3.《走遍天下书为侣》两课时(完美版)(1)

★ 默读课文4—8自然段，想想作者选择一本书陪伴 自己旅行的理由是什么？在课文中找出相关的句子， 并说说从中你体会到了什么？从哪儿体会到的？ 从课文中我知道了作者选择一本书旅行的主要原因 有两点：一是作者对书有浓厚的感情，把书视为自己 的挚友、家园和故地。带上自己最珍爱的东西出行时 一件很快乐的事；二是不管看多少遍，总能从一本书 中发现新的东西，得到收获，给人以无尽的精神享受。
供
gòng口供 供词
近： 回味- 回想 反： 忽视- 重视
感叹- 感慨
忽视- 轻视
熟悉- 陌生
近反义词：
（品尝） 近：熟悉 品味 欣赏（观赏）选择 （熟识）
（抉择）
环绕 （围绕） 周游 （环游） 毫不犹豫
反：欣赏
（讨厌）
（毫不迟疑）
毫不犹豫
（犹豫不决）
表明自己观点，选择书作为旅行的伴侣。 走 （1-3） 遍 天 下 书 为 介绍选择作为伴侣的原因。 侣 （4-8）
请大家一起齐声朗读感受一下作者的情感
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本 书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度 以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣 摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累 所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不 是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样 生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相 呼应，相对照。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
知识回顾：
• 我们学过哪些修辞手法呢？ • 明确：比喻、拟人、排比、反 问、设问、夸张、对偶……..
设问：
• 你会选择哪一样？ • 一幅美丽的图画，一本有趣的 书，一盒扑克牌，一个百音盒， 还是一只口琴……..
这有什么关系呢？
这个人无论走到哪里，都会带着书 供她娱乐，这是为什么呢？请同学 们打开课本，我们一起去书中找答 案吧！
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带
一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样? 一幅美丽
的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，
还是一只口琴 · · · · · ·
假设开篇——独自旅行以书为伴
趟tàng（一趟）
诵sòng（背诵）零lí ng （零食）
编biān（编写） 某mǒu（某种）
豫yù（犹豫不决）
● 我会读
学习词语
伴侣 环绕 娱乐 旅行 犹豫 背诵 放弃 忽略 某种 一趟 品味 欣赏 百音盒 赶趟儿 编故事 毫不犹豫 同船而行
wéi有为 作为
gōng供应 供给
为
wèi因为 为何
你赞成作者读书的方法吗？ 说说你读书时又是怎么做的。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时 想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东 西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 作者指的是每个人都有（独特 ）的读书方式、方法， 收获也是（ 独特 ）的，以自己的方式阅读，对书有 独到 （ ）的见解，才能 （把书真正转化为自己的东西）
小学语文五年级上册
3 走遍天下书为侣
“侣”是伴侣、同伴的意思，表示的是 最亲爱的朋友。
“走遍天下书为侣”意思是：一 个人周游世界，书是最好的伴侣。
作者简介
尤安·艾肯 英国著名的儿 童作家，曾获英国《卫报》小 说奖.
生字学习
侣 娱 盒 豫 趟
诵
Байду номын сангаас
零
编 某
侣lǚ （伴侣）
盒hé（盒子）
娱yú（娱乐）
▲你总能从一本书中发现新的东西，不管看多少遍。 文 中 相 关 的 句 子
我的体会是读一本书时，每读一遍都有收获。我是从“总能” 和“不管”这两个此种体会到的。
▲我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读那本书。 我的体会是作者很喜欢书，就是一本书，他读几遍都不厌 烦，我从“一遍又一遍中体会到的。 ▲一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故地。 我体会到作者很喜欢书，，因为他把书当作人，读书就好 像是在和朋友说话，而且读书也是想读就随时能读。我是 从“就是”和“想去就去”中体会到的。
一（ ）图画
一（ ）船
一（ ）书
一（ ）朋友
一（ ）口琴
一（ ）扑克牌
四、在括号里填上关联词语。
只有……才…… 不管……也…… 如果……就…… 因为……所以……
（1）（）多么训练有素的动物，（）不会读书。 （2）（）只有人（）会读书。 （3）（）我可以看大海上的景色，（）我不带图画。 （4）（）你是一个求知欲很强的人，你（）读书吧！
3 走遍天下书为侣 .
