七年级英语上册-Unit5 Section B 第3课时 教案
七年级英语上册Unit5Doyouhaveasoccerball教案新版人教新目标版
Unit 5 Do you have a soccer ball?The First PeriodSection A (1a-2d)Ⅰ.Teaching aims:1.Knowledge aims:(1)Keywords:do,have,tennis,ball,soccer,volleyball,basketball,let,us,go,we,late,has,ge t(2)Key phrases:soccer ball,let’s go,be late(3)Important sentences:A:Do you have a ping-pong bat?B:Yes,I do.A:Do you have a ping-pong ball?B:No,I don’t.2.Ability aims:Talk about different kinds of balls.3.Emotion aims:Make students fall in love with ball sports.II.Important points:Train students’ listening and speaking skills.III.Difficult points:Ask and answer questions using “do” or “does”.IV.Teaching processStep 1 Warming up1.Show a volleyball to the class.T:What’s this in English?Ss:It’s a volleyball.T:Yes,you are right.How do you spell it?Ss:V-O-L-L-E-Y-B-A-L-L,volleyball.Show students other objects,such as basketball,tennis ball,soccerball ,baseball,ping-pongbat...Teach students new words in the same way.2.Work on 1a.①Please look at the picture in 1a.There are some balls in it.Do you know what kindof balls theyare?Match the words with the things in the picture.②Teacher checks the answers.③Look at the key structure.—Do you have a ping-pong bat?—Yes,I do.—Do you have a ping-pong ball?—No,I don’t.Read the words and dialogue after the teacher and then read it together.Step 2 ListeningWork on 1b,2a,2b.1.Play the recording for the first time.Students only listen.2.Play the recording again and ask students to do 1b,2a,2b.3.Check the answers in 1b,2a,2b.Step 3 PairworkWork on 1c.Practice the conversation with your partner. Then ask and answer questions about the things in 1a.A: Do you have a ping-pong bat?B: Yes,I do.A: Do you have a ping-pong ball?B: No,I don’t.Work on 2c.Ask and answer questions about the people in 2a.A:Does Jane have a tennis ball?B:No,she doesn’t.Ask some pairs to act out their conversation.Step 4 Role-playWork on 2d.Let students read the conversation after the teacher,and then practice the conversation with theirpartners.Teacher asks some pairs to act out the conversation in front of the class.Language points1.have的用法（1）have为实义动词，意为“有”，常用句型为sb. have/has +sth.，表示“某人有某物”，当主语为第三人称单数时，have用其单三形式has。
七年级英语上册Unit 5教案人教新目标版
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！Unit 5 Do you have a soccer ball?一、单元教学内容分析本单元的核心语言项目是ask and answer questions about ownership, 以及make suggestions。
主要话题是spending time with friends，学习邀请朋友运动以及谈论自己对某项运动的感觉等。
从Section A的sports things, 从have 的句型运用到语篇中的综合运用，循序渐进，逐步扩展。
二、教学目标1、能力目标（1）对所属关系进行问答，如：Do you have a soccer ball?（2）提出建议，发出邀请。
如：Let's play soccer.（3）谈论自己的感受。
如：That sounds good.2、知识目标（1）have 的一般现在时用法（2）一些球类用品名称（3）表达感受的几个形容词（4）提出建议的句型：Let's… .3、情感态度目标（1）由于该单元话题贴近学生生活，符合他们热爱运动的心理，可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
