案例易错点
大艺哥MAX最后一搏之张周刑法案例易错点
大艺哥MAX最后一搏之张周刑法案例易错点@善意第三人、Y 善三——张明楷案例合集张明楷案例集、论文集易错点1、刑法第130条规定：“非法携带枪支、弹药、管制刀具或者爆炸性、易燃性、放射性、毒害性、腐蚀性物品，进入公共场所或者公共交通工具，危及公共安全，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
”问题是，本罪的成立是否要求行为人先携带枪支等物品，后进入公共场所或公共交通工具？行为人甲在火车上获得了乙遗留的枪支、弹药，然后在乘坐该火车的期间，持续携带该枪支、弹药，危及公共安全，情节严重的，能否适用本条？类似问题：刑法第245条规定：“非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。
”如果行为人A合法进入B的住宅后，在B要求其退出时，A拒不退出的，能否适用本条？2、硫酸是否属于刑法第267条规定的“凶器”？携带硫酸抢夺的，是否属于“携带凶器抢夺”？3、国家机关的公文、证件的复印件，是否属于刑法第280条的“国家机关公文、证件”？（扩大解释）4、在暴风雨中，乘客B想让摆渡工A把自己渡过河去。
A劝阻B，指出了在暴风雨中渡河的危险性，但B执意在过河。
A只好冒险。
但船在河中翻了，B溺水而死。
A应否对B的死亡负责？5、A喝酒后已经没有驾驶汽车的能力，与A一起喝酒的B仍然坐上A的车，要求A送自己回家。
A开车时因为缺乏控制能力，导致发生事故，致使B死亡。
A应否对B的死亡承担责任？6、甲在行路时，突然遭到乙的辱骂，甲便掏出手枪对准乙。
在甲还未决定是杀乙伤乙还是吓唬乙时，子弹便射中乙，致乙死亡。
能否认定甲有杀人故意？【定过失致人死亡罪】7、某村林场林业员马某，在林场间隙地种了一些南瓜。
由于南瓜经常被盗，马便向村领导反映，并在全村喊话：“大家不要盗南瓜，我已打了药。
”（实际上没打药）但南瓜依然被盗。
某日，马将南瓜、树苗上都打上药，然后用铁丝在一个大南瓜上扎了四个眼，用吸管将4049农药滴入南瓜内，并插上白旗，以示打了农药。
人教版一年级数学易错题典例讲练
人教版一年级数学易错题典例讲练（1）易错题案例：50比（）大1，比（）小1。
错误原因分析：小朋友们容易被题中的“大”、“小”所“骗过”，看见“大”就填大些的数，看见“小”就填小些的数，错误地填成50比（51）大1，比（49）小1。
解题思路点拨：解这种题时，可以将“大”、“小”后面的部分遮去，如“50比（）大1，”把“大”后面的“1”遮去，看成“50比（）大”，搞清楚是谁和谁在比，比得结果怎样，填完后，要仔细将这句话连起来再读一读。
还可以像这样先写下来：49，50，51。
50比它前面的数大1，比它后面的数小1。
解题过程：50比（49）大1，比（51）小1。
变式矫正：30比（）大1，比（）小1。
（）比80大1，（）比80小1。
易错题1：□－□=□－□=□－□=1错例：9-8=1-8=7-6=1。
方法指导：先让学生认识“=”的含义，即把□－□看成是一个整体，可以在其下面画出一条横线起到强调作用，所有这样的整体都等于1。
再让学生思考□－□=1，最后完成后可以这样来读一读深化学生对整体的认识——5-4=1，3-2=1等。
易错题2：□●○★☆■△▲（1）从左起，□是第（）个，（）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（）个，第6个是（）。
错例：（1）从左起，□是第（8 ）个，（★）是第5个。
（2）▲是第一个，○是第（3）个，第6个是（■）。
方法指导：（1）提醒学生根据第一句话可以确定从左向右数，先找到左面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
（2）提醒学生根据第一句话确定从右向左数，先找到右面，再按照从左到右的顺序数一数，确定图形的位置和画出相应位置的图形。
易错题3：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（）人。