伴侣、同伴
走遍天下书都是自己的伙伴 为什么？
因为作者把书当做自己的挚 友、家园和故地
说明作者很喜欢书，就算是一本 书，她也百看不厌
读书只要从不同的角度反复地读，就 会常读常新，百读不厌。书读百遍，其义 自现，每读一遍书，我们都会收获与上一 次不同的体验，寻找到新的发现。
假设开篇——独自旅行以书为伴
一、摘录式。读书时，把书报 上精彩的、有意义的、富有哲 理的语句、重要的片断摘抄下 来。
二、体会式。读书之后，有 自己的收获、心得、体会或 认识、感想等，再联系自己 的实际写下来，这叫读书体 会或读后感。
三、提纲式。读一篇文章，要逐 段地把作者隐含的提纲找出来， 记下来，弄清楚文章的主要内容 和写作思路。
四、批注式。在阅读时，为了加深对文章内 容的理解，可边读边写写画画，把书中的重 点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划 出来，或在空白处写上批语、心得体会、意 见。
五、书签式。平时读书时， 遇到需要背诵的内容，可以 记在书签上。把书签夹在课 本里、放在口袋里或插在房 间专放书签的袋子里，一有 空就读一读、念一念、背一 背。这种书签式的方法，可 以帮助我们记忆。
对于我们的朋友，我们应该好好的珍惜她！
一本你喜爱的书就是一位 朋友，也是一处你随时想 去就去的故地。
一本你喜爱的书就是 一位良师 ， 也是 一位你可以随时向它请教 的智者
● 我会读
这有什么关系呢？你不会 因为以前见过你的朋友就不愿 再见到他们了吧？你不会因为 熟悉家中的一切就弃家而去了 吧？这是什么句？请换一种说 法，句意不变。
五、比一比，组词。
侣（） 铅（） 娱（） 误（） 箱（） 想（）
趟（）
躺（）
逢（）
缝（）
倾（）
顷（）
六、把下面句子换一种说法。 （1）你不会因为以前见过你的朋友和父母兄妹就不愿 再见到他们吧？ （2）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
作者一遍又一遍读书的 方法是：
★
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为 什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个 故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并 问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并 从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书 中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么 样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人 同船而行。
•方法：内容思考―― 品味欣赏――寻找新知 ――总结收获――联想 作者
作者反复读一本书的方法
• 1、首先要带着思考去读，对书中的人物和故事多 问几个为什么。 • 2、学会欣赏品味，还要问自己为什么喜欢它们。 • 3、反复阅读，找出自己忽略和疏漏的地方。 • 4、做好读书笔记，理出自己有所收获的清单。 • 5、由书推想作者，联想到作者的生活经历，人生 阅历等。
走 遍 天 下 书 为 侣
具体 说明
书如友——老友重逢 书似家——故地重游 反复读——常读常新
其以 乐书 无为 穷侣
总结全文——书是属于自己的伴侣
一、给蓝色字选择正确读音。
倾(qīng qīn) 娱(yù yú)
即（jì jí ) 趣（qù qǔ）
二、一字开花。（组三个词语）
侣（ ） （ ） （ ） 糕（ ） （ ） （ ） 弃（ ） （ ） （ ） 三在括号里填上数量词。
★作者一遍又一遍地读那本书，每读一遍都会有新 的收获，而且书可以随身携带，想读的时候就能拿 出来，这是一种多么随意、多么亲切的感觉呀！你 能把这种体会读出来吗？把这四句话连起来读一读。 我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍的读同一本书。 这真像与另一个人同船而行。 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家，也是一处你 随时想去就去的故地。
操作阶段
★正确、流利的朗读课文，想想课文主要写了 一件什么事？
作者走遍天下与书为侣的 理由，以及作者读书的方 法。
如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带
一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样? 一幅美丽
的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，
还是一只口琴 · · · · · ·
同学们，如果有这样一个机会让你 一个人去环游世界，只能带一样东西供 自己娱乐，你会选什么呢？ 可是有一个人却很坚定地说出了她的选择，想 知道她选择什么了吗？（ 书）
大家有没有觉得书是我们必不可少的朋友呢？
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 你想去就去的故地。 “故地”，指书已读多遍，了解并熟悉 ；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想 读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋 友，就像你的家”，“这真像与另一个人同 船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈 加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书 喜爱到百读不厌的程度。
你不会因为以前见过 你的朋友就不愿再见 到他们了吧？你不会 因为熟悉家中的一切 就弃家而去吧？
这没关系。
你绝不会因为以前见 过你的朋友就不愿再 见到他们，你不会因 为熟悉家中的一切就 弃家而去。
反问：
比喻：
你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。 这真像与另一个人同船而行。 这是与题目相呼应。 • 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去 就去的故地。 • 故地：老的，旧的，原来的。“书是营养面包，书是 人类进步的阶梯”