部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (1)
部编七年级语文下册：《卖油翁》优质课课件
恃才傲物
不以为意、
卖油翁 释担而立、睨、微颔 见惯不惊
四
次
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁
交 曰：“无他， 但手熟尔。”
锋
(
陈尧咨的话中有两个问句，请你读一读，感
第 二
受陈尧咨的情绪。
回 “汝亦知射乎？”“吾射不亦精乎？”
)
·责问语气。思考：传达了他怎样的情绪？
——陈尧咨当众炫技，见卖油“睨”“微颔”，与自己 预期的情况不符。便连用两个反问句质问卖油翁，表达 自己的不满。
身份悬殊，却各精其道：
两 位
概括文中的两个事件，说说二人“高”在何处。 高
手
陈尧咨善射，十中八九。当世无双。
卖油翁酌油，钱不沾湿。深藏不露。
二人的技艺是否得到了外界的肯定？
两
二人的技艺又是否得到了对方的认可？
位
高
眼见陈尧咨善射，十中八九。卖油翁_但__微__颔__之___。 手
静观卖油翁酌油，钱不沾湿。陈尧咨_笑__而__遣__之___。
“可录”“可览”
——小人物或许没有什么丰功伟绩，但他们身 上却具有无可替代的闪光点。而平凡的劳动人 民身上最质朴的品格，恰是最应当被看到、被 流传、被学习的。
畅所欲言： 读完这篇文章，你得到了
哪些启示？请与大家分享。
再见
康肃/忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我/酌油
知之。”乃/取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/
酌油沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦/无他
，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。
疏 通 文 意
卖油翁
擅长射箭
凭借 自夸 曾经 在 园子
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》教学设计
《卖油翁》教学设计【教材分析】这是一片短小精悍的小故事，包含着丰富深刻的道理，短小精悍的文章，蕴含着熟能生巧的含义，学习本文要注意揣摩作者的用词准确，要运用发散思维，认真品味文章的多次面的内容。
【学情分析】刚刚升入初中的学生，渐渐由幼稚转向成熟。
本文是一篇短小较浅显的文言文，且学生对学习文言文有一定的兴趣和基础，所以本文的教学主要以学生的自主、合作、探究学习为主。
学生要在老师的指导下，运用以前所学过的知识、方法来学习这篇文言文。
重在培养学生运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生的质疑探究精神，合作学习的精神。
给学生以自由、自主的发挥空间，使学生的思维放得开，收得拢。
根据《语文课程标准》的要求，努力建设开放而富有活力的课堂，以培养学生的想象能力、创新意识和科学的思维方法。
【教学目标】知识与能力目标：掌握生字，注音，积累文言词汇，理解词义并能复述课文。
过程与方法目标：由于本课浅显易懂，因此在组织学生自主、合作、探究的学习过程中，要注重学习方法的指导，充分发挥学生自主学习的作用。
情感态度和价值观目标：感受作品中的文学形象懂得熟能生巧、精益求精的道理。
培养谦虚的品质。
【教学难重点】(1)理解“熟能生巧”的道理(2)详略得当的写法【教法与学法】引导学生借助注释和工具书懂课文大意，然后在反复诵读中领会它丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
教学中采用诵读、讨论和合作探究的方法，激情增趣，领会情感，学懂课文。
学生将在教师的引导下，通过自主探究、交流合作，勤动手、勤动口、勤动脑，有计划、有步骤地完成既定的教学目标。
【教学用具】多媒体【教学类型】自主、合作、探究。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入：1、教师利用白板播放《书法表演》视频，并请视频中的同学谈写字的收获，激发学习兴趣，导入本节课主题“熟能生巧”。
2、《卖油翁》选自《欧阳文忠公文集·归田录》，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。
《卖油翁》说课稿市级一等奖
《卖油翁》说课稿本节课获得市级公开课一等奖有一整套配套资料（PPT、教学设计、导学案、说课稿、教学反思）欢迎下载大家好，我今天说课的内容是部编教材七年级下册第三单元的课文——《卖油翁》。
下面我从教材、目标、重难点、教法学法、教学过程等六个方面进行说课。
一、说教材：《卖油翁》是部编教材七年级语文下册第三单元欧阳修所写的一篇文言文。
这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。
由于语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，因此上好这篇课文，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，逐步形成良好的个性和健全的人格有着积极的意义。
这篇文章文字浅显，较易理解，但面对初一的学生，他们接触文言文不多，对文言文还较陌生，加上本班学生学习基础较为薄弱，因此我采用了让学生在实践当中去领悟文章的道理来讲完这篇课文。
根据《语文课程标准》要求和课文特点，结合本班学生实际情况，确定本课教学目标及教学重难点如下：二、教学目标：知识与能力：1.积累常用文言词语：实词“矜”、“颔”、“释”、“忿”、“徐”、“遣”；虚词：“尔”、“以”、“但”“之”等。
