包装设计教案1
《包装设计》教案

《包装设计》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)了解包装设计的基本概念、分类和功能;(2)掌握包装设计的基本原则和设计方法;(3)能够运用设计软件进行包装设计实践。
2.过程与方法:(1)通过分析优秀包装设计案例,培养学生审美能力和创新思维;(2)通过实践操作,提高学生包装设计技巧和实际操作能力;(3)通过小组合作,培养学生团队协作能力和沟通表达能力。
3.情感态度与价值观:(1)培养学生对包装设计的兴趣和热爱;(2)提高学生对我国包装设计文化的认识和自豪感;(3)培养学生环保意识,关注可持续发展。
二、教学内容1.包装设计的基本概念(1)包装设计的定义;(2)包装设计的分类;(3)包装设计的功能。
2.包装设计的基本原则(1)实用性原则;(2)美观性原则;(3)创新性原则;(4)环保性原则。
3.包装设计的方法与步骤(1)市场调研;(2)设计定位;(3)创意构思;(4)草图绘制;(5)设计软件应用;(6)设计评估与修改。
4.包装设计实践(1)食品包装设计;(2)化妆品包装设计;(3)电子产品包装设计;(4)绿色包装设计。
5.包装设计案例分析(1)国内外优秀包装设计作品赏析;(2)包装设计发展趋势;(3)包装设计在我国的应用现状。
三、教学安排1.课时安排:本课程共48课时,每周2课时,共计24周。
2.教学方法:(1)讲授法:讲解包装设计的基本概念、原则、方法和案例分析;(2)演示法:演示设计软件的使用和包装设计实践操作;(3)讨论法:针对包装设计案例进行小组讨论,培养学生的创新思维和团队协作能力;(4)实践法:安排学生进行包装设计实践,提高实际操作能力。
3.教学评价:(1)过程评价:观察学生在课堂讨论、实践操作中的表现,给予及时反馈;(2)成果评价:评估学生的包装设计作品,包括设计创意、实用性、美观性等方面;(3)自我评价:鼓励学生进行自我反思,总结学习收获和不足。
四、教学资源1.教材:选用合适的包装设计教材,提供系统、全面的理论知识;2.网络资源:利用互联网收集优秀包装设计案例、设计软件教程等资源;3.实践材料:准备包装设计所需的纸张、剪刀、胶水等实践材料;4.辅助工具:设计软件(如AdobeIllustrator、Photoshop 等)。
《包装设计》教案

《包装设计》教案教案:《包装设计》一、教学内容本节课的教学内容选自美术教材六年级下册第12课《包装设计》。
本节课的主要内容是让学生了解包装设计的基本概念、原则和方法,并能运用这些知识设计出具有创意的包装作品。
二、教学目标1. 让学生了解包装设计的基本概念和原则,提高学生的审美意识和创新意识。
2. 培养学生运用绘画、剪贴等方法进行包装设计的能力。
3. 引导学生关注生活中的包装设计,培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握包装设计的基本方法和步骤,能独立完成包装设计作品。
难点:如何引导学生运用创新思维进行包装设计,使作品具有独特的个性和吸引力。
四、教具与学具准备教具:电脑、投影仪、教学课件、绘画工具、剪贴工具、各类包装样品。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、各类包装样品。
五、教学过程1. 导入:教师展示各种生活中的包装样品,引导学生关注包装设计,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:教师讲解包装设计的基本概念、原则和方法,通过实例分析,让学生了解包装设计的重要性。
3. 示范:教师示范如何进行包装设计,讲解设计的步骤和技巧。
4. 练习:学生分组进行包装设计实践,教师巡回指导,给予建议和帮助。
六、板书设计板书内容:1. 包装设计的基本概念2. 包装设计的原则3. 包装设计的方法4. 包装设计的步骤七、作业设计作业题目:设计一款具有创意的包装作品。
