛指
a dog
2 定冠词 the 表特指 the dog
3 零冠词 不用冠词 have dinner
a/an的区分
不定冠词a、an
四字真言：独乐序形
用法： 用在表示世界上独一无二事物的名词前。
the XXX the earth the moon the world
共同点是什么？
用法： 用在表示西洋乐器的名词前。
判断
✔ play the piano ✘ play the basketball ✔ play erhu ✔ play the erhu
A. useful book B. umbrella C. university D. uniform E. ugly boy
隔山打牛
our onest girl
orse ouse
h不发音，后面发元音用an
an + hour/honest
theater opera NBA player
message postcard ice cream
《英语语法》教案
《英语语法》教案一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握英语语法的基本概念和规则；（2）了解英语句子的构成和不同句型；（3）学会使用常见的英语时态和语态；（4）掌握英语词性的变化和用法；（5）熟悉英语语法在实际语境中的应用。
2. 能力目标：（1）能够正确运用英语语法知识进行口头表达和书面表达；（2）能够运用英语语法知识理解和分析英语文章；（3）能够运用英语语法知识进行跨文化交际。
3. 情感目标：（1）激发学生对英语语法的学习兴趣；（2）培养学生的自主学习能力和团队合作精神；（3）提高学生的自信心和自我成就感。
二、教学内容第一章：英语语法基本概念1. 英语语法的研究对象和意义；2. 英语语法的主要内容和分类；3. 英语语法的学习方法和技巧。
第二章：英语句子构成和句型1. 英语句子的基本成分；2. 英语句子的主要句型；3. 英语句子的复杂句和简单句。
第三章：英语时态和语态1. 英语基本时态的用法；2. 英语情态动词的用法；3. 英语被动语态和主动语态的用法。
第四章：英语词性变化和用法1. 英语名词的单复数和格；2. 英语动词的时态、语态和形式；3. 英语形容词和副词的比较级和最高级；4. 英语冠词、介词和连词的用法。
第五章：英语语法在实际语境中的应用1. 英语语法在日常对话中的应用；2. 英语语法在阅读理解中的应用；3. 英语语法在写作和翻译中的应用。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实际语境中运用英语语法知识；2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频等，辅助讲解和展示英语语法知识；3. 结合实例和练习，让学生通过实践来加深对英语语法知识的理解和应用；4. 提供丰富的学习资源和学习工具，引导学生自主学习和探究。
四、教学评估1. 采用形成性评估和终结性评估相结合的方式，对学生的学习过程和结果进行全面评价；2. 定期进行英语语法测试，检查学生对语法知识的掌握程度；3. 鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我反馈和反思能力；4. 根据学生的学习情况和进步，给予适当的奖励和鼓励，提高学生的学习积极性。
六年级下册英语课件语法知识总复习译林版
1. 陈述句 （1）一般陈述句 （2）含有be动词的陈述句 （3）含有情态动词的陈述句
2. 一般疑问句 （1)一般陈述——助动词Do.Does. Did提问 （2）含有be动词——be动词提前、大写 （3）含有情态动词——情态动词提前
第一人称和第二人称的转化
3. 特殊疑问句 （1)特殊疑问词+助动词Do.Does. Did引导的 一般疑问句 （2）特殊疑问词+be动词引导的句子 （3）特殊疑问词+情态动词引导的句子
时态4：一般将来时
1.概念：表示将来要发生的事情 。 2.结构： （1）主语+will+动词 原形+其 他
（2）主语+wboe ngo'intg to + 动词
原形+其他
Exercise
情态动词
1.概念：多表示建议或要求。 2.结构： （1）主语+情态动词 +动词原 形+其他
can. could. should. shouldn't. must. mustn't. May. Shall.
3. 对划线部分1提问：
4. 对划线部分2提问：
There are some English books in the box.
1. 改为单数句：
2. 改为一般疑问句：
3. 对划线部分1提问：
4. 对划线部分2提问：
•Exercise
二、单数句变复数句：
人称变化法则： 1. I 变 We，me 变 us，my 变 our 2. you 变 you，your 变 your 3. he she it 变 they，him her it 变 them，
《英语语法》教案
《英语语法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语语法的基本概念和用法。
2. 提高学生运用英语语法知识进行有效沟通的能力。
3. 培养学生在日常学习中注意语法规则的习惯。
二、教学内容：1. 英语语法的基本概念：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 句子结构：简单句、复合句、并列句等。
3. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时等。
4. 语态：主动语态、被动语态等。
5. 情态动词：can、may、must、should等。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习语法知识。
2. 运用情境教学法，创设真实语境，提高学生的语言运用能力。
3. 采用分组讨论、小组竞赛等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学资源，提高教学效果。
四、教学步骤：1. 引入新课：通过图片、情境等引导学生关注本节课的语法点。
2. 讲解新知识：详细讲解本节课的语法知识，用例句演示用法。
3. 实践练习：让学生在小组内进行语法练习，教师巡回指导。
4. 课堂反馈：选取部分学生进行回答，检查掌握情况。
5. 课后作业：布置相关语法练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 语法测试：定期进行语法测试，了解学生的掌握情况。
4. 学生自评：鼓励学生自我评价，提高自我学习能力。
六、教学资源：1. 教材：《英语语法教程》2. 多媒体课件：PPT、视频、音频等3. 练习题：课后习题、专项练习题等4. 教学挂图：语法结构图、时态图等5. 网络资源：在线语法学习网站、APP等七、教学进度安排：1. 第1-2周：英语语法基本概念和用法的学习。
2. 第3-4周：句子结构和成分分析。
3. 第5-6周：时态和语态的学习。
4. 第7-8周：情态动词的用法。
5. 第9-10周：复习和巩固所学知识。
六年级下册英语课件小升初总复习语法要点 全国通用(共26张PPT)
⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变 化和is, am, are一样，即否定句在was或were 后加not，一般疑问句把was或were调到句首。 3．句中没有be动词的一般过去时的句子
否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.