错例：排队时，小华前面有4人，后面有3人，一共有（7 ）人。
方法指导：这是非常熟悉的生活场景，可以请一位学生来做小华，4人排在前面，3人排在后面，试问“这条队伍可以分成几部分，是哪几个部分？”学生容易把小华遗忘，在学生确认可以分为小华前面的、小华后面的和小华后，不难列出4+3+1的连加算式从而得出共有9人。
初二语法易错点案例分析与解决方法
初二语法易错点案例分析与解决方法语法是语言的基础，对于初二学生来说，掌握语法规则是提高语言表达能力的关键。
然而，在学习语法的过程中，初二学生常常会遇到一些易错点。
本文将通过案例分析，针对初二语法易错点提出解决方法，帮助学生加深对语法知识的理解和应用。
一、冠词的使用案例一：错误句子：我买了一只猫。
该句错误的地方在于使用了错误的冠词。
正确的表达应该是：“我买了只猫。
”解决方法：冠词的使用需要根据名词的单复数以及特定背景和语境来确定。
在这个案例中，由于“猫”是个不可数名词，应该使用“只”作为冠词。
因此，学生应该注意根据名词的性质来选择正确的冠词。
二、动词的时态和语态案例二：错误句子：我明天要去看电影。
该句错误的地方在于使用了错误的时态。
正确的表达应该是：“我明天想去看电影。
”解决方法：学生常常会在句子中错误地使用时态。
正确选择时态能够更准确地表达动作的发生时间。
在这个案例中，想要表达未来的打算，应该使用“想要”而不是“要”。
因此，学生需要特别注意时态的正确运用。
三、主谓一致案例三：错误句子：我的朋友们喜欢吃香蕉。
该句错误的地方在于主谓不一致。
正确的表达应该是：“我的朋友喜欢吃香蕉。
”解决方法：主谓一致是语法中的重要概念。
在这个案例中，以复数形式出现的“朋友们”和以单数形式出现的“喜欢”不一致。
正确的表达应该是将“朋友们”改为“朋友”，使主谓保持一致。
四、代词的使用案例四：错误句子：他们已经带好他们的书包。
该句错误的地方在于重复使用了代词。
正确的表达应该是：“他们已经带好自己的书包。
”解决方法：代词在句子中代替名词，以避免重复使用相同的词语。
在这个案例中，重复使用了“他们”的代词，导致表达不准确。
正确的表达需要使用“自己”的代词，以指代每个人的书包。
五、介词的搭配案例五：错误句子：我对中国感兴趣。
该句错误的地方在于介词使用不准确。
正确的表达应该是：“我对中国感到兴趣。
”解决方法：介词的搭配需要根据固定的表达习惯来确定。
二年级上册数学易错题
二年级上册数学易错题1.一个黑板的长度是300厘米，一棵大树的高度是12米。
2.一幢楼房的高度是48米，一支铅笔的长度是18厘米。
3.操场的直跑道长度是100米。
4.一根灯管的长度是60厘米。
5.200厘米=2米，100厘米=1米，10米1厘米=11米1厘米，1米2米=3米，150厘米=1米50厘米。
35厘米+6厘米=41厘米。
6.灰鸽子有28只，黑鸽子比灰鸽子少12只，白鸽子比灰鸽子多26只。
提出的两个问题：黑鸽子有多少只？白鸽子有多少只？7.我们班有26个男生，女生比男生少12人。
提出的问题：班上有多少女生？8.玩具汽车32元，文具盒16元。
两样物品大约需要多少钱？大约需要48元。
9.一个角有一个顶点，两条边。
10.一个长方形中有四个角，有两个直角。
11.一张长方形纸，减去一个直角，结果可能还有三个角。
12.长方体和正方体各个面上的角大小相同，都是直角。
一共有12个直角。
13.2米20厘米=220厘米，10米100厘米=1010厘米。
14.一米里面有100个厘米。
15.连接两个点，能画一条线段。
17.停车场上有27辆货车，大客车比货车少8辆，小汽车比货车多6辆。
提出的问题：停车场上有多少辆小汽车？列式计算：27-8+6=25.18.篮球55元，足球46元，排球38元。
(1)篮球比足球贵9元。
(2)足球比篮球便宜9元。
(3)100元可以买排球和足球。
19.学校合唱队原来有64人，有7人毕业了，新参加了15人。
学校合唱队现在有72人。
20.XXX和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去看电影，一张票5元。