作业要求:运用所学的包装设计知识和方法,设计一款富有创意的包装作品,要求造型独特、美观实用。
答案:学生作业答案因个体差异而异,教师需根据学生的实际表现进行评价。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸:教师引导学生关注更多的包装设计作品,鼓励学生参加包装设计比赛,提高学生的实践能力和创新意识。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点:让学生掌握包装设计的基本方法和步骤,能独立完成包装设计作品。
难点:如何引导学生运用创新思维进行包装设计,使作品具有独特的个性和吸引力。
《包装设计教案》word版

《包装设计教案》一、教学目标:1. 让学生了解包装设计的基本概念和原则。
2. 培养学生运用创意思维和设计技巧进行包装设计的能力。
3. 提高学生对产品包装的审美能力和创新意识。
二、教学内容:1. 包装设计的定义和作用2. 包装设计的原则3. 包装设计的创意与表现4. 包装设计的流程与方法5. 包装设计实例分析三、教学重点与难点:1. 教学重点:包装设计的原理、创意方法及设计流程。
2. 教学难点:如何运用创意思维和设计技巧进行包装设计。
四、教学准备:1. 教师准备PPT、教材、设计案例等相关资料。
2. 学生准备绘画工具、设计素材等。
五、教学过程:1. 导入:教师通过展示优秀的包装设计案例,引导学生关注和思考包装设计的重要性。
2. 新课导入:教师讲解包装设计的定义、作用和原则。
3. 案例分析:教师分析经典包装设计案例,引导学生了解设计思路和技巧。
4. 创意练习:教师提出设计任务,引导学生运用创意思维进行包装设计。
5. 设计指导:教师辅导学生完成设计作品,解答学生疑问。
6. 作品展示:学生展示自己的设计作品,教师和学生共同评价、交流。
7. 总结与拓展:教师总结本节课的学习内容,布置课后作业,鼓励学生进行创新实践。
六、教学评价:1. 学生自评:学生对自己的设计作品进行自我评价,反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价:学生之间互相评价对方的设计作品,提出意见和建议。
3. 教师评价:教师对学生的设计作品进行评价,给予肯定和建议,促进学生的进一步发展。
七、教学拓展:1. 组织学生参观包装设计展览或企业,加深对包装设计的认识和理解。
2. 邀请专业设计师进行讲座,分享包装设计经验和心得。
3. 开展包装设计比赛,激发学生的创新潜力和竞争意识。
八、教学反思:教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学效果、学生的学习情况以及存在的不足之处,为下一节课的教学提供改进方向。
九、课后作业:1. 学生完成自己的包装设计作品,附上设计思路和心得体会。
《包装设计与制作》教案

《包装设计与制作》教案做一份好的教案,可以让老师在教学中游刃有余,显现出足够强大的自信。
而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一,一个优秀的老师,他会在教案中加入自己独到的见解,可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢?下面是给大家整理的《包装设计与制作》教案5篇,期望大家能有所收获!《包装设计与制作》教案1课型:综合课教学方法:赏识、讲解和手工制作相结合。
一、教学目的1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
2、学习绘制和装饰纸盒的方法,提高设计能力。
二、教学重点和难点1、重点:盒面的装饰和配色。
2、难点:纸盒的结构设计。
三、教具与学具预备1、教具:各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。
2、学具:素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。
