昆医第一临床医学院临床实践教学管理实施细则临床实践教学
中国医科大学临床实践教学中心
中国医科大学临床技能实践教学中心
中心主任岗位职责制度
1、根据学校的要求和相关专业发展方向，组织本中心临床实践教学
指导小组编制建设规划和年度计划，并组织实施和检查执行情况。
2、组织安排临床实践教学任务，定期检查临床实践教学质量。
3、做好临床实践教学经费预算并合理使用经费。
4、组织本中心精密贵重仪器设备的专管共用，制定有关管理办法，
不断提高仪器设备的完好率和使用率。
5、领导本中心各类人员，制定岗位责任制及考核工作，总结临床技
能培训室工作，开展评比活动，推广先进经验。
6、组织本中心的教学和技术人员开展教学研究，制定本中心专职教
学技术人员的培训。
7、组织安排本中心的安全保卫工作，经常检查安全措施的落实。
贯
彻实施有关规章制度，并在实践中使之不断完善。
中国医科大学临床技能实践教学中心
2006年12月。
医学院临床教学工作管理暂行规定
医学院临床教学工作管理暂行规定第一章总则第一条临床教学是医学教育极为重要的阶段，是培养学生理论联系实际、提高分析和解决问题能力的关键环节，直接关系到医学教育的质量。
为进一步加强学院临床教学工作管理，提高临床教学质量，根据教育部、卫生部、中医药管理局等有关文件精神，结合学院实际情况，特制定本规定。
第二章临床教学目标第二条临床教学的总体目标和要求是：坚持德、智、体全面发展的方针；加强基础理论、基本知识和基本技能(三基)的教学；强化严肃态度、严格要求和严密方法(三严)的训练。
通过实践环节的教学，让学生能早期接触临床，早期接触科研，早期接触社会实践(三早)，使学生具备较强的临床实践能力、较强的创新能力和创业能力。
第三条把医德教育放在首位。
在临床教学全过程中加强对学生进行医德教育，培养学生自觉遵纪守法，养成良好的道德品质和高尚的医德医风。
第四条通过临床教学，培养学生具有较深的基础理论，较广的专业知识和较强的临床工作能力(全面系统地搜集病史资料，准确、规范、熟练的体格检查，对疾病作出正确诊断和处理以及对危、急、重症的应急能力)。
通过对学生能力的培养及智力的开发，为锻造学生成为医学科学已知领域的革新者和未知领域的开拓者打下坚实基础。
第五条临床教学要坚持在实践中反复学习、巩固和深化的原则。
除必要的课堂讲授外，要安排更多的时间让学生进入临床，接触病人，开展在教师指导下的床边教学和结合临床实际的自学。
通过查房、讨论、处理病人等医疗实践，将理论与实践、知识传授与能力培养紧密结合起来。
第六条临床理论课讲授，要通过课堂教学使学生在理论上掌握常见病症的病因、发病机理、临床表现、诊断、鉴别诊断及防治知识。
讲授应采取启发式，并按照“重点讲够、难点讲透、减少时数、指导自学”的原则，把提出问题、分析问题、解决问题的思路和方法教给学生，使学生不断提高自学能力，掌握临床科学思维的基本方法。
第七条临床见习要充分利用附属医院和属地医院的教学资源，通过典型病例示教，培养学生初步的临床思维及独立分析问题的能力，指导学生将书本知识有机地与临床实际结合起来，重点抓好临床基本操作技能的规范化。
新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践
新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践
赖亚宁;姚巡;卿平;陈锦
【期刊名称】《中华医学教育探索杂志》
【年(卷),期】2010(009)001
【摘要】医学生的临床实习是医学高等教育的重要教学环节.根据教育部、卫生部新近下发的本科医学教育标准,医学院针对实习教学中存在的实际问题,比如医学生缺乏职业规划意识、工作中擅离职守、缺乏锻炼机会、心理问题等,积极开展对临床实习教学模式及管理工作的改革,加强学生入科前思想教育及技能培训,优化实习轮转安排,改革实习考核模式.从目前经验和师生反馈来看,效果较好.
