2016年秋七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞学案(无答案)(新版)新人教版
七年级生物上册 第2单元 第2章 第1节 细胞通过分裂产生新细胞教案 (新版)新人教版
第一节细胞通过分裂产生新细胞一．教学目的：（一）知识与能力方面1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂与细胞生长的关系。
（二）情感态度价值观方面关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值二．过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励三．教学重难点教学重点细胞分裂的基本过程。
教学难点①生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。
②细胞分裂过程中染色体变化的结果。
四．教学过程五．板书设计1、细胞的生长——细胞体积的增大；2、细胞的分裂——细胞数量的增多；3、细胞的分化——产生不同类型的细胞；4、细胞分裂的过程（叙述）；5、细胞分裂过程中染色体和DNA的数目变化；6、生物体生长 = 细胞生长 + 细胞分裂 + 细胞分化。
检测案1、生物体能由小长大主要是通过（ C ）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞分裂和细胞生长D、细胞分化2、人体细胞中有23对染色体，细胞经分裂后的新细胞中染色体数为（ C ）A、23条B、23对C、46对D、13对3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（ A ）A、细胞分裂的结果使细胞越来越小B、细胞的生长是有限的C、新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（ D ）A、细胞分裂过程中，染色体平均分配到新细胞中去B、细胞分裂时，细胞质平均分成两等份C、细胞分裂能使细胞的数目增多D、细胞的分裂不受外界环境的影响5、细胞分裂最先发生变化的是（ B ）A、细胞壁B、细胞核C、细胞膜D、细胞质6、细胞分裂过程顺序正确的是（ C ）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个A、①②③B、②①③C、③①②D、①③②7、染色体的数量在细胞分裂时已经（ B ）A、减半B、加倍C、不变D、都不是8、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（ D ）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍5、下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。
七年级上册生物-第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞【教案】
《第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案一、教学目标：1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。
4.关注细胞研究在防治癌症方面的价值。
二、教学重点、难点:重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学准备：教师准备：课件，大小不同的土豆块，墨水，水槽，染色体贴纸。
细胞生长需要更多营养物质，但细胞膜表面积的增加幅度远小于细胞体积增加的幅度，无法获得足够的营养物质，因而细胞不能无限地长大。
实物模拟探究：大小不同的土豆块，课前同时浸没在墨水中，相同时间后拿出，切开观察墨水浸入的情况。
理解细胞不会无限制地生长的原因。
观察现象，具体感知。
二、细胞分裂过程结果染色体指导学生阅读教材56-57的三段文字，同时要结合图2-9、2-10和2-11，完成下列预习提纲。
1.细胞分裂的过程是怎样的？2.细胞分裂的结果是使细胞的什么变化？3.动、植物细胞分裂有何异同点？4.染色体由什么组成？为什么说染色体是遗传物质的载体？5.在细胞分裂过程中，变化最明显的是什么？是如何变化的？这样的变化有何意义？用染色体贴纸的方式演示染色体的复制均分过程，让学生具体感知其变化。
根据教师的预习提纲阅读相应的段落文字和有关图片。
描述细胞分裂过程：细胞核→细胞质→细胞膜（壁）知道结果是使数目增多。
比较异同点（植物有细胞壁）了解组成由DNA和蛋白质两种物质组成，知道原因：DNA是遗传物质，所以染色体是遗传物质的载体。
知道染色体变化最为明显，是先复制后均分，保证新细胞和原细胞所含遗传物质是一样的。
观看，感知。
三、脱缰之马——癌细胞指导学生阅读教材58页的“科学·技术·社会”了解有关癌细胞的内容。
1.癌细胞是由什么变化来的？其癌变的实质是什么？2.癌细胞的两个主要特点是什么？3.引起癌变的因素有哪些？怎样预防？目前治阅读教材相应内容了解癌细胞的有关内容。