（2）谈论与朋友共度时光，培养同学间团结，友爱的精神。
（3）谈论自己的感受，同时使学生在英语交流中注意并理解他们的情感。
三、教学重点难点1、教学重点Drill: Do you/they have…？Does he/she have…？I don't have…？He/She doesn't have… .Let's… .That sounds… .2、教学难点have 在一般现在时中的肯定，否定，一般疑问等形式。
尤其当主语为第三人称单数时。
四、课时安排1、Section A 1a. 1b. 1c. 2a. 2b2、Section A 2c. 3a. 3b. 43、Section B 1a. 1b. 2a. 2b. 2c4、Section B 3a. 3b. 3c. 4Period One Section A 1a-2b一、教学目标1、单词：soccer ball ,tennis racket ,ping-pong ball ,volleyball ,TV2、句型：Do you have a… ?Yes, I do./No, I don't.二、教学重点：掌握关于运动物品的名词三、教学难点：学会使用句型Do you have a… ? Yes, I do./No, I don't.四、教学设计Step1 Warming up:使用所学句型进行快速问答，激发学生快速反应和应变能力。
人教版七年级上册英语 Unit 5 Section B 教学设计
Unit 5 Do you have a soccer ball Self-check&revision 教学设计一、基于新课标的教材分析：本部分内容主要复习-巩固关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并要求学生运用这些词汇来谈论自己对球类运动的喜好以及原因。
本部分还复习了have表示所属关系的用法。
二、学情分析经验基础:初一年级的学生对事物好奇心强，在课堂中也比较活跃，思维敏捷，对英语学习的积极性很高。
学生通过前几课时的学习已经对运动词汇、描述性形容词有了初步认识和掌握。
三、教学目标：1．学生能够询问并且描述物品所属关系：A: Do you have...? B: Yes, I do./ No, I don’t.A: Does he/she have...? B: Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.2．学生能够正确使用以下词汇：tennis, ball, soccer, volleyball, basketball, TV, interesting, boring, difficult, relaxing, play, watch, fun.3．学生通过本课的学习增强体育锻炼的意识。
四、教学内容：本节课是一堂复习课，重在针对学生所掌握的知识点进行复习。
本部分内容主要复习以及巩固关于球类运动的名词和一些描述性形容词，并要求学生运用这些词汇来谈论自己对球类运动的喜好以及原因，本部分还复习了have表示所属关系的用法。
五、教学重、难点:教学重点：（1）Key words:tennis, ball, soccer, volleyball, basketball, TV, interesting, boring, difficult, relaxing, play, watch, fun（2）Key sentences:A: Do you have...? B: Yes, I do./ No, I don’t.A: Does he/she have...? B: Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t.教学难点:（1）第三人称has和does的使用（2）Does he/she have...?这个句型中have的还原用法（3）描述性形容词的使用六、教学过程。
人教新目标英语七年级上册unit5第三课时教学设计
1.教师邀请学生回顾本节课所学内容，分享他们在课堂上的收获和感受。
2.教师对本节课的重点知识进行总结，强调学生在实际生活中运用英语的重要性。
3.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识，为下一节课的学习打下基础。
4.最后，教师布置课后作业，要求学ห้องสมุดไป่ตู้完成相关练习，并对学生的学习情况进行跟踪评价。
3.各小组轮流展示，其他小组认真倾听，并进行评价。教师巡回指导，给予每个学生充分的关注和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，如：选择题、填空题、匹配题等，让学生巩固所学词汇和句型。
2.设计真实的语境，让学生运用所学知识进行角色扮演，提高他们的语言运用能力。
3.针对学生的不同水平，布置难易适度的写作任务，如：写一段关于自己的学习用品的介绍。
4.针对本节课的重点语法，如：名词所有格，进行详细讲解和实例分析，帮助学生理解和掌握。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个话题，如：My school things，让学生运用本节课所学的词汇和句型进行讨论。
2.每个小组准备一段对话，展示他们所拥有的学习用品，并描述这些物品的颜色和特点。
（二）教学设想
针对以上教学重难点，我提出以下教学设想：
1.创设情境，激发兴趣：通过展示与教学内容相关的图片、实物等，激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。
2.分层次教学，关注个体差异：针对学生的不同英语水平，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
3.采用任务型教学法，培养语言运用能力：设计丰富的课堂任务，让学生在实践中运用所学词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2.培养学生热爱生活、关心他人的品质，使他们愿意与他人分享自己的学习成果。
新译林版英语七年级上册Unit5整单元教案
七年级上册英语教案
总课题
Unit 5 Let’s celebrate
总课时
7
第2课时
课题
Reading I
课型
Reading
教学目标
1. get to know some information about Halloween.
