电子电工教学总结
电工电子技术总结5篇
电工电子技术总结5篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以正确熟悉以往学习和工作中的优缺点,因此需要回头归纳,写一份总结了。
下面我给大家带来电工电子技术总结5篇，盼望大家能够喜爱。
电工电子技术总结1本人在多年的工作中，依据变电所实际状况，发觉各变电所的缺陷及整改之处，留意到有不少故障是各种低压电器经期使用其元件老化并缺乏常常性维护而产生的。
以下是通过本人在检修工作中的一些实例来说明低压电器的故障检修及要领。
一、常用电压电器故障的几个检修实例1、电压断路器故障触头过热，可闻到配电掌握柜有味道，经过检查是动触头没有完全插入静触头，触点压力不够，导致开关容量下降，引起触头过热。
此时要调整操作机构，使动触头完全插入静触头。
通电时闪弧爆响，经检查是负载长期过重，触头松动接触不良所引起的。
检修此故障肯定要留意平安，严防电弧对人和设备的危害。
检修完负载和触头后，先空载通电正常后，才能带负载检查运行状况，直至正常。
此故障肯定要留意用器设备的日常维护工作，以免造成不必要的危害。
2、接触器的故障触点断相，由于某相触点接触不好或者接线端子上螺钉松动，使电动机缺相运行，此时电动机虽能转动，但发出嗡嗡声。
应马上停车检修。
触点熔焊，接“停止”按钮，电动机不停转，并且有可能发出嗡嗡声。
此类故障是二相或三相触点由于过载电流大而引起熔焊现象，应马上断电，检查负载后更换接触器。
通电衔铁不吸合。
假如经检查通电无振动和噪声，则说明衔铁运动部分沿有卡住，只是线圈断路的故障。
可拆下线圈按原数据重新绕绕制后浸漆烘干。
3、热继电器故障热功当量元件烧断，若电动机不能启动或启动时有嗡嗡声，可能是热继电器的热元件中的熔断丝烧断。
此类故障的缘由是热继电器的动作频率太高，或负级侧发生过载。
排解故障后，更换合适的热继电器、留意后重新调整整定值。
热继电器“误”动作。
这种故障缘由一般有以下几种：整定值偏小，以致未过载就动作;电动机启动时间过长，使热继电器在启动过程中动作;操作频率过高，使热元件常常受到冲击。
电工电子课心得体会8篇
电工电子课心得体会8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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电工电子教学工作总结（精选11篇）
电工电子教学工作总结电工电子教学工作总结（精选11篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，这也意味着，又要准备开始写教学总结了。
但是你知道怎样才能写的好吗？下面是小编整理的电工电子教学工作总结，希望能够帮助到大家。
电工电子教学工作总结篇1一、原课程存在的问题分析该课程是采矿工程专业的一门专业基础课，不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。
原课程主要存在以下问题：（1）内容多而杂，学时少。
由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了电路的知识，模拟电子、数字电子，同时又有电机及其控制等内容，它是电学科的一门主干课程。
由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。
所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。
（2）教学内容，教学方法上陈旧。
社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。
而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实验改革，加强学生综合性和验证性实验的训练，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。
（3）新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少。
由于新技术和新方法的不断发展，本课程所涉及的内容也在变化，与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。
要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。
二、课程改革的原则和做法总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时增加综合性、设计性实验，提高学生的动手能力和综合思维能力。
具体安排：（1）选择质量高，学时和内容相当的教材。
如面向21世纪的国家级优秀教材：高等教育出版社出版，唐介主编的《电工学》，叶挺秀主编的《电工电子技术》等，都可优先选用。
（2）教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的方法，提高课堂世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结效率有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。