(1)买3张票需要15元，买4张票需要20元。
(2)小方拿出30元，可以买6张票。
21.小朋友排队做操，从左往右数XXX是第6个，从右往左数XXX也是第6个。
算一算，这一排共有11个小朋友。
22.小朋友们做游戏，拍成十字队形，XXX恰好排在中间。
无论从前往后数，还是从后往前数，XXX都是第4个。
无论从左往右数，还是从右往左数，XXX也是第4个。
二年级数学教案案例分析：学生易错点及教学策略
二年级数学教案案例分析：学生易错点及教学策略作为二年级数学老师，在教学过程中有时会遇到学生出现易错的情况，这为我们的教学带来了一定的难度。
在教学过程中我们必须深入了解学生出现错题的原因，并提供相应的教学策略，以提高教学效果。
下面，我们以“四则运算”为例，分析学生常见的易错点及对应的教学策略。
一、学生常见的易错点分析1.对数字、数符的理解不够深入。
在做四则运算的过程中，学生需要掌握数字的大小关系、加减乘除的优先级、数字前的正负号等，但一些学生对这些概念了解不够深入，导致在做题时出现错误。
2.计算粗心。
学生在计算过程中可能会出现漏洞、计算错误等，这时就需要我们教师及时找出问题所在，进行纠正。
3.对乘除法的熟练掌握不够。
乘除法是四则运算中较为复杂的部分，需要学生具有较高的运算能力。
但是，一些学生在掌握乘法规则时可能存在困难，导致在运算过程中出现失误。
4.运算符号的混淆。
有些学生可能会将加减乘除符号混淆，从而出现错误。
二、教学策略分析1.从基础入手：在教学过程中，教师应该重视学生对数字、数符的理解。
在教学中，将加减乘除的运算符号及其优先级做好分类，结合生动的图示，让学生了解这些概念的基本含义。
同时，我们还应该加强学生的计算能力，提高其计算精度，通过一些练习来弥补学生在计算过程中容易出错的问题。
2.强化课堂教学：在教学过程中，教师应该注重课堂教学的实效性。
在教授乘除法时，应该将其规则清晰地讲解清楚，引导学生进行大量的练习。
在一些容易出错的计算中，教师应该找出学生出现错误的原因，并及时进行纠正。
3.巩固练习及评价：在课后，我们应该安排相应的习题，让学生进行练习，及时发现问题并加以纠正。
同时，在平时的考试中，我们还应该适度考查学生对知识点的掌握情况，对于常见的易错点，应该加强考查，及时纠正学生出现的问题。
4.激发学生兴趣：在教学过程中，我们应该注重激发学生的兴趣，增加学生对数学的好感度。
我们可以通过小游戏、数学实验等多种方式来实现这一目标。
二年级上册数学易错难点题型
易错题解析1、奶奶今年63岁，小芳今年7岁。
奶奶比小芳大多少岁？36-7=29（岁）错因分析：把63看成36了，也就属于看（抄）错数字2、二年级有3个班。
2班比1班多5人，3班比1班多3人。
3班人数最少。
错因分析：不能正确理解数量的大小关系。
3、大青拍了135下皮球，小青拍的比大青少一些，小红拍的比大青多一些。
1）小青最多拍多少下？135-10=225（个）2）小红最少拍多少下？135+10=145（个）错因分析：不能准确理解“最多”与“最少”的含义。
4、做一道加法算式，小明把一个加数个位上的6看作9，把十位上的1看作7，得到604，正确得数是（588）。
错因分析：没有理解个位、十位分别看错的数实际是多余的数，而直接减掉了１６。
5、有三根绳共长60米，其中一根比最短的一根长5米，比最长的一根短5米，最长的一根长多少米？最短的一根长多少米？（这题是试卷的附加题）最长的60米，最短的5米。
错因分析：假设3根绳子一样长，60÷3=20，则最长：20+5=25 最短：20-5=156、每根甩绳长5米，将42米的绳子剪成8根甩绳，够不够？43÷5=8（根）……3（米）不够错因分析：把42看成43，算法正确结论错误。
7、全班有60人，其中男生是女生的2倍，你知道有多少男生，有多少女生吗？错因分析：这是个和倍问题。
三年级学习了以后就会明白。
8、为了吸引顾客，超市准备用“2盒牛奶，3盒酸奶”组合，制成礼盒再销售，最多可以制成多少礼盒？商品名称数量牛奶18盒酸奶24盒可以制成20个礼盒。