七年级上册英语教案
总课题
Unit 5 Let’s celebrate
总课时
7
第1课时
课题
Comic strip&welcome to the unit
课型
新授课
教学目标
1．知识目标：1. New Words: celebrate guess dress as Christmas festival….
教学设计
Teaching aids:A computer, notebooks and work sheets.
Teaching methods:Task—based approach，Power Point
教学过程
教师活动内容、方式
学生活动
备注(个性化设计)
Step1 Revision:
Free talk：Ask Ss Qs about the date and use the calendar (with a festival in it)to lead into the main topic ----festival. Review the festivals in the last lesson.
3.情感目标：To train the Ss’love to talk about the festivals.
人教版英语七年级上册 Unit 5 Section B教案
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B (1a-1d)
1.interesting adj. 有趣的
interesting作形容词，由“interest（v.使感兴趣）+-ing（后缀）”构成。
interesting的发音以元音音素开头，前用不定冠词时应该用an。
【拓展延伸】-ing结尾的形容词通常用来描述事物本身的特征; -ed结尾的形容词通常用来描述人的感受。
interesting（有趣的）—interested （感兴趣的）
boring（没趣的；令人厌倦的）—bored （感到厌倦的）
relaxing（轻松的；令人放松的）—relaxed（放松的）
exciting（令人兴奋的）—excited（兴奋的）
2.1) fun作形容词，意为“有趣的，使人快乐的”。
2) fun还可以作不可数名词，意为“乐趣；快乐”。
for fun意为“闹着玩地; 为了好玩”；have fun意为“玩得开心；过得愉快”，相当于have a good time，enjoy oneself。
3. 1) watch作动词，常指观看电视节目、比赛、戏剧、表演等。
第三人称单数形式为watches。
2) watch还可以作名词，意为“手表”。
【易混辨析】watch，look与see
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B (2a-2c)
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B (3a-Self Check)
11。
2021-2022学年人教版七年级英语上册Unit 5 1-5课时教案
B：Yes，I do.知识点拨▲have(1)have意为“有”，表示某人拥有某物。
have在句子中有两种形式，即have和has。
have用于第一人称(I，we)、第二人称(you)以及第三人称复数(they)和其他复数名词；而has则用于第三人称单数(he，she，it)和单数名词。
如：I have an apple.我有一个苹果。
Mary has an orange.玛丽有一个橙子。
(1)have/has句子的一般疑问句是在句首加助动词do或does，句尾用问号构成。
第三人称单数和单数名词前加does后，句中的谓语动词has应改为have。
作简略回答时，肯定回答为“Yes，主语＋do/does.”，否定回答为“No，主语＋don't/doesn't.”。
板书设计：T：Oh，what a pity！You don't have a basketball.Do you have a volleyball?S：Yes，I do.T：Nice.Let's play volleyball.S：That sounds good.Step 3畅通Grammar Focus回顾语法重点Read Grammar Focus and practice these sentences.Step 4完成教材3a－3b的任务1．学生将3a方框中的单词填入表格中正确的位置。
2．学生用表格中的单词造句，比一比，看谁写得又快又对。
3．学生用do或does填写3b中的空白补全对话，然后结伴练习对话，邀请几个小组展示。
Step 5完成教材3c的任务学生记住鲍勃房间里的物品，然后合上书模仿3c中的对话，与同伴问答，然后结对练习。
知识点拨▲英语中的人称和数人称汉语主格助动词宾格单数第一人称我Idome 第二人称你you you 第三人称他hedoeshim她she her它it it复数第一人称我们wedous 第二人称你们you you 第三人称他/她/它们they them ▲实义动词的一般疑问句结构(1)当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数/复数名词时，句型结构为：Do＋主语＋动词原形＋其他？知识点拨▲let's＝let uslet sb. do sth.意为“让某人做某事”。
Unit5+SectionB课件+2023-2024学年人教版英语七年级上册
• 审题指导 • 阅读写作内容及要求，可获得以下写作信息： • 1.房间的整体情况:漂亮、整洁; • 2.物品及其摆放位置，介绍时要注意方位介词in/on/under...的正确使用; • 3.写作时，可按由远及近或由近及远的顺序进行描述。 • 写作方法(学会方法，巧得高分) • “总分总ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”写物品陈设类作文 • “总分总法”:先整体介绍房间;然后分别介绍房间内的摆设;再总括所 • 讲内容，表达自己的情感，
Homework
• 1.Finish the exercises on the worksheet. • 2.Preview Unit6
Unit 5 Do you have a soccer ball?