一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过 去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday?
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。 如： I am a boy.我是一个男孩。He is a student .他是一个学生 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时， 要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
小升初总复习（2）
PEP小学英语语法要点
一、 一般现在时：
1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。 He is a boy 他是个男孩 she has long hair .她有长头发
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六 点起床。一般的时间词有：often , sometimes ,everyday ,usually
3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
4、there be句型与have(has) 的区别： there be 表示在某地有某物（或人）； have(has) 表示某人拥有某物。 5、some 和any 在there be 句型中的运用： some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案
人教PEP版英语六年级上册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语六年级上册的一个单元，主要围绕日常生活中的活动展开。
本单元的主要内容包括动词的过去式形式，以及如何运用这些动词描述过去发生的活动。
通过本单元的学习，学生能够进一步掌握动词的过去式形式，并能够运用所学知识进行简单的交流。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，对于动词的过去式形式有一定的了解。
但是，他们在实际运用中可能会存在一定的困难，例如时态的运用和动词过去式的构成。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采取合适的方法进行教学。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本单元的主要词汇和句型。
2.能够运用动词的过去式形式描述过去发生的活动。
3.能够用英语进行简单的交流，提高语言运用能力。
四. 教学重难点1.动词的过去式形式的正确运用。
2.如何运用所学知识进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和自主学习能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，帮助学生更好地理解和学习。
2.教学素材：准备与本单元主题相关的生活情境素材，用于教学操练和巩固环节。
3.教学卡片：制作动词过去式的卡片，用于学生操练和巩固环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段与本单元主题相关的视频，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用课件呈现本单元的主要词汇和句型，引导学生进行观察和思考，为新课的学习做好铺垫。
3.操练（10分钟）通过各种操练活动，让学生练习动词的过去式形式，例如：填空、连线、模仿等。
在活动中，教师应及时纠正学生的错误，确保学生能够正确掌握。
小学英语复习课的有效教学策略
小学英语复习课的有效教学策略小学英语复习课是学生在学习英语过程中进行巩固和复习的重要环节，也是教师进行教学的关键时刻。
在小学英语复习课中，教师需要制定有效的教学策略，以帮助学生巩固知识、提高学习效果。
下面将介绍一些关于小学英语复习课的有效教学策略。
一、激发学生学习的兴趣要激发学生学习英语的兴趣。
在小学英语复习课中，教师可以通过一些趣味性的教学活动来吸引学生的注意，比如利用英语歌曲、英语游戏等方式来吸引学生的注意力，让学生在愉快的氛围中学习英语，从而提高学习的主动性和积极性。
二、巩固基础知识要巩固学生的基础知识。
在小学英语复习课中，教师可以通过一些简单的练习来帮助学生巩固基础知识，比如对单词、语法、句型等知识进行操练和复习，使学生对知识有更深刻的理解和掌握。
三、激发学生思维要激发学生的思维。
在小学英语复习课中，教师不仅仅是要传授知识，还要引导学生进行思维的拓展和延伸，让学生学会运用所学知识进行思考和表达，培养学生的分析、判断和解决问题的能力。
四、培养学生的语言运用能力要培养学生的语言运用能力。
在小学英语复习课中，教师可以通过一些口语练习、听力练习、阅读练习和书面表达等活动来帮助学生提高英语的听、说、读、写能力，使学生能够真正地运用英语进行交流和表达。
五、注重学习方法要注重学习方法。
在小学英语复习课中，教师可以通过指导学生掌握一些学习方法和技巧，比如如何记忆单词、如何理解句子、如何拓展词汇和如何运用语法等知识，让学生学会有效地学习和应用英语知识。
小学英语复习课的有效教学策略是多方面的，需要教师综合运用各种教学方法和手段来提高教学效果。
只有在不断地实践和积累中，教师才能不断提高自己的教学水平，为学生提供更加优质的英语教育服务。
人教PEP版六年级下册英语课件：期末复习-语法(比较级)
THANK YOU
考考你！
一、从方框中单词的适当情势完成句子
(1) My ruler is longer than yours. (2) My sister is taller than my brother. How bigare your feet? I wear size 18. I only have one book. Jane has mortehan me. How manyapples are there in the bag? There are 5. How heaviys the fish? It’s 2 kg.