错因分析：先分别计算牛奶2盒一份可以分9份，酸奶3盒一份可以分8份，组合起来只能选择较少的搭配，答案应为8个礼盒。
可以用花生和糖果搭配实际操作一下。
9、18片钙片装一瓶，小辉每天坚持吃，早晚一次，每次三片。
一瓶药够吃几天？18÷3=6（天）错因分析：没理解“早晚一次，每次三片”中包含乘法的意义2×3。
心理咨询考试技能易错题
案例一一般资料：求助者，女性，32岁，公司职员。
案例介绍：求助者由于婆媳矛盾，烦躁、失眠两个多月。
下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。
心理咨询师：您能具体谈谈您与婆婆的相处情况吗？求助者：我结婚前，就对她很有意见了。
那时我们准备结婚，他家有两套房子，一套80平米的老房子，我公婆住着，另一套是140平米的新房，刚装修好。
本来我公公打算让我们住这套新房，可我婆婆非说他们老两口一辈子没住过大房子，非要住这套新房不可，最后我们就在那套老房子里结的婚。
心理咨询师：因为这件事，您开始对婆婆有意见了？求助者：是啊！他们老两口都那么大岁数了，干嘛非要住大房子，让我这新媳妇住老房子，这不就是瞧不起我嘛！而且还有更过分的。
结婚两年后我怀孕了，那时婆婆马上就要退休了，我心里想着婆婆正好退休后帮我带孩子。
谁想到，婆婆明知道我怀孕了，居然在单位返聘，继续上班。
您说，她这不是成心不想给我带孩子嘛，她也太不把我当回事了！心理咨询师：除了这两件事以外，还有其他的事情吗？求助者：有啊！今年孩于上幼儿园，我想让我婆婆每天早点下班，帮我接孩子，可她就是不肯，说是既然拿了单位的工资，就要认真上班。
她连这点小事都不肯帮我！一想到这些，我就特别生气，特烦，吃不下饭，睡不好觉，天天和我爱人吵架，连工作都受到影响。
您说我该怎么办？心理咨询师：听了您的叙述，我非常理解您的心情。
在结婚、住房和照顾孩子这些事上，您婆婆的表现让您觉得她瞧不起您，不把您当回事，这让您感到生气，甚至还为此影响了夫妻感情和工作，对吗？求助者：是啊，她一点都不肯帮我，她根本就没把我当亲生女儿看待！心理咨询师：您希望您的婆婆对你，就像对亲生女儿那样？求助者：是啊！心理咨询师：那您有没有像对自己亲生母亲那样，对待您的婆婆呢？求助者：……（沉默），好像也没有，我对自己的母亲耍比对婆婆好得多。
心理咨询师：我们希望别人对我们怎样，首先就应该对别人怎样。
如果自己都做不到，怎么能期待别人能做到呢。
化学竞赛经典案例解析
化学竞赛经典案例解析一、案例一：“神秘的蓝色晶体——硫酸铜晶体结构探究”话说在化学竞赛的舞台上，硫酸铜晶体可是个常客。
这硫酸铜晶体，就是那种看起来像蓝色宝石一样的东西，特别漂亮。
1. 晶体结构初步观察。
当你拿到硫酸铜晶体的时候，首先看到的就是它那规则的几何形状。
它一般是呈块状或者柱状的晶体。
从宏观上看，这种规则的形状就暗示着它内部有着非常有序的微观结构。
就好比一群士兵整齐地排列成方阵一样，晶体内部的粒子（离子、原子或者分子）也是按照一定的规律排列的。
对于硫酸铜晶体，它是由铜离子（Cu²⁺）、硫酸根离子（SO₄²⁻）和结晶水（H₂O）组成的。
这里的结晶水就像是住在硫酸铜这个“大房子”里的小客人。
2. 确定化学式的挑战。
要确定硫酸铜晶体的化学式，可不能光靠看它长得好看。
首先得通过实验来确定其中各元素的比例。
一种方法是加热晶体。
当硫酸铜晶体受热时，结晶水会跑掉。
就像小客人被热得受不了，纷纷离开“大房子”。
我们可以测量加热前后晶体质量的变化，根据质量差算出结晶水的含量。
比如说，加热前晶体质量是m₁克，加热后质量变成了m₂克，那跑掉的结晶水质量就是m₁ m₂克。
然后根据硫酸根和铜离子的相对原子质量，就可以算出它们和结晶水的比例，从而确定化学式为CuSO₄·5H₂O。
3. 结构解析与空间想象。
在解析硫酸铜晶体结构的时候，就需要发挥你的空间想象力了。
铜离子被硫酸根离子和结晶水包围着。
铜离子位于中心，周围的硫酸根离子和结晶水通过离子键或者配位键与铜离子相互作用。
想象一下，铜离子就像一个大明星，周围围着一群粉丝（硫酸根离子和结晶水），大家按照一定的距离和角度排列着，形成了一个稳定的结构。
