包装设计教案课程
《包装设计》教案
《包装设计》教案教案：《包装设计》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材六年级下册第12课《包装设计》。
本节课的主要内容是让学生了解包装设计的基本概念、原则和方法，并能运用这些知识设计出具有创意的包装作品。
二、教学目标1. 让学生了解包装设计的基本概念和原则，提高学生的审美意识和创新意识。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等方法进行包装设计的能力。
3. 引导学生关注生活中的包装设计，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握包装设计的基本方法和步骤，能独立完成包装设计作品。
难点：如何引导学生运用创新思维进行包装设计，使作品具有独特的个性和吸引力。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、教学课件、绘画工具、剪贴工具、各类包装样品。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各类包装样品。
五、教学过程1. 导入：教师展示各种生活中的包装样品，引导学生关注包装设计，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解包装设计的基本概念、原则和方法，通过实例分析，让学生了解包装设计的重要性。
3. 示范：教师示范如何进行包装设计，讲解设计的步骤和技巧。
4. 练习：学生分组进行包装设计实践，教师巡回指导，给予建议和帮助。
六、板书设计板书内容：1. 包装设计的基本概念2. 包装设计的原则3. 包装设计的方法4. 包装设计的步骤七、作业设计作业题目：设计一款具有创意的包装作品。
作业要求：运用所学的包装设计知识和方法，设计一款富有创意的包装作品，要求造型独特、美观实用。
答案：学生作业答案因个体差异而异，教师需根据学生的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师引导学生关注更多的包装设计作品，鼓励学生参加包装设计比赛，提高学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让学生掌握包装设计的基本方法和步骤，能独立完成包装设计作品。
难点：如何引导学生运用创新思维进行包装设计，使作品具有独特的个性和吸引力。
《包装设计与制作》教案
《包装设计与制作》教案做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的老师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是给大家整理的《包装设计与制作》教案5篇，期望大家能有所收获!《包装设计与制作》教案1课型：综合课教学方法：赏识、讲解和手工制作相结合。
一、教学目的1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。
二、教学重点和难点1、重点：盒面的装饰和配色。
2、难点：纸盒的结构设计。
三、教具与学具预备1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。
2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤本课按排为二节课，第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。
并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法，指导学生进行纸盒面的配色，并完成作业。
第一课时：一、组织教学：检查学具，按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
(一)包装设计的作用：同学们，当你们走进商店购物时，你肯定会被那设计精致的包装所吸引。
的确，好的包装设计能吸引购买者的留意，能传达商品信息激发产品的销路。
特殊是当今，由于生产力的进展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。
因此，包装的外形能否直接抓住顾客的留意力，直接关系到产品的销量。
(二)包装设计的特点：商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢?1、包装既能爱护商品，便于贮存、运输、携带，也能美化生活。
例如：课本范图-----“毛巾包装”既便利携带，又美观精致。
“火锅包装”便于开启。
2、鲜亮地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。
例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。
3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新颖感。
《包装设计》课程教案
《包装设计》课程教案第一章、包装设计的概念教学目的 : 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。