四、教学步骤本课按排为二节课,第一课时主要介绍纸盒包装的作用、特点和形式。
并要求学生在纸盒展开图上构思盒面装饰的铅笔稿。
第二课时讲解盒配色特点和涂色方法,指导学生进行纸盒面的配色,并完成作业。
第一课时:一、组织教学:检查学具,按定情绪。
二、课前谈话导入新课。
(一)包装设计的作用:同学们,当你们走进商店购物时,你肯定会被那设计精致的包装所吸引。
的确,好的包装设计能吸引购买者的留意,能传达商品信息激发产品的销路。
特殊是当今,由于生产力的进展,商品在销售市场中引起了激烈的竞争。
因此,包装的外形能否直接抓住顾客的留意力,直接关系到产品的销量。
(二)包装设计的特点:商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”,一个好的包装具有哪些特点呢?1、包装既能爱护商品,便于贮存、运输、携带,也能美化生活。
例如:课本范图-----“毛巾包装”既便利携带,又美观精致。
“火锅包装”便于开启。
2、鲜亮地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。
例如:课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确,封面构图易辨,购买者一看便知道是“钟”的包装。
3、包装的外观造型要具有独特的风格,使购物者有新颖感。
《包装设计》课程教案

《包装设计》课程教案第一章、包装设计的概念教学目的 : 通过理论教学使学生对包装设计有一个相对系统的概念。
教学方法: 讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装的发展概述1 . 1 包装的定义1 .2 中国包装设计发展历史第二节设计师的地位和作用。
第三节现代包装设计的特征和功能优秀作品赏析、点评(图片演示)教学重点: 重点在于学生对包装设计概念、三大基本功能: 保护性功能、便利性功能、销售性功能的理解。
要求学生牢记、掌握。
教学难点 : 学生对包装设计有一个直观的理解和正确的评判, 以及对现代包装设计的作用和功能的理解和把握。
教学手段: 多媒体 ppt 演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置 : 市场调查并收集同行业不同品牌包装并进行分析主要参考资料:1 、李春晓. 商业包装设计 [M] . 上海: 上海人民美术出版社, 20072 、朱国勤, 吴飞飞. 商业包装设计 [M] . 上海人民美术出版社, 2002第二章包装设计的方法与定位(定位理论与方法)教学目的:通过理论和案例教学, 使学生掌握包装设计方法与设计定位。
教学方法:讲课与作品图例赏析结合, 现场实物讲解。
主要教学内容:第一节包装设计方法及设计流程第二节包装设计定位教学重点:掌握市场调查和设计方法与定位教学难点:市场调查的进行十分困难, 特别是部分较为高档商品很难取样。
教学手段:多媒体ppt演示, 小组讨论及交流评析, 现场实物讲解。
作业布置:确定设计意向并为其做相关市场调查和设计定位。
主要参考资料:1、李春晓.商业包装设计[M] .上海:上海人民美术出版社, 20072、朱国勤, 吴飞飞.商业包装设计[M] .上海人民美术出版社, 20023、林振扬.包装设计[M] .南宁:广西美术出版社, 1992第三章、包装材料与容器教学目的:通过讲解和实地观察, 让学生了解包装设计中常用材料和容器, 并能够在包装设计中合理选用材料和容器以获得不同的效果。
包装设计教案

包装设计教案
课程名称:包装设计
教案目标:
1. 了解包装设计的概念和重要性。
2. 熟悉包装设计的要点和技巧。
3. 培养学生的创造力和设计能力。
4. 提高学生的美感和审美能力。
教学内容和步骤:
1. 引入(5分钟):
- 介绍包装设计的概念和重要性,解释包装设计在商品销售
中的作用。
- 展示一些成功的包装设计案例,引发学生的兴趣和好奇心。