【总页数】4页(P8-11)
【作者】赖亚宁;姚巡;卿平;陈锦
【作者单位】610041,成都,四川大学华西临床医学院教务部;610041,成都,四川大学华西临床医学院教务部;610041,成都,四川大学华西临床医学院教务部;610041,成都,四川大学华西临床医学院教务部
【正文语种】中文
【中图分类】G642.44
【相关文献】
1.本科医学教育标准体系下我校临床医学专业预防医学教育改革初探 [J], 王小全;季晓辉
2.护理本科生临床实习教学的改革与实践 [J], 马翀奕;付帆;李国荣;王博
3.本科医学教育标准背景下外科学实验教学体系改革与实践 [J], 罗家顺;杜建林;杨明艳;向志钢;黄建军;魏仁国;陈艳;黄珊珊
4.本科医学教育标准(护理学)下的基础医学教育改革探讨 [J], 赵万红;朱名安;鄢红春;朱克刚
5.新本科医学教育标准下临床实习教学的改革与实践 [J], 赵亮;丁实;
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临床实践教学同质化保障体系的构建
一、概述随着医学教育的不断发展，临床实践教学越来越受到重视。
临床实践是医学生获取临床技能和经验的重要途径，对于其成长为优秀医学专业人才具有至关重要的作用。
建立一个科学、合理的临床实践教学同质化保障体系，对于提高医学生的实践能力和培养质量具有重要意义。
二、临床实践教学同质化保障体系的构成1. 教学目标明确在构建临床实践教学同质化保障体系中，首先需要明确教学目标。
教学目标应该以培养学生的实践能力和临床素养为核心，结合学科特点和社会需求，确保学生在临床实践教学中能够全面提升自己的专业能力。
2. 指导教师队伍建设指导教师队伍的建设是构建临床实践教学同质化保障体系的重要一环。
学校应加强对临床实践教学指导教师的培训和评价工作，确保指导教师具备丰富的临床经验和教学能力，能够有效地指导学生进行临床实践。
3. 实践环境保障临床实践教学的环境保障是极为重要的。
学校应当积极与相关临床医疗单位合作，提供良好的实践环境和条件，确保学生能够在真实的临床场景中进行实践教学，提高实践教学的真实性和有效性。
4. 评价机制健全建立完善的评价机制对于临床实践教学的同质化保障至关重要。
不仅仅是对学生的实践能力进行评价，还应对指导教师的教学水平和教学质量进行评价，保证临床实践教学的质量和效果。
5. 课程设计科学临床实践教学同质化保障体系的构建还需要进行科学的课程设计。
课程设置应当合理，课程内容丰富，符合学科发展和学生需求，确保学生在临床实践教学中能够系统全面地掌握必要的临床知识和技能。
三、临床实践教学同质化保障体系的意义1. 提高教学质量构建临床实践教学同质化保障体系，能够有利于提高教学质量。
通过明确的教学目标、优秀的指导教师队伍、良好的实践环境、健全的评价机制和科学的课程设计，有效提升临床实践教学的质量。
2. 促进医学生全面发展临床实践教学同质化保障体系的构建有助于促进医学生的全面发展。
学生在临床实践教学中能够得到全面的锻炼和培养，同时也能够培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的综合素质。
临床医学院教学指导工作管理制度守则
精心整理临床医学院教学工作管理制度内蒙古民族大学临床医学院二00四年十月临床医学院教学工作管理制度为使临床医学院的教学管理工作做到有计划、有检查、有总结，达到规范化、一、五查四对制度，由院办公室执行1、查任课教师是否符合教师法规定的学历。
2、查任课教师是否经过试讲。
3、查教案。
4、查讲稿。