教学方法: 讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装的发展概述1 . 1 包装的定义1 .2 中国包装设计发展历史第二节设计师的地位和作用。
第三节现代包装设计的特征和功能优秀作品赏析、点评（图片演示）教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能: 保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要求学生牢记、掌握。
教学难点 : 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判, 以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。
教学手段: 多媒体 ppt 演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置 : 市场调查并收集同行业不同品牌包装并进行分析主要参考资料:1 、李春晓. 商业包装设计 [M] . 上海: 上海人民美术出版社, 20072 、朱国勤, 吴飞飞. 商业包装设计 [M] . 上海人民美术出版社, 2002第二章包装设计的方法与定位（定位理论与方法）教学目的：通过理论和案例教学, 使学生掌握包装设计方法与设计定位。
教学方法：讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容：第一节包装设计方法及设计流程第二节包装设计定位教学重点：掌握市场调查和设计方法与定位教学难点：市场调查的进行十分困难, 特别是部分较为高档商品很难取样。
教学手段：多媒体ppt演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置：确定设计意向并为其做相关市场调查和设计定位。
主要参考资料：1、李春晓．商业包装设计[M] ．上海：上海人民美术出版社, 20072、朱国勤, 吴飞飞．商业包装设计[M] ．上海人民美术出版社, 20023、林振扬．包装设计[M] ．南宁：广西美术出版社, 1992第三章、包装材料与容器教学目的：通过讲解和实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器, 并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。
包装设计教案
包装设计教案
课程名称：包装设计
教案目标：
1. 了解包装设计的概念和重要性。
2. 熟悉包装设计的要点和技巧。
3. 培养学生的创造力和设计能力。
4. 提高学生的美感和审美能力。
教学内容和步骤：
1. 引入（5分钟）：
- 介绍包装设计的概念和重要性，解释包装设计在商品销售
中的作用。
- 展示一些成功的包装设计案例，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解（10分钟）：
- 介绍包装设计的要点和原则，如选择合适的材料和颜色，
突出产品特点和品牌形象等。
- 解释包装设计的步骤，包括研究市场需求、确定设计目标、进行创意构思、制定设计方案等。
3. 实践活动（30分钟）：
- 分发纸和彩笔，要求学生设计一个新的包装盒子。
- 要求学生遵循包装设计的要点和原则，在设计中考虑产品
特点和目标市场需求。
- 给予学生充分的时间进行创意构思和设计实践。
4. 展示和讨论（10分钟）：
- 学生展示他们的包装设计，并进行讨论和评价。
- 引导学生互相交流设计思路和经验，分享设计中的难题和解决方法。
5. 反思总结（5分钟）：
- 与学生一起回顾包装设计的重要性和步骤。
- 鼓励学生思考包装设计对商品销售和品牌形象的影响。
- 总结学生在实践活动中的收获和不足之处。
教学资源：
- 成功的包装设计案例图片。
- 纸和彩笔。
评估方式：
- 学生的包装设计作品评分。
- 学生对包装设计的理解和讨论质量。
《包装设计》工学一体化教案
《包装设计》工学一体化教案
课程名称：包装设计工学一体化
课程目标：
1. 理解包装设计在工学领域的重要性和应用价值。
2. 掌握包装设计的基本原理和方法。
3. 学习包装材料的选择和应用。
4. 培养学生的创新思维和设计能力。
教学内容：
1. 包装设计的概念和定义
2. 包装设计的原则和要求
3. 包装设计的流程和方法
4. 包装材料的选择和应用
5. 包装设计在工程领域的应用案例分析
教学方法：
1. 理论讲解结合实例分析，引导学生理解包装设计的基本原理和方法。
2. 设计案例分析和讨论，激发学生的创新思维和设计能力。
3. 实践操作，让学生亲自动手设计和制作包装样品，加深对包装设计的理解和掌握。
教学评价：
1. 课堂参与度：学生是否积极参与讨论和设计活动。
2. 作业和实践成果：学生的设计作品是否符合包装设计的原则和要求。
3. 考试成绩：学生对包装设计理论知识的掌握程度。
教学资源：
1. 教材：《包装设计原理与实践》
2. 设计软件：Photoshop、Illustrator等
3. 包装材料样品和工具
课程总结：
