五年级下册语文课件-口语交际·习作 二-人教新课标

②
守门员后边站着个腆着肚子
②写出了小守门员的特点以及守门时的动作。
的小男孩。他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一 显身手，扑住几个险球。
③ 守门员和观众都望着远处的场地，可
见双方队员正在那儿拼抢。那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住 她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的小弟弟伸直了 脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可 能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。不 知谁家漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在 场边闭目养神呢。 那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸 上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。旁边的那个戴风 雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。
交际或童年的照片等，写一写自己的童年趣事。
二、思路指导 1．仔细观察画面、动作、神情分别是什
么样的。 2．展开合理的想象。想象这场足球比赛的场面，猜
想他们会说些什么，想些什么，会有哪些动作。
3．把看到的、想到的写下来，用上平时积累的词语， 选择自己喜欢的表达方式进行写作。 4．写童年趣事要突出“趣”字，将事情的前因后果 写清楚。
啊？”我妈笑笑说：“是啊，怕你吃了它们嘛。”
赵亮：我小时候也特别嘴馋，喜欢吃桂圆。记得好像是四岁的时候， 有一次妈妈给我买回了几斤桂圆，我迫不及待地吃起来。妈
妈看我吃得有滋有味，就说：“宝贝儿，让妈妈吃一个。”
我当时不想让妈妈吃，就说：“这是小孩吃的，大人不能 吃。”
一、题目及要求 本次习作一是看图作文。图中表现的是关于孩子 们进行足球比赛的一个场景。图画留给我们很大的想 象空间。二是如果不想写看图作文，也可以结合口语
三、例文展示 小足球赛
这块空地真是赛足球的好地方。放学以后，孩子们又 来到这儿。他们分成两拨儿，用书包和帽子堆起来做球门，
就拉开阵势赛起来。①小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的
①“用书包和帽子堆起来做球门”，多么有创意的 大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。 想法，突出了孩子们天真可爱的特点。 看，那个留平头的小守门员警惕地注视着前方，膝盖 磕破了也毫不在意。他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾， 真正的守门员都是这样的。
③人物心理符合人物的动作，想象合情合理。
对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他
面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许
引起了他小时候踢球的美好回忆。④
④后面这三个自然段抓住观众的不同特点，写出了他 们观看足球赛时的情景，从侧面描绘出了比赛的紧 张场面。
作者先概括交代了画面的主要内容，点出了时间、 地点、人物和事件，接着抓住人物的衣着、动作、
祝，猛地发现一件大事，我被夹在树杈里出不来了。当时我
那个着急啊，赶忙招呼伙伴过来帮忙。在两三个同伴的努力 下，我终于从树杈里出来了。
王红：记得小时候我整天吵着我妈要水果吃，我妈不理我，我就问 她：“妈妈，苹果哪里去了？”我妈就说：“苹果啊，上班 去了。”我又问：“那梨子呢？”我妈又说：“梨子也上班 去了啊。”我还不死心：“那香蕉呢？”我妈继续回答： “香蕉也在上班呢。”我很恼火：“怎么全都跑去上班了
人教版·五年级下册
一、话题分析
本次口语交际的话题是“难忘童年”，与同学们 交流自己难忘的童年趣事，回顾丰富多彩的童年生活，
感受童年的美好、纯真，从而产生珍惜童年、热爱生
活的情怀。
二、方法指导
1．回顾学过的《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》 《童年的发现》等课文，想想这些文章中的场景为什么 能给人留下深刻的印象。 2．小组内说一说自己童年难忘的故事。要求口齿清楚，条 理清晰，让对方听了以后能明白说的是一件什么事。
3．班级推荐、交流最难忘的童年故事。组内其他的同学说
说推荐的理由。 4．从内容、态度、表情达意等角度评选“最佳”童年故事。
三、示例指导
组长：我们都来谈谈童年的趣事吧。 李明：我小时候比较调皮，经常跟小伙伴出去“枪战”。有一次我 找了棵枝繁叶茂的树，发现那棵树有个树杈特别适合人坐上 去，便慢慢挪了过去坐在了上边，然后不动声色地潜伏着。 紧接着“枪战”开始了，因为我居高临下且地形比较隐蔽， 所以大获全胜。那时真是高兴得要飞起来了，正打算下来庆
神态等进行细腻刻画，并展开丰富的想象，写出了
人物的心理活动，突出了球赛的紧张气氛。