七年级生物上册 第二单元 第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞教案 (新版)新人教版 (2)
《第一节细胞通过分裂产生新细胞》教案
一、教学目标：
1.描述细胞分裂的基本过程。
2.说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。
3.说出细胞分裂、生长与生物体生长的关系。
4.关注细胞研究在防治癌症方面的价值。
二、教学重点、难点:
重点：细胞分裂的基本过程。
难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。
三、教学准备：
教师准备：课件，大小不同的土豆块，墨水，水槽，染色体贴纸。
五、板书设计：第二章细胞怎样构成生物体
第一节细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大：与细胞生长、分裂和分化有关
二、细胞生长：使细胞体积增大
三、细胞分裂：细胞核→细胞质→细胞膜（壁）
使细胞数量增加
染色体变化最明显（先复制后均分）
四、染色体：有DNA和蛋白质组成，是遗传物质的载体。
五、癌细胞：遗传特性的改变。
分裂快，能转移。
可预防可治疗。
人教版 七年级生物上册 第二单元第二章 第一节《细胞通过分裂产生新细胞》教案
细胞分裂过程中染色体变化的Байду номын сангаас果
板书设计
第一节 细胞通过分裂产生新细胞
一、细胞生长：体积增大
细胞膜内凹
二、细胞分裂：数目增多
中央形成细胞膜
和细胞壁
过程：细胞核分裂、细胞质分裂
教学过程设计（师生活动）
备注
一、情境导入：1分钟
同学们小时候都摔过跤吗？都磕破过皮和肉吗？
那现在是不是还有一个洞呢？为什么没有了？
电子教案
课题
细胞通过分裂产生新细胞
教学目标
知识目标：描述细胞分裂的过程；说出细胞分裂过程中染色体的变化及其结果；
能力目标：通过探究实验及模型观察培养学生的观察能力和分析能力。
通过小组合作加强学生的合作能力与语言表达能力。
情感目标：健康生活；关注细胞研究在防治癌症等方面的价值
教材分析
重点：细胞分裂的基本过程
<二>、细胞分裂的过程：5分钟
1．观看动物细胞分裂与植物细胞分裂的视频，结合图片，小组合作：
两人一组，A向B描述动物细胞的分裂过程，B向A描述植物细胞
的分裂过程。共同比较动、植物细胞分裂的异同点。
派两名代表：分别描述动、植物细胞的分裂过程。
2.细胞分裂过程中，染色体的变化：3分钟
使用简单的道具进行模拟,总结变化特点，分析此种变化的意义。
<四>、练习反馈：我最棒2分钟
选择自己感兴趣的动物进行抽题检测。
后
记
<三>、小组内成员寻找本节内容的疑惑：15分钟
1.组内成员提出疑惑，可以组内解决的组内解决，不能解决的，讨论后提
出，全班师生共同解决。 2分钟
人教版生物-七年级上册第2单元第2章第1节细胞通过分裂产生新细胞 学案
第2单元第2章第1节细胞通过分裂产生新细胞【学习目标】1. 通过观察、比较、讨论提高认知能力。
2. 理解生物所具有的共同特征。
3. 观察和比较生物与非生物的区别。
【学习重点】细胞分裂过程及其分裂过程中染色体的变化【学习难点】细胞分裂过程及其分裂过程中染色体的变化【学法指导】通过观察或分析课本和学案的图表，可以帮助你直观感受细胞的分裂现象。
【课型】新课【学习过程】问题导学：引入：一粒种子能够长成参天大树，小鱼能够长成大鱼，这展示了生物的一种生命特征？生长学习活动一：细胞分裂1.生物的生长与细胞的生长和分裂分化是分不开的。
阅读课本56—57页第一段，模仿植物细胞分裂示意图，绘制动物细胞分裂示意图。
2. 绘制植物细胞分裂示意图（3）小组讨论归纳后交流：（1）过程：①分裂（一分为二）②分裂，且每份各有一个。
③最后形成，植物细胞还形成新的。
（2）你能总结出细胞分裂的特点吗？（3）结果：新细胞与原细胞所含的遗传物质是。
学习活动二：染色体的变化（1）观察下图，植物细胞分裂过程中染色体是如何变化的？（2）新细胞与原细胞的染色体形态和数目有何变化？（3）为什么说染色体是遗传物质的载体？学习活动三：细胞的生长阅读p60“脱缰之马——癌细胞”后，讨论：1．癌细胞的有什么特点2. 生活中有哪些致癌因素3.怎样预防癌症当堂检测一.选择题1.生物能由小长大的原因是（）A.细胞分裂和生长的结果B.细胞的营养良好C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果2.细胞分裂的结果可使（）A.细胞数目增多B.细胞体积增大C.细胞数目减少D.细胞数目增多和体积增大3.细胞分裂结束后，细胞内染色体数目的变化是（）A.成倍增加B.减少一半C.不变D.数目变化没有规律4.在细胞分裂时，其结构最先发生变化的是（）A.出现新的细胞壁B.出现新的细胞膜C.细胞质分成两份D.细胞核分成两个5.细胞不断从周围环境中吸收营养物质并转变成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的（）A.分裂B.生长C.成长D.分生6.一个连续分裂3次后，可形成多少个细胞（）A.3个B.6个C.8个D.无数个7.下列有关细胞分裂的叙述中，为植物细胞特有的是（）A.细胞核首先分裂成两个B.细胞分裂使细胞数量增多C.在原细胞的中央，逐渐形成新的细胞膜和细胞壁D.在原细胞的中央，逐渐向内凹陷，最后分开形成两个细胞二.填空题8.细胞分裂的结果使细胞，而细胞生长的结果使细胞。