Section B （3a-Self Check）
Learning aims
• 1. New phrases: • have a baseball bat... • 2. Key sentences: • a. I don’t have a baseball, but I have a soccer ball. • b. Tom has a baseball, but he doesn’t have a baseball bat.
Exchange books with a partner. Answer his 3b or her questions in 3a.
Sports Survey 1. Do you have a soccer ball? ( ) Yes, I do. ( ) No, I don’t. 2. _D_o__y_o_u_h_a_v_e_._.._?____________ ( ) Yes, I do. ( ) No, I don’t.
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4. Check the answers.
5. Work on 1c.
Listen to the recording in 1b. What does Paul say about the activities? (Point to the blanks where the students write their answers.)
6. Play the recording. Listen to the conversation and write a word from 1a in each blank. (Play the recording again.)
7. Check the answers.
8. Read thetapescript.
情感
目标
1.利用学生喜欢运动的心理，激发学生学习英语的欲望，使他们乐于参与各种英语实践活动。
2.在小组学习中，培养学生的团结协作精神。
教学重点
1.能够使用Let’s句型提出建议。
2.能够使用形容词interesting, difficult, boring, relaxing, fun发表自己的看法。
3. Then match each picture with one of the words.
(Point to the five pictures and ask students to match them.)
4. Check the answers.
StepШ.Listening
1. Work on 1b.
教学难点
理解并熟练运用That sounds + adj...
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
Warm up and review.
1. Look at Bob’s room. Try to find out what are in the picture.
Ⅳ.实践
应用
Have a competition.
1．Look at the pictures.What do you think of it? Answer thequestion to learn the new words: interesting, relaxing, difficult, relaxing, fun.
2. Readthe words in differentways. Make sure every student canrememberthe words.
StepⅡ.Work on 1a.
Point to the words in 1a and ask students to repeat each one.
Ss: interesting, fun, relaxing, boring, difficult.
Let some Ss explain the Chinese meanings of them.
七年级英语第5单元第3课时
Unit5Do you have a soccer ball?
1a—2a
一、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1．能正确拼读新词汇interesting, difficult, boring, relaxing, fun等。
2．能够使用Let’s句型提出建议，如：Let’s play volleyball.
S1: Let’s play computer games.
S2: That sounds interesting but…
Let students work with their partners and let some pairs act outtheconversationin front of the class.
9. Fill in the blanks by choosing the right sentence.
Ⅲ.强化
巩固
Post-listening activities
Pair work
1. T: Act out the conversation in 1c in pairs. You are Paul. Your partner is Paul's friend, Jenny. Talk abouttheactivities in 1c.
2. According thபைடு நூலகம் pictures and the hints to complete the conversations.
3. Read a chant to review the usages of the simple present tense.
Ⅱ.感知
体验
StepI. Presentation(呈现新知识)
T: We’ll listen to a conversation. Here are two children in the conversation. What do they want to do?
2. Listen and check the description words you hear.
2. Show some pictures. Make the conversations.
S1: Let’s ...
S2: That soundsgood/interesting/difficult/boring/fun/relaxing/...
Let students work with their partners and let some pairs act outtheconversationin front of the class.
能力
目标
1．能够使用形容词interesting, difficult, boring, relaxing, fun发表自己的看法，如：That sounds interesting.
2．能够掌握play与运动名词的搭配的短语，如：play computer games, play volleyball, play basketball等。