二、案例二：“神奇的银镜反应——醛的鉴别与反应机理”1. 银镜反应的惊艳现象。
银镜反应那可真是化学中的一个魔法。
当你把醛类物质（比如说乙醛）加入到含有银氨溶液（[Ag(NH₃)₂]OH）的试管中，然后在合适的温度下轻轻摇晃，就会看到试管内壁慢慢地出现一层光亮如镜的银层。
跨学科案例分析易错点总结
跨学科案例分析易错点总结1.地理事物分布特征时间分布：……季节多，……季节少或随着时间变化，某事物如何变化空间分布：单一事物：分布不均，……多……少，从……到……增多（或减少）不同事物：地区分布不平衡，……以……为主2.影响某事物的因素（如：农作物发展的条件）自然要素：地形、气候、水源、土壤人文要素：交通、市场、科技、劳动力等3.西部脱贫通过新闻媒体宣传、直播带货；出台优惠政策，鼓励；技术指导、支持；提高蔬菜产量和品质；发展交通基础建设；发展种植的同时保护好环境。
4.农作物分类及分布粮食作物：小麦（秦淮以北）、水稻（秦淮以南）、青稞（青藏高原）经济作物：糖料作物（北方甜菜，南方甘蔗）、油料作物（北方花生，南方油菜）、水果、花卉等水果分布：苹果（温带）、柑橘（亚热带）、香蕉菠萝（热带）5.表达观点（赞同或反对），评价合理或不合理赞同（合理）：优势+经济效益反对（不合理）：劣势、制约因素+环境问题（污染、生态破坏）6.动物迁徙原因季节变化（气温、降水）、觅食、繁殖、环境恶化、自然灾害等7.极地科考南北半球季节相反。
1月前后为北半球冬季，是南极科考的最佳时期；7月前后是北极科考最佳时期。
（如：每年的11月到次年3月，是南极地区的暖季，气温高。
南极点周围地区有极昼现象，南极地区白昼时间长。
极地地区的动物往往皮毛、脂肪较厚，储存能量以适应寒冷的环境。
）8.环境污染污染源：工业、农业、生活排放危害：（如空气污染危害：严重危害人和其它生物的生存，如引起呼吸系统疾病、心血管疾病等，呼吸系统疾病，导致物种减少等）（如：当越来越多的污染物流入苏州河，超过了苏州河这个生态系统中分解者的分解能力，并且因为有工业废水、农药等，使污染物中含有不能被分解的化学物质，使河流中许多生物因缺氧而死，或被毒死，继续增加河流中分解者的压力，最终生态系统被完全破坏。
）9.环保措施（建议）政府：严格控制污染源，加强污染治理；加大宣传力度，提高环保意识；完善法律法规，加强环境保护执法力度等。
游标卡尺与螺旋测微器易错与反向考查案例
游标卡尺与螺旋测微器易错与反向考查案例写在前面：这两种测量器材为实验中常考，有时尽管说比较简单，但每次都有许多同学错误，临近高考最后一次系统复习，专门有必要将易错之处指出来，另本人能过一个实验读数进行反向思维训练，深化原理测量明白得。
一、游标卡尺易错点
1、主尺数字单位不明确，一样差不多上以cm为单位，当游标0刻度在主尺数字1后，主尺读数应为10mm，容易读为1mm。
2、游标外框对主尺位置当作游标0刻度对应主尺位置。
3、游标分度不是以游标上所标数字为区分，而是以游标上多少个刻度区分的。
4、一样游标刻度为0.9mm，但也有游标刻度比较大为1.9mm，读数方法完全一样。
二、螺旋测微器易错点
1、固定半刻度位置不确定，有的在水平线上方，有的在水平线下方，没看清位置会带来固定刻度读数错误。
2、旋转刻度整刻度线与固定水平线对齐，对旋转刻度没有估读，即最后一位0丢失。
三、反向思维命题案例
1、一个同学用某种仪器测量某工件的长度为5.128 cm，则他所使用的仪器应为50分度游标卡尺。
2、一个同学用游标尺测量某工件的长度为5.28mm，则他所使用游标第14条刻度与主尺刻度对齐。
3、一个同学用螺旋测微器测量某工件的长度为5.628mm，则他所使用螺旋测微器旋转部位位与固定刻度上5.5mm——6.0mm之间。
4、如图是用螺旋测微器测量铜丝直径的示意图，则该铜丝的直径d=2. 000mm。
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案例易错点:
1.重点工程项目若需要采取邀请招标方式，应取得当地政府及有关部门的同意，不得自行决定。