5、查教学进度。
6、核对教案是否符合教学大纲的要求。
7、核对讲稿是否与教材一致。
8、核对教学时数是否与教学计划一致。
9、核对教学进程是否与教学日记一致。
12三、调课制度为保证教学秩序的正常进行，维护课程及教学进度的严肃性，就调课问题作如下规定。
1、课程表及教学进度是日常教学活动的依据，是保证学院教学秩序正常进行的重要标志。
因此课表下发后，任何单位或个人未经主管教学管理部门批准，不得私234四、教案书写要求1、教案是教师实施教学内容的具体方案，是教师在备课的基础上对自己授课行为的精心设计安排，是上课的重要依据，教师在每次授课前都必须认真写好教案。
2、教案内容一般包括本次课的题目；教学目的与要求；教学重点及其基本要求；授课内容提要及时间分配；教学难点；教具（课件、VCD、挂图、幻灯、录像等）教3451、各专业使用教材需经学院教材委员会批准。
2、对任课教师由教研室按有关规定提报，经院办公室审核，院长签字报教务处批准后，方可任课。
3、外出进修、学习、参加学术会议等以教研室主任，院长逐级批准。
1、教研室平均两周例会一次，亦可根据需要随时例会，讨论研究教研室工作和落实学院下达的教学等工作任务。
2、临床医学院平均每两周召开一次教研室主任会议，传达落实学院教学工作要求，反馈教学上的问题及解决的意见。
临床医学院办公室每学期召开一次评教评学会议。
七、教学检查制度1、教研室主任对本室任课教师备课等文献要认真检查并签署检查意见。
对任课教师至少听课一次，并填写听课记录。
有关教研室主任应不定期深入实验室，了解实验（实习）课情况，二周至少一次。
临床教学管理规定与职责
临床教学管理规定与职责一、引言临床教学是医学教育的重要组成部分，是培养医学人才的关键环节。
为了加强临床教学管理，提高临床教学质量，确保医学人才培养的质量和水平，特制定本管理规定与职责。
本规定适用于我国各类医学院校及其附属医院、教学医院、实习基地的临床教学活动。
二、临床教学管理规定1. 教学计划与课程设置（1）医学院校应根据国家教育部门和卫生健康部门的相关规定，结合学校实际，制定临床教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
（2）临床课程设置应遵循学科发展规律，注重理论与实践相结合，充分体现临床教学的特点。
课程设置应包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学、耳鼻喉科学、皮肤性病科学、神经科学等临床学科。
（3）临床教学计划应定期进行修订，以适应医学教育的发展需求。
2. 教学组织与管理（1）医学院校应设立临床教学管理机构，负责临床教学的组织、协调和管理工作。
（2）临床教学管理机构应制定临床教学管理制度，明确各教学环节的要求，确保教学秩序和教学质量。
（3）临床教学管理机构应定期对临床教学进行检查、评估，对存在的问题及时进行整改。
3. 教师队伍建设（1）医学院校应加强临床教师队伍建设，选拔具备丰富临床经验和教学能力的教师承担临床教学任务。
（2）临床教师应具备以下条件：a. 具有医学专业背景，具备中级以上专业技术职称；b. 具备良好的职业道德，热爱教育事业；c. 具备较强的临床技能和教学能力。
（3）临床教师应参加教育教学培训，不断提高教育教学水平。
4. 学生管理（1）医学院校应加强学生管理，制定学生手册，明确学生在临床学习期间的行为规范。
（2）学生应遵守国家法律法规和学校规章制度，尊敬师长，关爱患者，积极参与临床实践活动。
（3）学生应参加临床技能培训，提高临床操作能力。