2. 理论讲解(10分钟):
- 介绍包装设计的要点和原则,如选择合适的材料和颜色,
突出产品特点和品牌形象等。
- 解释包装设计的步骤,包括研究市场需求、确定设计目标、进行创意构思、制定设计方案等。
3. 实践活动(30分钟):
- 分发纸和彩笔,要求学生设计一个新的包装盒子。
- 要求学生遵循包装设计的要点和原则,在设计中考虑产品
特点和目标市场需求。
- 给予学生充分的时间进行创意构思和设计实践。
4. 展示和讨论(10分钟):
- 学生展示他们的包装设计,并进行讨论和评价。
- 引导学生互相交流设计思路和经验,分享设计中的难题和解决方法。
5. 反思总结(5分钟):
- 与学生一起回顾包装设计的重要性和步骤。
- 鼓励学生思考包装设计对商品销售和品牌形象的影响。
- 总结学生在实践活动中的收获和不足之处。
教学资源:
- 成功的包装设计案例图片。
- 纸和彩笔。
评估方式:
- 学生的包装设计作品评分。
- 学生对包装设计的理解和讨论质量。
《包装设计》教案

《包装设计》教案一、教学目标1. 让学生了解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 培养学生对包装设计的创新意识和审美能力。
3. 引导学生运用设计原理和技巧,创作出具有实用性和美观性的包装设计作品。
二、教学内容1. 包装设计的基本概念:介绍包装设计的定义、作用和重要性。
2. 包装设计的原则:讲解统一性、对比性、重复性、对齐性和亲近性等设计原则。
3. 包装设计的流程:介绍调研、设计、制作和评估等步骤。
4. 包装设计的创新与审美:探讨如何突破传统、创造新颖的包装设计,并培养学生的审美能力。
三、教学方法1. 讲授法:讲解包装设计的基本概念、原则和流程。
2. 案例分析法:分析优秀的包装设计案例,引导学生从中学习和借鉴。
3. 实践教学法:让学生动手实践,创作自己的包装设计作品。
4. 小组讨论法:分组讨论,促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备1. 教学PPT:制作包含教学内容的PPT,以便进行讲解和展示。
2. 优秀包装设计案例:收集各类优秀的包装设计案例,用于分析和借鉴。
3. 设计工具:准备相关设计软件或手绘工具,供学生实践使用。
4. 评价标准:制定合理的评价标准,以便对学生的作品进行评价。
五、教学过程1. 导入:通过展示优秀的包装设计案例,引发学生对包装设计的兴趣,进而导入本节课的主题。
2. 讲解:讲解包装设计的基本概念、原则和流程,让学生了解包装设计的基础知识。
3. 实践:让学生运用所学知识,动手实践,创作自己的包装设计作品。
4. 讨论:分组讨论,引导学生分享自己的创作思路和心得,互相学习和借鉴。
六、教学评价1. 学生自评:让学生对自己的作品进行自我评价,反思设计过程中的优点和不足。
2. 同伴评价:学生之间相互评价,给予意见和建议,促进彼此的进步。
3. 教师评价:教师根据评价标准对学生的作品进行评价,给予肯定和指导。
七、教学拓展1. 组织学生参观包装设计展览或企业,加深对包装设计的理解和认识。
2. 邀请包装设计专业人士进行讲座,分享实践经验和行业动态。
《包装设计》教案

《包装设计》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解包装设计的基本概念、目的和原则;(2)培养学生运用创新思维进行包装设计的能力;(3)使学生掌握包装设计的基本流程和技巧。
2. 过程与方法:(1)通过观察、分析、讨论,培养学生对包装设计的审美鉴赏能力;(2)以小组合作的形式,完成一个包装设计项目,提高学生的实践操作能力;(3)学会运用设计软件进行包装设计,提升学生的技术应用能力。
3. 情感、态度和价值观:(1)培养学生对包装设计的兴趣,提高学生对美的追求和创造的热情;(2)培养学生团队协作精神,增强集体荣誉感;(3)培养学生关注社会、环保和可持续发展的意识。