期末复习 语法——比较级
构成
One
原级
strong long small
比较级
stronger longer smaller
一般直接在词尾
+er
原级
big thin
比较级
bigger thinner
以“辅音+元音+辅音”结尾
的词，双写末尾辅音+er
原级
heavy happy
比较级
heavier happier
意义
Two
形容词比较级
当我们需要对事物作出比较时，需要 用到比较级。
比较级的句子结构通常是： A + be动词 + 比较级 + than + B 如： I’m taller and heavier than you.
我比你更高和更重。
例句 Liu Xiang is tall. Yao Ming is taller. Yao Ming is taller than Liu Xiang.
many big much heavy long tall
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小学六年级英语语法复习课教案
一、教学目标：
1、知识目标：复习巩固动词的三种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2、能力目标：能正确运用不同的时态说句子，锻炼学生的综合语言运用能力。
3、情感目标：培养学生在活动中的合作精神，让学生在活动中体验成功。
二、教学重难点：
能正确区分三种时态的正确用法以及能够在实际生活中灵活运用。
三、板书设计：
（一般现在时）（一般过去时）（一般将来时）
usuallyyesterdaytomorrow
(一)Iusuallyreadbooks.(lastnight/lastweekend)(tonight/thisweekend)
sometimesplay…went(一)begoingto﹢动原
(二)You…watchTV.(特殊)boughtIamgoingtoswim…
（复）Theyoften…was…Youaregoingto…
(三)(单)He/Shegoes…(一般)watchedTheyaregoingto…
Plays…rowed…He/Sheisgoingto…
四、教学过程：（二）will﹢动原
Step1:Reviewthepresentindefinitetense(一般现在时)
T:TodayLet’sreviewsomethingthatwe’velearned.YouknowIusuallyreadboo
ksathome.SometimesIplaywithmyson.(板书)NowIwanttoknowwhatdo
youusuallydoathome?
S1/S2/S3:Iusually…(生答，师板书)
T:Whatdoesyourmother/fatherusuallydoathome?
S1/S2/S3:Mymother/fatherusually…athome.
(生答，师板书并用红笔标出动词的三单形式)
T:whatdotheyoftendointheevening?
S1/S2/S3:Theyoften…intheevening.(生答，师板书)
T:Let’sreadthesesentences.
S:
T:Whocanmakeasummaryaboutthispart?
Whydotheverbsplus“s”or“es”?
（生小结一般现在时）
T:Ok,nowLet’saskyourpartnerandfinishthechart,thentellusinclass.
NameActivity(athome)
Step2:Reviewthepastindefinitetense(一般过去时)
T：YesterdayIwenttoTangshan.Iboughtsomefoodandclothesformyson.thenI
rowedaboat.Iwasveryhappy.(板书动词过去式)Whocantellmewhatdidyo
udoyesterday/lastnight/lastweekend?
S1/S2/S3:IwatchedTVyesterday.(分类板书动词过去式)
T:Pleasereadafterme.
Whocanmakeasummaryaboutthispart.
(生小结一般过去时)
T:Ok,nowLet’saskyourpartnerandfinishthechart,thentellusinclass.
NameTimeYesterdayLastnightLastweekend
Step3:Reviewthefutureindefinitetense(一般将来时)
T:Listentome.Ifeelveryhot.Iamgoingtoswimintheswimmingpooltomorro
w.SupposetomorrowisSunday.Whatareyougoingtodotomorrow?
S1/S2/S3:Iamgoingto…tomorrow.(板书)
T:Whatisyourfather/mothergoingtodothisweekend?
S1/S2/S3:Myfather/motherisgoingto…thisweekend.(板书)
T:Whataretheygoingtodothisweekend?
S1/S2/S3:Theyaregoingto…thisweekend.(板书)
T:Whocanmakeasummaryaboutthispart.(师板书：begoingto﹢动原)
(生小结一般将来时)
T:Ok,nowLet’saskyourpartnerandfinishthechart,thentellusinclass.
NameTimeTomorrowThisweekendThissummerholida
y
T:(做补充)“will”在一般情况下可替换“begoingto”
例如：Iamgoingtoswimtomorrow.
可写成：Iwillswimtomorrow.
Step4:综合练习
1、Makedialogues(编对话)
A:Whatdoyouusuallydo…?B:Iusually…
A:Whatdidyoudo…?B:I…
A:Whatareyougoingtodo…?B:Iamgoingto…
2、Exercisespaper:
3、Comprehension(阅读理解)
Step5:结束课堂教学