七年级上册人教版 第二单元第二章 第一节 细胞通过分裂产生新细胞(教案)
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第一节细胞通过分裂产生新细胞物分裂旺盛的根尖细胞进行染色观察的图片，提问：这些物质叫什么？2、染色体的介绍（借助图片）1）容易被碱性染料染成深色2）由DNA和蛋白质组成3）是遗传物质的载体4）在分裂过程中变化最明显3、细胞、细胞核、染色体和DNA的关系4、细胞分裂中染色体数目的变化5、细胞分裂中染色体数目变化的意义：两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞染色体形态和数目相同。
保持了遗传物质的稳定。
（五）癌细胞的介绍（科学.技术.社会）——关注健康视频展示+教师补充讲解【总结】【小练习】多媒体辅助教学，激发学生兴趣；帮助学生更好地理解细胞分离过程及各方面的变化；用图片更清晰展示细胞、细胞核、染色体和DNA的关系；视频科普“癌细胞”，更能激起学生的目光；总结归纳，巩固加深印象学以致用。
板书设计第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。
猫和红三叶草可以说是风马牛不相及。
这究竟是什么道理呢？细心钻研的达尔文终于发现了其中的秘密。
原来，红三叶草是专门靠土蜂来传粉的；而土蜂的蜜，常常被田鼠偷吃，田鼠还破坏了蜂巢。
这样田鼠多了，土蜂就少了，三叶草传粉的机会也少了。
鼠的天敌是猫，猫多了，鼠少了，土蜂也就多了；红三叶草传粉多了，自然就长得茂盛了。
猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就连成了一根相互连接的链条——食物链。
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七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案新版新人教版
4、学生相互之间复述细胞的分裂过程（5分钟）
四、小结：
第一节细胞通过产生新细胞。
细胞生长：细胞增大。
细胞分裂：细胞增倍。
五、检测（见课件）
六、课后延展：观看癌细胞的分裂视频。
课后搜集资料，那些生活方式会导致癌细胞的出现？
七、作业。（见课件）
激趣引入新课。
明确本节课自学目标
明确自学的具体目标，便于学生自学。
激励性评价学生，增强学生学习积极性。
突破难点
知识回顾，理解内容
了解学习效果
巩固知识
情感态度与价值观
关注细胞研究防治癌症等方面的价值。
教学重点难点
教学
重点
细胞分裂的基本过程。
教学
难点
细胞分裂过程中染色体的变化。
教学过程设计
师生活动
设计意图
一、谈话导入新课
你知道生物体是通过什么方式由小到大的呢？细胞会生长吗，它是怎样生长的呢？今天来学习第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》
二、出示学习目标
1、知道细胞通过分裂产生新细胞
2、识记细胞生长和分裂的定义。
3、能够概述细胞分裂的过程。
4、知道细胞分裂过程中染色体的变化过程。
三、学生自学：阅读课本P56-57，找到以下问题答案：
（一）出示自学目标
1、生物体的生长与什么分不开？什么叫细胞的生长？
2、细胞能无限生长吗？为什么？
3、说出什么是细胞的分裂及其过程。
细胞通过分裂产生新细胞
年级
七
科目
生物
任课教师
授课时间
课题
第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞
授课类型
课标依据
描述细胞分裂的基本过程，概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。
七年级生物上册第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞教案4(新版)新人教版
1. 理解细胞分裂和生长的基本概念，包括细胞分裂的三个阶段（有丝分裂的前期、中期和后期）和细胞生长的过程。
2. 掌握细胞分裂和生长的重要性，能够解释细胞分裂和生长在生物体生长发育和繁殖中的作用。
3. 能够运用细胞分裂和生长的知识解释一些生活中的现象，如胚胎发育、伤口愈合等。
4. 培养观察能力、实验操作能力和推理能力，能够通过观察细胞分裂的实验，理解细胞分裂的基本原理。
3. 例题3：请描述细胞分裂的三个阶段。
答案：细胞分裂的三个阶段是：有丝分裂的前期、中期和后期。
4. 例题4：请举例说明细胞分裂和生长在生活中的应用。
答案：细胞分裂和生长在生活中的应用包括：胚胎发育、伤口愈合、多细胞生物体的生长发育等。
5. 例题5：请说明如何通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理。
答案：通过实验观察细胞分裂和生长的基本原理，可以通过以下步骤进行：
6. 教学工具：准备黑板、投影仪、多媒体播放器等教学工具，以便于教师进行课堂教学的演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。