5. 教学评价与反馈（1）医学院校应建立健全临床教学评价体系，对教师、学生、教学过程和教学效果进行综合评价。
（2）临床教学评价应注重过程评价，及时发现和解决问题。
医学院临床见习工作管理规定
医学院临床见习工作管理规定临床见习是高等医学教育的重要环节，是医学教育不可缺少的重要组成部分,是教学工作的关键阶段和医学专业的特殊教学过程，是理论联系实际、巩固学生理论知识、训练学生基本技能的重要教学形式。
为加强临床见习的组织与管理，保证临床见习效果，特制定本规定。
一、临床见习的主要目的是熟悉临床工作环境，了解临床工作程序，理论联系实际，增强感性认识，锻炼临床基本技能，为临床实习奠定良好的基础。
二、临床见习由教务处统筹协调，各有关部门协助，各院系、非直属附属医院组织进行。
各院系应按照培养方案和教学大纲的要求，制定临床见习计划，并组织编写、修订临床见习指导，明确临床见习的具体内容、要求、方法，切实做到学生每天的临床见习有计划、有要求、有内容、有专人负责。
三、附属医院（非直属附属医院）有临床见习任务的科室，科室主任（副主任）要负责科室的临床见习教学工作，并指定主治医师或高年住院医师承担带教任务。
各科室在不影响危重病人住院的情况下，应根据教学需要，尽可能调整病种，多接收一些适合教学需要的病人，以保证足够的病材供学生学习。
四、临床见习主要采用小组病例示教和床头教学的方式进行。
指导教师通过对典型病例的病史、症状、体征及各种化验、检查结果的讲解、示教和分析，训练学生的临床思维。
对带有共性的问题，可以集中学生安排讲座。
五、指导教师对完成临床见习任务起着重要的主导作用，教师要认真准备教学内容，精心组织教学，严格管理，严格要求，严格纪律，充分调动学生的主观能动性，指导学生认真完成临床见习任务。
六、学生主要以小组为单位在病房见习，同时要安排适当时间到门诊见习。
临床见习期间，学生必须按时参加晨间护理、早会、查房、治疗、听课、疑难或死亡病例讨论。
在关心、爱护、体贴和不导致病人病情加重的基础上，取得病人的信任、同意，尽可能多地接触病人，把理论知识和临床实际结合起来，争取更多的实际锻炼机会，包括训练视、触、叩、听和参观手术、穿刺、换药、抢救、护理危重病人等，熟悉各种临床基本技能。
完整版临床实践教学中心教学管理制度
中国医科大学临床技能实践教学中心教学管理制度为保证临床技能实践教学中心工作做到有计划，有检查、有总结，有效地完成各项教学任务，保证教学质量，规范教学活动的各个环节，特制定有关教学管理方面的规章制度。
临床技能实践教学中心教学工作实行中心主任负责制，由常务副主任和副主任具体实施，设教学秘书一人协助工作。
各层次教学设教学组长一人，各课程准备工作由中心副主任部署，由指定教师负责备课及授课。
一、会议制度临床技能实践教学中心定期召开例会，时间为半天，研究日常工作与教研活动，可交替进行；针对临床技能实践教学中心事务会议，讨论处理工作中的重大问题，并有记录记载。
二、教师授课通知制度每学期授课前由教学秘书根据学校下发的课程表填写教学进度表及授课教师名单，并将授课的详细安排通知授课教师，同时以文字形式张贴至临床技能实践教学中心公布栏。
多名教师承担同一教学班教学时，前任教师有责任对后续教师进行教学相关情况的交接。
三、试讲制度对于新开课教师，要建立试讲制度，安排老教师审阅备课讲稿，并组织有关教师听其试讲。
试讲合格的才能安排部分章节内容面向学生讲课，在讲课中，安排老教师随堂听课，给予指导。
待得到老教师和学生的认可后，才能正式安排开课。
1. 新教员的定义是新毕业分配入组的学生，新调入的教员及新入组的研究生。