2.投标文件必须在投标截止日期前送达，无论是堵车还是其他原因，均不得迟到，晚一分钟都是无效标。
3.招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的，应当在提交投标文件截止时间至少15天前，以书面形式通知所有招标文件收受人。
4.必须进行招标的项目，自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标文件截止之日止，最短不得少于20天。
5.投标保证金是投标文件的组成部分，要和投标文件一起交，招标人不得要求投标人提前交投标保证金，投标人也不得在投标截止日期之后再交。
6.投标截止日期和开标日期必须一致，不得中间间断。
7.从发出中标通知书之日起30日内，必须签订合同，不得以法定代表人生病等非正当理由拖延时间。
8.开标前检查投标文件的密封情况应该由投标人或者由其委托的代表人检查密封情况，不是由招标人检查。
9.开标的主持人应该是招标人或者由其委托的代理机构主持，不得由公证或监督机构的人员主持。
10.评标委员会的成员为5人以上单数，经济，技术方面专家应该在总人数的2/3以上，并且评标委员会中不能有监督机构以及公证处人员
11.投标文件必须要有法人代表签字和委托人的授权书，没有则为无效标。
12.如果招标文件中规定投标有效期为90天，投标人编制的投标文件中，不得另行规定投标有效期为60天或其他期限。
13.投标单位必须在三家以上，才算有效的招标，如果不到三家投标单位，则必须重新进行招标，不得在两家中选。
14.投标截止日期前，投标人有权补充，修改或撤回投标文件，招标人不得拒绝，但是到投标截止日期后，投标人不可再撤回投标文件，如果撤回，则不会返还投标保证金。
15.在开标时，要宣读所有投标单位的相关信息，即使已经撤标或者投标单位代表不在场的单位，也要宣读相关信息。
16.一个招标项目不得对特定地区有特殊要求，不得存在歧视，例如规定外地区的单位参加投标需要垫付工程款是不可以的，针对所有投标人的要求必须一致，且一个工程只能有一个标底，不得有两个。
17.投标文件必须按照招标文件中规定的进行密封，否则为无效标。
18.投标文件如果漏打页码等细微问题，属于细微偏差，不影响投标文件的生效。
19.投标价格不得低于成本价格，如果评标委员会认为价格过低，则要让投标单位进行澄清与解释，如果投标单位拒绝，则确认为废标。
20.招标文件自出售之日起至停售之日止，不得少于5个工作日。
21.法人总公司或具有法人资格的子公司投标，只能以自己的名义，自己的资质和业绩，不能相互借用资质和业绩。
22.招标文件中规定的投标保证金一般不得超过合同价的百分之二，但最高不得超过80万元人民币。
23.招标人不得向投标人提出压低报价，增加工作量，缩短工期等，不得以此作为发出中标通知书和签订合同的条件。
24.要约以录音或者邮件等数据电文等形式发出的，以到达受要约人时间为要约生效时间，
而不是受要约人看到的时间。
25.有时间限制的要约不得撤回，例如要约中提出，要约三日内有效，或三日内要求得到回复，这类要约不可撤回。
26.如果因为天气等不可抗力的原因导致承诺没有按约定时间到达要约人，只要要约人不否认，则认为承诺生效。
如果因为受要约人的原因，导致承诺没有按规定时间到达要约人，则需要要约人承认该承诺有效，才可以。
27.合同中，有“如果不注意安全，受伤后责任自负”这类免责条款，条款无效。
28.合同中，一方违约时，另一方可要求定金罚则，即要求双倍返还定金，也可以要求赔偿违约金赔偿，但两种赔偿方式只能选一种，如果选择违约金，只是返还定金，而不是返还双倍定金
29.并不是所有投标人都必须踏勘现场，没有参加踏勘现场的投标人也可以进行投标。
30.招标文件中规定的各项要求以及评标时的标准及方法要求，在后期评标时不得更改。
31.投标单位收到招标文件内，应在7日内向招标人提出疑问，要求其澄清与解释，超过7日，招标人有权拒绝澄清招标文件。
32.联合体投标的，该联合体的资质等级为其中最低等级单位的资质等级为联合体的资质等级。
33.评标时，如果要求投标单位对投标文件进行澄清与解释，不得要求投标人修改价格工期等实质性内容。