通过本课程的学习，学生将能够全面了解包装设计在工学领域的重要性和应用价值，掌握包装设计的基本原理和方法，培养创新思维和设计能力，为将来从事相关工程领域的工作做好准备。
《包装设计》授课计划
《包装设计》授课计划
一、课程目标
本课程将通过讲解包装设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握包装设计的基本知识，培养和提高包装设计的实践能力。
二、授课内容
（一）包装设计概述
1. 包装的定义和作用
2. 包装设计的原则和要素
（二）包装材料和结构设计
1. 包装材料的种类和选择
2. 包装结构的类型和设计要点
3. 包装容器的设计
（三）视觉传达设计
1. 包装图案的设计和选择
2. 包装色彩的搭配和情感表达
3. 包装文字的设计和排版
（四）包装品牌形象设计
1. 品牌形象的概念和重要性
2. 包装作为品牌形象的一部分
3. 包装设计与品牌形象的关联性
（五）包装测试和评估
1. 包装的实用性测试
2. 包装的美观性测试
3. 包装的市场评估
三、授课方法
本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间
本课程共计4学时，每周一次，共计2周。
每次课程安排约1学时讲授和2学时实践操作。
五、课程评估
课程评估包括以下方面：学生出勤率；实践操作成果展示；个人实践报告；与其他小组或老师讨论的参与度；小组互评等。
教学资源：教室、多媒体设备；相关软件（如Adobe Illustrator等）；相关书籍、图片资料；相关案例库和实践操作的软硬件设备。
此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。
以上仅供参考，具体内容可根据您的需求进行调整优化。
(完整版)《包装设计》教案pdf(2024)
印刷工艺选择依据和建议
1 2
根据承印材料选择
不同的承印材料对印刷工艺有不同的适应性，如 纸张、塑料、金属等，需要选择相应的印刷工艺 以确保印刷质量和效率。
根据产品要求选择
不同的产品对印刷品有不同的要求，如色彩鲜艳 度、墨层厚度、耐久性等，需要选择相应的印刷 工艺以满足产品要求。
根据成本预算选择
符合环保要求
优先选择可回收、可降解 的环保包装材料，减少对 环境的影响。
13
环保可持续材料应用
生物降解材料
利用微生物作用使材料降解， 如纸制品、玉米淀粉等。
2024/1/29
光降解材料
在光照条件下使材料降解，如 可降解塑料等。
水溶性材料
在水中溶解的材料，如聚乙烯 醇等。
循环再生材料
通过回收再利用的包装材料， 如玻璃、金属等。
3
不同的印刷工艺成本差异较大，需要根据成本预 算选择合适的印刷工艺，同时考虑到质量和效率 的平衡。
2024/1/29
25
后期处理流程和注意事项
2024/1/29
表面处理
01
根据需要对印刷品进行表面处理，如覆膜、上光、烫金等，以
提高产品的外观效果和耐久性。
模切压痕
02
根据产品形状和尺寸要求，对印刷品进行模切和压痕处理，以
推广绿色包装
实施成本效益分析
采用环保材料和可回收设计，降低包装废 弃物对环境的影响，同时提高企业形象。
2024/1/29
定期对包装成本进行效益分析，评估投入与 产出的比例关系，为成本控制提供数据支持 。
31
07
包装法规标准与环保 要求
2024/1/29
32
国内外相关法规标准概述
《包装设计》教案
《包装设计》教案一、教学目标1. 让学生了解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对包装设计的创新意识和审美能力。
3. 引导学生运用设计原理和技巧，创作出具有实用性和美观性的包装设计作品。
二、教学内容1. 包装设计的基本概念：介绍包装设计的定义、作用和重要性。
2. 包装设计的原则：讲解统一性、对比性、重复性、对齐性和亲近性等设计原则。
3. 包装设计的流程：介绍调研、设计、制作和评估等步骤。
4. 包装设计的创新与审美：探讨如何突破传统、创造新颖的包装设计，并培养学生的审美能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 案例分析法：分析优秀的包装设计案例，引导学生从中学习和借鉴。
3. 实践教学法：让学生动手实践，创作自己的包装设计作品。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 优秀包装设计案例：收集各类优秀的包装设计案例，用于分析和借鉴。
3. 设计工具：准备相关设计软件或手绘工具，供学生实践使用。
4. 评价标准：制定合理的评价标准，以便对学生的作品进行评价。
五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的包装设计案例，引发学生对包装设计的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解包装设计的基本概念、原则和流程，让学生了解包装设计的基础知识。
3. 实践：让学生运用所学知识，动手实践，创作自己的包装设计作品。
4. 讨论：分组讨论，引导学生分享自己的创作思路和心得，互相学习和借鉴。
六、教学评价1. 学生自评：让学生对自己的作品进行自我评价，反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，给予意见和建议，促进彼此的进步。