2. 新教员入组后一个月内进行试讲。
3. 试讲的内容包括临床技能实践教学中心指定部分和自己选定部分，分别为两学时。
4. 参加新教员试讲的听课的人员为临床技能实践教学中心全体教员及在组研究生。
其中由常务副主任，副主任，和讲师以上职称的教员组成考核小组，对新教员试讲情况进行考核，并提出修改意见。
5. 对新教员试讲考核主要包括：授课内容时间的分配是否合理，重点是否突出，板书是否工整，是否能利用现代教学手段，语言表达是否流畅，及仪容是否得体。
6. 对试讲合格的新教员，安排其参与临床技能实践教学中心的教学活动；对试讲不合格的新教员，安排有经验的教员对其进行一个月培训，培训结束后，再次进行试讲，直至其达到要求为止。
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附件：昆医第一临床医学院临床实践教学管理实施细则临床实践教学包括医学生的临床见习、临床毕业实习及毕业生试用期的临床实践活动。
医学生毕业实习是医学各专业教学计划中的重要组成部分，它既是综合训练医学生运用所学基础理论和专业知识，提高分析问题和解决问题能力的重要阶段，又是达到教学计划所规定的培养目标的重要环节，为进一步规范管理，确保实习质量，昆明医学院第一临床医学院依据卫生部、教育部制定的《医学教育临床实践管理暂行规定》特制订本院临床实践教学管理实施细则。
本实施细则适用于临床医学、麻醉学、影像学、眼视光学等有临床实践教学的专业。
一、医院实践教学管理职责1、医院要把实习带教工作列入本院常规工作，确定各科室相对稳定的带教老师，安排好学生的实习轮转，把实习生工作纳入科室工作的一部分，按实习要求对实习生进行相应的教育、管理和培养。
2、定期召开医院的实践教学工作会议，检查实践教学工作，了解实习计划执行情况，改善实习条件，不断总结带教经验，注重培养学生临床思维能力和动手能力，提高老师带教水平，确保实习任务顺利完成。
3、学生进入医院后，要组织岗前培训，进行医德医风教育，学习相关规章制度及要求，学习医疗安全及自我防范等知识，介绍医院概况，签署《昆医附一院实习生实习要求及安全责任告知书》等，同时要求各科室开展入科教育及业务讲座。
按计划安排实习生技能培训，并从实习生技能评审专家库中抽调专家组织出科考试。
4、组织评定实习成绩，学生该科实习成绩为出科技能考试成绩加平时成绩。
平时成绩根据学生基本知识、基本操作、人文素质、组织纪律等评定。
其中组织纪律以节假日查房，参加学术讲座、教学查房、病案讨论考勤及完成老师布置工作情况等作为重要评分依据。
请事假1天扣1分，迟到或早退一次扣0.5分，缺勤一天扣5分，不按老师要求完成任务一次扣5分；该项可在平时成绩总分内扣减40分。
5、定期召开师生座谈会，广泛听取师生的意见和建议，反馈实践教学信息，及时解决实习中存在的问题。
实习结束组织全体实习生对实习科室带教质量进行测评，测评结果纳入科室主任责任目标考核。
6、严格考勤制度。
实习期间由各临床实习科室负责老师对实习生进行考勤，每月30号由各教研室教学秘书汇总、审核、签字后报实践教学科。
学生实习期间原则上不得请事假，情况特殊者需事前办理请假手续，经批准后方可离岗，事后补假无效，按旷课处理。
病假2周或事假1周以上需按病事假时间补实习方可给予出科成绩。
学生请假手续程序：A、请假半天：实习组长同意、签字→带教教师批准；B、请假一天：带教教师同意、签字→科室主任审批；C、请假两天：带教教师同意、签字→教研室主任审批；D、请假三天：带教老师同意、签字→教研室主任同意、签字→实践教学科审核后报临床教学管理部主任审批；E、请假三天以上：带教老师同意、签字→教研室主任同意、签字→实践教学科及年级办审核后报分管院领导签署意见→学院教务处审批，学生处备案。
