图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨

现代交际·2018年6期图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨陈琳（铜仁职业技术学院图书馆贵州铜仁554300）摘要：现在高职院校面向全国甚至国外招生，学生们来自五湖四海，家庭状况、生活环境、风俗习惯各不相同，面对来自各种各样家庭的学生，作为图书馆员要营造一个支持与关怀的学习环境，改善问题大学生的行为模式，帮助学生和他人建立信任的关系，融入家庭和集体，得到别人的肯定和认可，为将来步入社会打下坚实的专业技能基础。

关键词：压力尊重改善健康付出中图分类号：G251文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）06-0210-02作者简介：陈琳，铜仁职业技术学院图书馆，本科，研究方向：图书馆工作。

现在高职院校面向全国甚至国外招生，学生们来自五湖四海，家庭状况、生活环境、风俗习惯各不相同，面对来自各种各样家庭的学生，面对有着不同问题的学生，我们图书馆员在工作中不能搞一刀切，不能用一个方法去面对所有的学生，对不同问题的学生要因材施教，为学生们营造一个支持与关怀的学习环境。

在学生群体中，有些人安全感较高，能够在亲人、老师、朋友这些重要人物之中，最少与一人建立信任的关系，可以自在地和相熟的人有亲密的身体接触，知道可以信赖哪些人，而且可以离开他们信赖的人或熟悉的生活环境一段时间，仍然感到安全，较少表现出焦虑不安和压力的症状，可以沉着镇定地面对生活中的各种变化，能够很快交到志同道合的新朋友，迅速适应新环境。

而有些学生安全感较低，不知道可以信赖谁，犹豫或者避免和他人建立亲密的关系、付出深厚感情，容易对人猜疑，逃避面对情况或环境，挑战权威，表现出焦虑不安和压力的症状，例如失眠、抖颤、咬指甲、扯头发、磨牙、无缘无故地哭泣等，因为孤僻，较少参加集体活动，缺乏人际交往能力，对人对事情缺乏沟通和掌控能力，对生活表现出过度的恐惧，可是这些恐惧多数都是不存在的，对于新环境，感到十分不安，严重的会出现适应困难，生物钟紊乱，失眠，不易交到新朋友，足不出户，难以承担学习任务，旷课，休学甚至退学的情况。

新时代下我们图书馆人怎样帮助学生们克服自我封闭，用积极开放的心态面对生活，锻炼自身的学习力、适应力?这是一个值得思考的问题。

学生们压力的来源有学习的压力、人际交往的压力、自理生活能力差的压力、家庭贫富差距所带来的心理压力，等等，各不相同。

我们首先来看看怎样面对有学习压力的学生。

学生中有成绩好的，也有成绩差的。

对于成绩差的学生，我们不要厌弃，要看看他成绩差的原因是什么，是个人原因，家庭原因，还是家庭经济和教育问题再加上个人不够努力两方面的缘故。

幸福的家庭各有各的幸福，不幸的家庭各有各的不幸。

有些学生来自单亲家庭，父母之间有矛盾，导致一方或双方父母不管孩子，管孩子的一方工作生存压力大，没有精力和财力来顾及孩子的生活和学习。

有些学生的父母工作忙，或者在外地工作，爷爷奶奶或者外公外婆一方去世或有病，另一方在思想观念上和子女有分歧，破坏了子女和孩子的关系，影响子女教育孩子，造成家庭矛盾。

物以类聚，人以群分，孩子交的朋友也是类似的家庭情况，一部分学生由于缺乏家庭的温暖和管教，思想无处寄托，空虚无聊，经常一起玩游戏，相互影响甚至出现逃课、不回家、抽烟喝酒、偷盗等恶习。

这些学生因为家庭和个人等原因，在前期教育上输给了其他家庭幸福的孩子，当其他孩子在课余补习班做作业、学特长的时候，这些孩子的父母因为经济压力和忙于生计疲劳不堪，无暇顾及孩子的教育。

另外，家庭吵吵闹闹的氛围对孩子的身心也有不良的影响。

但是生命的力量是强大的，自然界一粒小小的种子哪怕掉落在岩石的缝隙里，只要有阳光雨露，也能发芽，有些小树苗长大后，根系能把岩石撑裂，穿过岩石扎根土地，长成参天大树。

我们不要做温室里的花朵，一旦离开温室，遇到风吹雨打就落花流水，一片狼藉，同学们要学做岩石里的大树，不管环境多么恶劣，一心向上，终能成才。

人的不同个性品质对自身的未来有很大的影响，作为图书馆员我们不要带着有色眼镜去看待这部分学生，要依靠发自内心的善意，尊重他们，培养他们的自尊感。

自尊感对于人的社会行为起着重要的调节作用，要教导这部分学生不要自卑、自闭，不要过多地关注家庭矛盾，不要过于在意有些人不怀好意的评价和嘲讽，要把心思和精力用到学习上面，引导他们多到图书馆来看书学习，多看看励志成才的书籍，激励他们奋发向上的精神，用知识和书籍充实生活，忘记忧伤，远离颓废。

作为高校图书馆员，培养与保持学生的自尊感，不伤害学生的自尊心和不使自尊感向畸形的方向发展，是我们工作的重要任务之一。

也许你没有父爱、母爱、经济拮据、受人白眼、学习不好、被人欺辱、失恋等，常常进行痛苦的自我怀疑，觉得自己差劲，感到心灰意冷，言行退缩，不想出门，等待希望别人的鼓励和支持能让自己心里踏实，不少人在遇到困难、受到打击时总想得到别人的帮助和安慰。

