1、纸片插接
美术二年级下册第一课 纸片插接
同学和老师点评，提出建议。
拓展小结
插接效果在城市雕塑中的运用
展示美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》，引导学生感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生艺术视野。
课题小结
根据课堂完成情况进行小结，对学生提出要求与希望。
提醒收拾好工具材料，保持教室卫生。
板书设计：
纸片插接
插接的底部一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
剪、折、卷、粘等方法。
两个正三角形，分别在底边和顶角做等长切口，切口长度等于三角形高度的一半。
圆形纸片做十字形切口，圆形面积和切口长度自定。
切口的空隙都等于纸的厚度。
三角形垂直插接，用圆形固定完成。
教学反思及改进：
成功之处：
不足之处：
改进措施：。
人教版美术二年级下册《第1课 纸片插接》教案1
人教版美术二年级下册《第1课纸片插接》教案1一. 教材分析《第1课纸片插接》是人教版美术二年级下册的一节课。
本节课主要让学生学习纸片插接的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材通过简单的纸片插接作品，引导学生发现纸片插接的乐趣，激发学生的创作热情。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有拓展性的作业，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生动手能力较强，对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和创作。
但部分学生可能对纸片插接技巧掌握较慢，需要个别指导。
在教材内容的呈现上，应尽量生动有趣，符合学生的年龄特点，以吸引他们的注意力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握纸片插接的基本技巧。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.引导学生发现生活中的美，激发创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：纸片插接的基本技巧。
2.教学难点：如何创作出富有创意的纸片插接作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸片插接的技巧。
2.引导法：教师引导学生发现生活中的美，激发学生的创作灵感。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸片插接作品，培养团队精神。
六. 教学准备1.教师准备：纸片、剪刀、胶水等材料；纸片插接作品的示例。
2.学生准备：美术专用课桌、椅子；自己的作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸片插接作品，引起学生的兴趣，提问：“你们知道这些作品是怎么做出来的吗？”引导学生思考和回答，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示纸片插接作品的步骤图，讲解纸片插接的基本技巧，如如何剪裁纸片、如何折叠纸片、如何搭配颜色等。
讲解过程中，引导学生注意观察和思考。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的步骤，动手制作纸片插接作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）学生完成作品后，教师学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生在评价中学会欣赏别人的优点，发现自己的不足，从而巩固所学知识。
人教版美术二年级下册第1课 纸片插接
9.欣赏学生优秀作品。
作业要求 ：
（1）小组合作，用纸片插接
出有趣的立体作品。
（2）色彩搭配合理，底座牢
固。
注意：插接的底座一定要牢
固。
说说自己的创意
（每个小组派一个代表说说
自己组的作品创意）
给自己的作品取个好听的名
字
动手试一试，看谁能够将这些小纸片连接起来。
让学生借助对作品的欣赏，感受艺术家创作时的心态、动作和情趣。
教师小结：把握好以上我们
分析的几个要点，在设计好
基本形的纸片上剪好插口，
纸片插接起来就会很牢固。
7.经过我们再次改进手中作品基本成形，可是我们是不是又发现如果想要作品站稳还需要什么呢？
教师示范两种底座的制作方法。
8.除了现在掌握插接方法外，老师还有一种插接方法，看看老师手中的这件纸立体作品想知道他是怎么完成的吗？
二、学习者特征分析
二年级学生经过一年多的学习,不少学生对美术学习兴趣浓厚,美术表现力有了很大的提高。在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,同学们对手工课有着浓厚的兴趣。但是,孩子年龄较小、活泼好动,注意力易分散,自控能力差。在学习习惯上还有待加强培养。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
简单的人物、动物图案结合插接便可重新塑造出生动有趣的立体造型。
引导学生从造型、作用、含义、制作方法四个方面进行欣赏评价。
（1）鱼形纸片插接：
放在水族馆里展出再合适不过了。
（2）对称形纸片插接：