2.能把文章译成白话文。
3.培养运用所学过的知识、方法阅读文言文的能力，培养学生探究的能力和表演的能力。
过程与方法：自主、合作、探究以及师生互动的学习方式。
情感态度与价值观：体会“熟能生巧”的道理，培养谦虚的品质。
三、说重点难点文章的第一段介绍了故事发生的地点、人物和背景，是故事的开端，比较容易理解。
第二段写卖油翁和陈尧咨的对话及卖油翁酌油的高超技艺。
卖油翁的酌油表演及其对酌油技巧的解释，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，这是本文的重点，难点是文言实词较多。
四、说教法学生是学习和发展的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
部编优质课一等奖初中语文七年级下册《卖油翁》 (1)
问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁：“无他，但手熟尔。”
“尔安敢轻吾射！” 火冒三丈
翁曰：“以我酌油知之。” 胸有成竹，
↓
泰然自若
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。” 从容谦虚
谁应该承担矛盾冲突和升级的主要责任？ 说说理由
矛盾冲突 矛盾升级
卖油翁如何化解矛盾的？
欧阳修
欧阳修字永叔，自号醉 翁，晚年又号六一居士，谥 号文忠，世称欧阳文忠公。 吉州永丰（今江西永丰）人。 北宋文学家、史学家。唐宋 八大家之一。著有《欧阳文 忠公集》《六一词》等。
韩愈[唐] 、柳宗元[唐] 欧阳修、王安石、曾巩 苏洵、苏轼、苏辙
“康肃”是朝廷根据陈尧 咨生前事迹与品德授予 他的谥号。善射，举进 士第一，为官期间做过 不少利国利民的好事。
事实说话，态度谦虚
你更欣赏文中的哪个人物？
陈尧咨
卖油翁
陈尧咨
熟
善射
能
生
（十中八九） 巧
卖油翁
善酌 （滴油不沾）
自矜
对比
谦虚
读了这篇课文，你还得到了哪些启示？
小人物
1、小人物通过努力也可获得一身非凡的本领。 2、人应有一技之长 3、自信是走向成功的第一步
大人物
1、人外有人，天外有天 2、正视自己的缺点，知错能改 3、正视自己的长处，扬长避短 4、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视
5、谦虚使人进步，骄傲使人落后
6、艺无止境
1、背诵课文。 2、总结“之”和“而”的用法。
古代民间走街 串巷卖油的商 贩，地位低下， 文化水平更低。
读音准确 停顿正确 语速适中
这些字，你读准了吗？
自矜 jīn 家圃 pǔ 睨之 nì 颔之 hàn 尧咨 yáoｚī
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
《卖油翁》教案教学目标１、知识教学点：理解文言虚词。
２、能力训练点：培养学生借助工具书、注释理解课文的能力。
培养掌握学习技巧的能力。
３、德育渗透点：体会课文中描写的人物的品质，虚心请教，不骄傲不自满。
学法指导学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。
把握课文内容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。
重点、难点、疑点及解决办法１、重点：①学习本文刻画人物的方法。
②理解本文揭示的道理。
解决办法：学生讨论，教师讲解。
２、难点：两个人物的性格特点。
解决办法：学生自读、讨论、教师点拨。
1３、疑点：本文揭示的道理及由课文发生的问题。
解决办法：教师组织学生讨论解决。
课时安排：2课时课前准备１、通读课文，把握文章大意。
２、精读课文，体会故事中两个人物的性格特点。
３、理解课文揭示的道理，组织学生讨论。
教学步骤一．导入新课１、导入：同学们，我们在本册第六单元中，已经感受了我国古代诗歌、散文深邃的内涵和优美的韵味。
今天，我们来学习第七单元，进一步加深这方面的体会。
《卖油翁》用淡淡的笔墨，揭示了耐人寻味的道理。
同学们想知道这个人生道理吗？我们一起来学习。
２、阅读（通读课文，了解课文大意）使用“学乐师生”录音,收集学生典型成果，在“授课”系统中展示①师范读课文，正字音，正断句。
②生自读课文，注意字音。
断句及节奏。
2③分角色朗读（先小组中分读，然后请学生自由分角色朗读）。
④评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
⑤谈谈自己对课文内容的理解。
（学生自由发言）二、解读课文通过阅读环节，学生已初步理解了课文。
怎样懒得得更好？学生已明白，只有理解了课文内容，才能正确朗读。
由此，开始解读文章内容。
①分组讨论，疏通课文大意。
（要求有讨论，有记录）②教师巡视，帮助、指导学生疏通课文（即翻译）。
③同桌检查翻译情况（互译）。
④师检查翻译，请同学发言。
⑤学生评价翻译，师订正。
3三．质疑，学生提问问题<１>：课文中出现的文言虚词“而”字用法。
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《卖油翁》市复习课一等奖课件
5.用斜线“／”给下面句子断句。（限两处）（2分）
垂 死 之 年 能 以 一 死 成 君 之 名 死 亦 何 怨！
6.解释下列加点的词语。(4分)
（1）尔安敢轻吾射 （2）惟手熟尔 （3）咳嗽不绝声 （4
⑵日与水居，则十五而得其道。
(南方人)天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方 法。
4. 体现陈尧咨傲慢的语句是__汝_亦__知__射__乎__?_吾__射_不__亦__精__乎_，? 表 （尔安敢轻吾射?)