请假期满仍不能参加实习的，应及时办理续假手续，否则视为旷工；每旷工3天补该科实习1周，并根据学校相关管理规定给以纪律处分。
F、病假：凭医院病情证明，由带教老师、年级办老师签字→科主任签字→实践教学科审批；超过1周需教学管理部主任签字后报教务处、学生处备案。
G、考研假、就业面试假：统一执行学校规定，根据学生本人和科室实际情况，在事前可分别给予1周休假，但需提前1周提出申请，以利科室安排工作；考研假原则上安排在考研前1周，面试假原则上根据面试通知要求安排。
本人提出书面申请和考研证明、面试通知→年级主任审核签字→带教老师和科主任同意→实践教学科备案。
7、实习学生违规处理实习科室提出书面处理意见，科室主任签字→教研室核实情况，教研室主任处理意见→实践教学科审核报后教学管理部主任签署意见→主管教学院领导批示→报学院教务处、学生工作处审批。
因病事假、迟到、早退、旷工、违规违纪等情况涉及学籍处理，按昆明医学院有关学籍管理规定执行，旷工一天按8学时记。
8、由实践教学科负责实习生轮转安排、落实责任导师、组织学术讲座、组织技能培训及出科考核、审核实习生鉴定意见、实习成绩报送等；实践教学科协同学生管理办公室负责实习生日常管理、进院教育、平时思想教育、实习纪律督查、实习生座谈会、实习评教意见收集、与年级老师及学生家长沟通学生情况等。
二、实习科室职责实习科室是科主任负责制，要认真落实下列工作职责。
1、根据临床教学管理部下达的实习带教任务及教研室安排，认真布置完成实习带教任务。
实习科室不得擅自变更实习计划、实习内容及实习轮转安排，不得擅自接受实习学生。
2、实习科室安排具有执业医师资格的临床医师带教，医学生要在临床带教教师指导下参与临床诊疗活动，实现学习目的。
3、实习科室负责组织医学生的临床教学实践活动，为实施临床教学实践活动和完成教学任务提供必要的条件，维护临床教学实践过程中相关参与者的合法权益。
4、实习科室有责任保证医学教育临床实践过程中患者的医疗安全及医疗质量，并通过多种形式告知相关患者以配合临床实践教学活动。
5、临床实习科室要从责任导师中指派一名老师负责科室实习生的排班、考勤等日常管理。
加强对医学生的医德医风及职业素质教育，关心实习生的学习和生活，严格实习生考勤，对实习生发生意外，如医疗安全、患病、事假、旷工等情况应及时报告实践教学科及学生管理办公室。
6、实习科室每个实习生至少有2份经指导教师修改的全病历存档，同时作为实习生平时成绩评定的依据之一。
7、按教学管理部要求，积极配合抽调老师参与实习生临床技能培训及考试，参加此项工作的老师一年内相对固定以保证培训及考试的规范性。
三、实习生责任导师的遴选及其工作职责为加强实习环节管理，提高实习质量，我院实行本科实习生责任导师制，其中实习生的临床技能培训明确为责任导师首带负责制。
责任导师的遴选，在本人报名的基础上，根据带习任务的需要，经教研室推荐并按要求提前上报教学管理部审批、备案。
责任导师必须由热爱教学工作、有良好医风医德、具有执业医师资格的本院在职医师担任，原则上要求在具有中级及其以上职称或有硕士学位工作三年以上的医师中遴选。
1、责任导师负责指导医学生的医学教育临床实践活动，确定从事医学教育临床实践活动的具体内容，审签医学生书写的医疗文件。
2、责任导师应牢固确立教学意识，增强医患沟通观念，积极说服相关患者配合医学教育临床实践活动；在安排和指导临床实践活动之前，应尽到告知义务并得到相关患者的同意。
在临床教学实践中要保证患者的医疗安全和合法权益。