把它安放到学校的小花园里。
5.学生尝试体验。
利用手中基本形插接自己喜欢的样式。
6.让学生通过观察、分析和插接，引导他们进行自我探究，找出纸片插接技巧，解决“牢固”这一难题，更好地表达自己的设计意图。
二年级下册美术第1课《纸片插接》教学设计
单元形插接。
师：请大家观察这两件作品，我们来欣赏一下。
师：他们分别由什么形状制作成的？
生：三角形、正方形。
师：对了，大家有没有发现与课本中范作相比，它俩有一个共同点？
生：……
师：都是由同样的形状插接成的。像这种由同一形状拼插的作品我们称之为单元形插接。师：请同学们观察，在这两件作品中，每一个纸片的插接缝在什么位置呢？
教学目标
知识与技能：学习基本的纸片插接技巧，利用纸的特性设计不同的基本形进行纸片插接，制作出有创意的立体造型。
过程与方法：通过观察、分析和插接，引导学生研究纸片插接的方法，更好地表达自己的设计意图。
情感态度与价值观：培养学生动手制作的能力，领会美术设计与生活的密切关系，欣赏插接构成的作品，体验美术创作的乐趣。
1课时
教材分析
《纸片插接》是人民教育出版社出版的小学美术教科书二年级下册第1课，属于“造型·表现”学习领域。本课教学在于引导学生采用纸片插接的方法创作出各种有趣的立体造型，结合学生自身认知表现并反应自己的生活和环境。首先是让学生通过观察、分析和插接，引导他们进行自我探究，找出纸片插接的方法，掌握基本的插接技巧，表达自己的设计意图。学生借助对美国艺术家哈林的雕塑作品《无题》的欣赏，感受艺术家创作时的心态、动作和情趣，拓宽学生的艺术视野，增强学生对城市雕塑艺术的了解，让学生在玩中学会观察和思考。本课从表现的角度，采用简单的一剪一插加上一个有意思的创意，经巧妙组合设计制作出富有趣味的立体造型作品，使学生在创造能力的培养方面得到了一次良好的锻炼。
（设计意图：通过学生熟知的玩具导入本课，联系自己已有的生活经验能够很快地总结出要点，更好的切入本课内容，利于后面知识的探究。）
二年级下1纸片插接
用硬纸片或画出各种图形的硬纸片，随意剪出
缺口，然后插接起来，比一比看谁插接得高。
比一比
• 哪个小组插的最高 • 哪）
技法要点： • （1）设计纸片造型 • （2）剪。 • （3）研究插接方法 • （4）插接。
比一比 哪个小组插 的最高，做得 最漂亮！
作品欣赏
技法要点： • （1）设计纸片造型 • （2）剪。 • （3）研究插接方法 • （4）插接。
同学们，让我们一 起走进城市，看一下 在城市的景观设计中， 表现出来的标志性优 美建筑。
•
同学们，我们欣赏完这些用不同形 体组成的，具有代表性、优美的建筑， 你能知道他们是怎么组合在一起的吗？
•
大家想一想，我们 没有建筑师傅们那样 神奇的工具，怎样将 美丽的形体组合在一 起呢？
纸片插接
立体造型
想一想
• 观察以下作品，与以往的手 工课制作纸艺作品有什么不 同的地方 ？
1、通过课前的调查和学习，引导学生了解 插接这种纸艺形式，产生对插接艺术的兴趣； 了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着 设计并制作一组插接纸艺作品。 2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培养学生的感 受、合作、探究能力、操作能力和创造意识及创新精神，发展 个性。3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学 生在与同学共同设计、共同制作的过程中，加深师生之间、学 生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长的足迹。
技法要点：
• （1）设计纸片造型 • பைடு நூலகம்2）剪 • （3）研究插接方法 • （4）插接
比一比
• 哪个小组插的最高 • 哪个小组做得最漂亮
纸片插接人教二年级下册美术
注意：插接的底座一定要结实， 可选择井字格形构造。假设想插 接得越高，底座建议做大些。
拓展： 比一比
• 哪个小组插的最高 • 哪个小组做得最漂亮
The End
谢谢您的聆听！
期待您的指正！
纸片插接人教二年级下册美术
立体造型
想一想
• 观察以下作品，与以往的手 工课制作纸ห้องสมุดไป่ตู้作品有什么不 同的地方 ？
工 具 材 料
剪或对折剪一些形状
用纸片插接 形成立体作品
技法要点：
• 〔1〕设计纸片造型 • 〔2〕剪 • 〔3〕研究插接方法 • 〔4〕插接
作业要求：
纸片插接_精品文档
纸片插接
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想一想
观察以下作品，与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方 ？
技法要点：
（1）设计纸片造型 （2）剪。 （3）研究插接方法 （4）插接。
用硬纸片或画出各种图形的硬纸片，随意剪出 缺口，然后插接起来，比一比看谁插接得高。
比一比
哪个小组插的最高 哪个小组做得最漂亮
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技法要点： • （1）设计纸片造型 • （2）剪 • （3）研究插接方法 • （4）插接
比一比
• 设计要简单易制、方便复制。 2、启发学生运用改变接缝切口的长度、方向及在基本形上 的位置的方法使作品产生出多变的空间构成关系。 3、掌握机械线锯的使用方法。并在制作中注意安全，学会 自我保护。
立体造型
想一想
• 观察以下作品，与以往的手 工课制作纸艺作品有什么不 同的地方 ？