无他，但手熟尔。（我亦无他，惟手 明卖油翁观点的语句是__熟__尔_。__)_______________ 。
【译文】 南方有很多能潜水的人，天天同水在一起生活，七 岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁就 能潜入水里了。潜水的人能长时间的潜入水里，哪 能是马虎草率而能这样的呢?一定是对水的活动规律 所领悟的。天天与水生活在一起，那么十五岁就能 掌握它的规律。生来不识水性，那么即使到了壮年 见了到了船就害怕它。所以北方的勇士，向南方的 潜水的人询问来求得他们能潜入水里的技术，按照 他们说的技术到河里试验它，没有不淹死的。所以 凡是不老老实实地刻苦学习而专力强求道的，都是 像北方的学潜水的一类的人。
）傲之曰
7.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（2分）
A.①陈康肃公善射
②择其善者而从之
B.①见其发矢十中八九
②大兄何见事之晚乎
C.①精于拳术
②淫慢则不能励精
D.①但见杨双膝跪地
②但当涉猎
8.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
（1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
（2）老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
部编人教版语文七年级下册《卖油翁》省优质课一等奖教案
（3）最后看到卖油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。
1.启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它的奥秘，应用自如的。
①三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
②正视自己的长处，扬长避短
③正视自己的缺点，知错能改
④谦虚使人进步，骄傲使人落后
⑤自信是走向成功的第一步
⑥强中更有强中手，一山还比一山高
⑦人外有人，天外有天。取人之长，补己之短
⑧宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
课文总结：
这个故事虽然短小，却蕴涵丰富的人生哲理；情节简单，但波澜起伏；文字浅显，却韵味无穷。让我们不得不为祖国的语言文字感到自豪。愿同学们在阅读浅易文言文的过程中，扩大对祖国古代社会的认识，感受传统文化的魅力。
▲小结：这一段简介人物，交代故事发生的地点和原因，这个原因就是陈尧咨对自己的箭术的评价和卖油翁对他的评价明显有差距，有矛盾。
3、提问：卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的？
讨论并归纳：卖油翁认为：“无他，但手熟尔。”（没有什么，只不过手熟罢了。）
4、提问：卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？
讨论并归纳：“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理。）
生读课文，其他学生评价朗读情况（学生自由发言评价，师指导，从普通话、语气、情感、神态等方面评价）。
二读课文，讲故事
学生通过ppt的展示，以及对原文的掌握，完整的复述故事内容，为下面的翻译打基础
(名师整理)最新部编人教版语文7年级下册《卖油翁》市公开课一等奖课件
唐宋八大家
唐宋八大家是唐宋时期八大散文作家的合称，即唐代的韩愈、 柳宗元，宋代的苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。 唐宋文坛以他们的文学成就最高，流传最广，故称唐宋八大家。
明初，朱右最初将韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、 欧 阳修、王安石、曾巩八个作家的散文作品编选在一起，名之曰 《八先生文集》，后唐顺之在《文编》一书中也选录了这八个 唐宋作家的作品。明朝中叶，古文家茅坤在前人基础上加以整 理和编选，取名《唐宋八大家文钞》，共160卷。“唐宋八大 家”从此得名。唐宋八大家的巧记方法：韩柳三苏王欧曾。
原因
他看到了卖 油翁酌油技术 如此纯熟却并 未“以此自矜 。”
4.“睨之”“但微颔之”分别是对卖油翁的什 么描写？有什么作用？
“睨之”是神态描写，表现了卖油翁对陈尧咨的射技不 以为意的态度；“但微颔之”是动作描写，表现卖油翁 略表赞赏的态度。这两个短语刻画了一个沉着自信、不 动声色、超然物外的智者形象。
5.说一说：卖油翁化解冲突的智慧体现在什么地方？
体现在卖油翁的态度上，面对陈尧咨的愤怒，他平静 应对：“以我酌油知之。”
体现在卖油翁的绝活上，他演示倒油绝活，心不慌， 手不抖，神闲气稳，一气呵成。
体现在卖油翁善于运用类比法，一语中的、深入浅出 地阐明了大道理，令陈尧咨心服口服，冲突也随之化解。
………
精读课文 探究细节
1.作者是从哪几个方面刻 画人物形象的？从文中找出 具体句子进行分析
忿然
卖油翁（善酌） 睨之
语 汝亦知射乎？
无他，但手熟尔；
言 吾射不亦精乎？
以我酌油知之；
尔安敢轻吾射？ 我亦无他，惟手熟尔
动 作
笑而遣之
释担而立；但微颔 之；取置覆酌沥
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陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射