7. 学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、学习任务、自我评估等部分，以便于学生明确学习目标，指导学习过程，培养自主学习能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《细胞的分裂与生长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么多细胞生物体能够由一个单细胞胚胎发育而来吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细胞分裂和生长的奥秘。
3. 实验器材：如果涉及实验，需要准备显微镜、细胞培养皿、染色剂、盖玻片、载玻片等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性，以及学生的实验操作能力培养。
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第一节细胞通过分裂产生新细胞
学习目标：
1、描述细胞分裂的基本过程。
2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。
3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分成完全相同的两份进入两个新细胞中。
学习重点：
细胞分裂的基本过程。
学习难点：
细胞分裂过程中染色体变化的结果。
预习案
一、预习提纲
1、生物体内的细胞数量是怎样增加的？
2、细胞分裂过程中染色体数目有什么变化？
二、预习自测题
1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的。
2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成，体积会，这就是细胞的生长。
3、细胞的分裂就是。
4、染色体是由和两种物质组成的。
5、是遗传物质，因此可以说是遗传物质的载体。
6、在细胞分裂过程中，的变化时最明显的。
7、新细胞与原细胞所含的遗传物质是。
三、预习后你的困惑是：
行课案
一、预习情况检测
二、合作探究、展示点评
1、细胞是如何生长的？结果如何?他能否无限度地生长？
2、描述细胞分裂的过程。
植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？
3、认识染色体。
用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。
4、在细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？这种变化有什么意义？
三、总结归纳，扩展延伸
检测案
1、生物体能由小长大主要是通过（）
A、细胞分裂
B、细胞生长
C、细胞分裂和细胞生长
D、细胞分化
2、人体细胞中有23对染色体，细胞经分裂后的新细胞中染色体数为（）
A、23条
B、23对
C、46对
D、13对
3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（）
A、细胞分裂的结果使细胞越来越小
B、细胞的生长是有限的
C、新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大
D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大
4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（）
A、细胞分裂过程中，染色体平均分配到新细胞中去
B、细胞分裂时，细胞质平均分成两等份
C、细胞分裂能使细胞的数目增多
D、细胞的分裂不受外界环境的影响
5、细胞分裂最先发生变化的是（）
A、细胞壁
B、细胞核
C、细胞膜
D、细胞质
6、细胞分裂过程顺序正确的是（）
①细胞质平分为二，各含一个细胞核
②在细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个
A、①②③
B、②①③
C、③①②
D、①③②
7、染色体的数量在细胞分裂时已经（）
A、减半
B、加倍
C、不变
D、都不是
8、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）
A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C．染色体的数量存在一个加倍的过程
D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
5、下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。
（1）图1显示细胞的分裂过程；图2显示细胞的分裂过程。
（2）描述在细胞分裂时，两图中A时期结构2内所发生的变化是：。
（3）仔细观察两图，描述在细胞分裂过程中，1所示结构的变化过程。
图1中结构1的变化：；
图2中结构1的变化：。
（4）两组图中C所示细胞与A所示细胞的结构是否一样？。