二、教学内容1. 包装设计的基本概念及目的(1)介绍包装设计的定义;(2)阐述包装设计的目的和重要性。
2. 包装设计的原则(1)实用性;(2)美观性;(3)创新性;(4)环保性;(5)可持续性。
3. 包装设计的基本流程(1)调研分析;(2)创意构思;(3)设计制作;(4)评价反馈。
4. 包装设计的技巧(1)结构设计;(2)图形设计;(3)色彩搭配;(4)文字运用;(5)材料选择。
5. 包装设计软件应用(1)介绍常用的包装设计软件;(2)演示如何运用软件进行包装设计;(3)学生实践操作。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)包装设计的基本概念、目的和原则;(2)包装设计的基本流程和技巧;(3)包装设计软件的应用。
2. 教学难点:(1)创新性包装设计的构思;(2)包装结构设计和材料选择;(3)软件操作的灵活运用。
四、教学方法1. 讲授法:讲解包装设计的基本概念、目的、原则和流程;2. 案例分析法:分析优秀包装设计案例,引导学生审美鉴赏;3. 实践操作法:学生动手实践,完成包装设计项目;4. 小组讨论法:分组讨论,培养团队协作能力;5. 软件教学法:运用设计软件进行包装设计教学。
五、教学准备1. 教师准备:(1)教案、课件、教材;(2)优秀包装设计案例图片或视频;(3)包装设计软件及其教程;(4)评价标准和方法。
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包装设计教案教学目标:了解包装设计的基本内涵,认识包装设计演变的基本规律和特点,掌握包装设计的基本程序、知识和要求。
教学重点:掌握包装设计中所要考虑的基本要素和范围,包装的作用和包装的几种主要形式。
教学难点:包装的制作过程,掌握包装设计的各种表现手法。
制作前的构思、效果图等一系列的步骤教学准备:多媒体、图片资料教学课时:3课时教学内容:一、包装的主要目的及基本功能■包装的目的介绍商品:藉由包装上的要素,使消费者认识商品的内容、品牌及品名。
具标示性:商品的保存期限、营养表、条形码、承重限制、环保标章……等讯息,都必须依照法规一一标示清楚。
沟通:有些企业为了提升企业形象,会在包装上附加一些关怀文宣、协寻儿童或正面的倡导讯息,藉此与消费者产生良性互动。
占有货架位置:商品最终的战场在卖场,不论是商店内货架或自动贩卖机,如何与竞争品牌一较长短、如何创造更佳的视觉空间,都是包装设计的考虑因素。
活络、激起购买欲望:包装设计与广告的搭配,能使消费者对商品产生记忆,进而从货架上五花八门的商品中脱颖而出。
自我销售:商业包装是消费者接触最多的包装,现在卖场中已不再有店员从旁促销或推荐的销售行为,而是藉由包装与消费者做面对面的直接沟通,所以一个好的包装设计必须确实地提供商品讯息给消费者,并且让消费者在距离60公分处(一般手长度)、3秒钟的快速浏览中,一眼就看出「我才是你需要的!」因此成功的包装设计可以让商品轻易地达到自我销售的目的。
促销:为了清楚告知商品促销的讯息,包装有时必须配合促销内容而重新设计,如增量、打折、降价、买一送一、送赠品等促销内容。
■包装的基本功能集中、储存、携带:透过「包」与「装」,能将产品集中、置入同一空间内,以方便储存、计量、计价及携带。
便于传递及运送:产品从产地到消费者手中,须经过包装处理才能组装及运输至卖场上架贩卖。
讯息告知:藉由包装的材质及形式,让消费者知道内容物的属性,传达消费信息。
保存产品、延长寿命:视商品属性及需求,有时为了延长商品寿命,包装的功能性往往胜过视觉表现,甚至必须付出更多的包材成本。
像罐头、新鲜屋等包材的开发,让消费者使用商品的时机不受时间、空间的影响。
承受压力:因堆栈或运输的关系,包材的选用亦是关键;如香肠、乖乖等商品即采用充氮包装,让包装内的空气有足够的缓冲空间,使产品不致压碎或变形。
抵抗光线、氧化、紫外线:在许多国家已有法规明订,有些商品须采用隔绝光、紫外线、抗氧化的包材,以防商品变质。