pŭ
n而不去。见其发矢
hàn
十中八九，但微颔之。
rǔ
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：
fèn
“无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾
zhuó
射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，
fù
sháo lì
打发
【一词多义】
尔：（1）尔安敢轻吾射 （2）无他，但手熟尔
以：（1）公亦以此自矜 （2）以我酌油知之 （3）以钱覆其口 （4）徐以杓酌油沥之
射：（1）善射 （2）汝亦知射乎 （3）吾射不亦精乎
你
同“耳”， 罢了
凭借、因为
凭借 用 用
射箭 射箭 射术
★内容考察
请选取一个片段，可以靠动作比划、 眼神演示，但不能说话，让大家一起来 用原句猜一猜。
_______________，自钱孔入，_________。因曰：
“_____________。”______________。
以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
二读：上下求索·通文意
请同学们弄明白字词含义，梳理故事的内容。 1、课下注释 2、小组商讨 3、请教老师
★字词考察 擅长
陈康肃公善射，当世无双，公亦以
自夸
此 自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而
立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，
______________，有卖油翁________，_________。见
其发矢__________，____________。
康肃问曰：“__________？__________？”翁曰：
“_____， _______。”康肃_____曰：“__________！”
翁曰：“___________。”乃取一葫芦置于地，______，
三读：各抒己见·评人物
结合文章内容，说说你更喜欢哪位人物？ 或者说说你不喜欢谁？原因是？
陈尧咨 卖油翁
公亦以此自矜
恃才傲物
汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 傲慢无礼
忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
笑而遣之
通达爽快
释担而立，睨之久而不去
但微颔之 无他，但手熟尔。 以我酌油知之。
从容自信 不卑不亢
我亦无他， 惟手熟尔。
斜着眼看
箭
但微 颔 之 。
点头
懂
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
只
翁曰：“无他，但 手熟尔。”康肃忿然曰：
看轻，作动词
“尔安敢 轻 吾射！”翁曰： “以我酌油知
盖
慢慢地
之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓
下滴
酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦
无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
只，不过
____六__一__居___士。谥（shì） 号文忠。
北宋政治家、文学家、史学家。
北宋古文运动的领袖，唐宋八大
家之一。出身贫寒，四岁丧父，
母亲用荻杆画地教他识字，24岁
考中进士。吉州永丰（今江西永
丰）人。著有《欧阳文忠公集》、
《六一词》等。
一读：书声琅琅·初感知
★读准字音 卖油翁 欧阳修 jīn
卖 油 翁欧
阳 修
堂前小挑战
请尝试用勺子把水倒进瓶子里 而水不外溅。 加个铜钱又如何？
学习目标
1．在多读的基础下成诵。 2. 掌握字词，理解故事内容。 3．分析人物，归纳人物性格。
★作者简介
欧阳修（1007-1072）
唐代的韩愈、柳宗元 宋代的苏轼、苏洵、苏辙、 王安石、曾巩、欧阳修。
字__永__叔__，号__醉__翁__，晚年又号
取一葫芦置于地，以钱覆其口， 沉稳老练 徐以杓酌油沥之，自钱孔入， 技艺不凡 而钱不湿。
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射 于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢
熟能生巧 十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰： “无他， 但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾 射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地， 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
四读：熟能生巧·成背诵
抓住关键词，串词成句、串句成段。
可分段挑战，每位同学会有一到两次爱心提示。 挑战成功的同学将会获得爱心鼓励奖品一份~
作业
思考：除了熟能生巧这个道理， 你还从他们身上斩获了什么人生道理？
谢 谢~
★串联成诵
卖油翁 欧阳修
陈康肃公_____，_________，___________。