电工基础教学总结集合14篇
电工基础教学总结集合14篇电工基础教学总结1为了让学生具有较强的、全面的就业竞争力、从业适应力，全面实现高校的办学定位和培养目标，学生的职业技能培养成了学校各专业发展的头等大事。
探索新型的技能培养模式，也成了每个职业学校和教师的教学科研目标。
一、新型技能培养模式的提出学校针对注册入学、文化基础相对薄弱的生源，通过对职业教育教学理论的应用研究，对目前职业教育技能培养现状进行调查分析，以学校教学与企业生产的有机结合为切入点，对职业教育技能培养模式进行探索、实践与完善，总结出适合职业院校教学改革和满足企业用人需要的技能培养模式——“基地‘加’企业”技能培养模式，提高学生的专业实践动手能力和职业技能，在三年短暂的学历教育年限内，把他们培养成知识结构和能力结构均符合当今生产第一线要求的技能型人才，建立生源基础与就业岗位需求之间的教育“接合点”，为学生的就业打好坚实的基础，进而不断深化教育教学改革、促进职业教育的发展。
二、“基地‘加’企业”技能培养模式的内容“基地‘加’企业”技能培养模式的内容是从技能分析、教学要求、组织形式、培养途径以及师资、经费和设备等着手，初步构建“基地‘加’企业”式的技能培养模式链，然后依据企业调研和有关文献资料进行研究分析，制定培养方案，并加以实施。
“基地”指校内实训基地，“企业”指校内、外对口生产企业。
为了解决多数学校校内实训基地条件差、与生产实际脱节，不能满足技能训练要求，而直接到企业上岗又满足不了生产技能要求的实际问题，探索教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、课程教材与职业标准、教学过程与生产过程深度对接的有效途径，根据技能人才的培养规律，我们把专业技能分解为基础技能与基本技能而进行分阶段培养。
基础技能为掌握和运用某项专门技术必须具备的最基础的能力单元，如工具、量具、仪器、仪表和专用设备的规范使用等等。
基本技能为应用已经掌握的基础技能完成企业某项生产任务应具备的基本能力，如正确使用工具、量具、仪器仪表或设备解决生产中的实际问题、完成生产任务等等。
电工电子教学总结
电工电子教学总结本页是精品最新发布的《电工电子教学总结》的详细文章，这里给大家。
篇一：电子电工教学工作总结篇二：电工教学总结电子电工课程教学总结到学校教学已经快有一年的时间，回望这一年的时间来，自已主要任电子电工科的教学，主要教学的课程有：《电工电子技术及应用》、《电子整机装配工艺》、《电热电动器具原理及维修》等。
回顾这将近一年以来的对我校的些课程课和的教学过程中，总结其中的不足和值得借鉴的地方，改正不足，希望自己在下个学期的教学过程中能做得更好。
这个学期我认真做好了备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，深入实际操作为主，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和操作能力，并顺利完成本学期目标教育教学任务。
《电工电子技术及应用》作为信息班的专业基础课，是学生具备电子电工技术、是电工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识及基本技能。
范文写作通过对本课程的学习可以初步具有解决实际问题的能力，为其他专业技术打下基础。
同时本课程的知识面广，内容丰富，实践性强，教材中还涉及了当前电工电子领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法。
所以在本学期的教学中，我始终以理论教学为主，实训操作为辅的方式，结合学生们的基础薄弱、积极性不高的现状，最大限度地激发学生的学习兴趣。
《电子整机装配工艺》作为信息班的专业课，是学生具备电子电工技术、是电工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识及基本技能。
通过对本课程的学习可以初步具有解决实际问题的能力，本课程简明、实用，紧密结合了电子企业的生产工艺和管理实际，突出了新知识和新工艺的应用，将能力培养和技能提高贯穿于始终，学习之后可以了解电子产品的特点和制造过程，熟悉产品生产中各工序的要求，掌握产品装配的基本技能和整机装配工艺，了解生产管理和产品质量认证方面的知识。
《电热电动器具原理及维修》是一门实践性很强的学科，主要是对各种常见电子器具的工作原理，主要构成组件、最全面的以及常见故障和简单的处理方法等的一门门学科，是电子电工类专业综合性比较强的一门课程。
电工工作总结范文4篇
电工工作总结范文4篇电工工作总结范文1本学期，电工基础课程依据学校工作方案，以及训练处的部署，本学期做了以下几项工作：一、思想素养。
依据学校的要求，主动参预学校的各项活动，进一步明确了依法执教，爱岗敬业，宠爱同学，严谨治学，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表的重要性。
通过学习熟识到为人师表的老师本身师德的修养是搞好训练工作的前提。
老师的一言一行直接关系到同学的健康成长，同时也熟识到，做一名合格的人民老师应不断加强品德的修养,提高老师自身素养，才能与训练形势的进展相适应。