3. 教师评价：教师根据评价标准对学生的作品进行评价，给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生参观包装设计展览或企业，加深对包装设计的理解和认识。
2. 邀请包装设计专业人士进行讲座，分享实践经验和行业动态。
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从今天对包装概念的理解来说，容器并不能 本的思 选择决 多媒体教
算做真正意义上的包装，但它具备了包装的 想。激发 定，增强 学代替传
一些基本功能，比如，保护被保存物，方便 学生主动 学生完成 统填鸭式
使用和携带等。而且容器的发展历史相当悠 总结所学 项目的兴 教学，实
久，它对包装的产生也起到了促进的作用。 知识。 趣和动 现学生被
2、 这种技法在食品类包装中运用最多 3、 图示了一些国外此类设计 1、学生进一步掌握些设计软件的使用。 2、学生对包装设计流程在第一单元时已有所掌握。
一、知识与技能目标：
1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。
2、了解包装设计的设计方式。
二、过程与方法目标：
单元教学目 1、进行典型的全封盒包装设计练习，使学生直观
课堂小 的重视，制定了很多包装设计的标 生主动 生完成 统填鸭
结： 准，并积极去应用和执行。
总结所 项目的 式教
包装是将一件本身淡而无奇的商品， 学知 兴趣和 学，实
利用美学的效果将其放大，更大的加 识。 动力； 现学生
深了顾客的购买欲望。靓丽的包装会
培养学 被动学
让大家有眼前一亮的效果，购买来不
生团结 习向自
大众服务的，是消费大众日常生活不可分割 总结所学 项目的兴 教学，实
的一部分，这就形成了包装装潢与众不同的 知识。 趣和动 现学生被
基本特性。
力；培养 动学习向
装设计三原则：醒目、理解、好感
学生团结 自主学习
所谓包装，不仅具有充当产品保护神的功
协作的精 的转变。
能，还具有积极的促销作用，随着近年来市
偏重天于欣赏性。而包装装潢则是以其经济 让学生迅 图片，进
性为目的，从事艺术语言和艺术规律上讲， 速进入学 入学习状
它与绘画艺术既有共性。因为它是直接为社 习状态。 态。
会经济服务的，又称“实用美术”和“商业
给学生发
美术”。社会经济离不开商品，走进百货商
现问题的
场，柜台里货架上，大小商品淋琅满目，数
现问题的
英国的包装概念：包装是为货物的运输和销
空间，锻
售所做的艺术、科学和技术上的准备工作。
炼学生自
我国的包装概念：为在流通过程中保护产
主探究的
品，方便运输，促进销售，按一定技术方法
能力，分
采用的容器、材料及辅助物等的总体名称。
析比较知
也指为了达到上述目的而采用容器、材料和
识点的能
辅助物的过程中施加一定技术方法等的操
教学环 节
教学内容(知识点或技能点)
教师活 学生活 信息技
动
动
术
项目任 包装设计还要考虑符合通用性和标 以学生 小组讨 利用现
务： 准化。随着国际间贸易和物质交流的 为本的 论选择 代多媒
评价展 进一步增强，对包装物的通用性和标 思想。 决定， 体教学
示:
准化要求已经引起各国包装设计界 激发学 增强学 代替传
现代的生产工艺、材料变化等，还应经常地
调查了解消费大众的需求心理和时尚变化。
经常的市场调查，是掌握消费心理的最好环
节，它能准确地了解不同层次的消费者的需
求心理和水准，也是检验设计者成功与否的
客观标准。除此而外，还应及时了解掌握国
内外市场包装装潢的发展动向、趋势等最新
信息。
教学环节 教学内容(知识点或技能点)
教师活动 学生活动 信息技术
项目任 务： 评价展 示: 课堂小 结：
总之，包装设计不是、不同的心理和不 本的思 选择决 多媒体教
同的水平去评价、去欣赏，它仍不失自已的 想。激发 定，增强 学代替传
价值。而包装设计却是直接为经济、为消费 学生主动 学生完成 统填鸭式
在我国，古代劳动人民用智慧和辛劳创造出
力；培养 动学习向
了各式各样形态优美的容器，正像马克思说
学生团结 自主学习
的：“动物依照它所属的那一种类的需要程
协作的精 的转变。
度来创造，而人却善于按照每一种类的需要
神。
程度来生产，而且始终是善于用适当的措施
锻炼学生
来处理对象，因此人是按照美的规律来创造
语言表达
形。图案的造型手法简洁概括，富于韵律感，
流畅刚健，装饰性强，充分反映了古代人类
对造型语言和形式美的追求与探索。
课外作业
典型的牙膏盒包装设计练习
教学反思
年月日
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
实际上课时间 ___班___周（___月___日，星期___）第___节课
___班___周（___月___日，星期___）第___节课
1、如何提搞学生对设计的理解。 教学难点 2、如何引导学生提高设计水平。
教学方法 设计思路提醒+实例讲解、操作演示+练习点评
教学资源 电脑、投影仪、牙膏盒实物 准备
教学情境 实际折制牙膏盒，比比谁的制作更标准。 创设
更 新 、 补 补充了教科书中没有的实际性练习。 充、删节 的内容
教学环节
教学内容(知识点或技能点)
经济、艺术、技术、心理等诸多要素 陌生
的一项创造性的工作，同时又能在促 感，让
销过程中为企业创造出产品的附加 学生迅
价值。.