实习生进行有创操作时带习教师应现场指导。
3、医学生在责任导师指导下参与医学教育临床实践活动，不承担医疗事故或医疗纠纷责任，因临床带教教师指导不当而导致的医疗事故或医疗纠纷，临床带教教师承担相应责任。
4、责任导师应具有较强的教学意识和责任感，言传身教，为人师表，按照实习大纲的要求，切实做好实习学生的思想和业务指导，关心学生的学习、工作及生活，从严要求，关注学生的身心健康，保证实习计划的顺利完成，不断提高实践教学质量。
5、责任导师是学生实习期间临床思维能力和操作技能培训的第一责任人，根据所带实习生的工作情况、学习态度及考勤等，在实习生出科时给予实事求是的实习鉴定和平时成绩；对实习生违规违纪的情况要及时批评教育，严重者及时报告科主任。
四、对实习生的工作要求1、学生在实习过程中，必须努力学习，尊重老师，关爱病人，遵守国家法律法规及学校和实习医院的各项规章制度，积极参加所在实习单位的政治和学术活动，培养良好的职业道德，倡导无私奉献的精神，树立全心全意为人民服务的思想，认真完成实习计划。
按签署的《昆医附一院实习生实习要求及安全责任告知书》规范自己的言行。
2、实习生按要求在导师指导下，参加医疗工作，可以接触观察患者、询问患者病史、检查患者体征、查阅患者有关资料、参与分析讨论患者病情、认真书写病历及住院患者病程记录、填写各类检查和处置单、医嘱和处方，对患者实施有关诊疗操作、参加有关的手术。
按要求积极参加教学查房、病案讨论、学术讲座、技能培训和出科考核等活动。
3、医学生参与医学教育临床诊疗活动必须由临床带教教师监督、指导，不得独自为患者提供临床诊疗服务。
临床实践过程中产生的有关诊疗的文字材料必须经临床带教教师审核签名后才能作为正式医疗文件。
4、医学生在医学教育临床实践活动中应当尊重患者的知情同意权和隐私权，关爱病人，不得损害患者的合法权益。
5、实习学生必须尊重指导教师，虚心学习，培养严肃认真、实事求是、团结协作、勤奋刻苦的优良学风。
在每个科室书写全病历不少于两份，及时完成老师布置的任务，除值班及参加手术外，需按时参加学术讲座、教学查房、病案讨论等活动。
6、实习学生在医疗工作中，必须认真执行请示报告制度，严格遵守上级医师的指示，不得擅自开处方、单独处理病人及签署会诊单、手术通知单和各种证明文书。
未经上级医师批准，不得擅自动用贵重仪器、医疗设备。
对病人和家属解释病情时，需征得上级医师同意。
男性实习医师不能单独检查女性病人。
五、奖惩制度为强化教学意识，突出附属医院的教学职能，不断提高临床教学质量，加强实践教学环节质量管理，确保本科生实习质量及实习安全，特完善相关奖惩制度。
1、医院每年对带教成绩优秀的导师和实习成绩优秀的学生进行院级表彰，并以此作为每年优秀教研室主任、优秀教学秘书评选的重要依据。
连续二年评为先进个人者第三年不再参与评选。
2、对品学兼优的实习生，根据其内外妇儿临床技能出科考核综合成绩排序，对前20%的实习生发给“临床技能综合考核成绩优秀”证书并给予院级表彰和奖励。
有违规违纪者不得推荐表彰。
3、每年按照教研室正式上报、审批的责任导师人数的10%推荐“本科实习生优秀责任导师”。
根据责任导师首带负责制的要求，由实习生的该科临床技能出科考核成绩排序所对应的责任导师及其带教情况推荐表彰人选，报院领导审批后发给证书并给予院级表彰和奖励。
有学生投诉，经查实者不得推荐表彰。
4、对承担实习带教任务的临床科室，根据带教任务完成情况，专家督查结果及学生评教情况，纳入科主任责任目标考核。
评价成绩前三名的科室，责任目标考核教学项目有激励性加分，并作为先进教研室推荐、表彰的重要依据。