二、包装设计赋予商品附加价值包装除具备前述的基本功能,在现有竞争激烈的消费市场里,包装设计肩负的责任更广泛,从下列各点可看出包装设计所赋予的附加价值。
传达商品文化:此项与广告有关。
消费者从广告形象中,大致对此企业的文化有一定的印象与认识,因此产品包装须与企业形象大致相符。
例如:白加黑感冒胶囊与广告诉求相互呼应。
提升商品附加价值:商品使用完之后,包装可再次利用,除增加商品附加价值,也减低包装垃圾量,企业与消费者如此一来都可为环保尽一份心力。
品牌形象再延伸:品牌形象的延伸,有许多操作模式,利用包装设计是一种方式,藉由广告诉求也是一种手法。
例如立顿向以黄色色块为品牌形象延伸的基础。
藉由何种媒介或手法,端赖企业主与设计者之间的沟通。
三、执行包装设计的基本认知■确认产品推出的目的新包装的推出不一定是新产品的上市。
产品的营销规划影响包装的设计方向,因此,确认产品推出的目的是进行包装设计工作时最基本的认知。
新品牌新产品:市场上全新产品的推出必定有一新品牌。
新品牌一般产品:一般性的产品,在市面上竞争品牌众多,为了建立不同的品牌形象,需建立一新品牌以为区隔,如丽婴房Nac Nac婴儿清洁用品系列。
原有品牌新产品:当现有品牌朝新产品发展时,亦需将原有品牌印象融入新产品的包装。
例如:沐浴乳对市场来说并非新产品,但对弯弯品牌原有系列产品来说则是一新产品;三合一奶茶粉非市场新产品,对「立顿」产品线而言是新产品。
现有产品新口味、新品项:将现有产品廷伸,如新口味的推出或是成份比率的调配。
现有产品改包装(旧品新装):为符合不同通路或民情的需求,同样的内容物会因通路的不同而采用不同的包装设计。
一般而言,此类商品多属低关心度、须藉由外包装的巧思以刺激消费者购买欲望。
例如华贵丝袜礼盒装。
现有产品加量:往往在竞争环境下,业者不愿降价促销,转而增加内容量的一种手法。
新产品上市+促销SP:配合新产品上市所推出的促销包,以吸引各个通路或消费者注意。
现有产品+促销SP:为了在特殊的通路,不定时的促销,而常受时间的限制,往往袛能以现有产品加上赠品为促销手段。
现有产品组合装:企业主将旗下产品重新组合或是消费者依个人喜好自行组合产品口味。
现有产品礼品装(针对特定节日):因应特定节日所推出的礼盒装。
Sales Kit:企业主为了告知新产品的上市,会汇集各通路经销商举办上市说明会,会中除说明产品特性及销售利基之外,亦赠送Sales Kit予各经销商;此一方式已渐成为一种新的营销手法。
■从策略面了解商品诉求在进行包装设计之前,须和企业主做充分的沟通,既可避免错误的尝试,也可节省彼此试探的时间及成本。
从策略面切入点来看,设计师应先抓住企业主想表现的重点,设计方向才能准确无误。
塑造品牌形象:包装设计以表现品牌形象及目的为主要诉求。
新产品告知:立顿茗闲立体茶包新上市时,「立体茶包」的讯息告知即为设计的重点。
新品项告知:系指现有商品拓展产品品项,如新口味上市,或女性卫生用品新推出「夜安型」、「加长型」……等。
强化产品功能:诉说产品的独特卖点(Unique Selling Proposition)。
如立顿茗闲情立体茶包,立体茶包的空间可让原片茶叶充分舒展,味道更醇厚。
强化使用情境:多使用于感性诉求的产品包装。
如罐装咖啡其内容物的口味其实大同小异,需藉包装以塑造出「蓝山咖啡」或「曼特宁咖啡」的独特情境。
扩大消费群:当市场的大饼已趋饱和或稳定时,有企图心的企业主往往会另创一市场。
如:傅统的洗发精市场,愈趋饱和,就有厂商推出含各式各样配方来开拓另一个市场。
打击竞争品牌:最明显的例子是增量包,「超值享受不加价」对消费者来说实在迷人,对竞争者而言更颇具杀伤力。
低价策略(打高卖低):多用于赠品On pack 或促销商品,例如消费者可用加价购买的方式,以较低价格获得精美赠品。
引发兴趣及注意:利用人物或话题来结合包装设计,为产品的上市述说故事。
如台湾曾推出SIX饮料采用名人杨惠珊设计的瓶型,在上市初期的确造成一股风靡,但企业主若未细心经营,消费者可能因为好奇心消退而减弱其忠诚度。