速进入
传播企业文化，提升品牌形象。 学习状
包装设计运用现代设计理论，注重消 态。
费心理研究，将企业的理念和精神通
过包装、广告等形式传播给社会和消
费者，从而达到指导消费、诱导消费
的作用，显示出产品包装的社会效应
及其价值。提高产品档次，创造经济
效益。大量实践证明，产品的适当包
装，虽然“增加”了产品的成本，但
会明显地刺激着消费者对产品购买
的欲望，提高了产品的附加价，同样
促进和增加了产品的销售价值和商
业利润。
学生回 忆曾学 过的知 识，并 仔细观 看、讨 论图 片，进 入学习 状态。 给学生 发现问 题的空 间，锻 炼学生 自主探 究的能 力，分 析比较 知识点 的能 力。
仅是自己使用还是送礼,都有很大的
协作的 主学习
自豪感。包装设计的功能：1、保护
精神。 的转
产品，保证商品在流通过程中安
锻炼学 变。
全;2、产品保质功能;3、突出产品的
生语言
特点，也就是广告诉求。它的功能就
表达能
是为其包装设计目的做铺垫。
力和沟
通能
力，增
强自信
心。
课外作业
操作作业：A:印刷平面设计稿 B:设计效果图
的”。
能力和沟
(1)陶器
通能力，
我国的陶器起源很早，1962 年在江西万年
增强自信
县仙人洞就出土了距今 8000 多年的陶器。
心。
尤其是到了新石器时代晚期，制陶技术已发
展到很高的水平，人们用天然赤铁矿颜料和
锰化物颜料在陶器上绘制装饰纹样，烧制成
精美的彩陶。彩陶的装饰纹样有植物、动物、
山水等自然现象、还有人物以及抽象几何图
教师活动 学生活动 信息技术
情景导 入： 任务引 领： 任务分 析：
包装装潢是直接装饰美化商品的一门艺术， 营造气 学生回忆
是直接为经济、为消费大众服务的，是消费 氛、消除 曾学过的
大众日常生活不可分割的一部分。
学生对本 知识，并
包装装潢是直接装饰美化商品的一门 课知识的 仔细观
艺术。它同其他绘画艺术不同，绘画艺术多 陌生感， 看、讨论
江苏省通州中等专业学校
教案
课程名称_ 包装设计
授课班级__ _
授课老师__ 胡志凤 _ ___
任教系部___ 艺术设计部
单元名称 教材分析
包装设计基础知识 1、教材介绍了什么是包装设计，包装属性，包装常用材料 等。 2、配以了包装效果的图展示。
学情分析
1、学生会有一些设计软件的使用。 2、学生从没接触过包装设计这方面的知识。 3、学生暂时没有独立设计能务。
点
8 节课 课时分配
教学环 教学内容(知识点或技能点)
节
教师活 学生活 信息技
动
动
术
情景导 入： 任务引 领： 任务分 析：
每个产品从开发设计、生产制造到进 营造气
入市场销售，其中最重要的一个环节 氛、消
就是对产品进行必要的包装设计。 除学生
包装设计是以市场营销为目的， 对本课
促进产品的推广与销售，综合社会、 知识的
神。
场竞争的激烈，更多的人在想尽办法使之发
锻炼学生
挥出后一种作用。日本学者伊只卓曾提出一
语言表达
个“醒目、理解、好感”原则。
能力和沟
醒目包装要起到促销的作用，首先要能引起
通能力，
消费者的注意，因为只有引起消费者注意的
增强自信
商品才有被购买的可能。因此，包装要使用
心。
新颖别致的造型，鲜艳夺目的色彩，美观精
标
的接受包装设计的方式 。
2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机
设计印刷平面稿，参考效果图。
三、情感态度价值观目标：
通过动手，动脑调动学生的设计性趣。
单元教学重 点
1、怎样进行包装盒的尺寸计算 2、如何进行平面的图形设计 3、最终效果图的展现
如何进行平面的图形设计，a:在设计中图文的处
单元教学难 理，b:展开的结构处理，c:设计过程中的注意点。
一、知识与技能目标： 1、了解包装设计的目地，属性，材料，分类等。 2、了解包装设计的设计方式。 二、过程与方法目标： 1、进行典型的牙膏盒包装设计练习，使学生直观的接受包 单元教学目标 装设计的方式 。 2、目标：能绘制展开图，制作盒形，通过计算机设计印刷 平面稿，参考效果图。 三、情感态度价值观目标： 通过动手，动脑调动学生的设计性趣。 1、怎样进行包装盒的尺寸计算 单元教学重点 2、如何进行平面的图形设计 3、最终效果图的展现