二、教研教改方面本学期我重视了新教材的争论，接受应用新教材的10电工，在学科带头人的带动下，认真学习教学大纲，吃透教材，在教学实践中领会了并有所体会新教材的特点、内涵，留意与同事的相互沟通，特别相关专业老师，与他们相互沟通电工基础探究性学习的做法和阅历，吸取他人的特长，少走弯路。
三、教学方面这学期担当电工基础教学。
一学期下来，有一些感受，有必要总结如下：这学期电工是使用新的教材的第一屇同学。
新教材有两大特点。
一是内容增加了。
二是新大纲指出，教学法要求“上不封顶”，不再像以往大纲那样有明确的上限。
深切地感到任务重、要求高。
而这届电工学校下达的周课时与以前一样，学校支配的课时却比以往的少了。
学校电工类的同学多，就业后与本专业的内容联系较多。
电工基础成果的好坏对学校与山东对接有着重要的意义。
与四周兄弟学校相比，学校对新形势、新状况的熟识是滞后的，学校以选择实行了相应的措施。
在教学过程中，由于各科教材的变更、不配套，对电工基础教学又增加了一些难度。
如一些数学内容要到下学期才学，同学对一些数学学问的熟识是首先从电工基础上开头的。
这对同学来说是一个难点，有关习题不会解，这给同学的学习带来了困难。
使同学觉得电工基础难学，产生一种畏难心情。
课后习题的编写过程对这一现实问题熟识不足。
如何教好电工基础，这是一个值得探讨的问题。
回顾一下，这学期的教学，也觉得走了一些弯路。
电子电工课程心得体会(实用15篇)
电子电工课程心得体会（实用15篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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电工实训总结报告5篇
电工实训总结报告5篇一、实训目的本实训环节是集知识、素质和技能训练于一体的应用型课程。
它在运用相关电气理论基础在上的同时又对电工基本素质和技能进行了综合运用培养，通过实训，使学生具备初级电工的基本能力，能满足企业对初级电工的综合需要。
主要内容包括：安全用电常识、常用电工材料的认识和选用、电工基本操作工艺、电气照明与内线工程、常用电工仪表的使用等。
二、实训时间第x周——第x周。
三、实训地点实验楼电工实训室四、实训设备及器材网孔板，电工工具，电度表，功率表，万用表，电压表，兆欧表，电流表，空气开关，熔断器，各种导线，硬塑料管，开关，插座，灯若干。
五、实训内容及要求电工实训一：安全用电常识电工安全操作的各项规定是每一名电工必须遵守的规章制度，它规定对电工的最基本的要求。
电工生产岗位责任制规范了电工的工作范围，是确保电工工艺得以贯彻执行的重要条件。
主要进行电工安全操作规程、预防触电及触电急救基本常识、防雷保护以及电气火灾的扑救等内容。
触电的原因：(1)电气设备安装过于简陋，不符合安全要求。
(2)电气设备老化、损坏严重，维修不及时。
（3）作业时不严谨，不遵守电工安全操作规程或粗心大意。
（4）缺乏安全知识。
电流对人体的伤害：触电对人体的伤害只要是电击和电伤。
点击是触电者直接触了设备的带电部分，电流通过了人的身体，当电流达到一定的数值后，就会将人体击倒；电伤是指触电后皮肤的局部创伤，由于电流的热效应，化学反应，机械效应以及电流的作用下，使熔化和蒸发的金属微粒袭击人体皮肤而遭受灼伤。
影响触电后果的因素：（1）电流强度：一般50ml持续1秒以上，致命。
（2）电流通过人体的持续时间。
（3）电流频率：工频电流伤害最严重。
（4）电流通过人体的途径。
（5）人体的状况。
(6)作用于人体的电压:一般36伏以下的电压为安全电压。
触电类型:常见的触电有单向触电、两相触电、跨步电压触电和间接接触触电。
电工实训二：常用电工材料的选择和使用在电气工程中，要用到各种电工材料，本次介绍常用导电材料、绝缘材料的分类、特性及选用等知识。
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《电子技术基础与技能》教学总结
到学校教学已经快有一年的时间，回望这一年的时间来，自已
主要任电子电工科的教学，主要教学的课程有：《电子技术基础与技能》等。
回顾这将近一年以来的对我校的课程和的教学过程中，总结
其中的不足和值得借鉴的地方，改正不足，希望自己在下个学期的教学过程中能做得更好。
这个学期我认真做好了备课、上课、听课、及
时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，深入实际操作为主，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提
高自己的教学水平和操作能力，并顺利完成本学期目标教育教学任务。
《电子技术基础与技能》作为电技班的专业基础课，是学生具备
电子电工技术、是电工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识及基本技能。
通过对本课程的学习可以初步具有解决实际问题的能力，为其他专业技术打下基础。
同时本课程的知识面广，内容丰富，实践性强，教材中还涉及了当前电工电子领域中的新知识、新技术、新工艺、新方法。
所以在本学期的教学中，我始终以
理论教学为主，实训操作为辅的方式，结合学生们的基础薄弱、积极