但是由于缺乏沟通，别人甚至不知道你心里想的是什么，很难贴心地给你一段鼓励的话语，所以这条路常常走不通，如果你倾诉的对象是一些不怀好意的人，有可能还会落井下石。

怎样改变这种处境？学生们首先需要建立自尊，要更喜欢自己，去做使自己更受别人喜欢的事情，去做使自己值得别人尊敬的事情。

制定并遵循坚持原则，这本身就能提升快乐的感觉。

打扫房间卫生或帮助父母做些力所能及的家务能改善你和室友或父母的关系，干净整洁的居住环境。

一目了然的物品摆放能节约你翻找物品的时间，能够让你心情好转。

扔掉会影响你身体健康的垃圾食品，吃健康食品，不熬夜，睡好觉，保持健康的生活习惯，养精蓄锐，精力充沛时，才更有能力把事情做好。

走出房间，阳光会帮助钙的吸收，大自然美丽的风景能降低抑郁的情绪，改善人的心情。

听听好听210图书馆员改善问题大学生的行为模式探讨（上接第212页）A.考勤：教师在教室现场指定手势，规定学生在短时间如10秒钟内完成手势签到，可方便快捷地查出迟到学生，这样70人以上大班型的教师点名再也不是浪费时间的“鸡肋”，轻松缓解教师的课堂管理压力；同时教师也可开启定位功能，防止学生早退；B.提问：有“举手”“抢答”“选人”等多种提问方式，帮助教师进行有效的课堂管理。

三、考研英语写作公选课案例分析1.编排选修课内容———贴近文化《大学英语教学指南》指出大学英语课程是高等学校人文教育的一部分，具有人文性质。

语言是文化的载体，同时也是文化的组成部分，学生学习和掌握英语这一交流工具，除了学习、交流先进的科学技术或专业信息之外，还要了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解、对中外文化异同的意识，培养跨文化交际能力。

在设计考研英语选修课时，内容必须关注学生的文化生活，联系学生的日常文化活动和精神生活，学习与之有关的单词、短语、词块、句型、表达和惯用语。

随着考研英语公选课的深入和实施，内容的选取和编排必将不断完善和丰富。

2.扩写训练———突破单一句式考研英语书面表达要求较高的严密性、典型性、概括性、检测性和导向性。

针对学生繁复语法使用能力欠缺的普遍现象，近年来的考研英语真题这一宝贵的资源成为考研英语写作公选课的素材库，充分科学、创造性地进行句子扩写、仿写是考研英语写作选修课教学的基本环节。

例如，2010年考研英语书面表达情境中的一个句子：学生们骑自行车到郊外。

要求学生用“主+谓+宾”句型翻译成英文，并进行句子扩写练习。

The students bicycled to the suburbs.The students bicycled to the suburbs top lanttrees.In the morning the students bicycled to the suburbs top lanttrees.On the morning of April12，the students bicycled to the suburbs top lanttrees.On the morning of April12，the students bicycled to the suburbs top lanttrees,talking and laughing all the way.这样，每一个句型通过反复强化扩写训练，学生就能基本掌握句子结构，写出正确的句子。

在此基础上，我们还从高考试题中选取素材，通过句式、变换句子开头、合并句子来训练学生突破单一句式，生动、真实地表达自己思想的能力。

任务型教学视阈下考研英语公选课的设置有利于全面提高学生的素质，实现面向全体学生实行因材施教。

考研英语公选课通过规范教学管理，提高教学质量，丰富课程资源，优化课程内容，引导学生观世界、思现状、探问题、明差异、强自信，激发好奇心和求知欲，促使行动，提升能力。

考研英语公选课的多样方式呈现，多个视角观察，多种维度训练，使得课堂上学生得以全方位活动，教学全程充满立体感和变化，最终实现促进实现学生全面多样化发展的终极目标。

参考文献：［1］王守仁，王海啸．我国高校大学英语教学现状调查及大学英语教学改革与发展方向［J］．中国外语，2011（5）：10．［2］柴阳丽．基于微信的非英语专业大学生英语听说学习诉求的调查研究［J］．外语电化教学，2014（9）：37．［3］刘丹丹，董剑桥，李学宁．大学英语泛在化学习环境的建构与管理［J］．中国教育学刊，2013（10）：78．责任编辑：孙瑶的音乐，或和朋友聊会天，或快步走10分钟，都能使你从昏昏欲睡中解脱出来，为精力紧急充电，重新投入到工作和学习中。

挑战自我，报名能够发挥自身长处、适合自己参加的社团或培训课程，融入到集体中去，能帮助减轻孤独感。

不要过于在意别人的看法，内心强大的人，不在意别人的眼光是尊重还是漠视，认真做好自己就行。

做一个好公民，得到别人的肯定和认可，能让你受益。

不随意乱扔垃圾，在能力范围内帮助弱者，不欺凌弱者，保持自身形象和良好的仪态比穿高价服饰更值得别人尊重，经济条件优越的学生不要看不起经济条件差的同学，要互帮互助，不斤斤计较，宽容大度的为人，能够给你带来友谊和好人缘，也能够增加你的幸福感。

把自己的旧杂志送给班级的读书角或捐献给学校的图书馆，让更多的人阅读，能够得到同学和老师的肯定，让你的内心幸福。

有的同学说，事不关己高高挂起，多一事不如少一事，这种说法有失片面。

如果人人都只顾自己，世界会多么冷漠！学雷锋，做好事，付出就没有想过回报，但是万物守恒，你给予多少，也有收获多少，甚至更多，人们都有爱与被爱的需求，给予本身也是一种幸福，帮助别人，今后也有可能得到曾经被帮助的人的援助。

如果不擅长与别人打交道，就努力学习，提高自身素养，超凡的气质和好成绩以及良好的职业素质能让你在毕业时找到合适的工作，自食其力，进而改善你在家庭和社会中的地位和处境，增强你的自信心。