与广告故事结合:藉由广告故事的搭配,使消费者对商品有更深刻的印象。
在确认产品推出的目的与了解商品诉求后,包装设计师应能较容易地切入设计重点、准确掌握设计方向;然而,一个真正成功的设计师,除了上述基本认知,更应深入了解消费者真正的需求,提供消费者生活利益,满足消费心理;也唯有兼顾消费者生理、心理、使用方便等层面的包装作品,并确实达到营销目的,才称得上是一件「成功」的作品。
四、包装设计理想的四个步骤:1. 理解概念:确保你完全掌握了产品背后的概念;它将被销售给谁?他们为何要购买?推销人员想要传达什么?2. 研究产品:尽可能研究每件事情:关于产品的类别,产品的声明和对于终端用户的益处;3. 思考产品的名称:出色的包装要体现产品的形象和名称。
这个名称对更年轻的消费者来说是否很吸引?对不符合的顾客来说是否就不相关?是否轻浮而女性化?是否大胆而男性化?是否是来自其它国家的?在决定产品最终外观的时候,这都是很重要的。
4. 选择传达一致品牌形象的部件:思考包装的颜色是否应当协调还是对比?大小和形状是否吻合?包装是否体现的产品的价格定位?五、在包装设计中常运用的形象。
一、以商品自身的图象为主体形象。
也就是商品再现,通过写实的商品照片直接运用到包装设计上,这样可以更直接的传达商品的信息,也会让消费者更容易理解与接受。
二、以生产原料为主体形象。
这类包装设计主要是突出原料的个性功能。
三、以品牌、商标或企业标志为主体形象。
这类往往是原有品牌、商标或标志在市场上已经有较大的知名度,只要进一步强化就很容易受到消费者的接受。
四、以商品用途为主体形象。
五、以强调商品自身的特点作为主体形象。
如牛奶可强调它的纯白和新鲜。
六、以产品或原料产地为主体形象。
如"蒙牛"牌牛奶以蒙古草原作为形象。
七、以使用对象为主题形象。
如儿童奶粉包装可以用儿童作为主体形象。
八、以日常生活常见的动物、植物、花卉等作为主体形象。
九、以文字的特殊效果为主体形象。
文字是传达信息最直接的方式,也符合不同层次的受众群体。
十、以特有的底纹肌理或纹样为主体形象。
这类包装设计要根据产品本身的性质而进行,如中国传统的一些食品包装就可以运用中国传统的一些纹样,这种设计更具民族特色。
十一、以产品特有的色彩为主体形象。
如茶叶的绿色,巧克力的棕色等。
六、包装设计构思表现重点重点是指表现内容的集中点。
包装设计有限画面内进行,这是空间上的局限性。
同时,包装在销售中又是在短蜇的时间内为购买者认识,这是时间上的局限性。
这种时空限制要求包装设计不能盲目求全,面面俱到,什么都放上去等于什么都没有。
重点的确定要对商品、消费、销售三方面的有关资料进行比较和选择,选择的基本点是有利于提高销售。
下面将确定重点的有关项目列出,以供参考。
该商品的商标形象,牌号含义;该商品的功能效用,质地属性;该商品的产地背景,地方因素;该商品的集卖地背景,消费对象;该商品与现类产品的区别;该商品同类包装设计的状况;该商品的共它有关特征等等。
这些都是设计构思的媒介性资料。
设计时要尽可能多地了解有关的资料,加以比较和选择,进而确定表现重点。
因此要求设计者要有丰富的有关商品、市场的住处及生活的知识、文化知识的积累。
积累越多,构思的天地越广,路子也越多,重点的选择亦越有基础。
重点的选择主要包括商标牌号、商品本身和消费对象三个方面。
一些具有著名商标或牌号的产品馐可以用商标牌号为表现重点:一些具有较突出的某种特色的产品或新产品的包装则可以用产品本身作为重点;一些对使用者我针对性强的商品包装可以以消费者为表现重点。
其中以商品为重点的表现具有最大的表现一地,这一点后面另作探讨。
总之不论如何表现,都要以传达明确的内容和信息为重点。
七、包装设计表现角度这是确定表现形式后的深化,即找到主攻目标后还要有具体确定的突破口。
如以商标、牌号为表现重点,是表现形象,或是表现牌号所具有的某种含义?如果以商品本身为表现重点,是表现商品外在形象,还是表现商品的某种内在属性?是表现共组成成分还是表现其功能效用?事物都有不同的认识角度,在表现上比较集中于一个角度,这将有益于表现的鲜明性。