性不高的现状，最大限度地激发学生的学习兴趣。
下面是我这段时间以来的工作总结及教训：
教学计划完成情况：1、理论基础理部分：这段时间以来带动学生学习了电子基础部分：二极管、三极管及直流稳压电路、放大
电路等知识。
让学生对电子电路有了基本的认识，对各种常规的电子元器件有了一个基本的认识，学会了简单电路的认识、计算基本物理量；掌握了常用低压电器的外形特征、表示符号、常用功能以及简单
控制电路的连接和排除故障，学习了二极管三极管的基本结构、工作原理以及常规连接方式，认识了三极管在放大电路的连接。
2、实训操作部分：这段时间以来的实训课程也主要是配合理论教学开
展的，从对基本电子元器件的认识，万用表的正确操作，基本并联、
串联电路的连接，放大电路输出波形的观察的实训操作
学生学习情况：这段时间以来部分学生对《电子技术基础与技能》等这门课程理论部分的学习还是较好的，部分学生能基本了解所授课程的主要内容，同时也能完成布置的部分作业。
对基本电子元器件、
二极管、三极管、数字电路部分基础知识等都能掌握。
对于实训操作
部分，学生们掌握了万用表的电压、电流和电阻的测量及正确读
数。
大部分学生平时上课都还是比较认真，能按时完成布置的课
外作业，只有部分学生学习积极性和主动性不高，总是喜欢迟到旷课。
《电子技术基础与技能》这门课程也是理论性比较强的一门课，学习难度肯定是有的，而且它与其他的基础课联系也比较大，由于其他课程的进度有时和这门课的知识不一定同步，所在学习的过程学生多少有些感觉困难也是在所难免。
教学情况反思：这段时间以来的任教，自己也有很多做得不
足的地方，希望自己能通过不断的总结教学中的经验和不足，在今后的教学中加以改正，学习其他老师的优点来弥补自己的不足，争取自
己的教学能逐步完善。
我作为教15级电技班的《电子技术基础与技能》这门课程，这一个学期以来，我做到了课前认真备课，写详细
的教案；上课时充分发挥自己的语言表达能力，结合实践操作，同时
也充分给学生们拓展自己的经历和社会企业需要学生们具备的其他
课外知识；课后认真耐心地批改每一次的作业，让学生有效地巩固所学知识；实训时尽量安排一些与课程相关并且有用的实训操作，既调动学生的积极性也让他们在实训中能学到一些知识、掌握一些基本的操作技能。
存在的不足：一、对教材还不是很熟悉。
每一次上课之前都要花大量的时间去阅读教材，结合学生的实际情况去备课，有时甚至偶尔还可能会出现遗漏现象。
但经过这个学期的教学，我对教材的也进行了系统的学习，对每一个知识点都进行了有效的巩固，同时也对教材补充了一些自己的见解。
相信在之后的教学过程中我一定能做得更好，有效地进行教学，把每一个知识点都做到深入浅出，让学生在
趣味中学习到知识。
二、教学教法有待进一步创新。
这段时间以来的教学工作，由于太注重理论知识的灌输，怕他们学不完课程要求的量，所以没有太多的时间去钻研更好的教学教法，当然自己平时也在摸索，但是进步的脚步不怎么快。
这个学期已结束，之后的教学我会多课其他优秀教师上课教学的方法，同时也从网络上获取一些学习的知识，不断通过学习来提升自己的教学教法，让自己的教学独树一帜。
三、创新思维不够。
《电子技术基础与技能》等这些课程虽然是理
论性比较强的课程，但也是电子电工基本课程，其中也是由许多实训操作组成，如果附加上一些创新，我们可以在基础电子方面有一些小小的突破。
当然创新不是一两天就可以完成的，只是在今后的教学中，我会尽多地给学生们输导创新的思维，让他们在学习中学会创新，善于去创新。
用新的思路、新的方法去解决实际中出现的问题。
四、对实训操作的力度不够。
实训操作是中职院校学生掌握技能的必经途径，作为老师有责任多在这方面教他们，让他们多有机会实训。
由于这个学期的理论学习知识点较多，所以实训的时间也不是很多。
为了有效地进行实训的教学，作为老师，我会在课余时间自
己多学习，自己先熟悉设备，利用我们已有的实训设备多开发出能给学生实训的课题，加强学生实训操作的辅导与实训的时间和次数，让学生在实训中学习和巩固知识。
同时也培养学生自己独立操作的安全教育、自我学习的能力，倡导他们发明创新新的作品。
这段时间的教学工作已接近尾声，回顾这一个学期的工作，已分析了其中的不足，不管从老师的角度还是从学生的角度都还存在很多不足的地方，
相信我的工作会在不断总结与改正中得到进步，也相信学生们会在我的带领下每天都有一进步。
成功和失败都已成为过去，我要做的是在今后的教学中，不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才
能不断提高我的教学水平和教学效果，从而提高教学质量。
也希望自己通过不断的学习看到自己存在的不足，学习其他老师好的教学方
法，弥补自己的不足，争取自己能做得更好。
《电子技术基础与技能》等作为电技班的专业基础课，是学生具备电子电工技术、是电
工高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工电子技术基本知识
及基本技能。
学生们学习好了这门课程，掌握了其中的知识技能和操作技能，这样他们才会在今后的其他专业课的学习中更游刃有余。
一个学期以来，不管是经验也好，是教训也罢，我都会继续努力去探索
更好的教学教法，用创新的理念去教好我的学生们，我相信我有信心，也有能力去做好我的教学工作！。